人教版小学语文二年级上册第二单元教案
第一课时
教学目标：
一、通过看图和朗诵，使学生理解古诗意思。
二、学会本课生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方式。
4、指导学生结合生活实际理解文句，培育学生的分析能力。
教学重点：
一、学会本课生字新词。
二、正确流畅地朗诵古诗，背诵古诗。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解文句，理解古诗意思。培育学生的分析能力。
教学进程：
一、启发谈话。
一、同窗们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？
二、这首诗选自《悯农二首》，是唐朝诗人李绅写的，这节课咱们来学习第二首，板书课题：悯农（二）
二、学生自学 一、投影列出学习的步骤：
（1）借助汉语拼音读古诗。
（2）借助工具书，查一查不熟悉的字，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
二、学生进行自学，教师深切到学生中间，回答疑难，解决问题。
三、彼此交流学习情况
一、教师出示生字卡片：“粒、颗、闲、夫、饿、死”指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提示纠正。
二、结合学生碰到的难字说一说记忆字形的方式，教师板书。
死：第四笔是点，第五笔是撇。
饿：熟字“我”加上“饣”就是饿。
颗：熟字“棵”去掉木字旁，换上页字旁，就是“一颗星”的“颗”。
闲：里外结构（或半包围结构），先写“门”，再写“木”。注意最后一笔是“点”。
3、动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。
4、师生一路介绍李绅是唐朝诗人。《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。
五、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，彼此补充，用投影罗列出来） 粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。
粟：谷子，小米。这里泛指粮食的种子。
颗：小而圆的东西。
闲：无事可做；空闲。
夫：和农组成农夫，意思是：农人。
犹：还。
饿：肚子里没有食物。
死：没有了生命。
四海：我国古代以为中国大地四面有大海，所以用“四海”或“四海之内”指全国或全世界。
六、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮忙指导）
春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。
秋收万颗子：秋季收下千颗万颗的粮食。
四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。
农夫犹饿死：仍然还有很多农人吃不饱肚子而被饿死了。
7、让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，碰到问题主动与同窗互换意见，或向教师请教。） 八、请学生在全班说说全诗的意思，其他同窗进行评价。（鼓励学生开展彼此间的评价，及时补充，形成生生互动的气氛）。
四、指导朗诵
一、听配乐朗诵，然后让学生谈谈自己的体会。
二、与小组成员一路练习朗诵，彼此评议，推选一名同窗参加班级展示。
3、小组选派代表在全班参加朗诵竞赛，然后评议出最佳选手。
4、全部同窗伴着音乐进行朗诵。
五、练习巩固
一、练习依照田字格书写汉字。
粒：左窄右宽,“立”字略短。
颗：左右﹑宽窄﹑高低﹑长短一样，“果”字的最后一笔是点。
“闲、夫、饿、死”让学生说说书写时应注意的问题。
二、比一比，再组成词语写下来。
天（ ） 拉（ ） 一颗（ ）
夫（ ） 粒（ ） 一棵（ ）
3、背诵古诗
（1）自己练习背诵 （2）指名背诵
六、总结本课学习情况
七、布置作业1
一、在生字本上抄写难字。
二、背诵古诗，让家长评分，记录在书上。
附：板书设计：
1 悯农（二）
李绅
难字：颗 闲 饿 死
第二课时
教学目的：
一、通过看图和朗诵，使学生进一步理解古诗的意思，知道劳动人民是财富的创造者；封建社会的制度是不合理的。
二、指导学生欣赏诗句，体会作者的思想情感。
