最新人教版高中语文选择性必修上册课件第二单元写作任务 审题与立意
选择性必修上教师教学用书(第二单元)
语文选择性必修（上）教师教学用书
【单元目标】
1.通过学习本单元课文，深入了解先秦诸子百家产生的时代背景，理解先秦诸子原典的思想价值和人文内涵，进一步认识中华文明，自觉传承中华民族的文化传统，落实立德树人的根本目标。
2.读懂六篇经典文本的基本内涵，把握儒家、道家和墨家的思想特点，学习儒家或雍容或峻急、道家或简约或恣肆、墨家朴拙繁复的言说方式，结合现实生活，学习古人智慧，培养理性思辨精神。
3.在熟读成诵的基础上，利用工具书查阅资料，适当扩大阅读面，准确理解重点词句的含义，掌握重点句法、词法现象，培养文言语感，探索文言文学习规律，提高语文读写水平。
4.既要认识中华民族先秦原典的文化价值。从中汲取营养，涵咏心灵，养育人格，又要转化成为人为事的准则，如培养善良的人格，学匀知其不可而为之的精神等。
【编写意图】
任何一种文化，要想认识清楚，都必须回到它的源头。早在1949年，德国哲学家雅斯贝尔斯在其所著的《历史的起源与目标》一书中，就明确提出“轴心时代”这个概念。他指出，人类历史上古希腊、古印度和古中国，几乎都在公元前800年到公元前200年之间，诞生了奠定各自文明基础的伟大思想家，他们又奠定了人类文明的基础。古希腊有苏格拉底、柏拉图，古印度有释迦牟尼，古中国有孔子、老子等。雅斯贝尔斯认为：“人类一直靠轴心时代所产生的思考和创造的一切而生存，每一次新的飞跃都回顾这一时期，并被它重新燃起火焰。”他还说：“人类的精神基础同时或独立地在中国、印度、波斯、巴勒斯坦和古希腊开始奠定，而且直到今天，人类仍然附着在这种基础之上。”这就是伟大思想家的价值与影响。这些思想家不仅原创了许多思想、价值和概念，而且他们的思想一直影响着今天的文化和生活。
孔子开启了诸子时代，将中国带入一个百家争鸣的文化创新时代。不同学派的思想家们著书立说，奠基了中国传统文化的基本内涵，并对东亚文明乃至世界文化都产生了深远的影响。
学生进入到高二时，已经广泛接触过先秦诸子，如初中七年级上有“《论语》十二章”，八年级上有“《孟子》三章”，八年级下有“《礼记》二则”“《庄子》二则”，但这些课文的重点，或放在文言文阅读上，或放在对思想家的了解上，课文内容较为浅易，是一个积累的阶段，对先秦诸子的思想和言说方式，并没有提出深入学习的要求。高一必修下册第一单元，比较集中地编排了三篇先秦诸子文章，但选文主要考虑的是单元主题，先秦诸子地位不突出。因此，我们在高二选择性必修里，安排一个单元专门研读先秦诸子，使学生对中国优秀传统文化的根基有一定的了解。
高二作文审题训练--统编版高中语文选择性必修上册
1 高二作文审题训练材料
一、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
除夕夜、元宵节，一对兄弟没有灯笼，他们的父亲省吃俭用买了一个灯笼，但是却没有蜡烛。父亲说：“自己的光明就在自己眼前。” 他找来了两个旧的墨水瓶，清洗干净，倒进去煤油。又找到母亲缝补衣物废弃的线头，用来做灯芯。
这一个除夕之夜，我们兄弟两个提着灯笼出去的时候，成为了伙伴们的焦点。伙伴们就都让他们的父亲来向我们的父亲请教，父亲也只是笑了笑，又说：“自己的光明就在自己的眼前啊……”
上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800 字的议论文或记叙文。要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。
我的立意：
我的分论点：
我的素材：
【立意参考】①“光明”，这个“光明”指“幸福”“快乐”“美好生活”等话题（话题正确不等于中心思想不离题，如果就谈“什么是幸福”显然不符合整句话的意思）。
②“在自己面前”，犹言就在自己身边，（要靠自己去创造）。
综合①②：美好的事物（可以是“幸福”“快乐”“美好生活”“追求的目标”等等）就在我们身边，要我们去发现，去创造。
二、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
小镇上来了一个马戏团，想在当地招临时工做杂务。做三小时可得到一张外场的票，做六小时就可进到内场，如干一整天，就可以得到一张最前排、最中间位置的票。
高中语文部编新教材单元主题作文练习(选择性必修上中下册)(附写作指导和参考范文)
高中语文选必上册单元主题作文
班级 考号 姓名 总分
1.阅读下面的材料,根据要求写作。
聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。自古至今，中华民族英雄辈出。誓扫匈奴、封狼居胥的霍去病；“充分发扬民主，办好农民实事”的改革先锋申纪兰；出色完成神舟号载人飞行任务的特级飞行员景海鹏……这一个个闪亮的名字被民族和时代铭记。
当然，更多的是负重前行、风雨兼程的无名英雄。他们或鞠躬尽瘁做着行业里的“螺丝钉”，或拼尽全力托起自己的小家庭……他们没有声震天下,却也用自己微弱的点点星光为璀璨星空增添光彩。
一位“躺平青年”来信表达自己的人生困惑：“反正自己做不了大英雄,何不佛系度过此生?”
