九年级历史复习策略
初三历史考试前的复习策略
初三历史考试前的复习策略在初三历史考试前，复习是每个学生面对的重要任务。
合理的复习策略能够帮助学生更好地掌握知识、提高考试成绩。
首先，了解考试的重点和难点是制定复习计划的基础。
要从教材中找到关键的知识点，并结合历年的考试题目，明确哪些内容是考试的核心。
为了有效地复习，可以采用分模块复习的方法，将历史知识拆分成不同的模块，比如古代史、近现代史等，每个模块单独进行系统复习。
其次，时间管理在复习过程中至关重要。
制定合理的复习计划，安排每日的复习时间，并遵循计划执行。
这不仅能确保每个知识点都得到复习，还能避免临考前的临时抱佛脚。
每天复习时，建议使用“先难后易”的原则。
先攻克自己觉得困难的内容，再复习自己掌握较好的部分，这样可以最大程度地提升复习的效率。
记忆是学习历史的关键，因此使用记忆法是一个有效的策略。
可以运用联想记忆法，将历史事件与特定的记忆点联系起来，帮助记忆。
例如，可以将历史事件与具体的时间、地点或者人物关联，这样有助于加深对事件的记忆。
同时，制作历史知识的思维导图也是一种有效的复习方法，通过图示化的方式理清知识点之间的关系，便于记忆和理解。
复习时，利用做题来检验自己对知识的掌握程度是非常重要的。
做模拟试题不仅可以帮助学生熟悉考试题型，还可以发现自己在知识点上的薄弱环节。
做题时要注意总结错题，分析错误原因，及时纠正。
同时，要注意做题后的反思，不断调整复习策略，确保在实际考试中能够发挥出最佳水平。
复习过程中，还可以进行小组讨论或请教老师。
通过与同学讨论历史事件，可以加深对知识的理解，同时听取他人的见解也有助于发现自己未曾注意到的细节。
请教老师时，要针对自己的问题，寻求详细的解答。
老师的指导能够帮助学生更准确地把握知识点，提升复习的效果。
心理状态对考试也有重要影响。
在复习阶段，要保持良好的心理状态，避免过度紧张。
适当的放松和休息可以帮助提高复习效率，确保在考试时能以最佳状态面对挑战。
合理安排作息时间，保证充足的睡眠，有助于提高记忆力和注意力。
2023年中考历史倒计时冲刺备考策略(2)
2023年中考历史倒计时冲刺（2）第二章考前复习策略篇中考考前历史科复习策略在考前20天左右，正确的复习备考策略尤为重要。
既要努力备考,更要科学备考。
因此，有效的复习方法就成为关键。
一、回归课本1、阅读课本：浏览书中的插图,标志性的、转折性的事件,重要文件和人物,可用目录复习法、思维导图复习法、阶段特征复习法、易错易混知识点复习等……2、浏览笔记:浏览自己平时做答笔记，找到章节知识的重点和难点；浏览纠错本，不要犯以前犯过的错误。
3、同桌、好友间提问复习法，讨论复习法。
不懂的及时向老师请教。
二、抓重点、难点知识1、世界史（九年级）中的美国、英国、日本、俄国、欧盟发展史等国别史；三次科技革命；国际政治格局趋势；经济全球化等。
2、中国近现代史(八年级)中（1）为实现伟大的民族复兴(中国梦)的奋斗历程：即包括近代化的探索,中共领导的革命(新民主主义革命)历程和(社会主义建设探索及改革开放和社会主义现代化建设)的历程,深刻理解二十大关于“中国式近代化”的内容，活学活用，可以寻找相例题观看分析。
（2）高度关注“弘扬建党精神”主题，了解中共召开的历次会议及会议精神；（3）中国古代、近代、现代外交历史;（4）民族统一和团结及台湾问题;（5）中美、中日、中俄、中英关系所涉及的历史史实等问题3、中国古代史(七年级)中的统一的多民族国家的建立和巩固的史实；秦汉加强中央集权巩固统一措施；唐朝“贞观之治”“开元盛世”局面形成；宋代商品经济繁荣；明清加强君主专制统治的措施,明清维护国家统一的措施以及明朝郑和下西洋与丝绸之路新航路的比较,清朝闭关锁国,古代民族融合的史实等。
三、看旧试卷,做新试卷看做过的中考模拟卷,重点是错题和错误原因,正确答案;做新模拟题练练手,对答案订正,找考试感觉加强审题和规范答题。
