牛津译林版八年级英语下册Unit8Agreenworld教学设计
牛津译林版八年级英语下册Unit8Agreenworld教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“Unit 8 A green world”的教学中，学生将掌握并能够熟练运用与环保相关的词汇和短语，如 "recycle", "reuse", "reduce", "carbon footprint", "global warming" 等。此外，学生将学会使用一般现在时态来描述环保行为和习惯，运用情态动词 "should" 提出环保建议。通过本章节的学习，学生将具备以下知识与技能：
1. 能够听懂并准确说出与环保相关的词汇和短语。
2. 能够运用一般现在时态描述日常生活中的环保行为。
3. 能够使用情态动词 "should" 提出合理的环保建议。
4. 能够阅读并理解与环保相关的文章，提取关键信息。
5. 能够通过小组合作，就环保话题进行讨论和交流。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1. 情境教学法：通过展示与环保相关的图片、视频等，让学生在真实语境中学习词汇和语法。
2. 任务型教学法：设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务，提高沟通能力和团队协作能力。
4. 比较法：对比不同国家和地区的环保措施，培养学生跨文化意识。
5. 自主学习法：引导学生利用网络、书籍等资源，自主学习与环保相关的知识。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1. 提高环保意识，认识到保护环境的重要性。
2. 培养责任感，自觉承担起保护环境的义务。
3. 增强合作意识，学会与他人共同解决问题。
4. 拓展国际视野，了解世界各地的环保现状。
5. 培养积极向上的心态，相信自己可以为环保事业做出贡献。
二、学情分析
针对牛津译林版八年级英语下册Unit 8 A green world这一章节，我们对学生的学情进行分析。八年级学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法知识，但在环保话题的深入理解和表达能力上仍有待提高。此外，他们对环保问题的关注程度和责任感各不相同，需要我们在教学过程中有针对性地进行引导和激发。
学生在学习本章节时，可能会在以下方面遇到困难：
1. 环保相关词汇的掌握和运用：部分学生对环保词汇的掌握不够熟练，影响了对文章的理解和表达。
2. 一般现在时态和情态动词“should”的运用：部分学生可能对这两个语法点的掌握不够牢固，导致在表达时出现错误。
3. 环保意识的培养：部分学生对环保问题的关注程度不高，缺乏主动参与环保行动的意识。
因此，在教学过程中，我们需要关注以下几点： 1. 重视词汇教学，通过多样化的教学活动帮助学生掌握环保词汇。
2. 加强语法训练，让学生在实际语境中熟练运用一般现在时态和情态动词“should”。
3. 结合生活实际，激发学生的环保意识，培养他们的责任感和参与意识。
4. 创设互动、轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1. 词汇：本章节的环保主题涉及大量专业词汇，如 "sustainable", "ecofriendly",
"biodegradable" 等，学生对这些词汇的掌握程度将直接影响对文章的理解和表达。
2. 语法：一般现在时态的正确运用以及情态动词 "should" 提建议的语法结构是本章节的教学难点，学生需要能够在实际语境中熟练运用。
3. 思维能力：培养学生从不同角度思考环保问题，提高解决问题的能力。
（二）教学设想
针对以上重难点，我提出以下教学设想：
1. 创设情境，导入新课
- 利用多媒体展示地球生态环境的图片和视频，引发学生对环保的关注。
- 通过头脑风暴，让学生分享对环保的理解和已知的相关词汇。
2. 精讲词汇，深入理解
- 通过例句、实物展示、同义词辨析等多种方法帮助学生记忆和理解新词汇。
- 设计词汇游戏，如单词接龙、猜词游戏等，增强词汇学习的趣味性。
3. 语法讲解，实践应用
- 使用图表、例句等形式，直观展示一般现在时态和情态动词 "should" 的用法。
- 设计小组活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际对话中运用语法知识。
4. 阅读理解，思维拓展
- 引导学生阅读课文，理解环保行为的意义和影响。
- 提出开放式问题，如“你认为最有效的环保措施是什么？”激发学生思考和讨论。
5. 互动交流，提升表达
- 组织小组讨论，让学生就环保主题进行交流，提升口语表达能力。
- 鼓励学生进行家庭作业，如写一篇关于环保的建议书，巩固写作技巧。
6. 情感教育，价值观引导
- 通过讨论环保实例，让学生认识到个人行为对环境的影响。
