译林版英语八年级下册Unit 8 A green world教案
It’s very kind of you to say so.
Step 8 Exercises
Step 9 Homework
1) Read the comic strip fluently and remember useful sentences.
2) Try to say something
Teaching notes
e.g. It is very important for student to learn English well
[拓展] It is + adj. + of + sb. + to do sth.，常用于此句型的形容词有good, kind, nice, clever, wise等，用来对sb.的性格、品质等进行说明，将这个句型中的sb.和adj.提出来可以造句为sb. + be + adj.。
e.g. I am going to plant trees this Sunday我打算这个星期天去植树。
2. Will more trees be planted this year?今年更多的树将会被种植吗？
句中will be planted意思是“将会被种植”，“will be +动词的过去分词”是一般将来时的被动语态。e.g. The panda will be sent to the zoo tomorrow.这只大熊猫明天将被送到动物园。
My friends often drive to work.= My friends often go to work by car.
5. It’s wise for people to choose public transport or ride bicycles.
It is + adj. + for sb. + to do sth.意思是“对某人来说做什么事情怎么样”。常用于此句型的形容词有important, difficult, dangerous, necessary, useful, possible等，用来对to do sth.进行说明，此句型可以转换成To do sth. is + adj.。
4. Read together.
5. Match the words on the left with the meaning on the right.
Step 3 Warming up
Show video and some pictures to present Switzerland.
Switzerland is a beautiful country with high mountains and clean blue lakes.
Keys: Things like glass, plastic, paper, old clothes and shoes can be recycled.
They send their old jeans and T-shirts to an organization for recycling.
Teaching focus
o learn to talk about how to live a green life
Difficult points
To master different ways of talking about a green life
Teaching method
Free talk, Presentation, Practice, Consolidation.
Yes, it does. It has many laws to protect the environment.
What does Martina’s family do with their old clothes?
Does Switzerland have laws to protect the environment?
What will happen if you drop litter in a public place in Switzerland?
3. We can reduce air pollution by riding bicycle.我们可以通过骑自行车来减少空气污染。句中reduce air pollution意思是“减少空气污染”，“by doing sth.”意思是“通过做某事”。e.g. We can protect the environment by recycling things.我们可以通过回收利用东西来保护环境。
Step 4 Fast reading
Read the article quickly and answer the question.
When’s World Environment Day?
Keys: World Environment Day is 5 June.
Step 5 Careful reading
A: What should we do to live a green lifeB: I think ….C: I think ….D: I think ….
Step 7 Language points
1. What are you going to do?你打算做什么？
句中be going to do sth.意思是“打算、计划做某事”。
Teaching procedures
The second preparing lessons
Step 1 Warming up
Did you know that all around the world, 3 to 6 billion trees are cut down each year? Have you ever planted a tree?
Teaching focus
To get some idea about Switzerland
Difficult points
To learn to describe green Switzerland
Teaching method
Task-based approach
Teaching procedures
Unit 8 A green world
课题
Comic strip and Welcome to the unit
总第课时
备课时间
上课时间
课时
Period 1
教具
A recorder and teaching pictures
Teaching aims
To be able to identify different ways to protect the environment
Step 4 Practice
1. Do Part A on page 117.2. Check the answers.
Step 5 Listen and answer
1. Listen to part B and answer the following questions.
1) How did Kitty go to school in the past?2) What about now?
cause serious air pollution
Step 2 Presentation
1. Show some pictures and present the new words.
2. Let some students spell the words.
3. Read after the teacher.
The second preparing lessons
Step 1 Revision
Translate the following phrases.
be going to do sth.plant more trees dig in the garden.plant breadfruit trees.be good for….reduce air pollution .be serious.save water/energy
We can save energy by turning off the lights.我们可以通过关灯来节约能源。
4. My dad used to drive me to school.我爸爸过去常常开车送我去学校。
句中used to do sth.意思是“过去常常做某事”。used to表示过去的习惯动作或状态，它可以用于各种人称，其后接动词原形。
3) What does Millie think she should do to live a green life?
4) What about Daniel?5) What about Sandy?
2. Read after the recorder.
Step 6 Free talk
Work in groups and talk about the ways to live a green life.