四、回归真题有计划的在老师指导研究本地区中考试题，研究试题类型（如选择题、填空题、判断题、材料解析题）、中国史、世界史、近代史、现代史各自占的比重，根据比重分配精力。
中考历史备考策略和技巧
中考历史备考策略和技巧1. 嘿，中考历史可别瞎复习！要抓住重点哦！就像捕鱼要找准鱼多的地方。
比如说，对那些重大历史事件，咱就得狠狠记住它们的时间、原因、经过和影响，这可太重要啦！你想想，要是不知道辛亥革命发生的时间，那能行？2. 哇塞，一定要学会做思维导图呀！这就好比给自己的历史知识搭个清晰的框架。
你看，把各个朝代或者历史时期当作枝干，然后把要点像果实一样挂上去，多形象啊！就像整理自己的房间一样，让知识整整齐齐的，复习起来超轻松！3. 知道吗，多和同学讨论历史问题那可太棒啦！这就好像是一场知识的头脑风暴。
比如讨论一下秦始皇的功过，你一言我一语，说不定就能发现自己没注意到的地方呢！不比自己死记硬背强？4. 千万别忽视了那些历史小故事哟！它们可是让枯燥历史变得有趣的法宝。
就像是一颗颗糖果，让学习的过程变得甜蜜起来。
比如廉颇蔺相如的故事，多有意思呀，还能加深对那个时期的理解呢！5. 亲，要时常回顾错题呀！这就好似给自己的知识漏洞打补丁。
看到曾经做错的题，心里就想：哎呀，当时咋错了呢，可不能再犯啦！比如之前错把某个历史人物的事迹搞混，这次可一定要记清！6. 记得要联系实际呀！历史可不只是过去的事儿呢。
好比说现在的一些社会现象，可以联想到历史上的类似情况呀。
这样理解起来更容易，也记得更牢！想想看，现在的国际关系和古代的邦交有没有相似之处呢？7. 哇哦，做练习题的时候要限时呀！就像跑步比赛一样，有时间紧迫感。
这样才能锻炼自己的答题速度呀。
要是平时慢悠悠，考试的时候不就慌啦？比如规定自己 30 分钟内完成一套历史小练习。
8. 别死记硬背呀，要理解着去记忆！这就如同开锁，找到了正确的钥匙就轻松多了。
举个例子，理解了某个历史事件的背景，那相关的细节不就自然而然记住了嘛！9. 嘿，心态可一定要放好哦！中考历史没那么可怕的！就。
历史中考复习策略
历史中考复习策略历史是一门既有趣又具有挑战性的学科。
对于中考来说，历史的复习显得尤为重要。
下面是一些建议，帮助你制定一个高效的历史中考复习策略。
1.熟悉考纲和教材：在复习历史时，首先要熟悉考试纲要和教科书。
查看考纲可以帮助你了解考试的重点和要求，从而有针对性地进行复习。
教科书是你的主要学习材料，要仔细阅读并理解教材中的内容。
2.制定复习计划：制定一个合理的复习计划是非常重要的。
将整个复习过程划分为不同的阶段，每个阶段集中复习一个主题或一个时期。
根据计划，安排每天的复习时间，确保能够充分覆盖所有的主题。
3.建立知识框架：在学习历史时，建立起一个知识框架是非常有帮助的。
你可以按照时间轴或主题将历史事件进行分类，以便更好地理解和记忆。
了解历史事件之间的关联和影响也能够提高你的理解能力。
4.多角度学习：历史是一个多维度的学科，可以从多个角度学习。
除了阅读教科书之外，还可以参考其他历史书籍、文献、电影和纪录片。
这可以让你从更多的角度了解历史，加深对历史事件的理解和记忆。
5.制作笔记和思维导图：在复习历史时，制作笔记和思维导图是很有帮助的。
通过将重要知识点记录下来，可以加深记忆，并在复习时进行回顾。
思维导图可以帮助你整理复杂的历史事件和概念，并形成清晰的知识结构。
6.多做历史试题：做历史试题是检验和巩固你的知识的有效方式。
可以通过做历年的中考试题和模拟试题，了解考试的出题方式和考察点，并找出自己的薄弱环节。
做题时要注意时间和分数的控制，模拟真实考试环境。
7.合理利用辅助工具：除了纸质教科书和试题，还可以利用一些辅助工具来进行历史复习。
例如，可以使用历史类的学习App、在线课程和视频讲解，以及历史博物馆和纪念馆的参观。
这些工具可以加深对历史知识的理解和印象。
8.与同学交流讨论：与同学进行交流和讨论，可以帮助你更好地理解历史事件和观点，并共同解决问题。
可以组织小组学习和讨论会，分享彼此的复习笔记和心得体会，互相提供帮助和支持。
