2008年在职教育硕士(心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2008年在职教育硕士（心理学）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 选择题 2. 填空题 3. 名词解释 4. 简答题 5. 论述题
选择题每小题1分。以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。
1． 灵感出现在创造活动的( )。
A．准备期
B．豁朗期
C．酝酿期
D．验证期
正确答案：B
2． 提出人类最基本的本能就是“生的本能”和“死的本能”的心理学家是( )。
A．弗洛伊德
B．达尔文
C．詹姆斯
D．麦独孤
正确答案：A
3． 一般说来，将行为成败的原因归结为外部的和不可控的因素，会使个体的行为动机( )。
A．强化
B．提高
C．形成
D．降低
正确答案：D
4． 下列属于封闭的动作技能是( )。
A．击剑
B．跳水
C．打篮球
D．拳击
正确答案：B
5． 离差智商反映一个人的智力在同龄群体中所处的( )。
A．位置
B．高度
C．方向
D．关系
正确答案：A
6． 反对内省，主张使用客观研究方法的心理学流派是( )。
A．人本主义心理学
B．认知心理学
C．精神分析心理学
D．行为主义心理学
正确答案：D
7． 按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件，主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法是( )。
A．观察法
B．测验法
C．实验法
D．调查法
正确答案：C
8． 皮亚杰认为，心理发展起源于主体的( )。
A．同化
B．动作
C．适应
D．成熟
正确答案：B
9． 熟悉英语的人，在阅读英文材料时，可以一目十行，这是知觉的( )。
A．选择性
B．整体性
C．理解性
D．恒常性
正确答案：C
10． 两个静态的物体，按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体，这种现象叫( )。
A．真动知觉
B．时间知觉
C．似动知觉
D．错动知觉
正确答案：C
填空题每小题1分。请在下列各题的空白处填入合适的答案。
11． 心理过程包括认识过程、情感过程和——。
正确答案：意志过程
12． 人类心理的发生有两个基本条件：一是劳动，二是——。
正确答案：语言
13． 定势对问题解决的影响突出表现为——。
正确答案：功能固定(功能固着)
14． 在意志行动中，起重要调节作用的是——。
正确答案：第二信号系统
15． 最基本的言语形式是——。
正确答案：对话言语
名词解释每小题2分。
16． 标准化测验
正确答案：是指那些经过标准化过程，用来测量个体差异的工具。
17． 知觉
正确答案：人对事物的各种属性、各个部分以及它们之间关系的综合的、整体的直接反映。
18． 再造想象
正确答案：根据言语描述或图形等的提示形成相应新形象的过程。
19． 技能
正确答案：个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。
20． 液态能力
正确答案：指受神经系统成熟影响较大，受后天文化和知识影响较小的能力。
简答题每小题5分。
简述中枢神经活动的基本过程。
正确答案：
解析： (1)兴奋过程；(2)抑制过程；(3)兴奋和抑制虽然作用相反，但又相互依存，相互转化。
简述维果斯基对教学与发展关系的分析。
正确答案：
解析： (1)最近发展区；(2)教学应当走在发展的前面；(3)学习的最佳期限。
简述观察及其品质。
正确答案：
解析： (1)观察是人的一种有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式；(2)观察的品质有：目的性、客观性、精细性、敏锐性。
简述概念掌握的途径。
正确答案：
解析： (1)在日常生活中通过辨别学习与积累经验，所掌握的是日常概念或前科学概念；(2)通过课堂教学(包括自学)，即在课堂教学过程中掌握概念的内涵与外延，这类概念一般属于科学概念。
简述引起无意注意的条件。
正确答案：
解析： (1)客观条件，即刺激物本身的特点；(2)主观条件．即人本身的状态。
简述能力发展的个体差异。
正确答案：
解析： (1)能力发展水平的差异；(2)能力表现早晚的差异；(3)能力结构类型的差异。