3、培育学生的想象力和表达能力。
教学重点，难点：
知道劳动人民是财富的创造者；封建社会的制度是不合理的。 教学进程：
一、温习巩固
一、教师出示生字卡片，开火车读生字并组词。
二、同桌之间彼此听写词语，写完后，同桌之间对照讲义进行彼此评议。
3、背诵古诗：全部同窗一路背诵，指名背诵。
二、进一步理解古诗的意思
一、让学生说说这首诗的意思。
二、提问：读懂了诗的意思，你有什么感受？
（1）学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关的语句。
（2）自己组织语言练习说一说。
（3）结合自己的体会说一说
（学生可以结合诗句的内容说明：农人在万物生长的春天撒下了种子，他们要为庄稼浇水﹑施肥﹑除杂草，天天是脸朝黄土背朝天，风吹日晒，到了金色的秋季，劳动人民用自己的双手，用自己的辛勤劳动换来了粮食的丰收，可是他们不能享用自己创造的社会财富，他们吃不饱﹑穿不暖，乃至饿死﹑不能生存下去。）
（结合插图的内容说明：这农人一家人各个骨瘦如豺，穿着破旧的衣衫,那位妇人的怀里抱着一个嗷嗷待哺的孩子，农夫站在一边面露难色，无可奈何。）
3、教师小结：作者巧妙地运用了二十个字，就揭露了那时的社会，不合理的社会制度。劳动人民用自己的双手，用自己的辛勤劳动创造了那么多的社会财富，他们是值得歌颂的﹑赞扬的。可是他们没有权利享用自己创造的社会财富，不合理的社会使他们贫困无助、冻死饿死﹑不能生存下去。这不合理的社会制度是遭人痛恨的。
三、朗诵古诗
一、配乐听老师范读并评议朗读情况。
二、伴着音乐自己练习朗诵。
3、在小组内参与朗诵，彼此学习。
4、师生一路有情感地朗读古诗。
四、练习巩固
完成书中的第4题。
五、总结
六、布置作业
一、检查第4题，进行自评。
二、把《悯农二首》背给家人听。
教学目标：
一、通过学习诗文，进一步激发学生对劳动人民的同情及对封建社会的痛恨。
二、学会本课生字新词，积累词语。
3、理解重点文句，理解全诗意思。 4、有情感地朗诵诗文，背诵古诗。
教学重点：
一、学会本课生字新词。
二、正确流畅地朗诵古诗，背诵古诗。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解文句，理解古诗意思。培育学生的分析能力。
教学进程：
一、启发谈话。
一、回忆《悯农二首》，请学生别离背诵。
二、《悯农二首》写的是从事生产劳动的人民用辛勤的汗水收获了粮食，可是自己却得不到，吃不饱肚子而被饿死了。这节课咱们学习的《蚕妇》一诗是以从事纺织的劳动人民的语气介绍了她们看到的场景，板书课题：《蚕妇》
二、学习新课
（一）投影列出学习步骤，学生自学。
一、借助汉语拼音读古诗。
二、借助工具书查一查不熟悉的字，理解意思。
3、提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
（二）学生进行自学，教师深切到学生中间，回答疑难，解决问题。 （三）彼此交流学习情况
一、教师出示生字卡片： 蚕 妇 昨 归 泪 遍 满 者 养
二、指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提示并纠正
3、结合学生碰到的难字说一说记忆字形的方式，教师板书。
蚕：上面是“天”字，第一笔是横。
昨：部首是“日”字旁。注意与“作”区分。
满：这是左右结构的字。(大三点水，小草字头)
养：第六笔是撇，不是竖。
妇：与“归”右半部份相同，最后一笔要封口。
动手书空。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
4、师生一路介绍作者
五、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，彼此补充，用投影罗列出来）
蚕妇:养蚕的妇女。
归:回来。
满：全，整个。
遍：全。 者：……的人。（可让学生联系“学者”、“使者”体会理解；再说说“遍身罗绮者”是指什么样的人呢？）
罗：轻软有稀孔的丝织品。
绮：有文彩的丝织品。
六、理解每句诗的意思：（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮忙指导）
昨日入城市：一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集市上去了一趟，
归来泪满巾：回来后，泪水浸满了衣襟。
遍身罗绮者：那些穿着绫罗绸缎的人，
