【教育资料】浙教义务版四年级语文下册教案 写通知
浙教义务版四年级语文下册教案火龙出水
浙教义务版四年级语文下册教案：火龙出水一、教学目标1.理解课文《火龙出水》的故事情节和主题。
2.掌握课文中的重要词汇和表达方式。
3.发展学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点1.理解课文的故事情节和主题。
2.掌握关键词汇和表达方式。
三、教学准备1.课本：浙教义务版四年级语文下册。
2.教具：黑板、粉笔、课件、教案。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用课件播放相关图片，激发学生对“火龙出水”这个话题的兴趣。
•引导学生谈论与火龙相关的经历或故事，让学生进一步了解并预习本课的内容。
2. 阅读课文（15分钟）•让学生齐读课文《火龙出水》，注意语音语调和停顿的地方。
•学生个别读、小组内读，培养学生的朗读表达能力。
3. 分析课文（15分钟）•根据课文的内容，与学生一起分析火龙出水的故事情节和人物性格特点。
•引导学生思考火龙为什么要出水，从而理解课文的主题。
4. 词汇讲解（15分钟）•教师向学生解释生词和词组的含义，并引导学生积极参与讨论。
•教师可使用示意性图片或举例来帮助学生更好地理解词汇。
5. 理解课文（15分钟）•向学生提问，帮助他们理解课文的要点和细节。
•教师可以进行一些小组讨论或个人思考，以促进学生的思维能力和合作意识。
6. 拓展延伸（10分钟）•教师可以设计一些与课文相关的拓展活动，如角色扮演、口头表演等，让学生更加深入地理解和运用课文中的知识。
•教师鼓励学生自由发挥，借助课堂讨论的形式分享自己的想法和观点。
7. 课堂小结（5分钟）•对学生进行简单的回顾，检查他们对课文的理解程度。
•教师提醒学生将课堂所学运用到实际生活中，鼓励他们积极参与语文学习并保持阅读习惯。
五、作业布置•布置学生完成课后习题，巩固对课文的理解。
•鼓励学生多阅读相关故事或书籍，培养阅读兴趣和提高阅读能力。
六、教学反思本节课的教学目标是帮助学生理解课文《火龙出水》的故事情节和主题。
通过阅读、分析、词汇讲解和讨论等多种方式，激发学生对课文的兴趣，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
浙教义务版四年级语文下册教案写通知
浙教义务版四年级语文下册教案写通知【教学目标】1.能够认读生活中常见的通知，并初步理解其意义。
2. 学会按照通知要求完成相应的事物（如打电话、填写表格等）。
3. 强化生活中细节观察与积极参与社交活动的意识。
【教学准备】1.通知样张2.打电话模拟器3.表格【教学过程】Step 1 导入（1）引入本堂课的学习内容，提问学生们今天会学习到什么知识。
“我们今天要学习的是通知这个知识点，我们小时候去公园玩，公共场所都会发布一些通知，比如告诉大家这里正在施工，不要靠近，再比如告知我们集合时间地点，让我们按时参加活动等等，生活中各种各样的通知都扮演着很重要的角色。
”（2）让学生们给出自己曾经看到过的通知内容。
Step 2 了解通知的种类（1）让学生看一张通知样张，让他们大声读出通知文本，看一看这个通知在告诉我们什么。
（2）引导学生们分析通知的不同种类，例如旅游通知、学校雨后操场报告踢球通知、家长会通知等等。
Step 3 了解通知的常见形式（1）通过给学生三种不同类型的通知文本，分别来让学生们分析这三种通知有什么不同，例如有的通知上有标题，有的通知还有日期等等，引导学生们分析这些细微差别所代表的意义。
（2）将学生们分成若干小组，让他们收集自己所看到的通知，并汇报汇总结果到班级上，再通过小组成员的解释，让其他小组了解到这个通知的重点是什么，这个通知与生活有何关系等等。
Step 4 掌握通知的原因和目的（1）开口让学生们总结一下通知所存在的原因。
引导学生们思考，通知的存在目的是什么，我们要了解进一步了解通知内容，只有通过阅读和理解通知内容，才能按照要求完成相应的任务。
（2）让学生们写下近期自己曾经参加的活动通知，然后让之间交换通知、阅读、口头或是书面回答通知的主要目的是什么，让学生们更加熟悉通知内容，意义以及应对措施。
Step 5 按要求完成相应任务（1）选择一些经典的通知，引导学生们完成相应的任务，例如打电话、填写表格等等。
《写通知》教学设计微课比赛
