初三考试历史复习计划（精选5篇）
初三历史考试前的复习策略
初三历史考试前的复习策略在初三历史考试前，复习是每个学生面对的重要任务。
合理的复习策略能够帮助学生更好地掌握知识、提高考试成绩。
首先，了解考试的重点和难点是制定复习计划的基础。
要从教材中找到关键的知识点，并结合历年的考试题目，明确哪些内容是考试的核心。
为了有效地复习，可以采用分模块复习的方法，将历史知识拆分成不同的模块，比如古代史、近现代史等，每个模块单独进行系统复习。
其次，时间管理在复习过程中至关重要。
制定合理的复习计划，安排每日的复习时间，并遵循计划执行。
这不仅能确保每个知识点都得到复习，还能避免临考前的临时抱佛脚。
每天复习时，建议使用“先难后易”的原则。
先攻克自己觉得困难的内容，再复习自己掌握较好的部分，这样可以最大程度地提升复习的效率。
记忆是学习历史的关键，因此使用记忆法是一个有效的策略。
可以运用联想记忆法，将历史事件与特定的记忆点联系起来，帮助记忆。
例如，可以将历史事件与具体的时间、地点或者人物关联，这样有助于加深对事件的记忆。
同时，制作历史知识的思维导图也是一种有效的复习方法，通过图示化的方式理清知识点之间的关系，便于记忆和理解。
复习时，利用做题来检验自己对知识的掌握程度是非常重要的。
做模拟试题不仅可以帮助学生熟悉考试题型，还可以发现自己在知识点上的薄弱环节。
做题时要注意总结错题，分析错误原因，及时纠正。
同时，要注意做题后的反思，不断调整复习策略，确保在实际考试中能够发挥出最佳水平。
复习过程中，还可以进行小组讨论或请教老师。
通过与同学讨论历史事件，可以加深对知识的理解，同时听取他人的见解也有助于发现自己未曾注意到的细节。
请教老师时，要针对自己的问题，寻求详细的解答。
老师的指导能够帮助学生更准确地把握知识点，提升复习的效果。
心理状态对考试也有重要影响。
在复习阶段，要保持良好的心理状态，避免过度紧张。
适当的放松和休息可以帮助提高复习效率，确保在考试时能以最佳状态面对挑战。
合理安排作息时间，保证充足的睡眠，有助于提高记忆力和注意力。
初三历史学习计划5篇
初三历史学习计划5篇学习是快乐的，学习是幸福的，虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与快乐，这里给大家整理了一些有关初三历史复习计划,希望对大家有所帮助.初三历史复习计划1一、学情分析优等生对于历史基础知识掌握的比较扎实，中等生存在的问题较多，首先就是对于有关中国历史的知识已经忘记，世界近代历史和现代历史也存在理解不清楚和掌握不扎实的问题;其次就是理解、分析、思考、解答问题的能力比较差。
还不适应这几年的中考历史题。
差生普遍存在的问题是学习没有兴趣，不愿意学习，几乎没有掌握什么知识。
二、复习计划根据学生学习情况分析，复习计划具体如下：(一)复习策略：不同层次的学生采用同的要求，优等生全面复习、全面提高。
中等生努力掌握基础知识，冲击部分的难题。
提高差生的学习兴趣，能够了解一些历史知识。
(二)复习方案：第一阶段：根据指导、自主梳理、理清知识利用微信平台指导学生进行单元知识总结。
适时监督和了解学生的完成情况。
第二阶段：夯实基础、知识结网、关联中考一、明确目标1、考点：明确考点，是初三历史总复习开始阶段必须首先进行的工作。
明确大范围后，再引导学生按照历史知识的六要素(原因、时间、地点、人物、经过、结果)来找出具体的知识点，然后指导学生针对每一个具体的知识点，思考怎样复习并找出一种的复习方法。
这样使每个学生做到心中有数，有的放矢，才能提高复习效率和质量。
2、时间安排：第一周、第二周复习中国古代历史，三、四、五周复习中国近代、现代历史;六、七、八周复习世界古代、近代、现代史部分。
3、复习学案：根据学生的学习状况，结合近几年山西中考题，精心设计历史课堂复习学案。
第一部分设计单元知识结构网络图，巩固、掌握基础知识;第二部分，结合近几年山西历史中考题选择其中部分中等水平的题目，培养学生基本历史学科素养，尤其是提高中等水平学生的分析、思考、答题的能力。
第三部分，选择山西中考题中能力要求较高的题目，提高优等生的多种学科能力，冲击高分。
初三历史复习计划
初三历史复习计划初三历史复习计划本届初三毕业班，学生的层次良莠不齐，成绩差异很大；“双有生”又比较多，而本人又担任四个初三班的历史教学工作，所以我觉得本届初三历史复习比往届的困难都要大，任务都要重。
本届初三历史复习我准备在吸收往届复习经验的基础上，根据本届初三学生的特点因材施教，循序渐进，争取将复习工作做好。
现作如下计划：一、第一轮复习：从三月中旬到五月上旬，以课本为主，进行细致而全面的复习，重点抓基础知识。