不是养蚕人：不是养蚕织布的劳动者。
让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，碰到问题主动与同窗互换意见，或向教师请教。）
7、让学生说说全诗的意思，其他同窗进行评价。（鼓励学生开展彼此间的评价，及时补充，形成生生互动的气氛）。
（四）指导朗诵
一、听配乐朗诵，然后让学生谈谈自己的体会。
昨日/入城市，
归来/泪满巾。
遍身/罗绮者， 不是/养蚕人。
二、与小组成员一路进行朗诵练习，彼此评议，推选一名同窗参加班级展示。
3、小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。
4、全部同窗伴着音乐进行朗诵。
三、练习巩固
一、练习依照田字格书写汉字。
泪：左窄右宽, 左右高低大体一样。
满：左窄右宽, 左右高低一样。
者：第三笔撇要长一些，盖住下面的“日”。
归：左窄右宽,左侧高而长，第一笔是小竖。
“蚕、妇、昨、遍、养”让学生自己说说书写时应注意的问题。
二、抄写下面词语。
蚕妇 养蚕 昨日 归来 遍身
3、背诵古诗（自己先练习，而后汇报。）
四、总结本课学习情况
五、布置作业
一、在生字本上抄写难字。
部编小学二年级上册《3 拍手歌》唐世俊教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
3
拍手歌
主题：部编本二年级上册第二单元识字3《拍手歌》
课程标准：
1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望；认识常用汉字450个,会写汉字250个，培养独立识字的能力。
2.用普通话正确、流利地朗读课文。
3.诵读儿歌,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
学习目标：
1.会认“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个字。
2.发现并掌握含有部件“隹”和“鸟”的汉字字义一般与“鸟”有关。
3.能正确、流利地朗读课文，能和同学一起边拍手边背诵儿歌。
教学课时：1课时
教学流程：
一、初读课文，认读动物名称词语
1.课前板书课题，读好课题。
2.范读课文，让学生听清老师每一个字的读音。
注意事项：
可以让学生小声地跟读。 3.学生模仿老师，自由朗读课文，做到读准字音。
4.说说儿歌内容和什么有关？相机认读短语“动物世界”。
5.学生用横线勾划动物名称，并自由练读词语。
6.学生汇报动物名称，相机出示动物名称词语，并按朗读易错程度分成两组。
第一组：孔雀、雁群、黄鹂、熊猫
第二组：锦鸡、雄鹰、猛虎、百灵
注意事项：
在学生汇报过程中，教师相机分组出示词语，并强调第二组词语认读难度较大，既有前鼻韵母“锦”，又有后鼻韵母“雄、鹰、猛、灵”。
7.采用自主认读、指名认读、齐读等多种形式认读词语。
二、发现、掌握含有部件“隹”和“鸟”的字一般都与“鸟”有关，巩固识记动物名称的词语
1.借助插图，认识事物，进一步识记生词、生字。
注意事项：
①教师把动物图片贴在黑板一角，让其他学生齐读动物名称的词语，一生上黑板找对应动物图片，贴在相应词语旁边。
②可以采用学生齐问“黄鹂黄鹂在哪里？”，一名学生找到黄鹂图片，说：“黄鹂黄鹂在这里”，|实现词、图匹配。
③依次完成“黄鹂、锦鸡、孔雀、雁群”四个词语。
2.观察汉字“鸡、鹂”及图片，发现有“鸟字边”的字与鸟类有关。
3.观察汉字“雀、雁”，发现有部件“隹”的字一般也与“鸟”有关。
人教版小学二年级语文上册《语文园地二》教案
语文园地二
教学要求
1．学习“加一加”的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。
2．积累音近字、形近字，学习部首查字法。
3．口语交际“我的想法”。
4．展示学生课外生活中的收获。
学重难点
学习“加一加”的识字方法；归纳带提手旁字的共同特点；学习部首查字法。
课前准备
师生每人准备一本字典。
课时安排：三课时
第一课时
一、引导比较，发现。
1．板书或贴生字卡片。
白——柏 己——纪 方——纺
只——织 尤一一优 生——胜
弯——湾 立一一粒
2自由认读。读了这些字，你发现了什么？
二、小组合作，自立识字。
三、探究“我会读”。
1．板书生词，自由认读。
2．你发现了什么？。j
3．拓展：
你还发现有哪些字有共同的特点。
第二课时
一、读读比比。