论述题每题15分。
根据遗忘的两种理论，谈谈如何有效地组织教学。
正确答案：
解析： (1)衰退理论；(2)干扰理论；(3)结合教学实际得当。
结合实际阐述如何识别学生情绪以及如何让学生进行情绪的自我调节。
正确答案：
解析： (1)教师良好情绪标准的掌握；(2)教会学生调节和控制自己的情绪；(3)结合教学实际得当。
根据四种基本气质类型在行为方式上的典型表现，谈谈如何根据气质类型因材施教。
正确答案：
解析： (1)四种气质类型在行为方式上的典型表现(2)结合教学实际得当。
2017年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)
2017年考研心理学真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 认知心理学认为，心理学应着重研究
A．外显行为
B．意志过程
C．情感情绪
D．心理机制
正确答案：D
解析：认知心理学认为，人不是被动的刺激物接受者，人脑中进行着积极地对所接受的信息进行加工的过程，着重研究的是心理机制。心理过程包括认知过程，情绪情感过程和意志过程。行为主义研究人的外显行为。主要的心理学流派为考研高频考点，需考生注意各个流派的理论观点、代表人物等。
2． 利用放射性的示踪剂来研究脑功能的技术是
A．脑磁图(MEG)
B．事件相关电位技术(ERP)
C．脑电图(EEG)
D．正电子发射断层扫描(PET)
正确答案：D
解析：事件相关电位(ERP)是一种特殊的脑诱发电位，通过有意地赋予刺激以特殊的心理意义，利用多个或多样的刺激所引起的脑的电位。它反映了认知过程中大脑的神经电生理的变化，也被称为认知电位。正电子发射断层扫描(PET)是利用放射性的示踪剂来研究脑功能的技术。脑电图(EEG)是通过精密的电子仪器，从头皮上将脑部的自发性生物电位加以放大记录而获得的图形，是通过电极记录下来的脑细胞群的自发性、节律性电活动。本部分历年考查不大，但是出题机率比较大，因此需考生注重基础知识的巩固和细节知识的积累。
3． 主管躯体运动的脑区位于
A．额叶
B．枕叶
C．颞叶
D．顶叶
正确答案：A
解析：初级运动区：位于中央前回，即额叶。主要支配、调节身体的姿势、位置及躯体各部分的运动。视觉区：位于枕叶，接受来自眼睛的光刺激。听觉区：位于颞叶，接受来自耳朵的声音刺激。机体感觉区：位于中央后回，即顶叶，接
受来自皮肤表面和内脏的各种刺激。本题需考生熟记大脑皮层的位置及其机能，此部分为高频考点，需考生牢牢掌握。
4． 下列有关视觉感受器的表述，正确的是
A．锥体细胞的数量多于棒体细胞的数量
全国自考教育类学前心理学-试卷3_真题(含答案与解析)-交互
全国自考教育类（学前心理学）-试卷3
(总分56, 做题时间90分钟)
1. 单项选择题
1.
“兴趣”“能力”属于人的心理现象的 ( )
SSS_SINGLE_SEL
A 认识过程
B 成熟过程
C 情绪意志过程
D 个性心理特征
分值: 2
答案:D
解析：人的心理现象包括认识过程、意志过程、个性心理特征等，兴趣、能力、性格等是人的个性心理特征；看见、听见、想象是人的认识过程；愉快、气愤、决心是人的情绪和意志过程。
2.
研究学前儿童心理的基本原则不包括 ( )
SSS_SINGLE_SEL
A 客观性原则
B 科学性原则
C 活动性原则
D 发展性原则
分值: 2
答案:B
解析：研究学前儿童心理发展应遵循如下原则：客观性原则、活动性原则、发展性原则，没有科学性原则。这些原则为具体的研究方法提供了方向性的指导。
3.
某幼儿园教师在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常而真实的活动中，通过创设或改变某种条件来引起并研究儿童心理的变化，这位教师采用的研究方法是 ( )
SSS_SINGLE_SEL
A 教育心理实验法
B 观察法
C 自然实验法
D 实验室实验法
分值: 2
答案:C
解析：自然实验法中的情境是自然的，但某些或某种条件是有目的、有计划地控制的，即在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。
4.
2岁孩子的头长和身长比例是 ( )
SSS_SINGLE_SEL
A 1：3
B 1：4
C 1：5
D 1：6
分值: 2
答案:C
解析：孩子的头和身体的比例和成人相比，明显是头重脚轻，成人的头长和身长比例是1：8，刚出生的孩子是1：4，2岁的孩子是1：5。
5.
