高中历史人民版必修一专题六第3课罗马人的法律 (29)
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高中历史人民版必修一 专题六 第三节 罗马人的法律(共24张PPT)
——《中华人民共和国民法通则》
罗马法中“法律面前人人平等”的观念直到现在依然非 常重要。
很多欧洲国家的法律都借鉴了罗马法。 说明罗马法的内容有很多至今依然发挥作用，没有过时。
要点回顾：
1、古罗马的简单发展历程 2、罗马法的含义 3、罗马法的发展完善历程 ①从习惯法到成文法有什么进步意义 ②公民法与万民法有何不同 4、罗马法的历史影响： ①对罗马当时的影响 ②对世界的影响
古罗马市政官规定：上市的奴隶须用牌子
写明各奴隶的国籍、性别、年龄、技能和
有无疾病等，并挂在胸前，事后如发现有
出入，允许买主请求减价或解除契约。此
规定体现了罗马法的主要现实意义是
A．协调罗马公民间的关系
B．维护奴隶主的经济利益
C．保护奴隶的正常交易
D
D．适应商品经济的客观需要
罗马法从《十二表法》到《国法大全》，经过千 余年的发展，对后世各国民法曾经无例外地产生 并将继续产生着不同程度的影响，因此，多次受 到恩格斯的高度评价，恩格斯把它誉为“商品生 产者社会的第一个世界性法律又说“罗马法是纯 粹私有制占统治的社会的生活条件和冲突的十分 经典性的法律表现，以致一切后来的法律，都不 能对它作任何实质性的修改”
罗马的历史
公元前509年罗马共和国 公元前27年罗马帝国
公元1－2世纪成为地跨欧亚非三洲的大帝国 395年帝国分裂为东西两部分 476年西罗马帝国灭亡
1453年东罗马帝国（拜占庭）被奥斯曼帝国所灭
罗马城徽----母狼哺婴
小城邦 统一意大利
雄霸三洲的大帝国
（古代希腊文明的正统继承者）
制定出古代世界最为 系统完备的法律体系
第三课
罗马人的法律
课标要求：
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治 中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
罗马法中“法律面前人人平等”的观念直到现在依然非 常重要。
很多欧洲国家的法律都借鉴了罗马法。 说明罗马法的内容有很多至今依然发挥作用，没有过时。
要点回顾：
1、古罗马的简单发展历程 2、罗马法的含义 3、罗马法的发展完善历程 ①从习惯法到成文法有什么进步意义 ②公民法与万民法有何不同 4、罗马法的历史影响： ①对罗马当时的影响 ②对世界的影响
古罗马市政官规定：上市的奴隶须用牌子
写明各奴隶的国籍、性别、年龄、技能和
有无疾病等，并挂在胸前，事后如发现有
出入，允许买主请求减价或解除契约。此
规定体现了罗马法的主要现实意义是
A．协调罗马公民间的关系
B．维护奴隶主的经济利益
C．保护奴隶的正常交易
D
D．适应商品经济的客观需要
罗马法从《十二表法》到《国法大全》，经过千 余年的发展，对后世各国民法曾经无例外地产生 并将继续产生着不同程度的影响，因此，多次受 到恩格斯的高度评价，恩格斯把它誉为“商品生 产者社会的第一个世界性法律又说“罗马法是纯 粹私有制占统治的社会的生活条件和冲突的十分 经典性的法律表现，以致一切后来的法律，都不 能对它作任何实质性的修改”
罗马的历史
公元前509年罗马共和国 公元前27年罗马帝国
公元1－2世纪成为地跨欧亚非三洲的大帝国 395年帝国分裂为东西两部分 476年西罗马帝国灭亡
1453年东罗马帝国（拜占庭）被奥斯曼帝国所灭
罗马城徽----母狼哺婴
小城邦 统一意大利
雄霸三洲的大帝国
（古代希腊文明的正统继承者）
制定出古代世界最为 系统完备的法律体系
第三课
罗马人的法律
课标要求：
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治 中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
人民版必修一专题六第三课罗马人的法律(共32张PPT)
（一）罗马法的起源——习惯法
项目 时间 适用 范围 特点 结果
习惯法
罗马建城（BC8）—罗马共和国初期（BC6） 含 义： 罗马贵族和平民，奴隶排除在外
不 列 颠
高卢
欧
洲 黑 海
西班牙
罗马 地 非 洲 中
小亚细亚
海元前8C左右，以罗马这个城市为中心建立 起来的一个较小的国家。
可依)
第一部成文法： 《十二铜表法》
“罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。 生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战 死士兵的家人。但罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱， 受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。 想一想，按照习惯法法官会怎么判？”
法官会偏袒罗莫洛的家人。
材料二：罗马的公民法特别注重形式，如法庭上必须用固定的语言、 还要祭神、还有特别的手势等等，谁错一点就算败诉。
根据以上材料，概括罗马公民法的适用范围、主要内容、 形式上的特点以及最终的结果？
（三）公民法
时间 适用 范围 内容 形式 从罗马共和国到公元前3世纪中叶 罗马共和国公民 侧重国家事务和法律程序，偏轻私法规范 注重形式、缺乏灵活
“罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。 生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战 死士兵的家人。但罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱， 受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。 想一想，按照习惯法法官会怎么判？”
法官会偏袒罗莫洛的家人。
综上所述，完成下列表格内容？
第5表：死者的财产按其遗嘱处理。 ——《十二铜表法》
根据《十二铜表法》第五表，法官又会怎么判呢？保护了谁的利益？
罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死 士兵的家人。保护了平民的利益。
人民版历史必修一专题六第3课罗马人的法律教案
专题六第三课罗马人的法律教案张鑫【课程标准】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
【知识与能力】了解、掌握《十二铜表法》、公民法、万民法的内容，分析罗马法发展与完善的原因、发展过程及历史作用，理解认识法律在人类社会生中的价值。
【过程与方法】通过罗马法时间轴的补充，学生就罗马法的起源与发展进行宏观上的认识。
通过案例的分析帮助学生全面理解罗马法的内涵、作用及影响同时增加教学内容的趣味性。
通过问题教学法、讨论法让学生在自主探究和合作学习中掌握本节内容。
【情感态度价值观】通过本节课的学习，认识罗马法的法制史上的地位，结合学生的生活体验进一步认识法制建设对人类政治文明发展的意义。
【教材分析】本课内容属于高中历史人民版必修一专题六第三节的内容。
在教材内容编排上，本课具有承上启下的作用。
一方面，它与古代希腊的民主共同构建起世界古代的政治制度，以期在时序上对应专题一“古代中国的政治制度”；另一方面，为学生学习专题七“近代西方民主政治的确立与发展”作好准备和铺垫。
本课内容主要有：从习惯法到成文法、从治“公民”到治“万民”、西塞罗和自然法精神、罗马法的作用和影响四个子目来阐述的。
“十二铜表法”是罗马第一步有章可循的成文法；从公民法到万民法，体现了罗马法的不断完善过程；罗马法的制定与实施，激发了国民的爱国热情和参政积极性，促进了社会稳定，在维系罗马帝国的统治中发挥了重要作用。
罗马法在世界法制史上占有重要地位。
罗马法成为近代资产阶级法学渊源和近代法律的先驱。
罗马法中蕴含的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。
【学情分析】本课涉及一些比较枯燥的法律条文，即抽象难记又不容易理解，这一点对于高一学生来说有一定的难度，为此我主要运用情景材料、案例设计等方法使学生的主动性和积极性得到有效激发。
【本课的重点和难点】重点：罗马法的主要内容、发展过程，相关情景案例。
人民版高一历史必修一6.3《罗马人的法律》教学设计
c.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，分享学习心得，互相启发，共同提高。
3.教学方法与策略：
a.采用问题驱动法，激发学生的求知欲，引导学生主动探究罗马法的相关知识。
b.运用案例教学法，让学生在具体情境中学习罗马法，提高学生的实践能力。
c.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。
