最新人教版三年级数学下册《位置与方向》精品教学课件
人教版小学数学三年级下册《位置与方向(一)》教案
单 元 备 课
第一单元 位置与方向 共 5 课时
单元教学内容
1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感
性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述
物体的相对位置。
2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、
东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
单元教材简析
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性
的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物
体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、
西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有
下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活
动情境，帮助学生辨认方向。
单元教学目标
1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观
念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西
南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方
向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
单元教学重点
使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够
用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
单元教学难点
使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教具准备： 课件、主题图等。
课时安排： 5 课时
课 时 教 案
课题一 认识东西南北
总第 1 课时
教学内容：教材第 2 至 3 页例 1 及练习一第 1 题。
教学目标：
1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一
个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、通过大量的操作活动， 让学生形成辨认东、 西、南、北等方向的技能，
(完整版)人教版数学三年级下册位置与方向知识点
第一章 位置与方向
一、认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向
（一）确定方向的方法
1、早上太阳升起的方向是东方；傍晚太阳落下的方向是西方
2、指南针所指的方向是北方
3、北斗星所指的方向是北方
4、一般情况下，地图（或图纸上）规定向上为北。
5、生活常识
①我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。
②燕子冬天从北方迁徙到南方
③西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方
（二）根据确定的一个方向，按“上北下南、左西右东”“或南与北相对，东与西相对，西北与东南相对，东北与西南相对”，确定其它方向
（三）绘制简单示意图的方法
先确定好观察点，把观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”，用箭头“↑”标出北方。（要注意选取的是哪个物体作参照物，选取的参照物不同，描述的结果也不一样。）
（四）看懂地图
以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律来确定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。
如①：“甲在乙的……方”，是指：以乙为观察点，也就是以乙所处的位置为中心，来确定甲的方向和周围事物所处的方向.
如②：“甲的……方是……”，是指：以甲为观察点，也就是以甲所处的位置为中心，来确定甲
的什么方向是什么的事物.
二、看简单的路线图描述行走路线
（一）看简单路线图的方法
先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规
律绘制出“十字叉”来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走
的路线。
（二）描述行走路线的方法
以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。
三年级下册：位置与方向(一)
本册知识结构图
第一单元 位置与方向（一）
教学要求：
1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。
教学建议：
1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。
2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。
第一课时 认识东、南、西、北四个方向
课题 认识东、南、西、北四个方向 课型 新课
教学内容 教材第2至3页例1及练习一第1题。
教学目标 知识与技能：使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
数学思考与问题解决：让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
情感态度：从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系，并对学生进行爱国主义教育。
教学重点 根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
教学难点 能正确描述物体所在的方向。
教具准备 主题图
小学三年级数学下册第一单元 位置与方向(一)(教案+学案)
小学三年级数学上册第一单元 位置与方向（一）（教案+学案）
1.认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2.知道如何辨别地图上的方向。
3.会看简单的路线图(四个方向)。
4.认识东北、东南、西北、西南四个方向,能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
5.会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。
1.通过教学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走路线。
1.根据学生原有的认知,让他们在活动中学会运用方位知识。
2.使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初,应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能,然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识,通过大量的操作活动,让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力,然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
3.三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期,此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性。对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的,学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创造大量的活动情境,充分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索,独立思考,敢于发表自己的看法、意见,并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。
位置与方向(一) 4课时
认识东、南、西、北四个方向
教材第2、第3页的例1及“做一做”,练习一的第1、第2题。
1.使学生认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
新人教版三年级数学下册位置与方向
未知驱动探索，专注成就专业
1