总结近几年中考历史考题，我们不难发现，考题仍然以基础知识为主，综合分析型的解答题还是很少，所以老师在复习过程中，必须重视课本中的基础知识，但复习基础知识，也不是简单地课本重新讲述一遍，老师应帮助学生寻找历史线索，将一个个零散的知识点串联起来，以形成完整的知识体系。
如果在第一轮的历史复习中，学生形成了较完整的知识体系，这对学生自主学习，提高综合分析能力将是十分有益的，也为第二轮的'复习奠定了基础。
复习与练习紧密相联，我准备在引导学生复习的同时完成基础训练和毕业班综合练习册，边复习，边巩固，这样才能达到良好的效果。
第二轮复习：从五月中旬到六月上旬，根据中考考试纲要有重点、有选择地进行专题复习。
这一轮复习，我准备重点做到以下几个方面：①：根据考纲，复习安徽地方史和中国古代史的考试要点。
②：根据考纲，将整个初中阶段的历史知识分若干个专题来进行重点复习，如国际关系史专题，科技文化史专题，美国史专题等。
③：复习过程中要重视中外历史的联系，以培养学生的综合分析能力。
④：要注意将热点问题与历史知识相结合，让学生认识历史与现实之间的联系，以增强学生运用历史知识解决现实问题的能力。
⑤：第二轮复习中要让学生多解决一些综合分析题，以提高学生解决稍难题的能力。
第三轮复习：从六月上旬到中考之前，进行针对性训练，以一些信息卷和仿真卷为主，让学生熟悉题型，提高解决问题的能力，学生在做过这些试卷以后，老师要认真批阅，并仔细评讲。
初三历史复习策略及考分提升方法
初三历史复习策略及考分提升方法初三历史复习的关键在于制定高效的复习策略和找到提升考分的方法。
初三阶段是中学阶段的关键时期，历史学科不仅需要记忆大量的知识点，还需要理解和分析历史事件与背景。
以下策略将帮助学生在历史复习中更加得心应手，从而在考试中取得优异的成绩。
首先，建立系统的复习计划至关重要。
历史知识庞杂且涉及面广，需要分门别类地进行复习。
可以将历史知识按章节或主题划分，制定详细的复习时间表。
每个阶段集中复习一个或几个相关的知识点，通过系统化的复习，可以有效避免遗漏和混淆。
此外，时间表中应安排适当的复习间隔，以确保知识能够牢固记忆。
其次，理解历史事件的背景和影响比单纯记忆事实更为重要。
历史不仅仅是事件的罗列，更是对这些事件的理解和分析。
建议学生在复习过程中注重事件的因果关系、历史背景和影响。
例如，在学习某一历史事件时，不仅要记住发生了什么，还要理解为什么会发生这些事件，以及它们对后来的影响。
这种深入的理解能够帮助学生在考试中应对复杂的题目，并提高解题能力。
运用各种复习工具也是提高复习效率的好方法。
历史复习可以通过制作知识框架图、时间线和事件梳理表等工具，帮助学生清晰地看到知识点之间的关系。
这样的工具不仅能够帮助记忆，还能帮助学生在复习时迅速找到相关知识点。
在复习过程中，建议使用图表和表格整理信息，将复杂的知识点简化为易于理解的形式。
模拟考试是检验复习效果的重要手段。
通过模拟考试，学生可以熟悉考试题型和解题思路，也可以检验自己对知识的掌握程度。
模拟考试后，认真分析错误的原因，总结经验教训，有助于在真正的考试中避免类似错误。
此外，模拟考试还可以帮助学生调整考试心态，缓解考试焦虑，提高考试时的表现。
与他人讨论历史问题也是一种有效的复习方法。
通过与同学、老师讨论，学生可以获得不同的看法和理解，这不仅有助于加深对历史事件的理解，还能发现自己可能忽视的知识点。
讨论过程中，学生还可以练习用历史术语表达自己的观点，这对考试中的论述题目特别重要。
九年级历史复习计划
九年级历史复习计划人教版九年级历史复习计划（通用5篇）制定详细的复习计划，通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,通过复习打好基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。
那么怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢？下面是小编为大家收集的人教版九年级历史复习计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
九年级历史复习计划1一、指导思想：以历史新课程标准为指针，以教材为依据，以为学生终身发展奠基为基本理念，以探究性学习和课程评价为载体，着眼于学生的未来，结合知识与能力要点和《初中历史新课程标准》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循20xx年中考备考思路，适当发展创新，全面提高历史学科的教育教学质量,适应20xx 年中考。
二、知识体系中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史和山西地方史。
三、具体目标面向全体学生密切联系实际，贴近学生，贴近生活，贴近时代。