此外，学生在分析法律制度与社会发展的关系时，可能缺乏足够的历史比较思维和方法。教师应关注这一点，通过提供丰富的史料和引导性问题，帮助学生建立历史比较的意识，培养他们分析问题的能力。
在情感态度与价值观方面，学生对法治观念的认识尚在形成阶段，需要通过具体实例和深入讨论，引导他们认识到法律对社会公平正义的重要性，从而树立正确的法治观念。教师应关注学生的思想动态，适时进行价值观的引导，使他们在学习罗马法的过程中，形成积极向上的人生态度和价值观。
d.实施小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.评价方式：
a.过程性评价：关注学生在课堂讨论、案例分析、小组合作等方面的表现，鼓励学生积极参与，提高学生的积极性。
b.终结性评价：通过课后作业、期中考试等形式，检测学生对罗马法知识的掌握程度，以及分析问题、解决问题的能力。
5.教学反思：
a.教师应关注学生在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课的学习内容，梳理知识脉络。
1.回顾：引导学生回顾罗马法的起源、发展、主要内容、影响等方面知识。
2.归纳：总结罗马法的特点，强调其在法律史上的地位和作用。
3.情感态度与价值观：强调法律对社会公平正义的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，检验学生对罗马法知识的掌握程度，特布置以下作业：
3.教学方法与策略：
a.采用问题驱动法，激发学生的求知欲，引导学生主动探究罗马法的相关知识。
b.运用案例教学法，让学生在具体情境中学习罗马法，提高学生的实践能力。
c.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。
此外，学生在分析法律制度与社会发展的关系时，可能缺乏足够的历史比较思维和方法。教师应关注这一点，通过提供丰富的史料和引导性问题，帮助学生建立历史比较的意识，培养他们分析问题的能力。
在情感态度与价值观方面，学生对法治观念的认识尚在形成阶段，需要通过具体实例和深入讨论，引导他们认识到法律对社会公平正义的重要性，从而树立正确的法治观念。教师应关注学生的思想动态，适时进行价值观的引导，使他们在学习罗马法的过程中，形成积极向上的人生态度和价值观。
d.实施小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.评价方式：
a.过程性评价：关注学生在课堂讨论、案例分析、小组合作等方面的表现，鼓励学生积极参与，提高学生的积极性。
b.终结性评价：通过课后作业、期中考试等形式，检测学生对罗马法知识的掌握程度，以及分析问题、解决问题的能力。
5.教学反思：
a.教师应关注学生在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课的学习内容，梳理知识脉络。
1.回顾：引导学生回顾罗马法的起源、发展、主要内容、影响等方面知识。
2.归纳：总结罗马法的特点，强调其在法律史上的地位和作用。
3.情感态度与价值观：强调法律对社会公平正义的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，检验学生对罗马法知识的掌握程度，特布置以下作业：
2014年高中历史人民版同步课件：必修1专题6第3课 罗马人的法律(共28张)
一、罗马法的形成与发展
（一）起源:习惯法（罗马建城--共和国初期）
习惯法:由祖辈传承，用来调整社会关系的习俗。
案例1： “罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族， 习惯法特点 ： 也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望 把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战 ①没有固定的成文形式 死士兵的家人。但罗莫落死后，他的家人却不 ②维护贵族利益 履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因 此告上了法庭，请同学们想一想，法官会怎么 判呢？”
罗马建城（BC8世纪）
罗马共和国(BC509) 罗马帝国(BC27)
罗马法的定义：
