32古音PPT课件
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音韵声律—音韵知识(古代汉语课件)
④ 陈澧首次使用系联法研究出了《广韵》的声类和韵类； ⑤ 王力先生继清人之后确立了上古音的“微”部；罗常培、
周祖谟先生全面揭示了汉魏晋南北朝时期汉语韵部的特点； ⑥ 瑞典学者高本汉即第一个运用现代语言学理论和和方法系
统构拟出了汉语中古音的声韵系统。
音韵学的基本内容：
① 音韵学的定义 ② 传统音韵学的研究内容 ③ 音韵学的应用 ④ 音韵学史上做出贡献的学者
③ 近代音时期：
即公元13世纪至19世纪，金元以后历代 建都北京，北方成为文化中心，以北京语 音为标准音的民族共同语逐渐孕育成长。 研究这一时期的语音的学科叫北音学。代 表是元人周德清《中原音韵》。
④ 现代语音时期：
公元20世纪（五四）以后。
古音分期
（
声
韵
学 、 历
音 韵
史学
语
音
学
）
先秦—东汉 上古音 →《诗经》音系
四、音韵学史上做出贡献的学者
① 顾炎武、江永、段玉裁、戴震、孔广森、王念孙、江有诰、夏炘、朱骏声、 章太炎、黄侃等人相继研究，基本弄清了上古汉语韵部的面貌；
② 钱大昕、章太炎、黄侃等人相继研究，基本弄清了上古汉语声母的面貌； ③ 孔广森发现了“阴阳对转”这一汉语语音发展的重要规律；
四、音韵学史上做出贡献的学者
字母就是表示声母的汉字。一般认为36字母形成于唐末宋初。如果用七音来统摄36字母， 则可以形成下表:
全清
次青
全浊
次浊
清
浊
唇音
重唇音
帮
滂
并
明
重唇音
非
敷
奉
微
舌音
舌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音
端
透
定
泥
周祖谟先生全面揭示了汉魏晋南北朝时期汉语韵部的特点； ⑥ 瑞典学者高本汉即第一个运用现代语言学理论和和方法系
统构拟出了汉语中古音的声韵系统。
音韵学的基本内容：
① 音韵学的定义 ② 传统音韵学的研究内容 ③ 音韵学的应用 ④ 音韵学史上做出贡献的学者
③ 近代音时期：
即公元13世纪至19世纪，金元以后历代 建都北京，北方成为文化中心，以北京语 音为标准音的民族共同语逐渐孕育成长。 研究这一时期的语音的学科叫北音学。代 表是元人周德清《中原音韵》。
④ 现代语音时期：
公元20世纪（五四）以后。
古音分期
（
声
韵
学 、 历
音 韵
史学
语
音
学
）
先秦—东汉 上古音 →《诗经》音系
四、音韵学史上做出贡献的学者
① 顾炎武、江永、段玉裁、戴震、孔广森、王念孙、江有诰、夏炘、朱骏声、 章太炎、黄侃等人相继研究，基本弄清了上古汉语韵部的面貌；
② 钱大昕、章太炎、黄侃等人相继研究，基本弄清了上古汉语声母的面貌； ③ 孔广森发现了“阴阳对转”这一汉语语音发展的重要规律；
四、音韵学史上做出贡献的学者
字母就是表示声母的汉字。一般认为36字母形成于唐末宋初。如果用七音来统摄36字母， 则可以形成下表:
全清
次青
全浊
次浊
清
浊
唇音
重唇音
帮
滂
并
明
重唇音
非
敷
奉
微
舌音
舌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音
端
透
定
泥
32乐音与噪声课件
难忍
声音的特性
➢声音的高低称为音调
声音的特性
音调与物体的振动有什么关系？ ➢音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快， 音调就越高。
声音的特性
• 物理学中，物体振动的快慢用每秒振动的次数来表 示，称为频率。
频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。
声音的特性
声音的特性