检测学生对历史基础知识、基本技能和基本方法的掌握和运用情况，以提高学生的综合素质。
四、复习措施1、教师认真钻研教材、考标。
最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。
2、根据每次考试成绩和学校的中考目标圈定优生和差生名单，指导他们制定学习计划和学习目标。
并督促他们检查计划目标的完成情况。
3、制定培优辅差计划。
在复习时，注重因材施教。
对优生除了要求他们掌握考试标准中的识记内容外，还要掌握理解、运用的内容。
而差生只要求他们掌握识记和理解的内容。
4、特别关注临界生。
鼓励学生之间互相背诵知识点，尤其是优生带动临界生。
老师对临界生多鼓励，进行个别辅导，力争把他们列入优生行列。
5、平时的要强化训练。
我们每两周进行一次周清，每月进行一次考试，每次周清、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
初三历史复习计划
柳埠一中2014年初三历史下学期复习计划2013-2014学年上学期，初三历史学科在期末前结束了新课，下学期我们将进行系统的复习，时间紧，工作任务重，初三历史教师深感责任重大。
如何搞好复习工作，是每位历史科任教师都要认真对待的问题。
为了全面实施素质教育，抓管理、求质量，强化初三历史教育教学工作，增强我校初三历史教学工作的针对性和实效性，确保我校初三考试历史学科的等级过关制目标的落实，根据区教育局及其学校的有关精神，结合我校实际，特制定本复习工作计划。
整个复习分为三个阶段：第一阶段：第一轮复习是分块复习，落实基础知识。
●时间:1月2日－4月15日，●任务：依据课标，以《济南市历史学科学考考纲》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时理清历史线索。
●步骤：1、2月16日——3月8日复习中国古代史2、3月9日——4月5日复习中国近现代史3、4月6日——4月26日复习世界史●一轮复习具体做法：以单元为单位，设计科学合理的学案，掌握基本的史实，牢记知识点；习题突出重点知识，使所复习的知识得到巩固，同时培养学生的分析、理解、应用、表达等综合能力●一轮复习注意事项：1、以课本为本,紧扣课程标准,扎实基础,保证基础知识方面少丢分。
做到“三抓”：抓线索、抓网络、抓重点。
●2、一轮复习中的练习要紧扣教材，精选练习。
我们坚信通过扎扎实实的复习与知识的全面梳理，学生的综合解题能力肯定会不断提高。
相信在初三全体历史教师和学生的的共同努力下，2014年学考一定能取得优异成绩！柳埠一中初三历史组2014年元月。
各中学初中毕业班历史中考复习计划或建议
各中学初中毕业班历史中考复习计划或建议初中毕业班历史中考复习计划及建议为了帮助各中学毕业班的学生有效复习历史，并在中考中取得好成绩，我制定了以下复习计划及建议。
一、建议1：了解考试内容和要求在开始复习之前，先了解历史中考的考试内容和要求，包括考试形式、考试时间、考试题型、考试范围等。
此举有助于学生明确复习目标和计划。
建议2：梳理知识框架梳理历史知识框架是复习的重要一步，可以帮助学生系统掌握历史知识。
可以根据教材目录将知识点整理成表格或脑图，并加以分类和归纳，形成完整的知识体系框架。
建议3：重点复习根据考试的重点和难点，确定复习内容的重点，有针对性地进行复习。
对于每个重点知识点，建议学生进行集中学习，多次反复阅读教材和笔记，做一些相关的练习题，以加深对该知识点的理解与记忆。
建议4：查漏补缺在复习过程中，要注意及时查漏补缺。
学生可以结合课堂笔记、教材以及参考书籍等，对自己的知识掌握情况进行检查。
及时发现不足之处，弄清楚掌握不好的知识点，并针对性地进行补充学习。
建议5：有计划地进行历年真题和模拟试卷的解析历年真题和模拟试卷是复习的重要辅助材料，可以帮助学生了解考试形式、题型和难度。
学生应有计划地进行历年真题和模拟试卷的解析，找出自己的薄弱环节，针对性地进行复习。
建议6：合理安排时间，控制学习进度考试前的时间有限，所以学生要合理安排复习时间和控制学习进度。
可以制定一个详细的时间表，将各个知识点和题型的复习时间分配得合理充足，并进行灵活调整。
同时，要根据自己的学习情况，合理安排每天的学习时间，保证学习效率。
建议7：多角度学习历史学科相对较抽象，学生可以通过多种方式学习，如结合实例、故事等生动有趣的方式进行学习，可以提高学习的趣味性和记忆效果。
建议8：及时复习和总结在复习过程中，学生要注意及时复习和总结，巩固已学习的知识点。
可以每天进行一下总结，并做好相应的复习笔记，用以以后进行查漏补缺。
建议9：制定详细备考计划离考试时间近了，学生可以制定详细的备考计划，包括每天的学习内容、时间安排和阶段性目标等。
初三历史中考备考方案范文（精选5篇）