They try to keep their country beautiful and clean.
2. Listen carefully and answer the questions. (Listen to the paragraphs 2-3)
牛津译林版八年级英语下册Unit8Agreenworld教学设计
（3）每组汇报讨论成果，分享环保建议。
（四）课堂练习，500字
1.教学活动设计
（1）根据课文内容，设计填空、选择、匹配等题型，帮助学生巩固词汇和语法知识。
（2）编写一篇关于环保的小对话，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
2.教学实施
（1）发放练习题，指导学生独立完成。
因此，在教学过程中，我们需要关注以下几点：
1.重视词汇教学，通过多样化的教学活动帮助学生掌握环保词汇。
2.加强语法训练，让学生在实际语境中熟练运用一般现在时态和情态动词“should”。
3.结合生活实际，激发学生的环保意识，培养他们的责任感和参与意识。
4.创设互动、轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
5.自主学习法：引导学生利用网络、书籍等资源，自主学习与环保相关的知识。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.提高环保意识，认识到保护环境的重要性。
2.培养责任感，自觉承担起保护环境的义务。
3.增强合作意识，学会与他人共同解决问题。
4.拓展国际视野，了解世界各地的环保现状。
7.评价反馈，持续改进
-采用形成性评价，如课堂问答、小组互评等，及时了解学生的学习情况。
-根据学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教学活动设计
在课堂开始时，通过播放一段关于环保的短视频，让学生初步了解环保的重要性。随后，提出问题：“What do you think is the most serious environmental problem in the world?”引导学生思考并展开讨论。
牛津译林版英语八下Unit 8《A green world》(welcome)教学设计
牛津译林版英语八下Unit 8《A green world》（welcome）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八下Unit 8《A green world》主要讲述了环境保护的重要性。
本单元通过引入不同的环境问题，引导学生思考并探讨解决方案。
教材以丰富的语言、真实的场景、贴近生活的话题，帮助学生提高英语语言能力，增强环保意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。
但他们在词汇、语法等方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对环保话题有一定的认识，但深入了解和探讨的能力有限。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇、语法和功能句型，运用英语描述环境问题并提出解决方案。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于环保话题的英语句子，提高英语语言运用能力。
3.情感目标：学生能够认识到环境保护的重要性，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点词汇、语法和功能句型。
2.难点：如何运用所学知识描述环境问题并提出解决方案。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在实践中运用英语，提高语言能力。
2.情境教学法：创设真实的环境问题情境，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.录音机、投影仪等教学设备。
3.与环保相关的中英文资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的环境问题，引导学生关注并思考：为什么我们要关注环境保护？2.呈现（10分钟）介绍本节课的主题《A green world》，呈现本节课的重点词汇、语法和功能句型。
通过讲解和示范，让学生初步掌握并运用这些知识。
3.操练（15分钟）设计不同的练习活动，让学生分组进行操练。
例如：角色扮演、对话练习、填空题等。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论或全体学生参与的游戏活动，巩固所学知识。
牛津译林版八年级下Unit8 A green world教学案
Welcome to the unit授课时间主备人徐云1. To be able to identify differ ent ways to protect the environment2. To learn to talk about how to live a green life1. To be able to identify different ways to protect the environment2. To learn to talk about how to live a gre en life教学过程复备Step 1 Warming upDid you know that all around the world, 3 to 6 billion trees are cut down eachyear? Have you eve r planted a tree?Watch a video.Step 2 Presentati on1. Show some pictures and present the new words.2. Read aloud the new words.2. Act out the conversation.Step 4 Practice1. Do Part A on page 117.2. Che ck the answers.Step 5 Listen and answer1. Listen to part B and answer the following questions.1) How did Kitty go to school in the past?2) What about now?3) What does Millie think she should do to live a green life?4) What about Daniel?5) What about Sandy?2. Read after the recorder.Step 6 Free talkWork in groups and talk about the ways to live a green life.A: What should we do to live a green life?B: I think ….C: I think ….D: I think ….Step 7 Language points[及时练] 将下列句子改为被动语态。
译林版八年级英语下册Unit 8 A green world教案
Unit 8 A green world 教案教学目标：1、能听懂有关环保话题的对话，并从听力材料中获取需要的信息。
2、能用所得信息将语篇补充完整。
3、能就环保话题进行交流。