初三历史复习策略及考分提升方法
初三历史复习策略及考分提升方法初三历史复习的关键在于制定高效的复习策略和找到提升考分的方法。
初三阶段是中学阶段的关键时期，历史学科不仅需要记忆大量的知识点，还需要理解和分析历史事件与背景。
以下策略将帮助学生在历史复习中更加得心应手，从而在考试中取得优异的成绩。
首先，建立系统的复习计划至关重要。
历史知识庞杂且涉及面广，需要分门别类地进行复习。
可以将历史知识按章节或主题划分，制定详细的复习时间表。
每个阶段集中复习一个或几个相关的知识点，通过系统化的复习，可以有效避免遗漏和混淆。
此外，时间表中应安排适当的复习间隔，以确保知识能够牢固记忆。
其次，理解历史事件的背景和影响比单纯记忆事实更为重要。
历史不仅仅是事件的罗列，更是对这些事件的理解和分析。
建议学生在复习过程中注重事件的因果关系、历史背景和影响。
例如，在学习某一历史事件时，不仅要记住发生了什么，还要理解为什么会发生这些事件，以及它们对后来的影响。
这种深入的理解能够帮助学生在考试中应对复杂的题目，并提高解题能力。
运用各种复习工具也是提高复习效率的好方法。
历史复习可以通过制作知识框架图、时间线和事件梳理表等工具，帮助学生清晰地看到知识点之间的关系。
这样的工具不仅能够帮助记忆，还能帮助学生在复习时迅速找到相关知识点。
在复习过程中，建议使用图表和表格整理信息，将复杂的知识点简化为易于理解的形式。
模拟考试是检验复习效果的重要手段。
通过模拟考试，学生可以熟悉考试题型和解题思路，也可以检验自己对知识的掌握程度。
模拟考试后，认真分析错误的原因，总结经验教训，有助于在真正的考试中避免类似错误。
此外，模拟考试还可以帮助学生调整考试心态，缓解考试焦虑，提高考试时的表现。
与他人讨论历史问题也是一种有效的复习方法。
通过与同学、老师讨论，学生可以获得不同的看法和理解，这不仅有助于加深对历史事件的理解，还能发现自己可能忽视的知识点。
讨论过程中，学生还可以练习用历史术语表达自己的观点，这对考试中的论述题目特别重要。
初三历史考试考分提高的策略
初三历史考试考分提高的策略在初三的历史考试中，许多学生面临着成绩提高的挑战。
为了在历史科目上取得更好的分数，有效的策略和方法是必不可少的。
以下是几种可以帮助学生提高初三历史考试成绩的策略。
首先，建立扎实的知识基础是提高成绩的第一步。
历史学科涉及的知识点繁多且复杂，因此学生应当从根本上理解教材内容，掌握重要的历史事件、人物和时间线。
阅读课本时，不仅要记住事实，还要理解事件的背景和因果关系。
通过细致的笔记记录和总结，可以帮助学生更好地组织和回顾所学知识。
其次，制作详细的复习资料对于考试准备至关重要。
创建历史事件的时间轴、人物关系图和重要知识点的清单，可以帮助学生在复习过程中更有针对性地回顾内容。
可以利用历史笔记、课本中的重点、以及课堂上的讲解作为基础，结合多种形式的复习资料，如图表、概念图和关键问题的总结，来帮助学生加深记忆。
对于历史考试中的重要技能——分析能力和写作能力——的提升也是关键。
学生应当练习分析历史事件的原因、经过和影响，培养逻辑思维能力。
可以通过课后练习、模拟题和历史案例分析来提高这些技能。
写作方面，学生需要学习如何组织思路，写出条理清晰的历史论文或回答问题。
这不仅包括文字表达的清晰，还涉及如何有效地引用历史证据支持自己的观点。
另外，时间管理是备考过程中一个重要的因素。
制定合理的复习计划可以确保各个知识点得到充分的复习。
学生应当分配时间给不同的主题，确保每个重要的历史时期和事件都被覆盖到。
制定每日、每周的复习目标，并根据进度进行调整，可以帮助学生保持良好的复习节奏。
实践模拟考试也是提高成绩的有效方法。
通过模拟考试，学生可以熟悉考试题型、提高应试技巧，并了解自己的弱点。
考试后，仔细分析错误，查找知识盲点，并进行针对性的复习，能够有效提升考试表现。
此外，寻求帮助也是提高成绩的一种途径。