• 发声物体的长短、粗细、松紧都会影响振动的频率 ，从而影响音调的高低。
声音的特性
声音的特性
➢声音的强弱（大小）称为响度
•声音的响度与什么有关？
•物体振动时偏离原静止位置最远的距离叫做振动的幅度，简 称振幅。
➢声音的响度与物体振动的幅度有关，振动的 幅度越大，响度越大。
声音的特性
•声音的响度除了与物体振动的幅度有关之外，还 与什么有关？你能举例说明吗？
➢声音的响度还与声音的
声音在生活中的应用1 声音在生活中的应用2
声音的特性
• 请听下面两段声音，说出分别是什么乐器发出来 的？
➢音色（也叫音品）反映了声音的品质与特色。
声音的特性
自制乐器演奏
你能自己制做一些乐器吗？
声音的特性
声音测试仪
声音的特性
➢ 声音强弱的单位常用分贝（dB）表示。声音的强 弱不同，人们听起来的感觉是不同的。
声音
声音的强弱/dB
听觉效果（感觉）
树叶微动
10
极静
轻声交谈
20~30
安静
正常说话
40~50
正常
大声呼喊
70~80
较吵
汽车喇叭
90
很响
载重汽车
100~110
震耳
飞机发动机
120~130
上古声母ppt课件
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16
定澄不分
古读“陈”如“田”。《说文》：“田，陈 也”，齐陈氏后称田氏。陆德明云：“陈完奔 齐，以国为氏”，而《史记》谓之田氏，是古 “田”“陈”声同。
假借：古音“直”如“特”。《诗》“实维我 特”，《释文》：韩诗作“直”，云相当值也。
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17
钱大昕关于上古声母的这两个论断，证 据充分，是为定论。文献考据的论证方法， 对后人影响巨大。经他论证，三十六字母中 的以下声母存在古今演变的关系。
古音“晚”重唇，今吴音犹然。《说文》： 晚，莫也。《诗》《毛传》：莫，晚也。 莫、晚声相近。
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13
2、古无舌上音
上古没有舌上音。只有舌头音。 三十六字母的“知彻澄”，在上古分别读
“端透定”。 “古无舌头、舌上之分，知彻澄三母，以
今音读之，与照穿床无别也；求之古音则 与端透定无异。 ”
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11
奉母读如並母
异文：《诗》“凡民有丧，匍匐救之” 《檀弓》引《诗》作“扶服”，《家语》 引作“扶伏”。又，“诞实匍匐”，《释 文》：“本亦作扶服”
匍，薄胡切，重唇；扶，甫无切，轻唇。
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12
微母读如明母
古读“文”如“门”。《水经注· 汉水 篇》：文水即门水也。今吴人呼蚊如门。
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21
把章太炎和钱大昕的论证结合起来，便 能得到：
帮滂並明 → 帮滂並明
↘
非敷奉微 (轻唇)
端透定 → 端透定
↘
知彻澄 (舌上)
泥→
娘
↘
日
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22
黄侃（1886-1935），字季刚，湖北蕲春人。 《音略》
古典音乐幻灯片ppt课件
清浅的沙流，云程万里，天际群雁飞鸣起落的声情。曲意爽朗，乐思开阔，给人以 肃穆而又富于生机之感，借鸿雁之高飞远翔，抒发和寄托人们的胸臆，体现了古代 人民对祖国美丽风光的歌颂与热爱。
四、《梅花三弄》 古琴曲《梅花三弄》又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，是中国古典乐