教学重点：词汇：survey, empty, harmful, a survey on students’ daily habits, turn off the tap, keep soil in place 教学难点：1、能用所得信息将语篇补充完整。
2、能就环保话题进行交流。
教学教具：配套磁带或者光盘。
教学过程：How green are you?Step 1 导入：1、教师与学生交流：How can we live a green life? What can we do to protect the environment in our daily life? 一方面复习原有的知识，另一方面导入A 部分的主题。
鼓励学生畅所欲言。
2、教师总结：Protecting the environment is very important. We can help protect the environment by doing some simple things, such as turning off the tap when brushing our teeth, taking shorter showers, using both sides of the paper, 引出新内容：turn off the tap, empty。
Step 2 听力：1、让学生阅读A1部分的表格，并注意表格的关键词Time, Place, Number of students, Number of questions,为听力材料做准备。
2、告诉学生：The Class1, Grade 8 students want to do a survey on their daily habits. 教师为学生播放录音并指导学生完成A1 部分的表格，教师说：Let’s listen to the conversation and finish the table in part A1.录音可以播放两次。
牛津译林版八年级下册Unit 8《A green world》教学设计4
牛津译林版八年级下册Unit 8《A green world》教学设计4一. 教材分析《牛津译林版八年级下册Unit 8 A green world》讲述了环保问题，通过介绍人们在生活中如何保护环境，减少污染，实现可持续发展。
本节课主要通过学习课文，让学生掌握环保的相关词汇和表达方式，提高他们的环保意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但部分学生对环保这个话题可能比较陌生，因此需要在教学中引导学生了解环保的重要性，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与环保相关的词汇和表达方式，理解课文内容，了解环保的重要性。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的环保话题交流，提高他们的英语口语表达能力。
3.情感目标：学生能够树立环保意识，养成环保习惯，为保护环境做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与环保相关的词汇和表达方式，理解课文内容。
2.难点：学生能够运用所学知识进行环保话题的交流，提高他们的英语口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定环保情境，让学生在实际语境中学习环保词汇和表达方式。
2.交际教学法：采用分组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。
3.启发式教学法：引导学生思考环保问题，培养他们的环保意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，便于学生直观地理解课文。
2.教学素材：准备一些与环保相关的图片、视频等素材，用于课堂展示和讨论。
3.课文录音：为学生提供课文录音，便于他们跟读和模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些环保的图片，如绿树、蓝天、清水等，引导学生谈论环保话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放课文录音，让学生跟读并模仿。
然后展示课文课件，带领学生一起阅读课文，边读边讲解生词和短语。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们根据课文内容，讨论如何在生活中保护环境。
牛津译林版八年级下册Unit 8《A green world》教学设计6
牛津译林版八年级下册Unit 8《A green world》教学设计6一. 教材分析《牛津译林版八年级下册Unit 8 A green world》主要讲述了环保问题。
通过本节课的学习，学生能够掌握与环保相关的词汇和表达方式，学会如何就环保问题进行交流和讨论。
教材中包含了丰富的阅读材料、听力素材和任务型活动，有利于培养学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。
但是，对于一些环保的专业词汇和表达方式，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起词汇和表达方式的联系，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与环保相关的词汇和表达方式，了解环保问题的相关知识。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式，就环保问题进行交流和讨论。
3.情感目标：学生能够树立环保意识，提高环保素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与环保相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和表达方式，就环保问题进行交流和讨论。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的语言环境，帮助学生理解和运用所学知识。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关环保问题的资料，制作多媒体课件。
2.学生准备：预习教材，了解环保问题的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些环保问题的图片，如污染、浪费等，引导学生谈论环保问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，呈现本节课的主要词汇和表达方式，如recycle、conservation、protect等，同时给出例句，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用所学的词汇和表达方式，就环保问题进行讨论。
译林版八年级英语下册Unit8Agreenworld教案