如果学生在某些历史知识点上遇到困难，可以向老师、同学或辅导员寻求帮助。
参加历史学习小组或补习班，讨论疑难问题，共享学习资源，也可以为学生提供额外的支持和鼓励。
初三历史考试技巧与复习策略
初三历史考试技巧与复习策略初三历史考试不仅是对过去知识的检验，更是对复习策略的考验。
作为一门涵盖广泛且细节丰富的学科，历史的复习应当有的放矢，才能在考试中取得优异成绩。
首先，理清知识框架是复习的第一步。
历史知识的广度和深度要求学生对各个历史阶段的主要事件、人物、原因及其影响有系统的理解。
因此，创建知识框架图是有效的复习方法。
将不同的历史时期、重要事件和人物用图表或思维导图的形式展现出来，可以帮助学生更清晰地把握历史的发展脉络。
这种方法不仅有助于记忆，还能让学生在复习时更有针对性地发现自己的薄弱环节。
接下来，掌握重点和难点尤为关键。
每个历史考试都有一定的重点内容和难点问题，了解这些内容的分布和重要性，有助于高效分配复习时间。
通过分析历年的考试题型和内容，找出考试的高频考点，结合老师的教学重点，进行深入的复习。
对于难点，可以通过查阅资料、请教老师或同学来获得更详细的解释和解答，确保自己在考试中能够应对自如。
除了对知识点的记忆，考前模拟也是重要的复习策略之一。
通过做历年的试卷和模拟题，学生可以了解考试的题型和难度，培养解题的思路和方法。
模拟考试不仅能帮助学生适应考试的节奏，还能让他们在实战中发现自己的问题并及时调整复习策略。
在模拟过程中，注意时间的控制和题目的解答技巧，提升应试能力。
另外，注重历史材料的分析能力也是复习的一个重要方面。
历史考试往往会涉及到各种历史材料的阅读和分析，如史料、图片、地图等。
学生应当在复习过程中，练习如何从这些材料中提取有价值的信息，并能够运用这些信息来解答相关问题。
通过对材料的深入分析，学生能够更好地理解历史事件的背景和意义，从而提高答题的准确性。
此外，有效的记忆方法也是复习过程中不可忽视的一环。
历史知识往往涉及大量的时间节点、事件和人物。
通过使用联想记忆法、口诀记忆法等技巧，可以帮助学生更轻松地记住这些繁琐的信息。
例如，将重要事件和人物编成故事或联系到生活中的实际情况，可以让记忆更加生动和持久。
初三下册历史复习计划
初三下册历史复习计划【篇一】一、学情分析优等生对于历史基础知识掌握的比较扎实，中等生存在的问题较多，首先就是对于有关中国历史的知识已经忘记，世界近代历史和现代历史也存在理解不清楚和掌握不扎实的问题；其次就是理解、分析、思考、解答问题的能力比较差。
还不适应这几年的中考历史题。
差生普遍存在的问题是学习没有兴趣，不愿意学习，几乎没有掌握什么知识。
二、复习计划根据学生学习情况分析，复习计划具体如下：（一）复习策略：不同层次的学生采用同的要求，优等生全面复习、全面提高。
中等生努力掌握基础知识，冲击部分的难题。
提高差生的学习兴趣，能够了解一些历史知识。
（二）复习方案：第一阶段：根据指导、自主梳理、理清知识利用微信平台指导学生进行单元知识总结。
适时监督和了解学生的完成情况。
第二阶段：夯实基础、知识结网、关联中考一、明确目标1、考点：明确考点，是初三历史总复习开始阶段必须首先进行的工作。
明确大范围后，再引导学生按照历史知识的六要素（原因、时间、地点、人物、经过、结果）来找出具体的知识点，然后指导学生针对每一个具体的知识点，思考怎样复习并找出一种的复习方法。
这样使每个学生做到心中有数，有的放矢，才能提高复习效率和质量。
2、时间安排：第一周、第二周复习中国古代历史，三、四、五周复习中国近代、现代历史；六、七、八周复习世界古代、近代、现代史部分。
3、复习学案：根据学生的学习状况，结合近几年山西中考题，精心设计历史课堂复习学案。
第一部分设计单元知识结构网络图，巩固、掌握基础知识；第二部分，结合近几年山西历史中考题选择其中部分中等水平的题目，培养学生基本历史学科素养，尤其是提高中等水平学生的分析、思考、答题的能力。
第三部分，选择山西中考题中能力要求较高的题目，提高优等生的多种学科能力，冲击高分。
