教科版小学科学《寻访小动物》
教科三年级科学上册课件寻访小动物
教科三年级科学上册课件寻访小动物一、教学内容本课是教科三年级科学上册第六单元“寻访小动物”的第一课时。
本节课的主要内容是引导学生通过观察和访问，了解几种常见的小动物的生活习性，培养学生的观察能力和访问能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察和访问，了解几种常见的小动物的生活习性。
2. 培养学生具有爱护小动物的情感。
3. 培养学生观察、访问、交流、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：几种常见的小动物生活习性的了解。
难点：培养学生具有爱护小动物的情感。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、小动物的标本或模型。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生到学校附近的公园或绿地，引导学生观察和访问，让学生看看、听听、想想，寻访小动物，了解小动物的生活习性。
2. 探究活动一：观察小动物教师引导学生观察小动物的外形特征、生活环境，让学生记录下来。
3. 探究活动二：访问小动物教师引导学生访问公园或绿地的工作人员，了解小动物的生活习性。
4. 探究活动三：交流与合作教师引导学生将观察和访问的结果进行交流，让学生互相学习，共同提高。
六、板书设计板书设计如下：寻访小动物1. 观察小动物外形特征生活环境2. 访问小动物生活习性3. 交流与合作七、作业设计1. 观察身边的动物，了解它们的生活习性，并记录下来。
答案：略2. 访问家人或朋友，了解他们喜欢的动物，并说明原因。
答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看学生对本节课的内容是否掌握，是否具有爱护小动物的情感。
同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，让学生了解更多的小动物，提高学生的环保意识。
重点和难点解析本节课的重点是让学生通过观察和访问，了解几种常见的小动物的生活习性。
这是因为在现实生活中，小动物是学生最常见的生物之一，了解它们的生活习性，不仅能增长学生的知识，还能培养学生的观察能力和访问能力。
我引导学生观察小动物的外形特征。
教科版科学三上《寻访小动物》课件
教科版科学三上《寻访小动物》课件教学内容：本节课的教学内容选自教科版科学三年级上册第五单元《寻访小动物》。
本单元共两课时，本节课为第一课时，主要学习内容为：1.知道动物生活的环境不同；2. 了解动物的生活习性；3. 学习调查的基本方法，能够记录不同环境中的动物。
教学目标：1. 让学生了解动物的生活习性和生活环境，培养学生的观察能力。
2. 培养学生学会调查的基本方法，提高学生的实践能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护动物的情感。
教学难点与重点：重点：知道动物生活的环境不同，了解动物的生活习性。
难点：学习调查的基本方法，能够记录不同环境中的动物。
教具与学具准备：教具：课件、调查表、记录本、画笔等。
学具：调查表、记录本、画笔等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）教师通过课件展示不同环境中的动物，引导学生观察并思考：这些动物为什么生活在不同的环境中？它们的生活习性有哪些不同？二、探究活动（10分钟）1. 教师发放调查表，引导学生分组进行调查，记录不同环境中的动物。
2. 学生分组进行调查，记录动物的生活环境和习性。
三、知识拓展（5分钟）教师通过课件展示其他环境中的动物，引导学生进一步观察和思考：这些动物的生活习性有哪些特点？它们是如何适应不同环境的？四、课堂小结（5分钟）板书设计：动物的生活习性与生活环境环境动物种类动物习性举例作业设计：1. 观察周围的环境，找出几种不同的动物，记录它们的生活环境和习性。
答案：略2. 讨论：如何保护这些动物，让它们更好地生活在我们周围？答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过调查不同环境中的动物，让学生了解动物的生活习性与生活环境的关系，培养学生的观察能力和实践能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注动物的生活习性，以及如何适应不同环境。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
课后拓展延伸：1. 组织学生进行校园或社区动物调查，深入了解不同环境中的动物生活。
教科版科学三上2.1《寻访小动物》教案
教科版科学三上2.1《寻访小动物》教案一. 教材分析《寻访小动物》是教科版科学三年级上册第二单元的第一课。
本课内容紧紧围绕周围的动物展开，让学生通过观察、调查、访问等方法，了解动物的生活习性，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
教材以学生的生活经验为基础，提供丰富的学习资源，引导学生主动参与探究活动，培养学生的科学素养。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，对周围的动物充满兴趣。
他们已经有一定的观察和探究能力，但还需要在实践中进一步培养。
在学习过程中，学生需要借助图片、视频等资源，直观地了解动物的特点，从而更好地进行探究。
此外，学生需要与同伴合作，分享自己的观察和发现，提高沟通与协作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解常见的小动物的特点，学会观察和描述动物的生活习性。
2.过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，培养学生获取信息、处理信息的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护动物的意识，增强人与自然和谐共处的观念。
四. 教学重难点1.重点：认识常见的小动物，了解它们的生活习性。
2.难点：学会观察和描述动物的特点，培养学生获取信息、处理信息的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与探究活动。