1．板书词语，比一比，两组词中带点的字有什么区别。
2．学生合作识字。
二、读读记记。
1．学生自由读，说说读记的内容是什么？
2．比一比，看谁记得快。
3．指名边背边写。
三、学习用部首查字法查字典。
1．复习音序查字法。
2．音序查字法可以帮我们认识许多生字，可是如果看书看报时看到了一个字，我们不认识该怎么办呢？今天老师和大家一起来学习部首查字法。
3．自由读“学习查字典”，用“——”画出查字典的发现。
4交流方法。 5．比一比，看谁查得快。完成课后练习。
第三课时
一、口语交际练习。
1、复习回顾课文《我选我》。
回答：王宁为什么要选自己？
2、提出要求。
（l）分组讨论时，每位同学按顺序发表自己的观点。
发表观点时要有条理、通顺、连贯。看谁说得好，语言是否准确。）
小学二年级上册语文人教版全册教案
小学二年级上册语文人教版全册教案
一、教学目标
1.让学生掌握汉语拼音，能正确拼读音节，认识400个左右生字，会写200个左右生字。
3.培养学生观察、想象、表达的能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容
1.汉语拼音教学
2.生字词教学
3.阅读教学
4.写作教学
5.口语交际教学
6.语文园地教学
三、教学进度安排
1.第一周：汉语拼音教学
2.第二周：汉语拼音教学
3.第三周：生字词教学
4.第四周：生字词教学
5.第五周：阅读教学
6.第六周：阅读教学
7.第七周：写作教学
8.第八周：口语交际教学
9.第九周：语文园地教学 10.第十周：复习巩固
第一周：
第1课：《汉语拼音入门》
1.学习声母、韵母、声调。
2.练习拼读音节。
第2课：《声母、韵母复习》
1.复习声母、韵母。
2.练习拼读音节。
第二周：
第3课：《声母、韵母综合练习》
1.练习声母、韵母的拼读。
2.学习音节的拼读。
第4课：《声母、韵母、声调综合练习》
1.复习声母、韵母、声调。
2.练习拼读音节。
第三周：
第5课：《生字词入门》
1.学习生字词。
2.练习拼读音节。
第6课：《生字词复习》
1.复习生字词。
2.练习拼读音节。 第四周：
第7课：《生字词综合练习》
1.练习生字词的认读。
2.练习拼读音节。
第8课：《生字词应用练习》
1.应用生字词。
2.练习拼读音节。
第五周：
第9课：《阅读入门》
1.学习阅读方法。
2.阅读童话、故事、散文等。
第10课：《阅读理解练习》
1.练习阅读理解。
2.分析文章内容。
第六周：
第11课：《阅读综合练习》
1.练习阅读理解。
2.分析文章内容。
第12课：《阅读写作练习》
1.根据阅读内容进行写作。
2.练习写作技巧。
第七周： 第13课：《写作入门》
1.学习写作方法。
2.练习写作。
第14课：《写作综合练习》
1.练习写作技巧。
2.分析写作内容。
第八周：
小学二年级语文《我选我》说课稿
小学二年级语文《我选我》说课稿
《我选我》是人教版小学语文二年级上册第二单元的第六课，课文主要讲了王宁在班级补选劳动委员时，大胆而自信的选择了自己，说明了人要对自己有信心，懂得用恰当的方式表现自己，乐于为他人效劳
《我选我》这篇课文的内容比较简单，而且非常贴近学生生活实际，在学习时，应该放手让学生充分自学
结合本课的特点，我将本课第一课时的教学目标制定为：
1．知识与能力：
（1）认识课文的8个生字，会写4个生字
（2）正确、流利、有感情地朗读课文
2．过程与方法：
自主读书，自读感悟，启发学生用学过的识字方法学习生字
3．情感态度价值观：
对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人效劳
本课的教学重点是识字写字难点是通过提示语，结合课文内容揣摩人物心理，从而读好课文为了表达这节课的教学目标和重点，这节课我准备了课件、卡片，来增强教学效果
为了更好的突出重点，突破难点，高效的落实本课时的教学目标，我打算采取以下教学策略：在识字环节，把学习的主动权还给学生，让他们充分自学，表达以学生为主体的教学理念在写字环节，充分发挥教师的主导地位，整合资源，努力提高效率在学习课文时，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在充分的朗读，思考和小组合作中学习课文，落实目标 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我准备按以下六个环节展开