4、课堂教学：鼓励优生，帮助欠佳生。
学困生因基础、自觉性、积极性等均不如优生，往往不能按时完成复习任务，更不用说保证复习质量了。
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九年级历史复习策略
福建省三明市尤溪县第五中学365100
摘要：中考复习任务重，时间短，在有效时间内采取恰当的复习策略是摆在九年级教师面前的重要任务。
几年的教学实践使我认识到，要想提高复习实效，首先要做好学生的工作，其次要在历史中考复习工作中制定详细的复习计划，循序渐进，采取有效的办法，做到事半功倍。
关键词：历史中考复习策略
九年级教学面临的最主要任务是迎接中考，中考既是毕业考试又是升学考试，对每个同学都至关重要。
2017年以来福建省中考开始实行闭卷考试，2019年福建省中考又有改革，历史学科的分值由10分提到了40分，而且福建省高考实行大文大理，历史是大文必考科目，由此可见无论是中考还是高考历史学科都越来越重要了。
因此作为九年级历史科任只有统筹规划好中考复习策略才能有效应对中考，让自己的学生在中考中获得优势。
几年的教学实践使我认识到，规划好中考复习策略首先要做好学生的工作，其次要在历史中考复习工作中制定详细的复习计划，循序渐进，采取有效的办法，做到事半功倍。
一、做好学生的工作。
（一）发挥班主任作用
九年级历史复习策略，第一个策略在班主任，利用班主任创造良好的师生关系是首要的前提。
那就是要取得学生的信任，亲其师，信其师，学生才会肯学，愿意学，努力学。
如果学生没有动起来，我们再怎么使出浑身解数也是无济于事。
九年级学生的特征就是两极分化，真正学习的有一半左右，还有一半学生存在得过且过的学习心理，少数学生厌学，不能有效地控制自己的日常行为。
尤其是后进生，这就要求班主任深入后进生的内心，了解他们的思想动态，做他们的思想工作，打消他们的思想顾虑，全心全意投入到中考复习。
而且要利用好每周的班会课这个阵地，每一次班会课都要准备好教案，制定好每周的学习计划和学习目标，介绍每科的复习策略，当然包括历史学科的复习策略，让学生心中有数，有章可循。
（二）提优补差
学生有好中差之分，中等生和后进生是教师应该关注的主要对象。
这就要提优补差，对中等生和后进生进行辅导。
每个星期辅导中等生两次，辅导的内容包括个人情况的了解、学习方法的指导、知识盲点的扫除、答题技巧的解答、每次考试情况的分析等等。
后进生的作业面批面改，当面做出简短的书面评语，以鼓励性语言为主。
进入复习阶段开始就要坚持不
懈做好这个工作。
总之，九年级复习策略首先要做好学生的思想工作，稳步进行，然后配合教师的教学计划，定能出成效。
二、制定合理的教学计划。
九年级复习策略一般分四个阶段：即第一阶段夯实基础，构建基础知识网络，第二阶段专题复习，第三阶段模拟训练，进行命题解题指导，第四阶段最后要回归课本。
（一）第一阶段，夯实基础，构建基础知识网络。
三轮复习中，重点应放在第一轮。
中考历史的命题范围包括中国古代史、中国近现代史，世界古代史、世界近现代史共六本书，内容多，因此第一轮复习必须扎实有效，不可敷于表面。
复习课容量大，老师切忌上课满堂灌、一言谈，让学生被动接受，效果定然不好。
要依纲据本，既要强调考点，又要将复习内容条理化。
建议一个课时完成等量的知识点，合理安排进度，，要学好历史一个基本功是背，课文可以通读一遍，重点的知识点就要背起来。
每读完一个单元，要求学生整理本单元的知识网络，最好是默写，教师在学生完成一册书本的复习后做一个主线的串联，让学生对知识点有一个整体的把握，并试着让学生以书面的形式自己再整理一遍，培养概括和综合能力。
另外，在读历史事实的过程中，注重知识的升华，着重理解事件发生的背景、意义、影响、作用、启示等，从中培养学生的分析能力、理解能力，以培养材料解析题和材料论述题的解题能力。
另外精选配套练习，最好是历年中考题型和创新题型，而且一定要一课一练一讲评，以适应中考题型和考查方向，从中锻炼应有的能力。