________是儿童开始产生自我意识的明显表现。 ( )
SSS_SINGLE_SEL
(NEW)东北师范大学《347心理学专业综合》[专业硕士]历年考研真题汇编(含部分答案)
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目 录
2011年东北师范大学347心理学专业综
合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2011年东北师范大学347心理学专业综
合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详
解
2012年东北师范大学347心理学专业综
合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2013年东北师范大学347心理学专业综
合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2014年东北师范大学347心理学专业综
合[专业硕士]考研真题（回忆版）2015年东北师范大学347心理学专业综
合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2016年东北师范大学347心理学专业综
合[专业硕士]考研真题（回忆版）2011年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
一、解释概念（每小题5分，共50分）。
1．认知过程
2．绝对感受性
3．知觉恒常性
4．依恋
5．液体智力
6．意志
7．应激
8．面部表情
9．区间估计
10．区分度
二、简答（每小题30分，共150分）。
1．简述影响遗忘的因素。
2．简述注意的认知资源理论。
3．简述马斯洛的需要层次理论。
4．简述方差分析的功能及应满足的条件。
5．为什么说测验“可靠不一定有效”？
三、论述（任选2题。每小题50分，共100分）。
1．试述影响问题解决的心理因素并举例说明。2．试述影响人格形成的因素及各自的作用。
3．参照常模的分数解释有几种？请分析各自的优缺点。2011年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解
一、解释概念（每小题5分，共50分）
1．认知过程
答：认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。
2．绝对感受性
答：绝对感受性是指人的感官觉察出最小刺激的能力。刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，而这种刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限。
3．知觉恒常性
答：知觉恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，人们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性的现象。它是人们知觉客观事物的一个重要特性。
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学历年真题试卷汇编87_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编87
(总分120, 做题时间120分钟)
单项选择题
1.(2018·山西)某学生在与他人谈话时缺乏自信，于是老师用角色扮演的方式来增强他的自信心。这属于( )
SSS_SINGLE_SEL
A
肯定性训练
B
来访者中心疗法
C
系统脱敏法
D
示范法
该题您未回答:х 该问题分值: 3.5
答案:A
肯定性训练是通过角色扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中。
2.(2018·重庆)按照福勒和布朗的教师专业发展阶段理论，教师发展的最高阶段一般是( )
SSS_SINGLE_SEL
A
关注自我
B
关注环境
C
关注生存
D
关注学生
该题您未回答:х 该问题分值: 3.5
答案:D
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。即关注学生为教师发展的最高阶段。
3.(2018·山西)学生心理健康教育的主要场所是( )
SSS_SINGLE_SEL
A
学校
B
家庭
C
社会
D
工作单位
该题您未回答:х 该问题分值: 3.5
答案:A
学校是学生心理健康教育的主要场所。
4.(2018·河北)教师的期望会影响学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，产生预言效应。这种现象称为( )(常考)
SSS_SINGLE_SEL
A
近因效应
B
晕轮效应
C
首因效应
D
罗森塔尔效应
该题您未回答:х 该问题分值: 3.5
答案:D
教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
5.(2018·山西)小高喜欢在课堂上发出怪声来扰乱课堂秩序，班主任得知小高对模型感兴趣后，便告诉小高，只要他能一整节课都不发出怪声，就给他奖励一个小红星，当攒够15个小红星时，便让他参加模型展，班主任采用的行为疗法是( )
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学历年真题试卷汇编9_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编9
(总分112, 做题时间90分钟)
1. 单项选择题
1.
【2015．广西】“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。”持这种知识观的是( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 建构主义学习理论
B 信息加工学习理论
C 符号学习理论
D 生成学习理论
该题您未回答:х 该问题分值: 2
答案:A
解析：建构主义的知识观认为，知识不是对现实世界的绝对正确的表征，只是一种关于各种现象的较为可靠的解释和假设，并且处在不断的发展中，随着人类的进步，新的假设会代替原有的假设。
2.
【2015．山东事业单位】教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 行为主义
B 存在主义
C 建构主义
D 人本主义
该题您未回答:х
该问题分值: 2
答案:C
解析：建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。
3.
【2013．山东事业单位】教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑中，而是要引导学生从原有的经验出发，“生长”起新的经验。持这种观点的是( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 认知学习理论
B 折中主义学习理论
C 人本主义学习理论
D 建构主义学习理论
该题您未回答:х 该问题分值: 2
答案:D
解析：建构主义学习理论认为教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
4.
