部编版六年级下册第16课《表里的生物》同步练习(附答案及详细解析)
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第16课 《表里的生物》
一、基础再现
1．用“√”给加点字选择正确的读音。
狗吠．（fèi quǎn） 三弦．（xián xuán） 钵．子（běn bō） 蜇．人（zhé zhē）
2．认真拼读，准确书写。
（1）bō li 瓶子里装着一只黑黝黝的大xī shuài ，瓶子外边还趴着一只kǒng bù 的小蝎子。
（2）jiē xīn 公园的空地上有个máng rén 在弹着三弦。
选择
3．下列加点的“恶”与“丑恶”的“恶“读音和意思都相同的一项是（ ）
A．深恶．痛绝 B．不以恶．小而为之
C．恶．意 D．厌恶．
4．根据要求写出下列句子中加点词语的近义词或反义词。
（1）近义词：父亲的表里有个小蝎子的说法，证实．．了我的猜测．．没有错。
（2）反义词：坚硬．．的表盖里会发出清脆．．的声音。
5．选词填空。
祈求 请求 央求 哀求
（1）我常常 父亲把他的表打开给我看。
（2）面对弟弟的 ，妈妈无可奈何地答应了，为他买了这个新款玩具。
（3）土著人跳祭火舞 火神的保佑。
（4）遇到坏人，我们要和他们斗智斗勇，向他们 是没有用的。
6．按要求完成句子练习。
（1）父亲 把表放在桌子上，我的眼睛 再也离不开它。
①根据课文在横线上填入恰当的关联词语。
②这组关联词语的使用突出了“我” 的心理。
（2）下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是 。
A.我只想，大半因为它有好听的声音吧。
B.“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。
C.我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
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D.爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。”
7．课文综合回顾。
《表里的生物》写了小时候的“我”认为 ，所以对 极为好奇，猜测 。在看了表里的世界之后，“我” 。在探究表里的生物时，“我”经历了怎样的过程？
将下面的思维导图补充完整。
（1）
（2）
（3）
二、阅读提高
8．阅读课内片段，完成练习。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蚌在钵子里，帼蛔在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）选文中的“我”证实了自己的猜测： 。之后“我”又产生了新的疑问： ？继而又作了新猜测： 。这充分说明了“我”是一个 的孩子。
（2）对画“ ”的句子理解错误的一项是 。
A.写出了“我”弄清缘由之后的满足感
B.“我”觉得蝎子的“丑恶恐怖”与表里的“美丽世界”是不相称的
C.表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的蝎子的想法
D.“我”的猜测被证实了，“我”心里很高兴
（3）“我”证实了自己的猜测后，“见人就说”是因为： 。“后来不说了”是因为： 。
三、妙笔生花
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9．小练笔。
现在回忆起小时候的想象，常常让人感觉不可思议，甚至感觉滑稽可笑，但这些想象却给我们留下了成长的印记。小时候的你有过这样的发现吗？用简洁的语言描述一下吧。
四、点亮思维
10．阅读资料，完成练习。（《表里的生物》）
通过阅读冯至的资料和作品节选，你觉得诗人冯至和课文中童年的冯至有什么相同点？
冯至，当代著名诗人。创作《十四行集》时期的冯至蛰居于“林中小屋”，一个人在山径上、田哽间，总不免要看，要想，看的好像比往日看的格外多，想的也比往日想的格外丰富。中国现代新诗史上的一本好诗集《十四行集》就是这样诞生的。
我们天天走着一条小路（节选）
﹣﹣冯至
我们的身边有多少事物
向我们要求新的发现：
不要觉得一切都已熟悉，
到死时抚摸自己的发肤
生了疑问：这是谁的身体？
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《第16课 表里的生物》参考答案与试题解析
一、基础再现
1．用“√”给加点字选择正确的读音。
狗吠．（fèi quǎn） fèi
三弦．（xián xuán）
xián 钵．子（běn bō） bō
蜇．人（zhé zhē）
zhē
【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】故答案为：
fèi xián bō zhē
2．认真拼读，准确书写。
（1）bō li 玻璃 瓶子里装着一只黑黝黝的大xī shuài 蟋蟀 ，瓶子外边还趴着一只kǒng bù 恐怖 的小蝎子。
（2）jiē xīn 街心 公园的空地上有个máng rén 盲人 在弹着三弦。
【分析】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。
【解答】故答案为：
（1）玻璃 蟋蟀 恐怖；
（2）街心 盲人。
选择
3．下列加点的“恶”与“丑恶”的“恶“读音和意思都相同的一项是（ ）
A．深恶．痛绝 B．不以恶．小而为之
C．恶．意 D．厌恶．
【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】“丑恶”的“恶”读音是“è”，恶劣，坏的意思。
A、B、D中“恶”的读音是“wù”，讨厌，厌恶的意思。
C.“恶意”的“恶”读音是“è”，坏的意思。
故选：C。
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4．根据要求写出下列句子中加点词语的近义词或反义词。
（1）近义词：父亲的表里有个小蝎子的说法，证实．．了我的猜测．．没有错。 证明 推测