曲中表现梅花的佳作，早在唐代就在民间广为流传。全曲表现了梅花洁白芳香、凌 霜傲雪的高尚品性，是一首充满中国古代士大夫情趣的琴曲。《枯木禅琴谱》说： “曲音清幽，音节舒畅，一种孤高现于指下；似有寒香沁入肺腑，须从容联络，方 得其旨。”
《阳春白雪》原是春秋战国时期楚国的两首高深的歌曲名，即《阳春》和《白雪》，
晋隋以来有此笛曲，为东晋大将桓伊所作。后经唐代琴家颜师古改编为琴曲，流
传至今。梅花傲霜高洁的品格，是古今艺术创作的重要题材，常为人们用以隐喻具 有高尚节操的人。明杨抡《伯牙心法》记载：“梅为花之最清，琴为声之最清，以 最清之声写最清之物，宜其有凌霜音韵也。三弄之意，则取泛音三段，同弦异徽云 尔。”琴曲中采用完整重复三段泛音写法不多见，“故有处处三叠阳关，夜夜梅花 三弄之诮。”(《律话》)。
据文献记载，《高山流水》原为一曲，自唐代以后，《高山》与《流水》分为两
首独立的琴曲。其中《流水》一曲，在近代得到更多的发展，曲谱初见于明代《神 奇秘谱》（朱权成书于1425年）。管平湖先生演奏的《流水》曾被录入美国太空探 测器的金唱片，于1977年8月22日发射到太空，向茫茫宇宙寻找新的“知音”。 二、《广陵散》
《广陵散》又名《广陵止息》，是我国古代的一首大型器乐作品，为汉魏时期相
和楚调但曲之一。嵇康因反对司马氏专政而遭杀害，临刑前曾从容弹奏此曲以寄托。 据《神奇秘谱》载录，此曲原是东汉末年流行于广陵地区（即今安徽寿县境内）的 民间乐曲，曾用琴、筝、笙、筑等乐器演奏，现仅存古琴曲。
四、《梅花三弄》 古琴曲《梅花三弄》又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，是中国古典乐
曲中表现梅花的佳作，早在唐代就在民间广为流传。全曲表现了梅花洁白芳香、凌 霜傲雪的高尚品性，是一首充满中国古代士大夫情趣的琴曲。《枯木禅琴谱》说： “曲音清幽，音节舒畅，一种孤高现于指下；似有寒香沁入肺腑，须从容联络，方 得其旨。”
《阳春白雪》原是春秋战国时期楚国的两首高深的歌曲名，即《阳春》和《白雪》，
晋隋以来有此笛曲，为东晋大将桓伊所作。后经唐代琴家颜师古改编为琴曲，流
传至今。梅花傲霜高洁的品格，是古今艺术创作的重要题材，常为人们用以隐喻具 有高尚节操的人。明杨抡《伯牙心法》记载：“梅为花之最清，琴为声之最清，以 最清之声写最清之物，宜其有凌霜音韵也。三弄之意，则取泛音三段，同弦异徽云 尔。”琴曲中采用完整重复三段泛音写法不多见，“故有处处三叠阳关，夜夜梅花 三弄之诮。”(《律话》)。
据文献记载，《高山流水》原为一曲，自唐代以后，《高山》与《流水》分为两
首独立的琴曲。其中《流水》一曲，在近代得到更多的发展，曲谱初见于明代《神 奇秘谱》（朱权成书于1425年）。管平湖先生演奏的《流水》曾被录入美国太空探 测器的金唱片，于1977年8月22日发射到太空，向茫茫宇宙寻找新的“知音”。 二、《广陵散》
《广陵散》又名《广陵止息》，是我国古代的一首大型器乐作品，为汉魏时期相
和楚调但曲之一。嵇康因反对司马氏专政而遭杀害，临刑前曾从容弹奏此曲以寄托。 据《神奇秘谱》载录，此曲原是东汉末年流行于广陵地区（即今安徽寿县境内）的 民间乐曲，曾用琴、筝、笙、筑等乐器演奏，现仅存古琴曲。
音韵学上古音到中古音PPT课件
• 送气和不送气
• 鼻音和口音
• 塞音、擦音、塞擦音、边音、半元音
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10
• 五音、七音
• 全清：指不带音不送气的塞音、塞擦音、
•
擦音
• 次清：指不带音、送气的塞音、塞擦音
• 全浊：指带音的塞音、塞擦音、擦音
• 次浊：指带音的鼻音、边音、半元音
.