《写通知》教学设计微课比赛
《写通知》教学目标：
1.明确通知的要素，掌握通知的固定格式。
2.学会写通知。
教学重难点：
掌握通知的格式，学会写通知。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，在我们的日常生活中常常看到一些通知，那为什么要写通知呢？又怎样写呢？现在我们一起来学习写通知。
二、学习写通知格式
（一）什么是通知
通知是一种应用文。
用简明的文字，告诉有关人员需要从事某项工作，或参加某一活动。
（二）通知的格式
1.课件展示一则通知，明确通知的基本格式。
（标题、称
呼、正文、署名和日期）2.详细介绍格式的书写位置。
三、学以致用
1.我来练一练：
三年级全体同学预定5月1日（周三）去参观博物馆，请你写一则通知，通知全班同学5月1日早8点在学校操场按班级排好队等待坐车。
3.展示优秀例文。
4.展示通知，师生讲评、订正。
学生说一说写得好的地方和不足之处。
浙教义务版四年级语文下册教案西门豹
浙教义务版四年级语文下册教案西门豹一、教学背景分析《浙教义务版》是国内热门的小学教材系列之一，本课是四年级下册语文教材中的一篇阅读课文，主题为“西门豹”，通过阅读故事情节和学习相关知识点，帮助学生加深对人物形象和传统文化的理解和感受，提高学生的阅读能力和语文表现能力。
二、教学目标1、知识目标（1）了解故事情节及人物形象，了解西门豹的成就和思想品质。
（2）理解文中的一些词语和句子的意思。
2、能力目标（1）能够熟练朗读故事的文本，并为之提供简洁明了的概括。
（2）能够阅读非语言信息，如插图、标题等。
（3）能够将自己的观点和感受表达出来，与他人进行交流。
3、情感目标（1）让学生了解中国传统文化中的正义与勇气，引导学生学会做一个“有情有义”的人。
（2）培养学生的爱国情感和使命感，树立正确的人生观和价值观。
三、教学内容和流程设计教学内容教学方法教学重点和难点1.阅读课文篇目，了观察插图、阅读课文文本学生理解文本、加深了解西门豹形象解故事情节及人物形象2.理解关键词语和句子朗读、分析语言，引导学生联想学生理解生字及正确分析文本意思并联系实际运用的意义3.写“有情有义的人”进行讨论，激发学生表达欲望学生理解西门豹所体现的思想品质，令学生了解什么是“有情有义的人”四、教学材料和工具1、课文阅读材料：《西门豹》。
2、黑板、白板、教学工具等。
五、教学方法和教学重点和难点分析1、教学方法：（1）根据教材要求贯彻“以学生为主体、探究式学习”的原则，将学生置于学习的主体地位。
（2）运用交互式、探究式、合作式教学方法，注重学生的参与、发现和思考，激发学生学习兴趣，增强学生的学习动力。
2、教学重点和难点：（1）学生理解文本，加深对西门豹形象的认识。
（2）学生理解生字及正确分析文本意思并联系实际运用。
（3）让学生了解西门豹所体现的思想品质，令学生了解什么是“有情有义的人”。
六、教学过程具体安排（一）引入教师将插图呈现给学生，引导学生进行观察和分析，讨论图片中的人物是谁？身在何处？观察图片中的细节，想一想，有没有谁在求助？谁会不管？通过让学生思考，目的是帮助学生了解图片中的信息，理解故事情节。
《怎样写通知》教学设计
《怎样写通知》教学设计
【教学目标】
1、通过比较和朗读狗熊的四次通知，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚；
2、了解写通知的注意事项，学写通知。
【教学重难点】
教学重点：了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学难点：学写通知。
【教学过程】
一、复习导入
以一首概括课文内容的诗歌导入，唤起学生的兴趣同时简单回顾课文。
二、自读课文
请学生自由读课文，思考狗熊发布了几次通知，并在文中用横线画出来。
三、比较四次通知，了解通知的重要信息
1、引导思考：狗熊的通知只有第四次是说清楚的，前三次通知分别遗漏了什么呢？
2、通过狗熊第一次通知，知道狗熊的通知没有说明大会召开的时间；
3、通过狗熊第二次通知，知道狗熊通知的时间不具体；
4、通过狗熊第三次通知，知道狗熊的通知没有说明大会召开的地点；
5、通过狗熊第四次通知，知道狗熊最后通知把参加会议的人员、时
间、地点都讲得很清楚。
6、通过两则通知，让学生明白写通知的要素。
四、小结