公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马 制定和实施的全部罗马法律。
迅速浏览本课内容 了解罗马法的发展演变历程
罗 马 法 的 发 展 与 完 善
形式上： 习惯法
成文法 第一部成文法《十二铜表法》 公民法 万民法 自然法
整体结构
公民法
从公元前509年到公 元前3世纪中叶 罗马公民 侧重国家事务 偏轻私法规范 注重形式、缺乏灵活
万民法
从共和国到帝国的过程中 罗马境内各族人民 更注重调解贸易以及财 产等经济和民事纠纷。
简洁灵活、实用有效
结果
万民法逐步取代公民法，成为 巩固罗马统治的重要工具
案例1 罗莫洛案例中，假设此案受伤或战死士兵中有 “同盟国”提供的辅助兵，请问按照公民法，辅助兵能 分财产吗？说明理由。
二、罗马法的影响
历程 名称
习惯法
特点
没有固定成文形式 第一部成文法 注重形式、缺乏灵活 实用有效、简洁灵活 法律观念
源头 起点
十二铜表法 公民法
发展
万民法
成熟
自然法
二、罗马法的影响
1、对罗马社会： （1）调动了公民的爱国热情和参政的积极性。 （2）巩固了罗马政权，促进社会稳定和发展。
人民版高中历史必修一专题六第3课《罗马人的法律》 课件(共26张PPT)
（提示：可以从公民法的适用范围、主要内 容、形式和程序几个方面回答）
模拟法庭审判
米奥尔和加图两家的葡萄树都被邻居卢修斯给砍了， 为此米奥尔和加图两人将卢修斯告上法庭，我们看看法官 是如何审理的。
问题2：伴随着罗马对外扩张，共和 国向帝国过渡，公民法的局限性日益 凸显。公民法的局限性有哪些？
（提示：可以从公民法的适用范围、主要 内容、形式和程序几个方面回答）
第8表：利息不得超过一分( uncia)，超过的，处高利贷者四倍于超 过额的罚金。
第11表：禁止贵族与平民通婚。
问题1：如何评价《十二铜表法》？
进步性： 是第一部成文法，限制了贵族 的专横，在一定程度上保护平 民利益。
局限性：（（如1）同掺态有复原仇始）、落后的习惯,
（2）保留了某些贵族特权的不合 理法规。 （3）维护奴隶主贵族利益
激发了他们……
2)有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解社 会矛盾，有利于罗马帝国的长治久安
“私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由于 合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先 公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥 夺。”
———法国《人权宣言》 “我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人 生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有 的，不可转让的权利，其中有生命、自由及追 求幸福的权利。”
罗马建城BC8世纪
习惯法
BC509 罗马共和国 BC449《十二铜表法》
从习惯法到成文法 法律变现形式的变化
法律适用范围
公民法 万民法
罗马建城BC8世纪
公民法
BC509年罗马共和国
习惯法
BC449《十二铜表法》
BC3C中叶 罗马帝国BC27年
公元前27年，屋大维建立罗马帝国
模拟法庭审判
米奥尔和加图两家的葡萄树都被邻居卢修斯给砍了， 为此米奥尔和加图两人将卢修斯告上法庭，我们看看法官 是如何审理的。
问题2：伴随着罗马对外扩张，共和 国向帝国过渡，公民法的局限性日益 凸显。公民法的局限性有哪些？
（提示：可以从公民法的适用范围、主要 内容、形式和程序几个方面回答）
第8表：利息不得超过一分( uncia)，超过的，处高利贷者四倍于超 过额的罚金。
第11表：禁止贵族与平民通婚。
问题1：如何评价《十二铜表法》？
进步性： 是第一部成文法，限制了贵族 的专横，在一定程度上保护平 民利益。
局限性：（（如1）同掺态有复原仇始）、落后的习惯,
（2）保留了某些贵族特权的不合 理法规。 （3）维护奴隶主贵族利益
激发了他们……
2)有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解社 会矛盾，有利于罗马帝国的长治久安