首先是创设情境，激情导入一开始我先进展自我介绍，和学生之间进展第一次交流，然后通过游戏激发起学生的学习兴趣，再复习写字姿势，目的是为了后面的写字环节打下根底，最后利用学生的快乐情绪引出今天课文中的主人公王宁的快乐，从而很自然地引入新课
接下来的环节是初读课文，整体感知初读课文的要求是：读准字音，读通句子，圈记生字，标出自然段，并小组检查读书情况
学生初读完课文之后，鼓励他们自主识字，接下来以识字闯关的游戏来检查孩子们的识字情况（展示多媒体课件）多媒体生动的动画和刺激的游戏，最大限度的调动起学生的学习积极性，而反复出现的生字，不断刺激孩子的大脑，让他们在牢记生字的同时也为学生阅读文本扫清了障碍，也表达了语文学科工具性的特征
最新部编版人教版二年级语文上册1-6单位全部教案
第一单元 春天来了
教材简析 人音版小学二年级第一单元以春天为主题，以踏青寻找春天为主线，春天是蕴含希望的季节。描绘春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象；对美好未来的热烈向往。
学情分析 学生年龄小，但爱好音乐，喜欢音乐。学生对音乐的感知力较好，课堂范围活跃，喜欢演唱情绪愉快的歌曲，有节奏的律动。表演欲强愿意积极的参与到音乐课的学习中。
教学目标 知识与技能
1.通过欣赏，让学生熟悉歌曲旋律，从而加深对音乐的理解与感受；
2.能够感受歌曲的节奏节拍、速度变化、力度对比、情绪等音乐表现要素；
3.通过聆听能够自信、自然、有感情的背唱《大树妈妈》《郊游》了两首歌曲。
过程与方法 1. 聆听音乐，感受音乐，为下面的教学做铺垫；
2. 新授环节通过交流谈话与聆听示范法加深学生对本课教学内容的理解与记忆。
情感态度与价值观 感受音乐的艺术魅力，让学生感受春天的温暖，爱护环境，热爱大自然。
教法与学法 示范法、讲授法、聆听法
课时安排 2课时 教学方案
年 月 日 第 周 星期 第 节
首课5分钟 无
课题 欣赏《春之歌》 教唱《大树妈妈》
课型 新授课、综合课
课时 第一课时
教学目标 知识与技能
1.通过学习，使学生掌握八分休止符的时值，并能用柔和的声音熟练的演唱，背唱《大树妈妈》；
2.知道轻音乐的基本特色和曲式结构，了解门德尔松。
过程与方法
1.通过欣赏乐曲，感受乐曲抒情明快的情绪，想象春天万物复苏的美好憧憬；
2.通过听辨、吹奏主题哼唱旋律，和伙伴合作、交流讨论。
情感态度与价值 培养学生对大自然、对生活的热爱之情，深刻体会母爱的伟大。
教学重点 1. 听录音范唱，感受歌曲的旋律，了解二拍子与八分休止符；
2. 了解无词歌。
教学难点 在歌唱中准确把握八分休止符以及节拍
教法 欣赏法、谈话法、互动、示范法
学法 聆听、模仿
【部编版】统编版小学语文二年级上册第二单元《识字2.树之歌》课前解析教学教案和教学反思
【部编版】统编版小学语文二年级上册第二单元《识字2.树之歌》课前解析教学教案和教学反思
【课前解析】
《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树十一种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。除第一行外，每行由七个字组成，是一首多句式的儿歌，押“ang”韵。这首儿歌常识性较强，同时洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表性，贴近儿童生活。如“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”，运用比喻、拟人等修辞手法，将树木特征与儿童生活相联系，写得通俗易懂。
关注课文：课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的外形，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。
文中插图与儿歌中的树木出现顺序不同，可引导学生发现插图与树木名称的对应关系，从上到下、从左到右依次是白、木棉、梧桐、格树、水杉、银杏、金桂、柏树、枫树、松树、杨树。图片直观展示了各种树木的特点，符合儿童图文学习的心理特征。
关注生字： 本课共15个会认字，其中8个生字都与树木名称有关。可将识字教学与认识树木相结合。教学时，可以引导学生熟读儿歌后，圈出儿歌中的树木名称，然后与插图一一对应，由这些表示树木名称的词语引出生字“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”，利用形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类识字。