初三历史中考备考方案初三历史中考备考方案范文（精选5篇）为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先开展方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的初三历史中考备考方案范文（精选5篇），欢迎大家分享。
初三历史中考备考方案1一、主要思路1．进一步夯实基础。
通过各种形式，检查学生的基础知识背诵情况，强化基础知识的记忆。
2．以专题的形式对知识点进行整合，突出知识点的横向、纵向联系，形成知识网络。
3．增加能力型习题的训练量，提高学生的审题能力、综合能力和文字表达能力。
4．侧重于提优。
关注优生中历史学科薄弱的学生，分析这部分学生存在的问题，帮助他们及早解决问题，力争使优生成绩达到学校要求。
二．专题突破、强化训练1．中国古代政治文明2．中国古代经济文化3．近现代中国人民的抗争与探索4．世界近现代资本主义政治文明进程5．世界近现代资本主义经济和文化进程三、主要措施1.研究考点。
理清思路、总结规律、明确考点、突出重点，以便对学生进行有针对的复习。
2．扎实做好专题复习。
目前我已经选定5（长条）+6个专题，基本涵盖了教材内容与热点问题，把零散的知识归类、纵横串联、辨其异同，形成知识网络。
3．仍要关注基础。
专题复习是对历史基础知识的提炼与深化，它不能脱离基础知识。
况且历史知识记忆性很强，时间一长就容易遗忘，所以不能为专题而专题，在专题复习阶段仍加强对基础知识的背诵和检查。
这样，才能将专题复习落到实处。
4．加强对学生解答材料题的指导。
一是指导学生读材料的方法。
首先，弄清材料的大意和观点；其次要抓住材料的关键词、还要注意材料的出处；再次是寻找材料与教材的结合点，解题时必须以课本知识为依据，尽量用教材上的说法，不能随心所欲、信口开河。
二是审目，弄清题目在问什么，弄清题目的考查意图，特别是题目中出现“依据材料”字样时，答题节奏一定要慢下来，要看清楚依据材料中的什么内容，将答案斟酌几遍后再下笔。
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初三考试历史复习计划（精选5篇）初三考试历史复习计划篇1一、指导思想：全面贯彻教育方针，以推行素质教育为方针，以《课程标准》为准绳，以教材为根本，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。
不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力。
二、复习范围：本学期将完成中考历史(七年级部分、八年级历史和九年级历史)的教学和复习工作。
三、复习目标1、以课为本，紧扣要点、历史课程标准，夯实基础，2、掌握并熟悉历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。
3、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。
4、运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。
四、复习思路：经历三个阶段第一阶段：全面复习，3月31日—4月30日，第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。
每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要。
这一阶段要找准考点，夯实基础，构建知识体系，认真研究历史与思品课标，知识与能力要点，《考试说明》，最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。
第二阶段：专题复习，5月1日—6月5日，经过全面复习，再进行专题归类。
即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。
将每一专题的内容分好类，利用选择题和填充题的形式在课前一天发给学生，由学生自主完成，课堂上再与学生分析完成。
课后再布置相应的材料题、问答题，加以巩固、理解。
第三阶段：综合复习6月5日—中考，查漏补缺，突出重点知识，强化训练，注重落实。
强化训练，对复习内容进行消化和巩固。
考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形式、题型，结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。
时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。