请你给他写一封回信，结合材料阐述你对“英雄”的看法。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高中语文选必上册单元主题作文
班级 考号 姓名 总分
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一 巫马子谓子墨子曰：“我与子异，我不能兼爱。我爱邹人于越人，爱鲁人于邹人，爱我乡人于鲁人，爱我家人于乡人，爱我亲于我家人，爱我身于吾亲，以为近我也。击我则疾，击彼则不疾于我，我何故疾者之不拂，而不疾者之拂？故有我有杀彼以利我，无杀我以利彼。”
材料二 夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者，人必从而害之。故天下兼相爱则治，交相恶则乱。——墨子
材料三 世人不情愿吃自己兼爱的亏，却情愿享别人兼爱的福。这真是墨学进行上一重不可解免的难关。——钱穆
学完《兼爱》，班级举行墨子读书会，围绕“兼爱”思想展开讨论，同学们谈到以上六则材料。请从以上材料中任选两到三则进行组合立意，结合你的见闻、感受和思考，写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
教考衔接之教材单元作文梳理与作文范例(必修上)
第 1 页 共 15 页 （必修上）
统编教材单元作文主题梳理VS历年高考真题
教材 单元主题 教考衔接
必修上 第一单元“青春的价值” 2022浙江卷“青年人才，工匠精神”
第二单元“劳动光荣” 2019全国卷Ⅰ“热爱劳动，从我做起”
第二单元“工匠精神” 2022浙江卷“青年人才，工匠精神”
第三单元 生命的诗意 2020·全国卷Ⅲ“如何生活得更有意义”
第四单元家乡的文化生活
第五单元 乡土中国 2020·新高考全国Ⅱ卷“带你走近_____”为题(补充一个地名，使题目完整)
第六单元学习之道 2022.北京卷“劝学新说”
第七单元自然情怀 暂未直接考
必修下 第一单元 顺应自然与保全天性 暂未直接考
第二单元“正义良知” 暂未直接考
第三单元“常识中的理” 2023四省联考（对应谚语的启示题）
第三单元 探索与创新 对接科技创新
第四单 媒介素养 暂未直接考
第五单元 抱负与使命 对接青年责任担当，家国情怀
第七单元不朽的红楼 2022年国考甲卷 移用化用独创
第八单元 底线与高线 关联德育
选必上 第一单元 “家乡的英雄” 暂未直接考
第二单元 知行合一 2023四省联考（对应单元练习经典语句的启示）
第三单元 文明互鉴、文化交流 (2020年全国Ⅱ卷)携手同一世界,青年共创未来
2023年全国乙卷“吹灭别人的灯”
第四单 逻辑的力量 驳论文 2019年全国1卷的作文题“热爱劳动，从我做起”
选必中 第一单元 理论的力量 对“自古以来”、“书上说”、“专家表示”等常见短语的思考 对互联网理性思考 2023全国甲卷：阅读下面的材料，根据要求写作。
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
第二单元 红色精神 革命传统 英雄人物 革命故事 2023年新高考1卷现代文阅读已涉及文学短评
第三单元 短评，驳论文
新教材高中语文第2单元第5课5.2大学之道课时作业选择性必修上册(1)
大学之道
一、夯实双基
1．下列句子中的加点词，意义相同的一项是 ( D )
A. ①虑而后能得．②缘木求鱼，虽不得．鱼，无后灾
B. ①定而后．能静②三子者出，曾晳后．
C. ①先治．其国②家齐而后国治．
D. ①知所先后，则近道．矣②臣之所好者，道．也
【解析】 两个“道”都当“规律”讲。A.①处事合宜，②得到；B.①以后，②形容词活用为动词，走在后面；C.①动词，治理，②形容词，治理好，太平。
2．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 ( C )