- 引导学生制定个人环保计划，培养他们的责任感和行动力。
7. 评价反馈，持续改进
- 采用形成性评价，如课堂问答、小组互评等，及时了解学生的学习情况。
- 根据学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1. 教学活动设计
在课堂开始时，通过播放一段关于环保的短视频，让学生初步了解环保的重要性。随后，提出问题：“What do you think is the most serious environmental problem in the world?”引导学生思考并展开讨论。
2. 教学实施
（1）播放短视频，让学生观看并感受环保的重要性。
（2）提问，鼓励学生分享自己对环保问题的看法。
（3）总结学生的观点，引出本章节的主题：“A green world”。 （二）讲授新知，500字
1. 教学内容
（1）环保主题词汇：介绍本章节涉及的环保词汇，如 "sustainable", "ecofriendly",
"biodegradable" 等，并通过例句和实物展示，帮助学生理解词汇含义。
（2）一般现在时态：讲解一般现在时态的用法，以及它与环保行为的关系。
（3）情态动词“should”：介绍情态动词“should”的用法，用于提出环保建议。
2. 教学实施
（1）展示词汇卡片，引导学生学习环保词汇，并通过例句、实物展示等方式，帮助学生理解词汇含义。
（2）结合环保实例，讲解一般现在时态的用法，让学生在实际语境中感受语法规则。
（3）通过角色扮演，让学生学会使用情态动词“should”提出环保建议。
（三）学生小组讨论，500字
1. 教学活动设计
将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：“What can we do to make our world greener?”要求每组提出至少3条具体的环保建议。
2. 教学实施
（1）明确讨论主题，给学生提供思考方向。
（2）鼓励小组成员积极参与讨论，记录讨论结果。
（3）每组汇报讨论成果，分享环保建议。
（四）课堂练习，500字
1. 教学活动设计
（1）根据课文内容，设计填空、选择、匹配等题型，帮助学生巩固词汇和语法知识。
（2）编写一篇关于环保的小对话，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
2. 教学实施
（1）发放练习题，指导学生独立完成。
（2）组织学生进行角色扮演，展示对话成果。
（3）针对学生的练习情况，给予及时反馈和指导。
（五）总结归纳，500字
1. 教学内容
（1）回顾本节课所学的环保词汇和语法知识。
（2）总结学生提出的环保建议，强调保护环境的重要性。
（3）激发学生积极参与环保行动，培养他们的责任感和行动力。
2. 教学实施
（1）引导学生回顾本节课所学内容，梳理知识结构。
（2）通过提问、讨论等方式，检验学生对环保知识的掌握程度。
（3）鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，为绿色世界贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本章节“Unit 8 A green world”所学的知识，培养学生的环保意识和实践能力，特布置以下作业：
1. 写作任务：
- 请学生撰写一篇关于“我的绿色行动计划”的短文，要求至少包含3个具体的环保行动，并说明这些行动的意义和预期效果。
- 短文需使用一般现在时态，并在适当位置使用情态动词“should”提出建议。
2. 研究性学习： - 学生分组，选择一个环保主题（如减少塑料使用、节能减排等），进行资料搜集和调查研究。
- 每组制作一份PPT，展示研究过程和成果，并给出相应的环保建议。
3. 课后实践：
- 学生在家中尝试实施至少一个绿色行动，如减少一次性用品的使用、节约用水用电等。
- 家长协助记录实践过程，学生以图文形式记录实践成果，并在课堂上分享。
4. 阅读拓展：
- 推荐学生阅读与环保相关的英文文章或书籍，如《The Lorax》（《胡萝卜的来信》）等，提高学生的环保意识。
- 学生完成阅读后，撰写一篇读后感，分享自己的感悟和收获。
5. 词汇巩固：
- 教师提供一份包含本章节环保词汇的词汇表，要求学生进行复习和记忆。
- 学生通过制作词汇卡片、绘制思维导图等方式，巩固词汇学习。
6. 家庭作业反馈：
- 教师鼓励学生积极参与作业，对完成情况进行评价和反馈。
- 学生根据教师的评价，调整学习方法，不断提高自己的学习效果。
牛津译林版八年级英语下册8B Unit8 A green world单元提优卷(含答案)
8B Unit8 A green world单元提优卷
(满分:100分 考试时间:100分钟)
一. 单项选择(每小题1分，共15分)
1. 一What should I do to live green life?