11
• 二、研究中古声母系统的主要依据 1.《广韵》等韵书的反切 2.宋人韵图 3.六朝至唐代所存的直音和反切材料 4.外语对音材料。日语、朝语、越语
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19
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20
• 《广韵》声母拟音，见下：
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21
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22
• 以三十六字母为基础来比较是这样的：
• ①唇音“非敷奉微”4母分别并入“帮滂 並明”4母之中，这样就减少4个；
• ②从齿音“照穿床审禅”中分出“庄初祟 生俟”5母，这就多出5个；
• ③喉音“喻”母分成“喻三”(也称“云” 母或“于”母)和“喻四”(也称“以”母或 “余”母)两母。
• 这样中古声母的数量就比“三十六字母” 多了两个，总数为38个。
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23
• 四、中古韵母系统：
• a. 从韵腹和韵尾的角度分类
• 韵（韵腹＋韵尾＋声调）：韵腹、韵尾相 同，声调也相同的是一韵
• 韵目：每个韵用一个汉字命名，这个名称 叫韵目，如东、冬、钟、江等，元明以后 用两个汉字做一个韵的韵目，如东钟、江 阳、支思、齐微等。
• 声母韵母都包含在反切上字和反切下字当 中。
• 《广韵》中一共有452个反切上字，1195个 反切下字，通过归类（系联法）就能找到 中古音的声韵数量。
.
15
• 《廣韻》共有206韻，其中平声五十七，上 声五十五，去声六十，入声三十四。每一 韻的韻腹、韻尾基本相同，只是介音不同。 這就是說，一個韻中不一定只有一個韻母。 同韻中，凡是聲母、韻母完全相同的字， 就歸成一個同音字組，稱為小韻，標上反 切。
教科版八年级物理上册32乐音的三个特征课件
教科版八年级物理上册32乐音的三个特征课件一、教学内容本节课我们将学习教科版八年级物理上册第32课《乐音的三个特征》。
具体内容包括：了解乐音的三个特征——音调、响度和音色；掌握音调与频率的关系，响度与振幅的关系，音色与发声体的关系；通过实践活动，加深对乐音特征的理解。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握乐音的三个特征，了解它们之间的关系，能运用所学知识分析生活中常见的声音现象。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对声音现象的兴趣，培养他们热爱生活、探索科学的热情。
三、教学难点与重点重点：乐音的三个特征及其关系。
难点：音色与发声体的关系。
四、教具与学具准备教师准备：音响设备、吉他、钢琴、尺子等。
学生准备：笔记本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过播放不同乐器演奏的音乐，引导学生关注乐音的三个特征。
2. 新课内容：（1）音调：介绍音调与频率的关系，演示吉他、钢琴等乐器演奏不同音调的例子。
（2）响度：讲解响度与振幅的关系，通过实践操作，让学生感受不同响度的声音。
（3）音色：阐述音色与发声体的关系，举例说明不同乐器、不同发声体的音色特点。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实践活动：分组讨论，让学生列举生活中常见的声音现象，并分析其乐音特征。
六、板书设计1. 乐音的三个特征：音调、响度、音色2. 音调与频率的关系3. 响度与振幅的关系4. 音色与发声体的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述乐音的三个特征及其关系。
（2）举例说明生活中常见的声音现象，并分析其乐音特征。
2. 答案：（1）乐音的三个特征：音调、响度、音色。
音调与频率成正比，响度与振幅成正比，音色与发声体有关。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对乐音的三个特征有了基本的认识，但仍需加强音色与发声体关系的教学。
古代汉语音韵