新人教版三年级数学下册位置与方向
1. 引言
位置与方向是数学中的重要概念，在我们的日常生活中也经常会用到。了解位置与方向的概念对孩子们的空间思维发展非常重要。本文将介绍新人教版三年级数学下册关于位置与方向的内容。
2. 位置的概念
位置是指事物所在的地方。在数学中，我们用坐标系来描述位置。在二维坐标系中，我们将水平方向称为x轴，垂直方向称为y轴。通过x轴和y轴的交汇点，我们可以确定一个点的位置。在三年级数学下册中，我们学习了直角坐标系，并学会了根据点的坐标来确定其位置。
3. 方向的概念
方向是指事物所朝的位置。在我们的日常生活中，我们常常用词语如上、下、左、右等来描述方向。在数学中，我们通常用东、南、西、北来表示方向。除此之外，还有斜向方向，可通过描述角度来确定。 未知驱动探索，专注成就专业
2
4. 位置与方向的练习
在新人教版三年级数学下册中，有很多练习来帮助孩子们更好地理解位置与方向的概念。以下是一些练习的例子：
4.1. 练习一：用坐标表示位置
题目：在一个二维坐标系中，点A的坐标为(2, 3)，点B的坐标为(-1, 4)，请画出点A和点B，并指出它们所在的位置。
解答：
y
|
| B(2,3)
|
_____|______ x
|
|
|
|
A(-1,4)
通过画出坐标系，并标出点A和点B的位置，孩子们可以更直观地理解坐标表示位置的概念。 未知驱动探索，专注成就专业
3
4.2. 练习二：描述方向
题目：小明从学校的门口出发，先向东走100米，然后向南走50米，再向西走80米，请问小明现在所在的位置。请用坐标表示，并画出坐标系。
解答：
y
|
|
|
/ | \\
/ |80 \\
/ / \\ \\
新人教版小学三年级数学下册第一单元《位置与方向》精品教案
- 1 - 新人教版小学三年级数学下册
第一单元《位置与方向》精品教案
一、单元教材分析：
1.主要内容：
主要包括三个部分的内容：第一部分，在现实情境中认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；第二部分，了解在平面图上如何表示方向，并能描述平面图上物体的相对位置；第三部分，让学生利用所学的方向的知识解决生活中的实际问题，培养学生的空间观念，为后续的学习打下基础。
2.地位与作用：
在教学过程中，应注重结合具体情境，创设学习活动，让学生在参与活动的过程中掌握基本知识，形成基本技能，注重让学生运用所学知识与技能解决生活中的实际问题，发展学生的空间观念，提高学生解决问题的能力。
二、单元教学目标 ：
1.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的东、南、西、北中的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。
3.使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念。
三、课时安排：建议用4课时进行教学。
第1课时 认识东、南、西、北
教学内容：教材P2～3例1及“做一做”，教材P5“练习一”第1、2题。
教学目标：
1.在具体的情境中认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向，培养辨别方向的意识，发展空间观念。
2.会用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的位置。
3.体验数学与日常生活的密切联系。 - 2 - 教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
教学难点：能正确描述物体所在的方向。
教学过程：
一、激趣引入
1.猜谜激趣。
师：我们一起来猜一个谜语吧！请注意听：有位勤劳老公公，天色一亮就开工。若有一天不见它，不是下雨就刮风。
第一单元位置与方向(一)(学生版)-2022-2023学年三年级数学下册单元复习讲义(人教版)
人教版数学三年级下册
第一单元
位置与方向（一）
知识点01：东与西相对，南与北相对，东南—西北相对，西南—东北相对；清楚以谁为标准来判断位置；理解位置是相对的，不是绝对的。
知识点02：地图通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。做题时先标出北南西东。 知识点03：会看简单的路线图，会描述行走路线。一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走。同一个地点可以有不同的描述位置的方式。（例如：学校在剧场的西面，在图书馆的东面，在书店的南面，在邮局的北面。）同一个地点有不同的行走路线。一般找比较近的路线走。
知识点04：指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向南方，另一端永远指向北方。知识点05：生活中的方位知识
①北斗星永远在北方。
②影子与太阳的方向相对。
③早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。
④风向与物体倾斜的方向相反。（ 刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘…… ）
考点01：认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向
【典例分析01】先观察如图，再完成下列问题。
（1）海盗船在大门的 西 面，过山车在草坪的 东 面。
（2）在图中方框里填空：摩天轮在大门的西北方向，碰碰车在草坪的东南方向。
【分析】根据图上方向“上北下南，左西右东”，结合题干中各个地点之间的位置关系解答即可。
【解答】解：（1）海盗船在大门的西面，过山车在草坪的东面。
（2）解答如下：
故答案为：西，东。
【点评】本题考查了方向与位置知识，根据图上方向“上北下南，左西右东”，结合题干中各个地点之间的位置关系解答即可。
【变式训练01】
（1）大门的南面是
。
（2）大门的西北方向是
；大门的东北方向是 。
（3）天鹅湖的西南方向是
和 。
【变式训练02】如图是育才小学的平面图。
食堂在宿舍的 面；教师办公楼在升旗台的 面；微机楼在宿舍的 方向；升旗台的西北方向是 ，东南方向是 。
三年级下册数学第一单元《位置与方向》教案
三年级下册数学第一单元《位置与方向》教案
三年级下册数学第一单元《位置与方向》教案1
教学内容：
义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级下册 第8页。
教学目标：
1、了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
4、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。
教学过程
一、布置课前预习：
1、查找有关指南针的资料。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
二、 谈话导入
（出示课本情境图）
通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?( 指南针)
三、 学习新课
1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。 （出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。早在20xx多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器――司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。
2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）
3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？
引导学生归纳：
从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
三年级下册数学讲义-位置与方向-人教版(含答案)
位置与方向 学生姓名 年级 学科
授课教师 日期 时段
核心内容 位置与方向 课型 一对一/一对N
教学目标 1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向语描述物体所在
2、培养学生良好的观察能力。
3、借助现实的数学活动，培养学生辨别方向的意识，发展空间观念，体验生活与数学的密切联系！
重、难点 重点：掌握辨认东南西北四个方向的方法，能看懂简单的平面图。
难点：能够用给定的一个方向辩认实际生活中的平面图上的其他三个方向。
课首沟通
上讲回顾，（错题回顾）；作业检查，询问学生学习进度等
知识导图
课首小测
1. 早上起来，面对太阳，前面是（ ）面，后面是（ ）面，左面是（ ）面，右面是（ ）
面。
2. 在晴朗的夜晚，我们面向北斗星，前面是（ ）面，后面是（ ）面，左面是（ ）面,
右面是（ ）面。
3. （花都） 小红面向东南，她向左转，这时面向（ ）；她在向后转，这时她面向（ ）.