本课要写的字都是左右结构的合体字，其中木字旁的字有八个，重点指导左边木字旁要写得稍长、稍窄，左右部件相互协调。其中“杨、桐、松、枫、柏”都是左高右低，只有“棉”和“杉”左右相近，右边略微长一点儿。大部分的字在结构布局上都是左窄右宽。书写“化”字注意右部的笔顺，先撤后竖弯钩；书写“壮”字注意右边“士”不要写成“土”。
部编本人教版小学二年级上册语文单元集体备课(先周单元主讲稿) 全册
部编本新版二年级上册语文单元备课
部编本二年级上册语文单元备课
第一单元
教材分析：
单元教学目标：
1、 认识“塘、脑”等43个生字和4个多音字。会写“两、就”等28个生字。积累课后词语和短语，会用加点词语说句子。
2、 正确、流利地朗读课文。能够分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。
3、 在引导学生通过对课文的朗读感悟，了解一些科学知识，引发他们主动地留心观察身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣。
4、 《口语交际》敢于表达自己喜欢的动物和它有趣的地方并与同学交流。
教学重点：
1、 识字写字，积累课后词语和短语，会用加点的词语说句子。
2、 背诵课文。
教学难点：
1、 书写生字和词语。
2、 在引导学生通过对课文的朗读感悟，了解一些科学知识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣。
教学方法：
认字写字：
交流认字方法及识字途径：学习利用偏旁归类的方法识字，初步了解偏旁与字义的关系。
课文学习：以读为本，图文结合，感悟课文内容
课时安排：
1、《小蝌蚪找妈妈》 2课时
2、《我是什么》 2课时
3、《植物妈妈有办法》 2课时
4、语文园地一 2课时
5、口语交际 2课时（机动一节） 本单元是学生接触的第一组课文，包括《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》、三篇课文，《语文园地一》和《口语交际》——有趣的动物，快乐读书吧组成。自始至终贯穿了爱科学，学习科学知识的单元主题，运用浅显的儿童话语言，采用生动形象的描写，介绍了动物、自然想象、植物等方面的知识。每篇课文都能引人入胜，都能激发学生探索科学知识的兴趣。
《小蝌蚪找妈妈》以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事。同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的，课文中人物角色较多，语言生动，趣味性强，是进行朗读训练的典型教材。
小学二年级上册第二单元-语文园地教案(部编版)
1 / 7
一、揭示课题，导入内容。 【教学要求】
1.让学生懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。
2.让学生背诵关于中华美德的名言，初步了解名言的意思。
3.让学生阅读《十二月花名歌》，初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。
教学课时：2课时。
【教学目标】
1.通过学习让学生懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。
2.通过学习让学生初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。
教具准备：课件。
【教学步骤】
2 / 7 同学们，今天，我们一起学习第二单元“语文园地”的内容。(板书：语文园地)
二、查字典。
诵读儿歌。(出示课件1)
课件1：
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
1.同桌之间你读我听，我读你听。
2.读书的时候，遇到不认识的字，该怎么办？遇到不认识的字，可以用部首查字法查字典。(板书：部首查字法)
3.以“狐”字为例，下面，我们就来学习怎样用部首查字法查“狐”字。
第一步：要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”，再数一数“犭”的笔画，共三画。