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四、中古音的声韵调
根据前人对《广韵》及《韵镜》的研究，确定汉语中古音的声母有37个，中古的韵母有 139个 。中古的声调就是《广韵》《韵镜》明确展示的平上去入四个调类。
1、声母
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2、韵母
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古全濁聲母歸陽平： 日（並）、達（定）、集（從）、宅（澄）、食（船）、十（禪）、極（群）、俠（匣） 古次濁聲母歸去聲： 木（明）、物（微）、納（泥）、辣（來） 古清聲母歸四聲： ①八（幫）、拍（滂）、發（非） ②博（幫）、福（非）、得（端） ③百（幫）、匹（滂）、法（非） ④必（幫）、迫（滂）、腹（非）
① 甲组：氓（明阳）—亡（明阳） ② 乙组：桃（定宵）—兆（定宵）
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② 甲组：并（帮劲去）—並（並迥上） 乙组：宕（定宕去）—荡（定荡上） 丙组：频(并)—膑（并） 丁组：庚（见阳）—岗（见阳）
③冬，齐人来归卫俘（滂幽）。《左传》
② 冬，齐人来归卫宝（帮幽）。 《公羊传》
④ 时乎时(之)，不再来（之）！ 《淮阴侯列传》 ② 水至清则无鱼（鱼），人至察则无徒（鱼）。 东方朔《答客难》
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（二）五音和七音
所谓五音，是指唇、舌、齿、牙、喉五音。 唇音：双唇音和唇齿音； 舌音：舌尖中音和舌面前塞音； 齿音：舌尖前音和舌面前塞擦音； 牙音：相当于舌根音； 喉音：包括零声母、舌根擦音和半元音。 五音最早见于南朝 顾野王的《玉篇》。
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七音，指唇、舌、齿、牙、喉、半舌、半齿七音。 半舌音今称作边音，从五音的舌音中分化而出； 半齿音今称作舌面鼻擦音，从五音的齿音中分化而出。 七音的区分最早见于南宋张麟之重刊的《韵镜》和郑樵的《通志·七音略》。
古代汉语音韵学PPT课件
七、反切
• 反切也称反语、反言、反音、反纽，或单称反、
• •
• 《切韵》成书于隋仁寿元年(公元
601年)，其编写体例、审韵原则 由当时著名的音韵学家颜之推、 萧该等八人所定,由陆法言执笔。 • 该书编写的目的有二:一是为研究 音韵的人提供一本正音字典,一是 为诗人提供一本检韵的韵书。
• 根据前一目的，需要讨论语音的古今南
北异同, 本着从严从细的原则将具有细微 差别的韵全部区分开来,即陆法言在《序》 中所说的“若赏知音，即须轻重有异”, 因论“南北是非，古今通塞”、“捃选 精切，除削疏缓”。因此全书分韵有 193个之多。
• 戴震《声韵考· 卷一》：“微有韵书，先有
反切。韵书产生之前，反切散见于经传， 论韵者博考以成其书，反切在前，韵书在 后也。” • 反切是韵书的基础，无反切即无韵书。 • 出现最早的韵书是公元3世纪魏国李登著的 《声类》，其后，有晋朝吕静的《韵 集》。
• （3）南北朝时期四声说的创建是韵书产生的
• 1955年姜亮夫将自己在国外摹录的27种
唐五代韵书及附录6种编成《瀛涯敦煌韵 辑》出版。 • 1983年,周祖谟将自己从1945年即开始收 集、编辑的30种韵书题为《唐五代韵书 集存》,由中华书局影印出版,书中有详 细考释和校记。
五、韵及相关概念
• 1、韵 • 韵这个概念的内涵比较复杂，常见的义
• 反切不仅有注音的作用，在后来的发展过程中，
还在一定程度上起了统一读音的作用。读书音寄 存于反切，反切又起了统一读书音的作用。 反切出现在先，韵书随后出现。
• 在音韵学史上，反切的出现非常重要，
它促成了韵书的产生。
• 韵书正是总结了前代的反切，每组同
音字都是用反切注音的。而反切则是 韵书的精华，是今天考察韵书反映的 语音系统的珍贵资料。
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並、明，即上古没有f ,读如 b或p. 如：“旁”从“方”声；“匍”从“甫”声；
“枹”(bāo)又作“桴”(fú)；“父”古读如 “爸”。“潘、播、蹯、藩”都从“番”取声。 阿房宮：音ē páng gōng，秦宮名。“房”屬 奉母。
逢澤：音páng zé，古澤藪名。“逢”屬奉母。