“私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由于 合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先 公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥 夺。”
———法国《人权宣言》 “我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人 生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有 的，不可转让的权利，其中有生命、自由及追 求幸福的权利。”
罗马建城BC8世纪
习惯法
BC509 罗马共和国 BC449《十二铜表法》
从习惯法到成文法 法律变现形式的变化
法律适用范围
公民法 万民法
罗马建城BC8世纪
公民法
BC509年罗马共和国
习惯法
BC449《十二铜表法》
BC3C中叶 罗马帝国BC27年
公元前27年，屋大维建立罗马帝国
罗马人的法律(终极版)
【联系】：万民法不是凌驾于公民法之上的法律，而是以不触 动原有公民法体系为前提，对公民法的补充、继承和发展。
拍案说法 贵族奥卢斯伤人事件
原告：奥拉
身份：小亚细亚商人
被告：奥卢斯 身份：罗马贵族
案情回顾： 时间：公元前2世4世 纪纪
贵族奥卢斯骑着他的宝马悠闲行走在罗马街道上。也许是 清新的空气令他兴致大起，他扬起马鞭向前奔驰。正当他陶醉 于此时，前方拐弯处冒出一位采购香料的小亚细亚商人奥拉， 奥卢斯的宝马受到惊吓狂跳起来，将奥拉踢倒在地，香料掉入 污水之中。奥拉要求马尔福赔偿香料损失……两人僵持不下， 寻求法官裁决。
拍案说法 贵族奥卢斯伤人事件
原告：马库
身份：罗马平民
案情回顾：
被告：奥卢斯 身份：罗马贵族
时间：公元前46世纪
贵族奥卢斯骑着他的宝马悠闲行走在罗马街道上。也许是 清新的空气令他兴致大起，他扬起马鞭向前奔驰。正当他陶醉 于此时，前方拐弯处冒出一位背着粮食的平民马库，奥卢斯的 宝马受到惊吓狂跳起来，将马库踢倒在地，马库痛苦叫道： “我的胳膊断了！”奥卢斯跳下马，扬起马鞭愤怒地向他抽 去……两人僵持不下，寻求法官裁决。
代私有制的法律。英国《权 利法案》、美国《独立宣言》
学的渊源和近代法律的先 驱； （2）罗马法中所蕴涵的人 人平等、公正至上的法律 观念，具有超越时间、地
和法国《人权宣言》，都以 罗马法为理论基础。西方国 家的陪审制度、律师制度都 发端于罗马；我国现行《民 法通则》《继承法》也采取 了罗马法的原则。
小试牛刀
（2015·广东文综·18）《十二铜表法》中说：“以后凡 人民会议的所有决定都应具有法律效力。”对此理解正确
C 的是( )
A．奴隶参与了立法 B．习惯法的内容被摒弃 C．贵族对法律的垄断被打破 D．成文法的规定不能改变
人民版高中历史必修一专题六第3课《罗马人的法律》 课件(共23张PPT)
身为罗马的贵族，在我们祖辈那时的“习惯法”他 们可以随心所欲，但是后来我们的权力就一直被限制了！ 但是总的来说，我们的很多权利依然得到保护的！
我们一直是活在社会的底层，虽然颁布了那么多法 律，但是却没有保护到我们的利益，反倒是帮助那些奴 隶主来剥削我们的！说什么平等，根本都是假的！
我们罗马越来越强大，这与法律不断完善是分不开 的，这些法律是我统治这个国家的基础,而且还让我们罗 马走向了世界，这些法律还影响到了其他那些未开化的 国家！法律实质是维护我的统治的利益的！
告不理”审批原则
判”原则
情感升华：
啊，自由！这曾是每个罗马人的悦耳之音！啊，神圣的 罗马公民权，一度是神圣不可侵犯的，而今却横遭践踏！ 难道事情真到此地步？难道一个低级的地方总督，他的 全部权力来自罗马人民，竟可以在意大利的一个罗马省 份里，任意捆绑、鞭打、行刑并处死一位罗马公民吗？ 难道无辜受害者痛苦的叫喊、旁观者同情的热泪、罗马 共和国的威严以至畏惧国家法制的心理都不能制止那残 忍的恶棍吗？那人凭着自己的财富，打击自由的根基， 公然蔑视人类！难道这恶人可以逃脱惩罚吗？诸位元老， 这绝对不可以！如果这样做，咱们就会挖去社会安全的 基石，扼杀正义，给共和国招来混乱、杀戮和毁灭！
公元1世纪中叶 公元212年
公民组成 罗马贵族（全体罗马人）
贵族、平民（外邦自由民） 平民获得充分的公民权；“平民”概念发生变化
意大利自由民（“同盟者”）成为罗马公民 山北高卢人（又说山南高卢）、西班牙加迭斯居民、所
有居住在罗马的外籍医生和教师获得公民权 罗马海外行省的自由民获得多数公民权
罗马帝国出生的所有自由民获完整的罗马公民权
——西塞罗的演说