（2）反义词：坚硬．．的表盖里会发出清脆．．的声音。 柔软 嘶哑
【分析】考查了写近义词反义词的能力，近义词是指意思相近的词．主要是掌握找近义词的方法．确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素．因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词．反义词就是指意思相反或相对的一组词．反义词表现了事物之间明显的对比关系．怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词．
【解答】（1）近义词。证实：指证明其确实。其近义词是“证明”。猜测：指推测；凭想象估计。其近义词是“推测”。
（2）反义词。坚硬：指又结实又硬。其反义词是“柔软”。清脆：指（声音）清楚悦耳。其反义词是“嘶哑”。
故答案为：
（1）证明 推测；
（2）柔软 嘶哑。
5．选词填空。
祈求 请求 央求 哀求
（1）我常常 央求 父亲把他的表打开给我看。
（2）面对弟弟的 请求 ，妈妈无可奈何地答应了，为他买了这个新款玩具。
（3）土著人跳祭火舞 祈求 火神的保佑。
（4）遇到坏人，我们要和他们斗智斗勇，向他们 哀求 是没有用的。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】（1）央求：指恳求。结合本题语境，应选填“央求”。
（2）请求：指说明要求，希望得到满足。结合本题语境，应选填“请求”。
（3）祈求：指恳切地希望或请求。结合本题语境，应选填“祈求”。
（4）哀求：指苦苦请求。结合本题语境，应选填“哀求”。
故答案为：
（1）央求；
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（2）请求；
（3）祈求；
（4）哀求。
6．按要求完成句子练习。
（1）父亲 一 把表放在桌子上，我的眼睛 就 再也离不开它。
①根据课文在横线上填入恰当的关联词语。
②这组关联词语的使用突出了“我” 对表里的生物充满了好奇 的心理。
（2）下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是 D 。
A.我只想，大半因为它有好听的声音吧。
B.“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。
C.我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
D.爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。”
【分析】考查了课文的背诵、人物描写，根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】《表里的生物》这篇课文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的作者对事物有着强烈的好奇心。文中“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”“不说”表示自己真正认识了生物，也认识了钟表。
故答案为：
（1）①一 就；
②对表里的生物充满了好奇；
（2）D。
7．课文综合回顾。
《表里的生物》写了小时候的“我”认为 能发出声音的都是活的生物 ，所以对 对父亲的表 极为好奇，猜测 表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物 。在看了表里的世界之后，“我” 相信了父亲的话，见人就说父亲的表里有个小蝎子 。在探究表里的生物时，“我”经历了怎样的过程？
将下面的思维导图补充完整。
最新部编版小学语文六年级下册第16课《表里的生物》同步练习题(含答案解析)
第十六课《表里的生物》
一、熟读课文，根据课文内容完成以下练习。
1.《表里的生物》让我们看到了一个____________________的孩子的形象；“为什么还蒙着一层玻璃呢？为什么呢？为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”这些句子都是________句。从这些句子中，我们可以看出( )
A．“我”是个好奇心很强的孩子。
B．“我”不怕失败，执着追求。
2.“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。 从这句话里，可以看出人物的特点是________________。
3.“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。”“常常请求”写出了自己渴望____________________。
4.在这篇课文里，“我”好奇的是什么？又有什么发现呢？
_____________________________________________________________。
5.“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。”
“入神”表现了“我”______________________________；
“唯恐”表现了“我” ______________________________。
6.“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。” “常常请求”写出了“我” __________________；“有时父亲答应我，有时也拒绝我”说明____________________________。
7.“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”“不说”表示自己真正认识了____________，认识了_________________。
8.根据课文内容填空。
(1)坚硬的表盖里还会发出_____________的声音：滴答，滴答……这声音比蝉鸣要_______些，比虫的歌曲要_________些。 (2)它的秒针会_____________________________。