《經典釋文》:“繁,步幹反。”
七 18脂 ei 19质 et 20真en
八 21微 əi 22物 ət 23文ən
九 24歌 ai 25月 at 26元an
十
27缉 əp 28侵əm
十一2020年9月28日
2020年9月28日
9
3.声调方面 ①平 上 去 入 ②平仄
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(BACK) 10
第二节
上古与中古音韵
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一、上古音音韵系统
(一)古人对上古语音的认识 （二）上古音的声类 （三）上古音的韵部 （四）上古的声调
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(BACK)
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(一)古人对上古语音的认识
“叶音说”是在没有确凿根据的情况下，强改字 音以求押韵和谐，并非探明了韵字的本音。其错 误在于对古韵缺少历史的观点，不懂得语音是发 展变化的。其后果是一个字常叶出许多的音，造 成汉字读音的极大混乱。所以说“叶音说”是错 误的。
2.正确的语音发展观点的确立：
明代陈第第一次批判“叶音说”，提出了历史音 变的观点．认为“时有古今，地有南北，字有更 革，音有转移。”
1.“叶音说”
人们把用后代的语音读古代的诗文时不押韵
的韵脚临时改读为一个押韵的音，即为“叶音”。 如：朱熹：《诗集传》
“宜尔世家，乐尔妻孥。是究是图，亶其然乎？” 朱熹注：家，叶古胡反。音姑。 其实，上四字都是上古鱼部，韵腹都是“a”。 分别读做：ga na da ha
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（2）“叶音说”的错误:
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3.上古时期无“娘、日”二纽 章太炎《古音娘日二纽归泥说》：“古音有
舌头泥纽，其后别之，则舌上有娘纽，半舌半 齿有日纽，于古皆泥纽也。”。 即上古的 “ r ”多读为“n”. 如：“涅”从“日”得声。 方言中“人、日、热”,都近于泥音. 谐声字：若(日)—諾(泥) 弱(日)—溺(泥)
学(等韵图)
2020年9月28日
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三、音韵学的基本概念
1.声母方面
① 字母(声纽\ 纽\母\声类 )
就是用汉字来表示声母.
最早分析汉语声母并予注音的是
唐末和尚守温,制定三十字母,宋
代又增订为音韵学上传统的三十
六字母.
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(BACK) 4
② 五音 七音 唇 音：重唇音 舌 音：舌头音 齿 音：齿头音 牙 音： 喉 音： 半舌音： 半齿音：
人(日)—年(泥) 仁(日)—佞(泥)
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4.上古时期无“喻”母
曾运乾《喻母古读考》认为：喻三（于母） 归匣母，喻四（喻母）归定母。
如:古音“援”读如“换”, 读“营”为“环”， 读“于”如 “乎”； “夷”读如“弟”，“也” 读如“它”。
《春秋》“楚公子圍”,《漢書·古今人表》 “楚靈王圍”,《史記·楚世家》作“回”(匣)。
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（三）上古音的韵部
1.古代韵部研究的情况：
（1）顾炎武利用韵文研究古韵：著有《音学五
书》，分古韵为十部。
（2）段玉裁著有《六书音韵表》，分古韵十七部，
提出“同谐声必同部”的理论：诸、著、煮、渚、 箸、褚、堵、睹
（3）其他学者的古韵研究：
江 永：十三部。
戴 震:二十五部。
孔广森：分十八部。 王念孙：二十一部。
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2.上古时期无舌上音（清·钱大昕）
上古没有舌上音“知、彻、澄”，中古读“知 彻澄”三母的字，在上古分别读作舌头音“端 透定”，即上古没有 zh、ch、sh,这类字母多 读d、t.