4. （1）图书馆在学校的（ ）面，超市在学校的（ ）面。
（2） 邮局在小明家的（ ）面，图书馆在超市的（ ）面。
（3） 学校在邮局的（ ）面，在小明家（ ）面。
导学一 ： 认识东、南、西、北、四个方向
知识点讲解 辨认东、南、西、北四个方向的方法
1、辨认东南西北 四个方向的方法 当我们知道其中一个方向时，就可以辨认出其余的三个方向当面向东的时候，背面是西，左面是北，右面是南
当面向西的时候，背面是东，左面是南，右面是北当面向南的时候，背面是北，左面是东，右面是西当面向北的时候，背面是南，左面是西，右面是东2、利用周围事物辨认方向
早晨，太阳在东方：中午，太阳在南方：傍晚太阳在西方：夜晚，北极星在北方：野外，树木茂密的一侧是南方... 也可以用指南针或者罗盘来测定方向
例 1. 地图通常是按上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）绘制的。例 2. 根据给出北的方向，标出其他三个方向
例 3. [单选题] （花都） 图书馆在邮局的北面，少年宫在邮局的南面，少年宫在图书馆的（ ）。A.东面 B.西面 C.南面 D.北面
第1章 位置与方向(一)第1课时 认识东、南、西、北-三年级下册数学同步重难点讲练 人教版(含解析)
1 【学霸笔记】三年级下册数学同步重难点讲练
第1章 位置与方向（一） 第1课时 认识东、南、西、北
1、有东、南、西、北四个方向，其中东和西相对，南和北相对。
2、辨认地图或平面图上的方向：根据“上北下南，左西右东”确定方向。
3、可以先确定一个方向，然后根据这个方向确认其他三个方向。
4、地图通常是按“上北下南，左西右东”绘制的。观测点不同，相对应的物体所在的方向一般也会不同。
例1．如果你面向西站立，向右转动两周半，面向 东方 ；向左转动一周半，面向 东方 ．
【分析】根据方向的对称性，正面向西站着，前方就是西方，后方就是东方，左边就是南方，右边就是北方，向右转动两圈半，此时面向东方；向左转动一周半，这时面向东方．
【解答】解：据分析可知：
如果你面向西站立，向右转动两周半，面向东方；向左转动一周半，面向东方．
故答案为：东方、东方．
【点评】本题是考查方向的辨别，关键是注意转后面对的方向．
例2．人的影子在东方，太阳应在西方 正确 ．
【分析】人的影子在东方，则太阳在西方，据此解答即可．
【解答】解：人的影子在东方，则太阳在西方，
故答案为：正确．
【点评】本题主要考查方向的辨别，注意光源与物体的影子在相反的方向．
例3．早晨起来，面向太阳，前面是北，右面是东． 错误 ．
【分析】太阳东升西落这是自然规律，早上起来，面向太阳，就是面向东，前面是东，后面是东的对面西，右面是南，左面是北，亲自体验一下更好理解．
【解答】解：早上起来，面向太阳，就是面向东，前面是东，右面是南，左面是北；
故答案为：错误．
【点评】本题主要考查方位的辨别，注意早上起来，面向太阳，就是面向东．
2 例4．在绘制校园示意图时，小明把上方定为东，则下方为
西 ，左方为 北 ，右方为 南 ．
【分析】方向具有相对性，即南对北，东对西，据此即可进行解答．
【解答】解：如图所示，上方定位东则下方为西，左方为北，右方为南；