做到早发现早解决，让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。
对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励，以取得更好的成绩。
对于历史与思品知识掌握一般或较差的同学，课后多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。
五、中考历史复习策略1、解读中考说明，明确考点。
必须详细研究和解读中考说明，这样有益于制定复习计划，选择复习方法，整合复习内容，更有益于挖掘内涵，明确目的，总结规律，更加有效的指导复习迎考。
明确了考试标准，教师可以更加有效的组织教学，学生学起来也会感到目的`明确。
2、梳理知识，建立知识结构框架初中历史的范围广，内容多，复习时要尽量做到全面系统。
关键是要在一定的知识框架下理顺知识点之间的关系，形成一个立体的历史复习交叉网，增强学生的应考能力。
注意知识的点、线、面、体，注重了整体把握。
建立一个清晰的知识框架进行知识点的梳理，帮助学生强化记忆、加深理解。
以便系统全面、重点突出、针对性强的进行复习。
3、链接中考，科学训练，培养应试能力。
研究中考命题方向，科学训练，对我们有效组织历史复习是非常有用的。
纵观近几年的历史中考命题，无外乎这样几种题型：选择题，材料分析题和问答题。
课改以后，命题开始变得灵活多样，贴近学生生活，考查的内容，突出考查学科的重点主干知识，并严格按照考试标准进行命题。
不仅侧重考查识记和理解，也侧重对运用能力的考查，值得注意的是，对情感态度价值观的渗透考查，也随着课程改革的推进而逐步加强。
科学有效的训练可以把上面所讲的一切落实到实处。
但训练效果的好坏，取决于训练题的质量和数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。
我们在组织训练时应该注意以下几点：1、进一步研究中考说明，明确复习方向。
所设计的试题应该反映新的方向。
2、突出重要的主干知识，命题必须按照中考说明的要求突出重要的主干知识。
要求学生做选择题时要速度和准确率，但不能够盲目求快;做材料解析题的关键是读懂材料，用已知的知识解决问题;对于问答题，一定要做到条理清楚，层次分明，表述规范，整齐整洁。
3、立足学校的实际，制定切实可行的复习计划和目标。
在设计复习题目和复习计划时，，教师应该对不同层次的学生采取不同的复习目标和方法，因材施教，加强针对性。
4、加强训练，夯实基础。
复习中教师应该引导学生根据中考说明，结合历史复习目标，以所用教材为主，熟悉课本、全面复习，注重基础知识的理解和运用。
初三考试历史复习计划篇2为了提高复习效果，为了确保20__年的历史学科中考成绩，现就历史科的备考工作做分析计划制定如下：一、对学生进行分层教育复习指导1、2、5班的学生学习劲头较浓，底子较厚，拔尖的人数相对多，但每个班都有十来个学生的历史成绩比较差;3、4、6班学生的悟性和成绩比前面提到几个班的差一些;7、8、9班的情况则糟糕透顶，不过还有五六个学生用心学，有点希望。
依据以上学生不同情况，我对接受能力较强的学生不仅在练习方面加大度和深度，在心理、生活等方面也给予多一些关心，使他们大胆地面对挑战，冲破道道难关，成为今年的中考名人;对那些中下游的学生不能放任自流，要多一点方法，付出更多的爱心和耐心，多做他们的思想工作，挖掘他们的闪光点，给予更多的表扬，使他们也有所进步、迎头赶上。
二、复习计划对前年、去年和今年的历史学科中考说明及其中考试题进行比对分析，时刻关注时事政治动态，研究今年出题的方向，以便有针对性地指导学生复习。
计划分三个阶段进行复习：第一阶段：这轮主要是以纲为纲，以本为本，按中考题型以几遍课文为单元作比较详细地复习，中外历史结合，再以册为单元作归类复习，给学生熟背课文知识要点，按中考的题型出题进行阶段性模拟，具体安排如下：3月1日—3月15日复习九年级下册3月16日—3月31日复习九年级上册4月1日—4月20日复习八年级4月21日—4月30日复习七年级第二阶段：专题复习，疏通考点，中外历史结合，聚焦热点考点，纵横联系，分专题进行复习，把知识系统化，作专项练习，根据不同的题型安排不同等时间系统训练，让学生系统地掌握知识、运用知识、熟练答题，给学生心中有个底。
具体安排如下：5月1日—5月6日单项选择题5月7日—5月20日材料解析题5月21日—5月31日问答题第三阶段：综合性地进行中考前演练，强化练习，补缺补漏，增强学生的应试能力。
6月1日—6月23日综合强化训练。
三、充分利用时间历史科中考的范围广，涉及的内容繁多，时间紧。
历史一周只有两节课，仅在这两节里就拿下高分可能性不高，为了顾全大局，我不得不充分利用周二的历史晚读和晚读前的时间进行检查背诵或模拟考试，力争每两周进行一次模拟考试，检测学生的阶段性复习效果，让学生感受考试的压力，也让他们体验考试的得与失，教他们学会总结经验教训，不断地进步，从而达到轻装上阵，取得理想的中考成绩。