部编版六年级语文下册第16课《表里的生物》课时练习及答案
部编版六年级语文下册第16课《表里的生物》课时练习
第一课时
一、解释词语
和谐：
清脆：
钵：
二、给下面的生字组词。
秒（ ）（ ） 怜（ ）（ ）
拨（ ）（ ） 拒（ ）（ ）
怖（ ）（ ）
三、多音字组词。
看kān（ ） kàn（ ）
恶è（ ） wù（ ）
秘mì（ ） bì（ ）
第二课时
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
一、近义词和反义词练习。
1、写出下列词语的近义词或反义词：
近义词：立即—（ ）； 呈现—（ ）；
反义词：增加—（ ）； 拒绝—（ ）。
2、读句子，写出加点字的反义词。
①.它坚硬．．的表盖里还会发出清脆．．的声音…… （ ） （ ）
②.我看得入神．．，唯恐父亲再把这美丽．．的世界盖上。 （ ） （ ）
③.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴．．极了。 （ ）
二、默读课文，理解下面句子的意思。
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 参考答案
第一课时
一、和谐：配合得适当和匀称。
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最新部编版小学语文六年级下册第16课《表里的生物》同步练习题（含答案解析）
第十六课《表里的生物》
一、熟读课文，根据课文内容完成以下练习。
1.《表里的生物》让我们看到了一个____________________的孩子的形象；“为什么还蒙着一层玻璃呢？为什么呢？为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”这些句子都是________句。从这些句子中，我们可以看出( ) A．“我”是个好奇心很强的孩子。
B．“我”不怕失败，执着追求。
2.“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。
从这句话里，可以看出人物的特点是________________。
3.“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。”“常常请求”写出了自己渴望____________________。
4.在这篇课文里，“我”好奇的是什么？又有什么发现呢？
_____________________________________________________________。
5.“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。”
“入神”表现了“我”______________________________；
“唯恐”表现了“我”______________________________。
6.“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。”“常常请求”写出了“我”__________________；“有时父亲答应我，有时也拒绝我”说明____________________________。
7.“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”“不说”表示自己真正认识了____________，认识了_________________。
8.根据课文内容填空。
(1)坚硬的表盖里还会发出_____________的声音：滴答，滴答……这声音比蝉鸣要_______些，比虫的歌曲要_________些。 (2)它的秒针会_____________________________。
人教部编版六年级语文下册《第16课 表里的生物》(随堂练习)(附答案)word版
尾页附答案解析 第16课 表里的生物
一、看拼音写词语。
qīng
cuì lán zhù kǒng bù xī shuài
Xiē zi chǐ lún wéi kǒng zhèng shí
二、比一比，再组词。
脆（ ） 烂（ ） 维（ ） 猜（ ）
跪（ ） 栏（ ） 唯（ ） 情（ ）
三、写出下列词语的反义词。
单调— （ ） 洪亮— （ ） 愉快— （ ）
坚硬— （ ） 继续— （ ） 丑恶— （ ）
柔和— （ ） 呈现—— （ ） 猜测— （ ）
四、小小医生：下面画横线的字写错了，请你把它改正在后面的横线上
高歌慢舞________ 翻天复地________ 博彩众长________
美不盛收________ 前伏后仰________ 潇洒青秀________
五、选词填空。
常常 经常
1．王菲同学（ ）迟到，要提出批评。
2．此后我就（ ）请求父亲把他的表打开给我看。
神秘 秘密
3．刘胡兰同志为了保守（ ），献出了自己年轻的生命。
4．他这么说，就更增加了表的（ ）。
六、回忆课文，回答：
1．作者对表里的生物充满了一种怎样的感情？ 尾页附答案解析 答：_______________________________
2．从小作者童年的这件事情中，你想对小作者说些什么？
答：_______________________________
七、根据课文内容填空。
1．我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。______有鸟叫得很好听，______有狗吠得很怕人，______蝉在绿树上叫，______有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
部编版六年级下册第14课《 文言文二则》同步练习(附答案及详细解析)
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部编版六年级下册第14课《 文言文二则》同步练习
(附答案及详细解析）
一、基础再现
1．给加点字“为”选择正确的读音。
wéi wèi
（1）惟弈秋之为．听。
（2）为．是其智弗若与？