1、再次总结一则完整的通知需要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
五、拓展延伸
学习如何写通知。
六、练一练
结合课本93页进行练习。
七、作业布置
课后尝试着按照要求学写一则通知。
浙教义务版四年级语文下册教案惊弓之鸟
浙教义务版四年级语文下册教案——惊弓之鸟一、教学目标1.了解《浙教义务版四年级语文下册》中的课文《惊弓之鸟》的内容和故事情节；2.学习课文中出现的生字词和成语，并能正确理解并运用于句子中；3.掌握阅读理解技巧，能够正确回答与课文相关的问题；4.培养学生的合作能力，通过小组合作讨论和完成任务。
二、教学准备1.课本《浙教义务版四年级语文下册》；2.大纸张、彩色笔、黑板、白板和书写工具；3.学生相关的学习材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•创设情境：引导学生回忆上节课所学的内容，并与本课相关进行铺垫，营造学习氛围。
2. 自主阅读（10分钟）•学生自主阅读课本中的《惊弓之鸟》课文，并标记不理解的生字词或短语。
3. 合作讨论（10分钟）•学生分小组，互相讨论并解释标记的生字词或短语的意思，并尝试理解课文中句子的含义。
4. 整理归纳（10分钟）•指导学生将标记的生字词或短语记录在大纸张上，并进行解释和归纳，老师在黑板上进行整理。
5. 复述讲解（15分钟）•学生依次复述他们所理解的《惊弓之鸟》课文内容，并解释其中的生字词或短语的意思，老师进行点评和补充。
6. 阅读理解（10分钟）•学生带着问题再次阅读课文，尝试回答指定的问题，例如：主人公是谁？他为什么会成为惊弓之鸟？7. 小组讨论分享（15分钟）•学生回到小组进行讨论，分享各自的答案和理解，鼓励积极参与和提出问题。
8. 板书总结（5分钟）•教师根据学生的讨论和整理，将重要的生字词、短语和句子整理在黑板上，供学生复习和记忆。
四、课后作业•阅读课文《惊弓之鸟》并回答课后习题。
五、板书设计生字词意义惊弓之鸟由于早前受过惊吓，一听到极微小的声音或稍有什么风吹草动就会受到惊吓天街小雨润如形容天空下着小雨，使人感觉非常舒适酥人言可畏人们的议论和说话是值得戒备的，因为言辞可以伤人，臆测可以误人六、教学反思本节课通过引导学生自主阅读、合作讨论和整理归纳等方式，让学生更好地理解和掌握了课文《惊弓之鸟》的内容。
学写通知教案
学写通知教案教案标题：学写通知教案教学目标：1. 学生能够理解通知的定义和特点。
2. 学生能够掌握通知的写作结构和语言表达。
3. 学生能够运用所学知识，独立撰写一篇规范的通知。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 通知范文和练习题。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师向学生解释通知的定义和特点，强调通知的目的和重要性。
2. 教师展示一些实际的通知例子，并与学生一起讨论其结构和特点。
步骤二：讲解通知的结构（10分钟）1. 教师向学生介绍通知的结构，包括标题、时间、地点、内容和落款等要素。
2. 教师使用PowerPoint演示文稿展示通知结构的示例，并解释每个要素的作用和写作顺序。
步骤三：讲解通知的语言表达（15分钟）1. 教师向学生介绍通知的语言表达特点，如简洁明了、用词准确、语气礼貌等。
2. 教师提供一些常用的表达方式，并与学生一起讨论其适用场景和注意事项。
步骤四：练习与实践（20分钟）1. 教师分发给学生一篇通知范文，并要求学生阅读并标出结构和语言表达要点。
2. 学生在教师的指导下，以小组为单位撰写一篇通知，可以选择校园活动、班级事务等主题。
3. 学生将自己的通知贴在班级公告板上，并与其他同学分享。
步骤五：总结与评价（10分钟）1. 教师与学生一起总结学习的重点和难点。
2. 教师提供学生撰写通知的评价标准，并对学生的通知进行评价和反馈。
3. 学生进行自我评价，思考如何改进自己的通知写作能力。
拓展活动：1. 学生可以选择一个感兴趣的话题，独立撰写一篇通知，并与同学分享。
2. 学生可以尝试撰写不同类型的通知，如校园活动通知、班级会议通知等。
教学反思：通过本节课的教学，学生对通知的定义、结构和语言表达有了更清晰的认识。