A. ①质胜文则．野②于其身也，则．耻师焉
B. ①见贤思齐焉．②盘盘焉．，困困焉
C. ①古之欲明明德于天下者．②有是四端而自谓不能者．
D. ①大学之．道，在明明德②若火之．始然
【解析】 A项，①是连词，表顺承，译为“就”；②是连词，表转折，译为“却”。B项，①是兼词，于是，于此；②是助词，放在形容词、副词之后，译为“……的样子”。C项，两个“者”都是代词，译为“……的人”。D项，①是助词，相当于“的”；②是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
3．下列对文章的理解，不正确的一项是 ( D )
A．“大学”的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。
B．要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。
C．上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。否则，就不可能有好的治理。
D．品德低下的人背地里无恶不作，一见到品德高尚的人便躲躲闪闪，这说明他们也要“慎独”。
【解析】 D项于文无据。
4．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 ( C )
A．至善：是一种以卓越为核心要义的至高境界的追求。止于至善，上升到人性的层面来说就是大真、大爱、大诚、大智的体现。
人教版部编(2019)高中语文选择性必修上册 《“感性抒发与理性表达“写作训练》原创作文展示
1 / 24
《给革命先烈的一封信》
作文题目：
魏巍在《谁是最可爱的人》中写道：
当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
是的，哪里有什么岁月静好，只是有人在为我们负重前行。我们看似平常的幸福，是无数革命烈士抛头颅洒热血换来的。
在清明节之际，请你给革命烈士（可以是具体个人，也可以是群体）写一封信，表达你的情思。字数不少于800字。
习作1
给革命先烈的一封信
敬爱的革命烈士们：
高山巍峨，未能比肩你们的品格；长江万里，至今怀念你们的润泽。你们的身躯虽然已经长眠地下，但是你们的精神却一刻都不曾离开过这片热土。
在这个清明节，我想向你们表达我最崇高的敬意和最深切的思念。
回溯历史，你们从战火硝烟中走来。一百年前的中国内忧外患，时局昏暗。国外强敌入侵，国内军阀混战。在这危急存亡之秋，浙江嘉兴的朦胧烟雨中，静谧美丽的湖光山色中，你们从一条深红的小船上走来。以振兴中华为己任，以民族富强为目标，你们发誓要建立起一个有尊严、有底气、屹立东方的新中国，让四万万同胞挺直脊梁，让劳苦大众看到希望。为了这个理想，你们甘愿献出自己的生命。
你们曾经跌倒，也曾经彷徨。面对内外反动派的夹攻，你们只得踏上两万五千里的艰难漫长之路。冰寒的雪山白雪茫茫，昏暗的沼泽潮湿泥泞。但你们最终成功 2 / 24
踏上了那片黄色的土地，并在那里生根发芽，茁壮成长。十四年的抵御外辱，再到之后的人民解放战争，在枪林弹雨里，你们无数次倒下，又无数次站起。1949年10月1日，中华人民共和国诞生了，但你们中的不少人却已经流尽了鲜血，与你们所眷恋的土地融为一体。在生命的最后一刻，你们心中仍然汹涌澎湃，眼中依然满含热泪。
部编版高中语文必修上册同步学案第2单元 劳动光荣实用性阅读与交流任务4写作训练：写人要关注事例和细节
任务4 写作训练：写人要关注事例和细节
阅读下面的材料,根据要求写作。
教过两代人的山村小学教师,抗击疫情护佑生命的医护人员,精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨,春耕秋收辛勤劳作的农民,等等。生活中,有很多平凡的劳动者值得我们关注,发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。