（3）此不为．远者小而近者大乎？
（4）孰为．汝多知乎？
2．给加点字选择正确的解释。
思援弓缴．而射之。 （ ）
A．这里指系在箭上的丝绳。
B．这里指带有丝绳的箭。
3．给加点字选择正确的解释。
孰为汝多知．乎？（ ）
A．知道。 B．同“智”，智慧。
4．给加点字选择正确的解释。
孔子不能决．也。 （ ）
A．断定，拿定主意。 B．决定最后胜败。
5．先给“之”字选择正确的解释，再完成练习。
①代词，代指鸿鹄。
②代词，代指他，指专心致志的那个人。
③代词，代指弈秋的教诲。
④助词，相当于“的”。
（1）一人虽听之 ，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 。
（2）虽与之 俱学，弗若之 矣。
（3）通国之 善弈者也。
我发现，文言文中的“之”有很多是代词，代指上文中出现的内容。用“之”字可以 （A.避免混淆，使内容便于区分 B.避免重复，使文章更加简洁。）
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选择
6．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思援/弓缴/而射之。
B．一儿曰：“日初/出大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？”
C．孔子东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。
D．一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而日中/时/远也。”
7．品读句子，完成练习。
ㅤㅤ其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
同样是跟着弈秋学下棋，两个人学习的表现却不同，第一个人 ，
部编版语文六年级下册 第16课《表里的生物》同步练习(含答案)
人教部编版六年级下学期语文课文第五单元
第16课《表里的生物》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.读拼音，写词语。
sān xián hóng liàng qīng cuì chǐ lún
________ ________ ________ ________
jù jué kǒng bù zhèng shí xī shuài
________ ________ ________ ________
2.选词填空。
严肃 严格 严厉
（1）晚饭吃过了，屋里气氛________，谁也不开口说话。
（2）爸爸对我要求很________，他经常________地对我说：“你只有好好学习，将来才能更好地位祖国做贡献。”
3.写出下列词语的近义词或反义词：
近义词：立即—________ 呈现—________
反义词：增加—________ 拒绝—________
4.根据课文内容填空。
《表里的生物》主要讲了小时候的“我”认为________都是活物，所以对父亲的表________，并相信了父亲说的________。表现了童年的“我”对事物有着________，是个________的孩子。
5.课文综合回顾。
本文作者是________。本文讲的是“我”小时候认为能________的都是________的生物，所以对父亲的________极为好奇，并相信了父亲说的 的故事。本文刻画了一个________ 的小男孩形象，让人印象深刻。
6.读课文《表里的生物》，把下列词语补充完整。
美妙________ ________悦耳 异常________
7.阅读课文《表里的生物》语段，回答。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
【2020最新】部编版六年级语文下册《第16课 表里的生物》(一课一练)(附答案)word版
尾页附答案解析 第16课 表里的生物
一、看拼音写词语。
qīng
cuì lán zhù kǒng bù xī shuài
Xiē zi chǐ lún wéi kǒng zhèng shí
二、比一比，再组词。
脆（ ） 烂（ ） 维（ ） 猜（ ）
跪（ ） 栏（ ） 唯（ ） 情（ ）
三、写出下列词语的反义词。
单调— （ ） 洪亮— （ ） 愉快— （ ）
坚硬— （ ） 继续— （ ） 丑恶— （ ）
柔和— （ ） 呈现—— （ ） 猜测— （ ）
四、小小医生：下面画横线的字写错了，请你把它改正在后面的横线上
高歌慢舞________ 翻天复地________ 博彩众长________
美不盛收________ 前伏后仰________ 潇洒青秀________
五、选词填空。
常常 经常
1．王菲同学（ ）迟到，要提出批评。
2．此后我就（ ）请求父亲把他的表打开给我看。
神秘 秘密
3．刘胡兰同志为了保守（ ），献出了自己年轻的生命。
4．他这么说，就更增加了表的（ ）。
六、回忆课文，回答：
1．作者对表里的生物充满了一种怎样的感情？ 尾页附答案解析 答：_______________________________
2．从小作者童年的这件事情中，你想对小作者说些什么？
答：_______________________________
七、根据课文内容填空。
1．我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。______有鸟叫得很好听，______有狗吠得很怕人，______蝉在绿树上叫，______有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
部编版六年级语文下册第16课《表里的生物》同步练习题(含答案解析)
第十六课《表里的生物》
一、熟读课文，根据课文内容完成以下练习。
1.《表里的生物》让我们看到了一个____________________的孩子的形象；“为什么还蒙着一层玻璃呢？为什么呢？为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”这些句子都是________句。从这些句子中，我们可以看出( )