如：闽方言“猪”读为du；“抽”读为diu；
又如以“台”为声符的字：
殆、怠、迨、抬、胎、苔、跆与治、笞、始
江有诰：二十一部。 章炳麟：ห้องสมุดไป่ตู้十三部。
黄 侃：二十八部。
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王力：古韵三十部：
类别 阴声韵 入声韵 阳声韵
一 1之 ə 2职 ək 3蒸əŋ
二 4幽 u 5觉 uk 6冬uŋ
三 7宵 o 8药 ok
四 9侯
10屋 k 11东 ŋ
五 12鱼 a 13铎 ak 14阳aŋ
六 15支 e 16锡 ek 17耕eŋ
轻唇音↘ 舌上音 正齿音
五音
↗
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③ 清 浊 全清音： 次清音： 全浊音： 次浊音：
不送气、声带不振动 送气、声带不振动 声带振动强烈 声带振动不强烈
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2.韵母方面 （1）韵和韵母:韵母是指音节中声母之后的全部, 韵则只要求韵腹和韵尾相同。 （2）韵部和韵目:是同韵字汇成的部类,是群体. 韵目则是韵部的代表字，是个体。 （3）韵摄：传统音韵学关于韵的最大单位。如唐 代把206韵归为16摄。
音古 韵汉
语
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第一节
音韵学基础知识
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一、汉语语音发展的历史分期 上古音(先秦两汉) : 《诗经》 中古音(六朝至唐宋) : 《广韵》 近古音(元明清) : 《中原音韵》 现代音(五四后) : 普通话 二、传统音韵学分为: 古音学(上古音) 、今音学(中古音) 、等韵
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（二）上古音的声类
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王力上古三十二声母：
全清 次清 全浊 次浊 全清
牙音：见 溪 群 疑
舌音：端 透 定 泥
章昌船
书
唇音：帮 滂 并 明
齿音：精 清 从
心
庄初崇
山
喉音：影 晓 匣
半舌：
来
半齿：
日
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全浊
禅 邪
次浊 余
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清代以后关于上古声母的研究成果： 1.上古时期无轻唇（清·钱大昕） 轻唇音非、敷、奉、微，在上古分别读帮、滂、
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《广韵》音系里相关术语图示：
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（4） 阴声韵 阳声韵 入声韵 阴声韵 ：没有韵尾和以元音结尾的韵 ↘
舒声韵
阳声韵：以鼻辅音 [-m][-n][-ŋ ]结尾的韵↗
入声韵：以轻塞音 [-p][-t][-k] 结尾的韵 →促声韵
入声韵尾（-p –t –k）的消失：
“枹”(bāo)又作“桴”(fú)；“父”古读如 “爸”。“潘、播、蹯、藩”都从“番”取声。 阿房宮：音ē páng gōng，秦宮名。“房”屬 奉母。
逢澤：音páng zé，古澤藪名。“逢”屬奉母。
《經典釋文》:“繁,步幹反。”
七 18脂 ei 19质 et 20真en
八 21微 əi 22物 ət 23文ən
九 24歌 ai 25月 at 26元an
十
27缉 əp 28侵əm
十一2020年9月28日
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3.声调方面 ①平 上 去 入 ②平仄
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第二节
上古与中古音韵
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一、上古音音韵系统
(一)古人对上古语音的认识 （二）上古音的声类 （三）上古音的韵部 （四）上古的声调
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(一)古人对上古语音的认识
“叶音说”是在没有确凿根据的情况下，强改字 音以求押韵和谐，并非探明了韵字的本音。其错 误在于对古韵缺少历史的观点，不懂得语音是发 展变化的。其后果是一个字常叶出许多的音，造 成汉字读音的极大混乱。所以说“叶音说”是错 误的。
2.正确的语音发展观点的确立：
明代陈第第一次批判“叶音说”，提出了历史音 变的观点．认为“时有古今，地有南北，字有更 革，音有转移。”
1.“叶音说”
人们把用后代的语音读古代的诗文时不押韵
的韵脚临时改读为一个押韵的音，即为“叶音”。 如：朱熹：《诗集传》
“宜尔世家，乐尔妻孥。是究是图，亶其然乎？” 朱熹注：家，叶古胡反。音姑。 其实，上四字都是上古鱼部，韵腹都是“a”。 分别读做：ga na da ha
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（2）“叶音说”的错误:
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3.上古时期无“娘、日”二纽 章太炎《古音娘日二纽归泥说》：“古音有
舌头泥纽，其后别之，则舌上有娘纽，半舌半 齿有日纽，于古皆泥纽也。”。 即上古的 “ r ”多读为“n”. 如：“涅”从“日”得声。 方言中“人、日、热”,都近于泥音. 谐声字：若(日)—諾(泥) 弱(日)—溺(泥)
学(等韵图)
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三、音韵学的基本概念
1.声母方面
① 字母(声纽\ 纽\母\声类 )
就是用汉字来表示声母.
最早分析汉语声母并予注音的是
唐末和尚守温,制定三十字母,宋
代又增订为音韵学上传统的三十
六字母.