一I think you should go by bike instead of driving your car.
A. a; a B. the; / C. a; / D. /; /
2. safe, everyone wear a seat belt in the car now.
A. Keep; is told to B. To keep; is told to
C. Keeping; tells to D. To keep; is told
3. Try to guess its meaning when you meet a new word. Don't just your dictionary
all the time.
A. look on B. take on
C. keep on D. depend on
4. 一Have you food?
一Yes, our food , so we must buy some in the supermarket.
A. run out of; has run out
牛津译林版八年级下册Unit 8 A green world教案4
Unit 8 A Green World 教案
教学目标：
1、 学会在正式写作前用笔记整理思路。
2、 熟练运用本单元所学词汇、词组和句型组织语言。
3、 完成一篇与环保话题有关的演讲稿。
教学重点：
1、 词汇：simple, step
2、 句型：Here are some simple steps to take.
教学重点：
学会写有关环境保护话题的作文。
教学教具：
一些环保机构的宣传资料或一些环保组织的宣传海报。
教学过程：
Step 1 导入：
1、 教师继续与学生谈论环保的话题，复习本单元已经学习的被人。教师问：How can we go
green?解释go green 相当于protect the environment，鼓励学生进行头脑风暴，畅所欲言，如有学生提及save water, save power, reduce pollution等，将其写在黑板上。
2、 教师接着就save water提问：What can we do to save water?引导学生根据所学的知识回答：Take shorter showers. Turn off the tap when we brush our teeth.教师可将关键词写在黑板上。
3、 教师接着问：What can we do to save power?鼓励学生先两人小组谈论，再发表观点，教师可适当补充。
Step 2 呈现：
1、 教师说：The Class 1, Grade 8 students are going to give a presentation on how to go green.
Let’s read Millie’s notes.呈现下面问题，让学生带着问题阅读A部分的内容，并找出答案。
（1） What can we do to save water?
（2） What can we do to save power?
2017-2018学年八年级英语下册Unit8Agreenworldintegrated
Un it8 A gree n world
教学
目标 1 To get information according to listening
2 To develop stude nts ' liste ning
教学
重、难
占
八、、 The same as the aims
教 学 设 计
Step 1:Show" Lear ning aims"
Step2:Show" Guide One"to the students.
Guide One 5 /
Liste n to the tape and part A1 on page 115 Have a match ! Who can do it best ?
Step3.Show" Guide Two"to the students.
Guide Two 5 /
Let stude nts Liste n to tape and complete part A2 on page 115 Have a match ! Who can do it best ?
Step4:Show “Guide Three ” to the students.
Guide Three 7 /
Let stude nts complete part A3 using the in formati on in part A1 and A2 Have a match ! Who can do it best ?
Step5:Show “Guide Four ” to the students.
Guide Four 7 /
1 Let stude nts Liste n to the tape in part B with some questi ons
2 Read and act out
Class Exercise （一） 10z
Tran slate the phrases.i n Chin ese and recite them
译林版英语八年级下册_Unit8_Grammar精品教案
1 / 2
Unit8 Grammar精品教案
主备人 用案人 授课时间 总第 课时
课题 Uint8 A green world Grammar 课型 新授课
教学目标 1.能掌握并正确运用被动语态的一般将来时。
2.能正确运用词汇及知识点。
重点 能掌握并正确运用被动语态的一般将来时 难点 能掌握并正确运用被动语态的一般将来时
教法及教具 Some newspapers and some CDs.