回顾罗马法的发展历程，我们看到： 罗马法制文明的进程是循序渐进的； 罗马法对罗马国家发展和强盛起到过 巨大的推进作用；它所蕴涵的“人人 平等、公正至上”的原则，具有超越 时间、地域与民族的永恒价值。罗马 法虽有时代和阶级的局限，但至今仍 然是人类为实现它而追求的法律目标。
我们一直是活在社会的底层，虽然颁布了那么多法 律，但是却没有保护到我们的利益，反倒是帮助那些奴 隶主来剥削我们的！说什么平等，根本都是假的！
我们罗马越来越强大，这与法律不断完善是分不开 的，这些法律是我统治这个国家的基础,而且还让我们罗 马走向了世界，这些法律还影响到了其他那些未开化的 国家！法律实质是维护我的统治的利益的！
告不理”审批原则
判”原则
情感升华：
啊，自由！这曾是每个罗马人的悦耳之音！啊，神圣的 罗马公民权，一度是神圣不可侵犯的，而今却横遭践踏！ 难道事情真到此地步？难道一个低级的地方总督，他的 全部权力来自罗马人民，竟可以在意大利的一个罗马省 份里，任意捆绑、鞭打、行刑并处死一位罗马公民吗？ 难道无辜受害者痛苦的叫喊、旁观者同情的热泪、罗马 共和国的威严以至畏惧国家法制的心理都不能制止那残 忍的恶棍吗？那人凭着自己的财富，打击自由的根基， 公然蔑视人类！难道这恶人可以逃脱惩罚吗？诸位元老， 这绝对不可以！如果这样做，咱们就会挖去社会安全的 基石，扼杀正义，给共和国招来混乱、杀戮和毁灭！
公元1世纪中叶 公元212年
公民组成 罗马贵族（全体罗马人）
贵族、平民（外邦自由民） 平民获得充分的公民权；“平民”概念发生变化
意大利自由民（“同盟者”）成为罗马公民 山北高卢人（又说山南高卢）、西班牙加迭斯居民、所
有居住在罗马的外籍医生和教师获得公民权 罗马海外行省的自由民获得多数公民权
罗马帝国出生的所有自由民获完整的罗马公民权
——西塞罗的演说
回顾罗马法的发展历程，我们看到： 罗马法制文明的进程是循序渐进的； 罗马法对罗马国家发展和强盛起到过 巨大的推进作用；它所蕴涵的“人人 平等、公正至上”的原则，具有超越 时间、地域与民族的永恒价值。罗马 法虽有时代和阶级的局限，但至今仍 然是人类为实现它而追求的法律目标。
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2、罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦 不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务 繁杂。因为公民包括了各族和能力上的 形形色色的人，他们的秉性和愿望更是 千差万别，所以统治起来困难至极。” 罗马帝国于是通过一系列司法实践，形 成了 （ C） A、《十二铜表法》 B、公民法 C、万民法 D、自然法
3、假如你生活在罗马帝国时期 的一位著名商人，你在进行经商 的时候的发生了经济纠纷，你最 有可能用什么法律来解决 A、习惯法 B、自然法 C、万民法 D、 《十二铜表法》
（
C
）
4、欧洲近代资产阶级革命的思想武 器有“天赋人权”“自由平等”等思 想，最有可能受到罗马哪一法律思想 的影响 B A 、万民法 B、自然法 C、习惯法 D、《十二铜表法》
课外作业布置
结合校园、班级文化建设，各组制作一份法 律知识宣传手抄报，展示于班级文化外墙的 行成于思版块。
【知识闯关】答是或不是，并说出理由
每组定出一名同学参加，只判断正确得3分，判断正确并 说出理由小组得5分
7 8 、自然法体现了人人平等，至高无上 9、自然法是具体的法律条文吗？ 、自然法的出现标志着罗马法学的高度 1 、公民法是从罗马共和国建立到公元 3 3 、公民法侧重于国家事物和法律程序 5 、万民法是在改变公民法的同时又借鉴 4 、万民法是由于罗马对外扩张而出现的 6 、万民法是注重调解贸易及财产等经济 2 、公民法是非常灵活、变通的法律吗？ 的法律观点了吗？ 成熟吗？ 世纪中叶产生的法律吗？ 了外邦人的法律而形成的法律吗？ 新形式的需要而形成的吗？ 和民事纠纷的法律吗？ 方面，涉及个人财产关系等问题的私法 规范更为完善的法律吗？
深度探究：罗马法还是什么
请大家结合教材，阅读下列材料，简要评 价罗马法。 历史评价的方法 标准： 是否有利于社会的进步和发展
方法：
1、应将历史事物置于当时特定的历史 环境中 2、一分为二
主动、积极投入你的小组讨论，敢于展示你的成果， 对同学观点谈谈你的看法。
评价：(仅供参考）