A．“我”是个好奇心很强的孩子。
B．“我”不怕失败，执着追求。
2.“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。 从这句话里，可以看出人物的特点是________________。
3.“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。”“常常请求”写出了自己渴望____________________。
4.在这篇课文里，“我”好奇的是什么？又有什么发现呢？
_____________________________________________________________。
5.“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。”
“入神”表现了“我”______________________________；
“唯恐”表现了“我” ______________________________。
6.“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。” “常常请求”写出了“我” __________________；“有时父亲答应我，有时也拒绝我”说明____________________________。
7.“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”“不说”表示自己真正认识了____________，认识了_________________。
8.根据课文内容填空。
(1)坚硬的表盖里还会发出_____________的声音：滴答，滴答……这声音比蝉鸣要_______些，比虫的歌曲要_________些。 (2)它的秒针会_____________________________。
部编版六年级下册第9课《那个星期天》同步练习 (附答案及详细解析)
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第9课《 那个星期天》
一、基础积累。
1．读拼音，写词语。
míng mèi mă yĭ lāo dao dān ge róu cuō
qīn wĕn yī wēi fāng zhuān zhàn fàng chén yù
选择
2．对下列词语的理解正确的一项是（ ）
A．“惊惶”和“惊慌”的意思相同，可用于相同的情境之中。
B．“光线正无可挽回地消逝”和“我们要缅怀已逝的英烈”中“逝”的意思相同。
C．“这件事情怨我”中的“怨”是“怨恨”的意思。
D．“我被一些事绊住了，所以来晚了”中的“绊”有“束缚”的意思。
3．补充词语，并根据画线内容的意思选填词语。
阳光 念念 箱 柜
一 不 永无 一 不
（1）爸爸彻底翻检，还扬言非得在家里找到钥匙不可。
（2）老奶奶啰啰嗦嗦地说：“孩子，千……千万不要忘记这个事啊！”
（3）今天早晨天气晴朗，令人精神振奋。
（4）太阳永不停止地运动是一种自然现象。
4．给下列句子加上标点符号。
（1）我还记得我的第一次盼望 那是一个星期天 从早晨到下午 一直到天色昏暗下去
（2）起床 刷牙 吃饭 那是个春天的早晨 阳光明媚
（3）我听见母亲在说 一边亲吻着我一边不停地说 噢 对不起
噢 对不起
选择
5．（《那个星期天》）下列对“我”还记得“第一次盼望”的原因理解不正确的一项是（ ）
A．第一次盼望中无限期待直至失望委屈的经历，令“我”痛苦绝望。
B．盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受令“我”印象深刻。
部编版六年级下册语文第16课《表里的生物》同步练习
第16课《表里的生物》
同步练习
参考答案：
一、读拼音，写词语。
清脆 拦截 玻璃 恶意 恐怖
蟋蟀 柔和 可怜 生物 恐惧
二、比一比，再组词。
饰（饰品）悉（悉心）波（波浪）脆（清脆）拦（拦截）
怖（恐怖）蟀（蟋蟀）玻（玻璃）桅（桅杆）烂（灿烂）
三、多音字组词。
zhē 蜇伤
zhé 海蜇
四、近义词。
洪亮—（响亮）和谐—（和睦）神秘—（神奇）拒绝—（谢绝）
丑恶—（丑陋）恐怖—（恐惧）请求—（恳求）轻易—（容易）
五、反义词。
洪亮—（沙哑）坚硬—（柔软）单调—（丰富）拒绝—（接受）
六、用合适的词语填空。
（和谐）的声音 （坚硬）的表盖 （清脆）的声音 （美丽）的世界
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
请求 恳求
1.张连长（恳求）把最艰巨的任务交给他们连。
2.小姑娘再三（恳求）妈妈带她一块出去。
恰当 恰好
3.他又筛下一碗，（恰好）吃了三碗酒，再也不来筛。
4.（恰当）地使用修辞手法，能够让我们的作文分数提高。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.配合的很适当。（和谐）
2.温和而不强烈。（柔和）
3.值得怜悯。（可怜）
4.显出，显露。（呈现）
5.（声音）清楚悦耳。（清脆）
九、根据课文内容回答问题。
1.为什么文中“我”的好奇心一天比一天增加呢？ 因为“我”对表的好奇是需要我去探究原因，而父亲的阻止不仅没让“我”打消念头，反而让“我”觉得表更神秘。
2.文中划线部分，父亲给“我”解释的目的是什么？
一是为了阻止“我”随便动，二是因为对“我”这样的孩子无法讲清楚表这种精密的东西的构造原理。
3.最后一个段落中，“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，这里
“这样的话”指的是什么话？
“这样的话”指“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个在表里。”
4.为什么“我”后来不说了？请试着把自己的理解写出来、
随着年龄的增长，“我”意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有小蝎子，也明白了表里为什么会发出声音，所以就不再说了。