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② 五音 七音 唇 音：重唇音 舌 音：舌头音 齿 音：齿头音 牙 音： 喉 音： 半舌音： 半齿音：
人(日)—年(泥) 仁(日)—佞(泥)
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4.上古时期无“喻”母
曾运乾《喻母古读考》认为：喻三（于母） 归匣母，喻四（喻母）归定母。
如:古音“援”读如“换”, 读“营”为“环”， 读“于”如 “乎”； “夷”读如“弟”，“也” 读如“它”。
《春秋》“楚公子圍”,《漢書·古今人表》 “楚靈王圍”,《史記·楚世家》作“回”(匣)。
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（三）上古音的韵部
1.古代韵部研究的情况：
（1）顾炎武利用韵文研究古韵：著有《音学五
书》，分古韵为十部。
（2）段玉裁著有《六书音韵表》，分古韵十七部，
提出“同谐声必同部”的理论：诸、著、煮、渚、 箸、褚、堵、睹
（3）其他学者的古韵研究：
江 永：十三部。
戴 震:二十五部。
孔广森：分十八部。 王念孙：二十一部。
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2.上古时期无舌上音（清·钱大昕）
上古没有舌上音“知、彻、澄”，中古读“知 彻澄”三母的字，在上古分别读作舌头音“端 透定”，即上古没有 zh、ch、sh,这类字母多 读d、t.
如：闽方言“猪”读为du；“抽”读为diu；
又如以“台”为声符的字：
殆、怠、迨、抬、胎、苔、跆与治、笞、始
江有诰：二十一部。 章炳麟：ห้องสมุดไป่ตู้十三部。
黄 侃：二十八部。
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王力：古韵三十部：
类别 阴声韵 入声韵 阳声韵
一 1之 ə 2职 ək 3蒸əŋ
二 4幽 u 5觉 uk 6冬uŋ
三 7宵 o 8药 ok
四 9侯
10屋 k 11东 ŋ
五 12鱼 a 13铎 ak 14阳aŋ
六 15支 e 16锡 ek 17耕eŋ
轻唇音↘ 舌上音 正齿音
五音
↗
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③ 清 浊 全清音： 次清音： 全浊音： 次浊音：
不送气、声带不振动 送气、声带不振动 声带振动强烈 声带振动不强烈
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2.韵母方面 （1）韵和韵母:韵母是指音节中声母之后的全部, 韵则只要求韵腹和韵尾相同。 （2）韵部和韵目:是同韵字汇成的部类,是群体. 韵目则是韵部的代表字，是个体。 （3）韵摄：传统音韵学关于韵的最大单位。如唐 代把206韵归为16摄。
音古 韵汉
语
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第一节
音韵学基础知识
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一、汉语语音发展的历史分期 上古音(先秦两汉) : 《诗经》 中古音(六朝至唐宋) : 《广韵》 近古音(元明清) : 《中原音韵》 现代音(五四后) : 普通话 二、传统音韵学分为: 古音学(上古音) 、今音学(中古音) 、等韵
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（二）上古音的声类
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王力上古三十二声母：
全清 次清 全浊 次浊 全清
牙音：见 溪 群 疑
舌音：端 透 定 泥
章昌船
书
唇音：帮 滂 并 明
齿音：精 清 从
心
庄初崇
山
喉音：影 晓 匣
半舌：
来
半齿：
日
2020年9月28日
全浊
禅 邪
次浊 余
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清代以后关于上古声母的研究成果： 1.上古时期无轻唇（清·钱大昕） 轻唇音非、敷、奉、微，在上古分别读帮、滂、
2020年9月28日
(BACK) 7
《广韵》音系里相关术语图示：
2020年9月28日
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（4） 阴声韵 阳声韵 入声韵 阴声韵 ：没有韵尾和以元音结尾的韵 ↘
舒声韵
阳声韵：以鼻辅音 [-m][-n][-ŋ ]结尾的韵↗
入声韵：以轻塞音 [-p][-t][-k] 结尾的韵 →促声韵
入声韵尾（-p –t –k）的消失：