1、保证社会的稳定，维系罗马帝国持久统 进步性： 治和统一； 2、罗马法又直接成为近代资产阶级法学的 渊源和近现代法律的先驱； 3、罗马法中所蕴涵的“人人平等，公正至 上”的法律观念，具有超越时间、地域和 民族的永恒价值。
《中华人民共和国宪法》等）
（2）罗马法中蕴涵着人人平等的观念、公正至 上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永 恒价值。
好法律 适用的法律
能使一个民族成为其他民族的主人 维持一个民族所取得的权利
——孟德斯鸠：《罗马盛衰原因论》第52 页
心灵悟语：罗马法带来的启示
思考提示一、什么样的法律才是好法律？ 与时俱进的法律，
罗马人建立过一个庞大的地跨欧、亚、非三洲的大帝国
罗马帝国的维系主要依靠两大支柱
一 是 所 向 披 靡 的 罗 马 军 团
二 是 博 大 缜 密 的 罗 马 法 律
“罗马帝国曾三次征服世界，第一 次以武力，第二次以宗教（天主教）， 第三次以法律。武力因罗马帝国的灭 亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的 提高，科学的发展而缩小了影响，唯 有法律征服世界是最持久的征服。” ——德国著名法学家耶林 《罗马法的精神》
我们看到罗马法制文明的进程是循序渐进的， 我国社会主义仍在不断发展， 法律还处于发展完善的过程中， 法律制度的健全和完善的道路是漫长而曲折的， 必须坚持“有法可依，有法必依，执法必严， 违法必究”，与时俱进， • 社会才能长治久安，才能更和谐。 • …… • • • • •
知识反馈：
1、如果你是生活在公元前3世纪中 期前的一位青年，你的债务无法追还， 你以什么法律来进行诉讼。 A、习惯法 B、《十二铜表法》 （B ） C、《自然法》 D、《万民法》
局限性： 维护贵族利益，保护奴隶制度，妇女权利受限。
多元探究：罗马法又是什么
心灵悟语
利在当代，功在千秋——罗马法的地位与作用
利在当代 调动激发了人民的爱国主义热情，保证社会的稳 定，维系罗马共和国与帝国持久统治和统一。 功在千秋 （1）罗马法成为近代资产阶级法学的渊源和现 代法律的先驱；（《独立宣言》、《临时约法》、
案例一：习惯法，法官会按照罗莫洛的家人意愿判决。 案例二： 信息： 第5表这是私有财产的体现； 第8表平民与贵族是平等的； 第9表体现了法律是公共意志的表现，不能因个人利益 改变。能够保护平民利益。 第11表来看贵族还有些特权。我认为这个法律既抑制 了贵族权力，也保障了贵族的利益。 影响：在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民的 利益。标志着罗马第一部成文法的诞生。 判决：罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤 或战死士兵的家人。
满足社会需求的法律，
在实践中丰富发展的法律…… 思考提示二、法治与国家社会的关系是怎样？
以和平方式而非动辄武力镇压，是进行国家有效 治理与统治的最佳途径，而法治正是最佳工具。
结合所学知识，你对当前我国的法制改革持什么态度？ 请谈谈自己的见解。
• 2009年，10月26日，上海就沸沸扬扬的“倒 钩”事件召开第二次新闻发布会。浦东新区 区长姜樑承认原南汇交通运输执法大队对孙 中界的取证手段不正当，此前相关部门对该 事件的调查简单草率，结论与事实不符，误 导公众和舆论。 • 10月28日，上百名被“钓鱼”车主，汇聚在 原南汇区执法大队，要求比照孙中界案与张 军案还车、退回罚款，执法大队官员躲避了 起来，至今未作回应。 • 南方周末记者的调查表明，“钓鱼”执法已 存在多年。之所以如此，并非只是因为交通 执法大队的行政执法滥权，还和立法、司法 对“倒钩”行为的纵容与袒护，有着深切的 关联。
Hale Waihona Puke 罗 马 人 的 法 律罗马法院广场的正义女神像
第 三 节
基础探究：罗马法是什么
请同学们迅速浏览本节内容，了 解罗马人的法律有哪些，经历过 哪些发展演变的历程，梳理出知 识结构
【我的知识树】
习惯法 罗 马 法
平民 形 不满 成
公民法
疆域 发 扩大 展
《十二铜表法》
成文法
自然法
高峰
万民法
【拍案说法】
三鹿集团原董事长兼总经理田文华留下了 悔恨的眼泪。被告人田文华： “我身为企业的主要领导人，应当承担主要 责任，我愿接受法律对我的一切惩罚，如果 因为我的惩罚，换回消费者，特别是婴幼儿 的健康，家属的原谅，换回国家在管理国内 造成的负面影响，再重的刑法，我也甘心情 愿。” OMG，人的生
命和健康换得 回吗？？？？