初三考试历史复习计划篇3上周我们结束了所有新授内容，本周起初三历史教学进入复习阶段。
在注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢?下面结合今年的历史复习工作，和大家谈谈备课组的复习计划。
一、系统复习，夯实基础根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。
时间大约在1月8日-5月10日左右，即按照教材的编写体系，以《考标》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
第二阶段是综合训练，时间是在5月11日-5月27日，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。
第三阶段是查漏补缺。
模拟测试,时间大约在5月27日——中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《考标》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。
才能以不变应万变，从容面对中考。
为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。
使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。
二、抓住重点，加强训练六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，重点是什么呢?就是《考标》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。
此外，我们认为七年级第二、三、五、十单元，八年级上册第一、二、三单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。
对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，我们每两周进行一次周练，每月进行一次考试，每次周练、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
三、注重应试能力的提高基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。
特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：(1)审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
(2)对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。
初三考试历史复习计划篇4一、复习目标1.掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。
2.通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。
3.初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。
二、复习时间及进程安排3月下旬中国历史第一册3课时4月份中国历史第二册4.5课时中国历史第三册5月份中国历史第四册4.5课时世界历史第一册6月份世界历史第二册4课时强化模拟训练三、复习措施1.教者认真钻研教材与大纲，积极搞好集体备课，充分利用脑力资源共享;2.认真分析中考说明，研究“盐城市初中史、地、生综合考试样卷”，把握中考方向;3.仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率;4.教研组分工明确，责任到人，每人按时出好每册复习纲要，并由首席教师最终确定，打印及时并保证清晰，发放到每位学生手中;5.科学、严格地对学生进行复习方法指导，使之保管好每份复习资料;科学、有效地对学生进行考试方法指导，使之灵活准确地使用好教材和各种资料;6.搏众家之采，取众家之长。
多途径、多手段收集名校地复习方法及复习资料，全面提高复习质量;7.对全体学生做好复习动员工作，使学生充分认识复习好历史的重要性，并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去;8.复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。