Teach ing notesTeachi ngn otes8B Un it8 A green worldTeach ing no tesTeachi ngTo learn some information about going green aimsTo review key grammar and vocabulary items To give stude nts the cha nee to practise the grammar and vocabulary items To allow stude nts to check their progress and ask any questio ns they may still have To review key grammar and vocabulary items Step 1 Warming upDid you know that all around the world, 3 to 6 billi on trees are cut dow n each year? Haveyou ever pla nted a tree? What can we do to save water? What can we do to save power? What can we do to reduce pollutio n? Step2grammar将下列句子改为被动语态。
1) His father will mend his bike. 2) John didn' ishfinne homework.3) Did Mike watch the new movie yesterday4) Are the stude nts going to pla nt trees tomorrow? 1. 被动语态的一般将来时的概念被动语态的一般将来时用来描述将要发生的动作。
译林版八年级英语下册Unit 8 A green world 教案
Unit 8 A Green World 教案教学目标：1、能准确运用有关如何保护环境的表达。
2、能就环保的话题展开讨论。
3、培养学生保护环境的意识。
教学重点：1、词汇：dig, serious, cause, wise2、词组：take short showers, turn off教学难点：词汇：breadfruit, reduce, recycle教学教具：1、教学挂图2、有关污染的图片3、配套磁带和光盘教学过程：Step 1 呈现：1、教师呈现漫画部分小铲子的图片，问学生：Look, I have a trowel, what can we use it to do?学生边回答教师边板书：To dig holes.2、教师告诉学生：Hobo is going to dig holes, do you know why? Let’s find out the answer together.3、教师播放录音，要求学生听录音回答问题：Hobo will plant trees.4、教师再次播放录音，要求学生跟读，并回答更多问题：（1）Why does Hobo want to plant more trees?（2）Does Eddie want to go with Hobo?（3）What does Eddie want to plant?Step 2 操练：1、指导学生跟录音集体朗读。
教师说：Listen to the tape and follow in chorus. Pay attention to your pronunciation and intonation.2、将全班分成两大组进行角色朗读。
教师说：These two terms will read Eddie’s part and thes e two will read Hobo’s part.启发学生有感情地朗读，从音色，节奏，速度等方面进行设计。
牛津译林版八年级英语下册Unit8AgreenworldGrammar教案
教学
目标
能掌
难点
一般将来时的被动语态。
教学过程
二次备课
一、创设情境---引锚
Go over the “Passive voice”.
(1) Trees are planted by the students in March every year.
2. The naughty boy caused troubles to the teachers.
The naughty boy _______ _______ ________ ________.
3. We can solve the problemsby asking the teacher for help.
________ _________ you solve the proble ms?
4. I am going toplant trees.
________ ________ you going to __________?
5. We will hold the sports meeting in two weeks. (改为被动语态)
Students: We will be fined by the police if we drop litter in a public place inSwitzerland.
（活动方式:独立思考—小组讨论—小组总结）
探究活动二D o the exercises
More examples:
The classroom will be/ is going to be cleaned by Tom tomorrow.
The sports meeting ________ ________ _________ in two weeks.
牛津译林版八年级下册Unit 8《A green world》教学设计7
牛津译林版八年级下册Unit 8《A green world》教学设计7一. 教材分析本课为牛津译林版八年级下册Unit 8《A green world》的教学设计，本单元主题围绕着环保和绿色生活展开。
通过本课的学习，学生能够掌握与环保相关的词汇和表达，以及如何运用目标句型谈论环保问题。
教材内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生在口语表达和写作方面仍有困难，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生对环保话题有一定的认知，但可能缺乏深入的思考和实践。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与环保相关的词汇和表达，如recycle、conservation、pollution等；掌握目标句型How can we make our worldgreener?以及相关表达方式。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力；通过阅读和写作，提高环保意识。
3.情感目标：培养学生关爱环境，倡导绿色生活的意识，提高他们的社会责任感和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用目标句型How can we make our worldgreener?进行交流，掌握与环保相关的词汇和表达。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识，提出环保建议，并进行阐述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定环保主题的情境，让学生在真实环境中运用所学知识进行交流。
2.任务型教学法：通过小组合作完成环保任务，提高学生的团队协作能力和实际操作能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考环保问题，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
4.情感教学法：注重培养学生的环保意识和社会责任感，引导他们树立绿色生活的理念。