教
学
过
程
教 学 内 容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
Step1.Lead in.
1.Teacher helps students to revise Passive voice in the simple
present and past tenses. And write down the sentences on the Bb
and mark in red.
1) Trees are planted by the students in March every year.
2) The little girl was saved by a policeman.
3) Many tall buildings were built last year.
2. Let Ss revise the simple present and past tenses.
Step2.Presentation.
1.By revising Reading to ask some questions:
1) What will happen if you cut down a tree in Switzerland?
Ss: We will be punished if we cut down a tree in Switzerland.
2.)What will happen if you drop litter in a public place in
牛津译林版八下Unit8教案.docx
课 题 8 下 Unit 8 A green world 课时1
Welcome to the unit & comic strip 授课时间
教学目标 To learn about what a green life is like.
To talk about how to live a green life.
To lead students to set up the consciousness to live a green life.
教学
重难点 To learn about what is a green life like. (Importance)
To talk about how to live a green life. (Importance)
To talk about how to live a green life. (Difficulty)
预习要求 To search for what a green life is like・
教学内容及活动设计 二次复备及教学随感
Step 1 Checking
Let the students try to read the new words in this lesson.
Step 2 Lead-in
Show the picture of the city of Weihai
Say:
It's the most livable city in China.最宜居城市 People there live a
green life.
Step 3 Learning
Show some pictures to teach ways to live a green life
Step 4 Practice
(1) .Finish Part A on Page 107
(2) .Read and find:
How to live a green life
牛津译林版英语八年级下册《Unit 8 A green world Reading 1 Green
牛津译林版英语八年级下册《Unit 8 A green world Reading 1 Green Switzerland》说课稿20
一. 教材分析
《Unit 8 A green world Reading 1 Green Switzerland》是一篇介绍瑞士环保措施和环保意识的文章。文章通过讲述瑞士人在环保方面的实际行动，让我们了解到环保的重要性。文章语言简单易懂，内容贴近生活，适合学生学习。此篇文章旨在培养学生对环保的关注，提高他们的环保意识。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型。但是，他们的阅读理解能力还有待提高，特别是在阅读长篇文章时，可能会遇到一些困难。此外，学生的环保意识还有待提高，需要通过这篇文章让他们了解到环保的重要性。
三. 说教学目标
1. 知识目标：让学生掌握文章中的关键词汇和句型，能够理解文章的主要内容。
2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力，让他们能够快速准确地获取文章信息。
3. 情感目标：培养学生关注环保，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：文章的主要内容，关键词汇和句型的运用。
2. 难点：理解文章中的一些细节，如瑞士人在环保方面的具体措施。
五. 说教学方法与手段
1. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习到文章的内容。
2. 使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解文章内容。
3. 采用小组合作学习，让学生在讨论中提高自己的阅读理解能力。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一些环保的图片，引导学生谈论环保的重要性，为文章的学习做好铺垫。 2. 阅读理解：让学生独立阅读文章，完成相关任务，如回答问题、填空等。
3. 细节理解：引导学生关注文章中的细节，如瑞士人在环保方面的具体措施。
4. 讨论交流：让学生分组讨论，分享自己从文章中学到的环保知识。
公开课优质课牛津译林版八年级下册Unit 8 A green world教案1
Unit 8 A Green World 教案
教学目标：
1、 能准确运用有关如何保护环境的表达。
2、 能就环保的话题展开讨论。
3、 培养学生保护环境的意识。
教学重点：
1、 词汇：dig, serious, cause, wise
2、 词组：take short showers, turn off
教学难点：
词汇：breadfruit, reduce, recycle
教学教具：
1、 教学挂图
2、 有关污染的图片
3、 配套磁带和光盘
教学过程：
Step 1 呈现：
1、 教师呈现漫画部分小铲子的图片，问学生：Look, I have a trowel, what can we use it to do?学生边回答教师边板书：To dig holes.
2、 教师告诉学生：Hobo is going to dig holes, do you know why? Let’s find out the answer
together.