2.观察法：指导学生观察动物的特点，培养学生观察和描述能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论、分享，提高学生的沟通与协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解本班学生的学习情况，准备相关动物的图片、视频等教学资源。
2.学生准备：观察身边的动物，记录下它们的特点和生活习性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引导学生关注周围的小动物，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一只活泼可爱的小兔子，让学生说说它在干什么，有什么特点。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课要学习的小动物，如蚂蚁、蜗牛、蜜蜂等。
引导学生观察这些动物的特点，如外形、颜色、大小等，并用自己的语言进行描述。
教科版小学科学《寻访小动物》课件
教科版小学科学《寻访小动物》课件一、教学内容本节课选自教科版小学科学教材三年级上册第三章《寻访小动物》。
详细内容包括：了解小动物的生活习性，探究小动物与环境的关系，学习观察和记录小动物的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：能够识别并了解常见的小动物，掌握观察和记录小动物的方法。
2. 过程与方法：通过实践观察，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和分析小动物与环境的关系。
教学重点：掌握观察和记录小动物的方法，认识常见的小动物。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小动物标本、观察记录表。
学具：放大镜、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组小动物图片，让学生说出它们的名字，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：讲解如何观察和记录小动物，以蜗牛为例，进行示范。
3. 随堂练习：分组观察校园内的小动物，记录它们的外貌、生活习性等。
4. 小组讨论：讨论观察过程中发现的小动物与环境的关系。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调观察和记录小动物的方法。
六、板书设计1. 《寻访小动物》2. 内容：小动物的生活习性小动物与环境的关系观察和记录小动物的方法七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的小动物，记录它们的外貌、生活习性等，分析它们与环境的关系。
2. 答案：根据学生实际观察，给出合理答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注小动物保护，参与环保活动，提高环保意识。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：掌握观察和记录小动物的方法，认识常见的小动物。
2. 难点：如何引导学生观察和分析小动物与环境的关系。
a. 了解小动物的生活环境，如栖息地、气候等；b. 观察小动物的外貌特征，如颜色、形状等，分析这些特征如何帮助它们适应环境；c. 分析小动物的行为习惯，如觅食、繁殖等，探讨这些行为如何影响它们在环境中的生存。
三年级上册科学课件-2.1寻访小动物 教科版(共25张PPT)
× （ ）4.树洞里可能有小动物，我们可
以将手伸进寻找。
活动：寻访校园中的小动物
记录日期： 发现地点 观察到的小动物 发现地点 观察到的小动物
寻访校园小动物活动 正式开始
统计：我在校园中一共寻访到（ ）种小动物。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/62021/8/6August 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 8:36:21 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
统计：我在校园中一共寻访到（ ）种小动物。
活动注意事项： 1.安全第一
活动注意事项： 2.保护动物
活动注意事项： 3.观察记录
观察样本参考
寻访员过关考核
√ （ ）1.我们在寻访时应该做到安静、
细致，不打搅小动物。
× （ ）2.为了方便观察小动物，我们必
须把小动物抓在手上才行。
√ （ ）3.观察小动物时，我们不能伤害
寻访小动物
教科版科学三上寻访小动物课件
06 课程评价与反馈
评价方式与标准
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，评估他们对 课程内容的掌握程度和应用能力。
测验法
通过课堂测验或课后作业，检查学生对课程 知识的理解和记忆。
作品评价法
对学生的实践作品进行评价，评估他们的实 际操作能力和创造力。
口头表达法
鼓励学生口头表达自己的观点和想法，评估 他们的思维能力和表达能力。
活动目的与要求
了解小动物的生活环境
01
通过实地寻访，让学生了解小动物的生活环境，包括它们的栖
息地、食物来源等。
提高观察能力
02
通过观察小动物的行为和特征，提高学生的观察能力，培养他
们对自然界的兴趣。
培养环保意识
03
通过了解小动物与环境的关系，引导学生认识到保护环境的重
要性，培养他们的环保意识。
活动流程与安排
了解背景知识
在观察之前，了解相关的背景知识， 有助于更好地理解观察对象和现象。
观察过程中的注意事项
保持安静
在观察过程中，要尽量 保持安静，避免惊扰观
察对象。
细致观察
记录详细
保持耐心
观察时要细致入微，注 意观察对象的各种特征
和变化。
及时记录观察到的信息， 包括时间、地点、天气、
观察对象的状态等。
对于需要长时间观察的 对象，要保持耐心，不
课程安排
01
02
03
04
课程时长
2课时（每课时45分钟）。
教学方法
观察、实验、讨论和讲解相结 合。
教学资源
课件、实验器材、动物标本等 。
评价与反馈
通过课堂表现、实验报告和小 组讨论等形式进行评价与反馈
教科版科学三上《寻访小动物》《观察蜗牛》教案