【2015．河北省直】建构主义理论认为学习的四大要素是( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识心理学历年真题试卷汇编31_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编31
(总分120, 做题时间120分钟)
单项选择题
1.(2017·辽宁)垂直线段与水平线段等长，但看起来垂直线段比水平线段长，这是错觉中的( )
SSS_SINGLE_SEL
A
厄任斯坦错觉
B
黑灵错觉
C
菲克错觉
D
庞佐错觉
该题您未回答:х 该问题分值: 3.8
答案:C
菲克错觉是指垂直线段与水平线段等长，但看起来垂直线段比水平线段长。
2.(2017·浙江)儿童边掰手指边数数，如果动作停止，思维也停止。这说明儿童的思维属于( )
SSS_SINGLE_SEL
A
直观动作思维
B
具体形象思维
C
抽象逻辑思维
D
直觉思维
该题您未回答:х 该问题分值: 3.8
答案:A
直观动作思维是以实际动作为支柱的思维过程。儿童通过掰手指数数来进行思维，动作停止思维也停止，这种思维属于直观动作思维。
3.(2016·河北)让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是( )
SSS_SINGLE_SEL
A
头脑风暴训练
B
推测与假设训练
C
自我设计训练
D
发散性思维训练
该题您未回答:х 该问题分值: 3.8
答案:D
训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散、形态扩散等。用途扩散，即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。题干所述是发散性思维训练中的用途扩散。
4.(2017·陕西)关于前摄抑制和倒摄抑制，下列说法正确的是( )(常考)
SSS_SINGLE_SEL
A
当我们学习英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们记忆英语单词有干扰，这就是倒摄抑制
B
当我们能熟练使用英语单词时，英语单词对我们回忆之前学过的汉语拼音有干扰，这就是前摄抑制
C
前摄抑制和倒摄抑制就是在学习两种不同但又彼此类似的材料时产生的，在学习一种材料的过程中不会出现
2017年考研心理学(发展与教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2017年考研心理学（发展与教育心理学）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中，儿童最晚通过的是( )
A．容量守恒
B．数量守恒
C．长度守恒
D．面积守恒
正确答案：A
解析：本题旨在考查考生对皮亚杰认知发展理论的理解和掌握。皮亚杰认为守恒概念的获得是儿童认知水平发展的一个重要标志。皮亚杰设计的守恒问题包括数量守恒、容量守恒、长度守恒、面积守恒等。皮亚杰认为处于前运算阶段的儿童还不能理解不变性原则，还没有获得思维的可逆性，他们的思维只能集中于问题的一个维度，随着儿童年龄的增加，逐渐意识到一个维度的变化总是伴随着另一个维度的改变。在几个选项中，容量守恒涉及的维度更多。故本题选A。
2． 艾斯沃斯等利用陌生情境技术研究了婴儿的依恋。当母亲在场时某婴儿能独自探索，母亲离开时则表现出明显的不安，对陌生人的反应比较强烈；当母亲回来时，会马上回到母亲身边，寻求接触。该婴儿的依恋类型为( )
A．回避型
B．反抗型
C．安全型
D．敏感型
正确答案：C
解析：本题旨在考查考生对发展心理学中关于婴儿社会性的发展的理解和掌握。艾斯沃斯(M．Ainsworth)等利用“陌生情境”研究法，发现婴儿依恋可划分为三种类型：安全型、回避型、矛盾型。安全型婴儿与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，并不总是依偎在母亲身旁，只是偶尔需要靠近或接触母亲，更多的是用眼睛看母亲、对母亲微笑或与母亲有距离地交谈；回避型婴儿对母亲在不在场都无所谓，对母亲没有依恋；矛盾型婴儿对母亲的态度是矛盾的，他们既寻求与母亲的接触又反抗与母亲的接触。故本题选C。
3． 向幼儿讲述“东郭先生和狼”的故事，告诉幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋，后来猎人赶来了。这时候，向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏着狼”。这一问题考查的是( )
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学-试卷12_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷12
(总分52, 做题时间90分钟)
1. 单项选择题
1.