第一轮复习中不仅要做到全面系统而且还必须突出重点，总体上把重点在八、九年级的教材上，因为其在中考中所占比例大，。
（二）第二阶段，专题复习。
我们备课组整理的中考热点专题有⑴热烈庆祝新中国成立70周年⑵不忘初心——党的奋斗历程⑶侵略、反抗与探索⑷改革开放是强国之路⑸两次世界大战和国际格局的演变⑹大国崛起之英法美俄⑺科技创新⑻弘扬中华优秀传统文化⑼中国古代政治⑽中国古代经济。
目前，配套辅导书都有相关的专题史讲义及练习，可讲一个专题做一份练习，并适当讲评，讲评的时候要注重让学生提出问题，不懂得马上翻课本，重视课本的回归，马上解决问题，争取不出现盲区。
专题复习要重视知识之间的内在联系，既有纵向联系又有横向联系，使零碎的知识互相联系，更加系统化、序列化。
通过专题学习使学生形成知识网络，这样不仅对第一轮基础复习进行巩固，也便于学生解答材料题时能形成发散性的思维与宏观思维，（三）第三阶段，在练习中加强命题解题指导。
此阶段重在把前阶段所复习的知识运用到解题中去，加强命题解题指导，培养审题能力和解题能力。
以福建省历史中考题型为例，如材料解析题题干中出现：“根据材料。
指出”等文字时就可在材料中找答案；出现“根据材料。
概括”，就要把材料认真阅读，并用自己语言概括出符合题意的答案；出现“根据材料。
结合所学知识。
”就要把材料与课本知识点结合起来回答。
今年的材料辨析题有所创新，不仅题目式样有所创新，而且答案也有创新，可以答同意或不同意。
还有材料论述题也有创新，一是论述必须围绕材料主题，二是要结合中国近代史和世界现代史知识加以论述，对论述进行了限制。
另外还要进行有选择的练习，比如各地市的质检卷和名校模拟卷都是不错的选择，代表了本年中考的题型方向，并且做有选择的讲评，不要每题都讲，时间也不允许，精讲精练，突出知识重点和时政热点，但也不要过于迷信时政热点，往往不一定热点专题都考。
适度参考外省的卷子，毕竟中考各个省题型都不一样，教材也不一样。
九年级历史复习重要的导向是适应中考，学生在这一阶段通过大量的练习提高自己的解题能力，进而培养理解能力、分析能力、概括能力、综合能力、比较能力、表达能力等等历史核心素养能力，为升入高一级学校做准备。
（四）最后还要强调回归课本。
在经历了前三轮的复习之后，学生最大的感受是脑袋满满的，线索模糊了，知识点混淆不清了，甚至非常简单的知识点都搞不清楚了。
这时候就要回归课本，用考前两到三周的时间，重新把课本通读一遍，再次理清线索。
每两节课复习一本书，利用十分钟时间让学生自己讲线索，并提出问题，全班来解决问题。
考前一周，把做过的练习考卷整理起来，把错题难题再看一遍，做到把六本书纲要化条理化，厚今薄古，厚中薄外。
回归课本重在让学生找出自己易错易混的知识点，遗漏的知识点，有重点的复习。
此阶段不同于第一阶段，读课本时没办法面面俱到，复习时间有限，指导学生科学安排进度，复习时可自己把握。
教师还要有针对性的辅导，对中等生个别辅导并进行单独考查，检验复习成效。
后进生可以降低要求，每节课提问3到5个简单的问题，提高他们的信心。
中考只是学生学习生涯中的第一个转折点，分数不能代表一切，九年级历史复习还是重在素质和能力培养，对于即将升入高一级学校的学生来说学习还没有结束，才刚刚开始，教师在九年级历史教学中肩负的重担不言而喻。
以上就我多年的教学实践对九年级历史复习策略做一些粗浅的阐述。
我觉得还要与时俱进，不断学习时政热点，扎实基本功，总结复习内容，让六本书烂熟于心，不断学习新的史学知识和史学理论，关注前沿教学理论，吸收他人更好的做法和经验，结合新课改精神，以提高学生历史核心素养为最终目的，不断提总结九年级历史复习策略，提高复习实效。
作者简介：
詹海燕1976 女汉福建省三明市尤溪县西滨镇下墩村本科中学历史一级教师研究方向初中历史教学
参考文献
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