写一个你熟悉的劳动者,不少于800字,题目自拟。
【范文借鉴】
佳作赏读 亮点评析
老 田
我从爷爷的嘴里听说过他,却可能从未真正注意过他。他就在那里——在街道上,在超市里,在我家附近。他就像周围景色的一部分,不可或缺,他又仅仅是一个小角色,多年来,在他该在的地方静静等候着。
某一天,我终于听到了他的名字：老田。(1)
他住在人口密集的老弄堂里,是居委会的一员,也是热心的“绿色志愿者”。每到周末,身着绿色志愿者服的他就会挨家挨户兜上一圈,送上亲口播报的最新社区新闻——大到哪家哪户即将拆迁,小至哪边菜场青菜便宜,“社区百事通”果然名不虚传呐。早上,听到深沉稳重的笑声,我知道我该起床了,八点半——“闹钟先生”从不迟到。(2)
即使如此,我却是从来认不出他的：在他脱去那件显眼的绿色马甲后,他仅仅是一个不起眼的老头子,没有电影中老迈稳健的步伐,更没有小说里沧桑睿智的目光。与这个和善的老年人对上号的,似乎只有他一张嘴,从言语中自然流露出的乐观和亲切。(3)
不过在四十年前,意气风发的他却是另一个人——他曾是老上海“地主家的孩子”,挥霍了家里最后一笔金后,不得不来到这个小小的弄堂求生。起初,他沉沦在失去一切的痛苦和悔恨中。幸好,在他暗无天日的日子里,有一个姑娘接受了这个落魄潦倒的阔少爷,教他沟通和生存的技能,教他如何用自己(1)开篇引入人物——老田,却突出他的平凡——“从未真正注意过他”“仅仅是一个小角色”。为什么写这样平凡的一个人物呢？吸引读者读下去。
(2)交代老田的身份——“居委会”中的一员、“绿色志愿者”,暗写他的热爱工作、忠于职守。
2021_2022学年新教材高中语文第二单元第5课篇目一论语十二章学案部编版选择性必修上册
1 第5课 篇目（一）
学习任务群 人文主题 语文素养
中华传统文化经典研习 百家争鸣：加深对中华传统文化的认识，领略先秦诸子的思想魅力，继承和弘扬中华优秀传统文化，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信。 1.集中学习先秦诸子散文，加深对传统文化之根的理解。
2．注意领会先秦诸子对社会人生的洞察，思考其思想学说对立德树人、修身养性的现实意义。
3．感受先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格，理解各家的论说方法，体会其妙处。
4．学会准确审题，发散思考，提炼观点，确定作文立意，撰写文章。
[单元寄语]
先秦思想的价值
先秦诸子之学是中国传统学术思想的源头，其中尤以儒家、道家、法家、墨家思想对中国传统社会和传统知识分子的影响更大，在某种意义上，它们为中国社会结构提供了思想基础，同时，也为传统知识分子人格与生存方式的形成提供了理论依据。因此，对诸子百家的理解，有助于我们对中国传统社会和思想的把握。
在社会理想方面，儒家认为老有所依、幼有所养，夜不闭户、路不拾遗，这与现代社会提倡的构建和谐社会主义有异曲同工之妙；墨家提倡节用、兼爱，国家提倡的低碳环保、可持续发展等政策也同样体现了墨家的思想；法家的主旨是以法为本、以法为教，社会主义中国提出构建法治社会，依法治国，这些都体现着先秦诸子百家的思想。
在人与社会，即个人与群体关系方面，儒家提倡入世观，达则兼济天下，穷则独善其身；道家提倡无为观，注重追求个人精神自由；墨家强调对社会的义务，提倡兼爱，而社会主义核心价值观也无不体现着他们的思想。通过个体价值的实现，将个人与社会、国家紧密联系在一起，建设个人道德准则，以个体价值的实现推动社会稳步向前。
中华民族的价值观更是深刻体现了儒家思想的影响。“以和为贵”，“和”具有最高的价值。构建社会主义和谐社会，人们在与人相处时相互忍让，保持克制，与人为善，推己及人。这些思想已经深刻融入了中华民族的基因里，时时规范着人们的行为。
高中语文作文备考-《故事的力量》立意构思习作指导