第二步：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。
第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数一数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。
第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。
设计意图：
首先让学生明白什么是部首，什么时候用部首查字法；再介绍部首查字法的步骤；最后练习。
4.查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。(出示课件2)
课件2：
艹( ) 糸( ) 犭( ) ⺮( ) 酉( )
3 / 7 (1)以“艹”为例，先数一数“艹”的笔画，共三画。再在“部首目录”里的“三画”中找到部首“艹”和它所在的页码35页。(所用字典均为《新华字典(第12版)》)
2018新版人教版小学二年级上册语文教案【全册】
1
2018 年秋改版最新审定
最新部编人教版二年级上册语文全册教案教学设计
学 科 ： ；
任课班级 ： ；
任课教师 ： ； 2
2018-2019 学年度第 一学期教学进度表
教学 教科书
名称及 人教版二年级上册语文 二年级
科目 班级
册数
语文
每周 总授课 180 节 9 节
节数 节数 时
单元
间
第
1 第一单元 2 课文 周
第
3 第二单元 4 识字 周
第
5 第三单元 6 课文 周
第
7 第四单元 8 课文
9
周
第
教 学 内 容 计划 实授 出 入 原
节数 节数 因
1 小蝌蚪找妈妈 2
2 我是什么 2
3 植物妈妈有办法 2
口语交际：有趣的动物 2
语文园地一 2
快乐读书吧 2
1 场景歌 2
2 树之歌 2
3 拍手歌 2
4 田家四季歌 2
语文园地二 2
4 曹冲称象 2
2
5 哄马的故事
2
6 一封信
2
7 妈妈睡了
2
口语交际：做手工
2
语文园地三
2
8 古诗两首 2
登鹳雀楼 2
望庐山瀑布 2
9 黄山奇石 2
10 日月潭 2
11 葡萄沟 2
语文园地四 2
10 期中复习 期中复习及期中考试 9
周 3
2018-2019 学年度第一 学期教学进度表
教学 教科书
名称及 人教版二年级上册语文 二年级
科目 语文 班级 册数
每周 总授课 180 节 9 节
节数
节数
时 单元 教 学 内 容 计划 实授 出 入 原
间 节数 节数 因
(语文教案)人教版小学二年级语文上册全册教案
人教版小学二年级语文上册全册教案
读懂课文内容，了解小想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并愿意为实现理想而付出行动。一起看看人教版小学二年级语文上册全册教案!欢送查阅!
人教版小学二年级语文上册全册教案1
学习目标：
1、学会“桌、印〞等9个字，会认“拧、耀〞等4个字。学习“结、着〞两个多音字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解小想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并愿意为实现理想而付出行动。
学习重点：
1识字写字
2朗读，特别是对第二局部的朗读指导。
学习难点：
对文章结尾有自己独特的感受。
教学准备：
生字卡片 教学时间：
2课时
第一课时
一 谈话导入，生疑激趣。
1板书“作家〞，指名读词。
2什么样的人才能称为“作家〞
3在“作家〞前面板书“小〞，在指名读课题。
4有一个小朋友被称为“小作家〞，关于他，你想知道什么呢(自由提问)
5下面，我们就一起来读读关于他的故事。
二 自主识字，认读生字。
1学生自读课文，找出田字格的生字画上圈，找出双横线线中的字，画上波浪线。
2学生借助拼音读准生字的字音。
3小组合作学习生字：
组长带着组员认读生字。
组内成员互读互查。
4指名读生字，正音。开火车读。全班齐读。
三 初读课文，了解大意。
1、学生自己把课文读一读，要求读准字音。
2、学生再读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
3、学生说说自己有哪些地方读不懂。 四、练习书写。
1、出示生字，指名读后全班读。
2、同桌交流：如何记住这些字写的时候要注意什么
3、师生交流，重点指导：