通过实践活动，学生不仅提高了写作能力，还培养了团队合作和表达能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生运用通知写作技巧，提高他们的实际应用能力。
浙教义务版四年级语文下册教案一定要争气
浙教义务版四年级语文下册教案一定要争气课程简介本课程为浙教义务版四年级语文下册，是语文课程的一部分，本节课的主题为“一定要争气”，是为了鼓励孩子们要追求进步，不断地挑战自我、争气奋斗的精神。
教学目标1.了解课文的主旨，理解文章中的情感表达和寓意。
2.学习篆刻基础知识和技巧，并能制作出一枚印章。
3.培养学生努力争气的意识和勇气。
4.提高学生的文化素养和审美能力。
5.锻炼学生的动手能力和创造力。
教学重点1.学习篆刻基础知识和技巧。
2.制作出一枚印章。
3.理解文章中的情感表达和寓意。
教学难点1.理解文章中的情感表达和寓意。
2.制作出一枚印章。
教学过程导入（5分钟）1.让学生观看一段短视频，引导学生思考如何追求进步，争取更好的成绩。
2.学生展示上课期间自己的进步，并自评2-3个需要改进的地方。
讲授篆刻基础知识（10分钟）1.讲解篆刻的起源和基本知识，并介绍篆刻作品的魅力。
2.演示如何使用篆刻刀，如何刻出不同的字体效果。
制作印章（30分钟）1.教师发放印章材料，让学生们进行篆刻制作。
2.学生可以根据自己的喜好和创意，刻出各种不同的印章，鼓励学生大胆尝试。
教学固化（10分钟）1.让学生向全班展示自己的印章，并讲述印章的寓意和形象。
2.引导学生总结课程内容，分享自己的收获和思考。
课程作业1.完成自己的篆刻印章，造型可以根据自己的想象自由设计。
2.将印章形象和寓意写在作业本上，每个学生至少写100字。
总结通过这堂课，学生们不仅了解到如何追求进步和争气奋斗的精神，还学会了一项新技能——篆刻制作。
希望同学们能够把这种争气的精神贯彻到日常学习和生活中，并不断挑战自我，追求更好地自己。
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【教育资料】浙教义务版四年级语文下册教案写通知
教学目标：1、懂得为什么要写通知。
2、了解通知的固定格式和写通知时应注意的事项。
教学重点：学习通知的格式。
教学难点：固定格式的掌握。
教学过程：
一、指导学习课文第1部分。
1．自读课文第1自然段，思考：学了这一段，你懂得了一些什么。
2．说说在什么情况下需要写通知。
3．讨论：看了少先队大队部的通知，你知道了一些什么。
4．小结：
（1）学校要召开会议，开展活动，就得让有关人员知道在什么时间、什么地点、谁去参加。
因此，需要写个通知。
（2）如果被通知的人在本校，那就可以在板报上或显眼的地方出通知。
如果被通知的人不在本校，那就得把通知印成书面发（或寄）出去。
二、指导学习课文第2部分。
1．指名读这一部分课文，说说这一部分写什么。
2．理解通知的格式（用投影片或在小黑板上写一个通知）。
（1）通知两个字写在什么地方？
（2）通知正文在格式上有什么规定？
（3）通知正文在格式上有什么规定？
（4）发通知单位的名称和日期写在什么地方？
对照黑板上（或投影）的通知，边看课文，逐一讨论上述4个问题。
3．指名不看课文说说通知的格式。
（教师指点着黑板上的通知，按上述4个问题，让学生一题一题讲述）
4．同桌同学相互看着通知讲述通知的格式。
三、指导写通知。
1．指名读课文第3部分。
2．说说这部分课文讲什么。
3．提出要求，练习写第1个通知。
第2课时
教学目标：初步学会写通知。
教学重点：通知的格式。
教学难点：通知的几个要素和固定格式不易全部掌握。
教学过程：
一.复习通知的格式。
1. 指名说说通知的格式。
2. 说说下面一个通知在格式上有哪些问题，请你把它改过来。
（由教师自己设计一个通知，在格式上有些问题，让学生订正，以便进一步巩固通知的格式，）
二.交流第一个通知。
1. 指名读上一堂课写的通知。
要求按通知格式边读边讲。
2. 评议。
要求评一评是否符合通知规定的格式，正文部分是否把活动时间、地点、内容都写清楚了。
三.指导练习写第2个通知。
1. 指名读课文中所提供写第2个通知的内容。
2. 说说写这个通知要注意什么。
3. 练习写通知。
（教师巡视辅导差生）
4. 交流第2个通知。
评议。
四.自拟内容写通知。
1．提出要求：为了使大家有更多机会写通知，要求每人按自己的设想写一个通知。
2．交流通知。
3．评议。