高中语文作文备考-《故事的力量》立意构思习作指导
题目：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一、考题分析
（一）“故事的力量”关联单元写作任务。选择性必修中册外国文学作品研习单元的任务三是写作，要求围绕“文化走出去”写一篇申论；提供了习总书记的一段讲话材料，材料的第一句话就是“一个故事胜过一打道理”。如果通过故事传播理念、以理服人、以情动人，故事的力量就发挥出来了。
（二）语言的建构与运用。首先对文化、故事有一定的积累，也就是完成语言积累与建构（积累以形成语感，建构以建立联系）；接着能运用语言表达技巧，面对特定的受众，表述故事，也就是语言表达与交流（运用规律得体表达，置身情境分析评价）；再者能够挖掘故事的力量，使具象和抽象连接，从而完成语言的建构与运用。
（三）“语文化”“文学性”走向明显。该题考查考生的观察能力、自我挖掘的能力和自我塑造的能力。情感、态度、价值观依然放在高考语文的首位，但本作文题很重视语文的工具性：即语言能力，也就是表情达意是否真挚准确；思维是否清晰严密；语言表达是否有技巧。题目本身对叙事类文体比较友好，从此题可以看到高考作文的走势——鼓励写议论文以外的文体（记叙文、记叙性散文、小说等）。
二、审题立意
（一）审材料的层次和逻辑关系
材料先以并列关系呈现，描述的好故事的价值是：表达和沟通；触动心灵、启迪智慧；改变个人命运；展现民族形象。接着以分总关系呈现，点出写作的方向：综上所述，故事是有力量的。
（二）审引导语
引导语中的“你、联想、思考”值得细细琢磨。“你”是青年，可以是个体，也可以是群体。“联想”，即思接千载，回忆出好的故事，古今中外的故事，可以涉及文学、历史、政治、天文地理、生物化学、数理科技、航空航天、公共卫生、防疫抗灾等领域；可以是群体故事，可以是个体故事，甚至可以是写作者本人的故事。写作者运用发散思维，联想出大量的故事，以备选择。
高中语文统编版选择性必修上册第二单元大单元公开课一等奖创新教学设计
高中语文统编版选择性必修上册第二单元大单元公开课一等奖创新教学设计
品哲人哲思，传文化渊薮 -----选择性必修上第二单元大单元教学设计
一、课标要求:
选择性必修上第二单元本属于“中华传统文化经典研习"任务群。本任务群旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学内容分析
【教材分析】
本单元选择了先秦诸子的一些经典论说，包括儒家的《论语》、《大学》、《孟子》、《老子》四章、《庄子》，以及《墨子.兼爱》篇。共安排成三课，分别体现了儒家、道家和墨家对时代的洞察，对社会人生的思考，在先秦诸子中有一定的代表性。
《论语》十二章集中阐释了君子、仁、礼等核心概念，论述了君子人格和修身养性的问题。
《大学之道》主要内容是为人处世之道，基本可概括为“三纲”“八目"，“三纲”是“明明德亲民“止于至善"，“八目”是“格物“致知"诚意”正心"“修身齐家”治国平天下"，这是儒家立身行事的总纲领。学习本课，要把握其内容和逻辑关系，领会儒家立身修行的思想。
《人皆有不忍之心》选自《孟子》，表达了孟子人性本善的思想。孟子从“不忍人之心”推导出“四端""，即人人皆有“恻隐之心”羞恶之心"辞让之心“是非之心"，进而论述“四端”对为人处世、治国理政的重要性。学习本课，要注意结合自身经验和现实生活，探究孟子这些论断是否有充分的合理性。
《老子》四章一章讨论了“有"与“无”、“知人"与“自知”、“胜人"与“自胜”、“成"与“败”四对矛盾统一的概念，语言精简，逻辑严密，思辨性强，表达了老子对社会动荡和安定的辩证思考。学习本篇文章，要把握其道家思想和辩证看待问题的方式。
《五石之瓠》出自《庄子》，也体现了一种辩证思考，借用寓意深刻的故事，表现出庄子与众不同的思维方式。学习时要注意品味《庄子》长于借助寓言，婉曲达意的说理形式及效果，领悟庄子追求思想自由的精神境界。