美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时，大声敲锣，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。这种行为违背了教育心理学研究的哪项原则?( )
SSS_SINGLE_SEL
A 客观性原则
B 教育性原则
C 理论联系实际原则
D 系统性原则
分值: 2
答案:B
解析：教育心理学研究的教育性原则强调研究工作本身要保证其教育意义，即应能促进被试心理的良性发展，这是心理学研究中的一个道德原则。华生的实验在某种程度上伤害了儿童的正常心理发展，违背了教育性原则。
2.
下列哪种特征是处在具体运算阶段的儿童的典型特征?( )
SSS_SINGLE_SEL
A 动作化表现
B 思维可逆性
C 单向思维
D 系统思维
分值: 2
答案:B
解析：具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念、多向思维，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段标志着儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。具体运算阶段儿童的另一个特征就是出现了去自我中心主义。
3.
巴甫洛夫的经典性条件作用理论认为，机体只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应，则出现了( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 刺激的泛化
B 刺激的分化
C 消退
D 恢复
分值: 2
答案:B
解析：刺激的泛化是对事物的相似性的反应，刺激的分化是对事物的差异的反应。本题所述内容属于刺激的分化。
4.
李明看到张红帮助老师擦黑板，但日后他自己不一定这样做，因为他未看到老师表扬张红。这属于观察学习的( )过程。
SSS_SINGLE_SEL
A 注意
B 保持
C 动作再现
D 动机
分值: 2
答案:D
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编15
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编15
(总分：62.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：17，分数：34.00)
1.【2014．山东德州】根据迁移的性质，可将迁移分为( )。
（分数：2.00）
A.认知迁移、态度迁移和技能迁移
B.正迁移和负迁移 √
C.顺向迁移和逆向迁移
D.横向迁移和纵向迁移
解析：解析：根据迁移的性质可分为正迁移和负迁移，根据迁移的时间顺序可分为顺向迁移和逆向迁移．根据迁移内容的不同抽象和概括水平分为横向迁移和纵向迁移，根据迁移的内容分为认知迁移、态度迁移和技能迁移。
2.【2015．河北沧州】高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于( )。
（分数：2.00）
A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向负迁移
D.逆向正迁移 √
解析：解析：后学习的内容对前面学习的内容起到迁移作用，是逆迁移，并且促进、深化了前面的学习，因此是逆向正迁移。
3.【2014．山东淄博】小学生对长方形的认识有助于其对长方体的理解，这种学习迁移属于( )。
（分数：2.00）
A.顺向正迁移 √
B.顺向负迁移
C.逆向正迁移
D.逆向负迁移
解析：解析：从学习迁移的方向来分，学习迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，逆向迁移是后来的学习对先前学习的影响。另外迁移还有正、负之分，不论是顺向迁移还是逆向迁移，如果对学习起促进作用的就称为正迁移，起到干扰或抑制作用的则称为负迁移。故本题答案选A。
4.【2014．福建】学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是( )。
（分数：2.00）
A.水平迁移 √
B.垂直迁移
C.逆向迁移
D.负迁移
解析：解析：水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，也叫横向迁移。电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习．故二者产生的迁移是水平迁移。
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学历年真题试卷汇编19_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编19
(总分62, 做题时间90分钟)
1. 单项选择题
1.
【2013．四川内江】就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是( )对动作技能学习的重要性。
SSS_SINGLE_SEL
A 言语指导
B 示范
C 练习
D 反馈
该题您未回答:х 该问题分值: 2
答案:C
解析：“见者易，学者难”这句话意思是说看着容易，学起来就难了．强调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练才能较好掌握相关知识和技能。具体到动作技能学习中。强调的是练习的重要性。
2.
【2012．福建】动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的停顿现象，心理学上称为( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 低谷期
B 高原期
C 疲劳期
D 潜伏期
该题您未回答:х
该问题分值: 2
答案:B
解析：“高原现象”是教育心理学中的一个概念。指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象，即高原期。
3.
【2014．山东威海】在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 抑制现象
B 挫折现象
C 高原现象
D 消退现象
该题您未回答:х 该问题分值: 2
答案:C
解析：高原现象指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。
4.
【2015．河北沧州】学生在学习弹奏钢琴曲的过程中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了．这种现象属技能学习中的( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 高原现象
B 倒摄抑制
C 生理极限
D 及时反馈
该题您未回答:х
该问题分值: 2
答案:A
解析：高原现象即学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段，常出现进步暂时停止的现象。