教科版科学三上《寻访小动物》《观察蜗牛》教案一. 教材分析《寻访小动物》《观察蜗牛》是教科版科学三年级上册的两篇课文。
本节课的主要内容是通过观察和研究小动物，特别是蜗牛，让学生了解动物的特点和生活习性，培养学生的观察能力和探究精神。
课文内容丰富，既有对小动物的描述，又有对蜗牛的详细观察，通过实践活动，使学生能够更好地理解动物的生活习性，提高对自然环境的认识。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对动物有了初步的认识，他们知道动物有各种各样的特点和生活习性。
但是，对于如何观察和研究动物，他们可能还没有明确的方法和思路。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察和实践，来深入了解动物的特点和生活习性，同时，也要激发他们对于自然科学的兴趣和探究精神。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和研究，了解小动物的特点和生活习性，特别是蜗牛的生活习性。
2.过程与方法：学生能够运用观察、实验等方法，探究小动物的特点和生活习性，提高观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：学生能够热爱大自然，关爱小动物，培养良好的科学素养和环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和实践，了解小动物的特点和生活习性。
2.教学难点：学生能够运用科学的观察方法，进行观察和实验，探究小动物的特点和生活习性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生观察和研究小动物。
2.实验教学法：通过学生进行实验，让他们亲身体验和探究小动物的特点和生活习性。
3.小组合作学习：学生进行小组合作，让他们在合作中交流、探讨，提高他们的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要事先了解课文内容，准备好相关的教学材料和实验器材。
2.学生准备：学生需要提前预习课文，了解小动物的特点和生活习性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个小动物的故事，引导学生进入学习状态，激发他们对小动物的兴趣。
教科版科学三上《寻访小动物》课件3精品
教科版科学三上《寻访小动物》课件3精品一、教学内容本节课我们将学习教科版科学三年级上册《寻访小动物》一课，该课包含在第二章《生物的家》中。
详细内容将围绕认识不同种类的小动物，了解它们的生存环境、生活习性以及身体特征，从而引导学生探究生物多样性和生态平衡的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让学生能够识别并描述常见的小动物，了解它们的分类及生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察、描述、记录小动物的能力，提高学生的合作探究能力。
3. 情感目标：激发学生对生物多样性的保护意识，增强关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识常见小动物，了解它们的生存环境和生活习性。
难点：小动物的分类以及身体特征的观察。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小动物图片、模型、观察记录表等。
学具：笔记本、铅笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组小动物图片，引导学生说出它们的名字，从而引入课题。
2. 新课内容：利用PPT课件展示小动物的生存环境、生活习性以及身体特征，引导学生认识并了解它们。
a. 展示小动物图片，让学生观察并描述它们的外貌特征。
b. 讲解小动物的分类，引导学生学会如何区分不同种类的小动物。
c. 分析小动物的生存环境，让学生了解它们的生活习性。
3. 实践活动：分组带领学生到校园或附近公园寻访小动物，记录它们的外貌、生活习性等信息。
4. 例题讲解：针对小动物的分类，给出具体例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生根据观察记录表，描述所寻访到的小动物，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小动物的分类2. 常见小动物的外貌特征3. 小动物的生存环境与生活习性七、作业设计1. 作业题目：请描述你所寻访到的小动物，包括它的外貌特征、生活习性和生存环境。
2. 答案示例：我寻访到的小动物是蝴蝶。
它有翅膀，身体分为头、胸、腹三部分，生活在花丛中，喜欢吸食花蜜。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践寻访小动物，让学生对生物多样性和生态平衡有了更深刻的认识。
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温馨提示
在寻访小动物时我们要：
1、注意安全，不在危险的地方活动； 2、爱护小动物，不伤害它们； 3、保护它们的生存环境； 4、不要忘记记录呦！
寻访小动物
三年级科学上册第二单元第一课
通常我们可以用 例举法来区分大动物 和小动物的。
动物
大动物
天上飞
地上走 水里游
小动物
天上飞
地上走 水里游
毛毛虫 蜗牛
鼠妇
麻雀
大树周围
瓢虫 蚂蚁
蟋蟀
蜗牛
蝗虫
花坛
蚯蚓
蚯蚓
草地
蝗虫
蟋蟀 蚂蚁
蛇 蝎子
蜈蚣
危险
树洞
你想说什么？
你还想说什么？
你最想说什么？
观察要求：
观察到的小动物共有＿＿＿＿种
三年（ ）班 姓名＿＿＿＿＿＿
十月里,我们能在附近观察到哪些小动物?
调查记录
发现地点
观察到的动物
花坛
蝴蝶
花坛泥土里
蚯蚓
砖块下
不知名小虫
草丛中
蟋蟀
草丛中
蝗虫
草丛中
瓢虫
年班
姓名:
调查法
作业：
观察小动物 科学作业本12页
要认真、 仔细呦！
我会判断
1、我们在寻访时应该做到安静、细致，不打
搅小动物。 （ √ ）
2、为了方便观察小动物，我们必须把小动
物抓在手上才行。 （ X ） 3、观察小动物时，我们不能伤害它们。（ √ ）
4、树洞里可能有小动物，我们可以将手伸进
寻找。 （ X ）
调查记录
发现地点
观察到的小动物
提示：不知名的小动物也要记录下来哦！