3、 教师播放录音，要求学生听录音回答问题：Hobo will plant trees.
4、 教师再次播放录音，要求学生跟读，并回答更多问题：
（1）Why does Hobo want to plant more trees?
（2）Does Eddie want to go with Hobo?
（3）What does Eddie want to plant?
Step 2 操练：
1、 指导学生跟录音集体朗读。教师说：Listen to the tape and follow in chorus. Pay attention to
your pronunciation and intonation.
2、 将全班分成两大组进行角色朗读。教师说：These two terms will read Eddie’s part and these
初中八年级英语教案-Unit 8 A green world-优秀
8B Unit 8
A green world
Tas
英语 /牛津译林版
【教材分析】
1、单元背景分析
地球是人类赖以生存的地方，我们有责任和义务去保护它们，但随着现代工业的发展而导致的环境污染，人类对森林资源的乱砍乱伐，我们生存的环境遭遇了破坏，污染问题日益严重。所以保护环境，节省能源是全世界的呼声，还人类一个干净的生存环境，给地球减压刻不容缓，需从身边小事做起。
2、教材内容分析
这个部分通过事例，教育人类要保护自然生态环境，并要采取一些具体的措施，结合课文，让学生意识到居住环境对人类的重要性，联系实际，就我们这个地方目前生态环境说说自己的看法。我们目前居住的环境其实也很不理想，一些污染影响着我们的生活质量，让学生明白保护我们的生存环境，于已于人都非常重要。
【学情分析】
此课题对象为初二学生,他们学习英语既感到好奇又担忧,相当一部分学生对英语毫无兴趣，部分成绩较好的学生希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实,提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。
【教学目标】
1 知识与技能: 1掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇
2熟练运用本单元所学词汇、词组和句型组织语言。
2、语言技能目标：
通过本课的学习，培养学生良好的“听、说、读、写”的技能，使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，在此基础上鼓励学生大胆根据自己的语言基础能力，就如何来保护我们的生存环境，节省能源提出独特的见解。
3 过程与方法：过程性写作教学 情景教学法、归纳法
4 情感、态度与价值观：1）激发并提高学生的学习兴趣，乐于接受新事物，勇于尝试体现课堂教学“主体者”的身份，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人。
新译林版八年级下册英语 Unit 8 课时1 教案(教学设计)
精品文档 精心整理
Unit 8 A green world
Welcome to the unit
1. To use some expressions about protecting environment.
2. To discuss the topic about protecting environment.
3. To encourage Ss’ sense of protecting environment.
1. To use some expressions about protecting environment.
2. To discuss the topic about protecting environment.
1. To use some expressions about protecting environment.
2. To discuss the topic about protecting environment.
Step 1 Warming up
Ask: Did you know that all around the world, 3 to 6 billion trees are cut down each
year? Have you ever planted a tree?
Ask Ss: what’s the meaning of “the green life”
Step 2 New words & phrases Show Ss some pictures, then teach Ss some new words. 精品文档 精心整理
Step 3 role-play
1. Ask Ss to read the comic strip and then answer the following questions.
2017牛津译林版八年级下册Unit8Agreenworld2
A green world
教学目标 1.能听懂有关环保话题的对话，并从听力材料中获取需要的信息。
2.能用所得信息将语篇补充完整。
3.能就环保话题 进行交流。
重点 1.能听懂有关环保话题的对话，并从听力材料中获取需要的信息。
2.能用所得信息将语篇补充完整。 难点 能就环保话题 进行交流。
教法及教具 Some newspapers and some CDs.
教
学
过
程
教 学 内 容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
in.
: How can we live a green life? What can we do to protect the
environment in our daily lives?
Revise the last lesson by this way .
:Protecting the environment is very important. We can help
protect the environment by doing some simple things,such as
turning off the tap when brushing our teeth, taking shorter
showers,using both sides of the paper and recycling empty
bottles.
Teach: turn off the tap empty
.
students complete the table of Part A1.
T:Let us listen to the conversation and finish the table in PartA1.
Listen and
answer
Read 、learn
and answer
the
questions: