一年级语文试卷分析表
一年级语文试卷分析表
一、试卷整体结构
本次一年级语文试卷包括基础知识、阅读理解、看图写话等部分，总分 100 分。试卷涵盖了拼音、字词、句子、课文内容等多个方面的知识点，题型多样，包括填空题、选择题、判断题、连线题、阅读理解题和写作题等。
二、学生答题情况分析
（一）基础知识部分
1、 拼音方面，大部分学生能够正确认读声母、韵母和整体认读音节，但对于一些容易混淆的拼音，如“b”和“d”、“p”和“q”等，部分学生出现错误。
2、 字词方面，学生对于常见的汉字书写掌握较好，但在同音字和形近字的区分上存在一定困难，例如“目”和“木”、“进”和“近”等。
3、 句子部分，多数学生能够按照要求完成句子的仿写和补充，但在标点符号的使用上不够准确，部分学生不能正确使用逗号、句号和感叹号。
（二）阅读理解部分 1、 这部分题目对于一年级的学生来说有一定难度，大部分学生能够理解短文的大致内容，但在细节的把握上不够准确，回答问题时语言表达不够完整。
2、 一些学生不能从文中找到关键信息，对问题的理解存在偏差，导致答题错误。
（三）看图写话部分
1、 大部分学生能够根据图片内容进行简单的描述，但存在语句不通顺、表达不清晰的问题。
2、 部分学生观察不够仔细，遗漏了图片中的重要信息，影响了写话的内容完整性。
3、 还有一些学生词汇量有限，使用的词语较为单一，缺乏生动性和想象力。
三、试卷难易程度分析
1、 整体来看，试卷难易程度适中，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又对学生的阅读理解和语言表达能力有一定的要求。
2、 基础知识部分占比较大，难度适中，能够有效检验学生的课堂学习效果。
3、 阅读理解和看图写话部分难度相对较大，对学生的综合能力有较高的要求，这也为今后的教学提供了方向和重点。
四、教学改进措施 1、 加强拼音和字词的教学，通过多种形式的练习，帮助学生巩固和区分容易混淆的拼音和汉字。
2、 注重句子训练，加强标点符号的使用教学，提高学生的语言表达准确性和完整性。
3、 在阅读教学中，引导学生学会阅读方法，培养学生从文中提取关键信息的能力，提高阅读理解水平。
4、 加强看图写话的指导，引导学生仔细观察图片，丰富语言表达，鼓励学生多阅读课外书籍，积累词汇和语言素材。
五、对学生的建议
1、 养成良好的学习习惯，认真听讲，按时完成作业，多读多写，提高语文素养。
2、 遇到问题要及时请教老师和同学，不要积累问题。
3、 平时要多阅读课外书籍，增加阅读量，提高阅读理解能力和语言表达能力。
六、对家长的建议
1、 关注孩子的学习情况，及时与老师沟通，了解孩子在学习中存在的问题。
2、 在家中为孩子营造良好的学习氛围，鼓励孩子多读书、多写字。
3、 可以和孩子一起阅读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。 七、总结
通过对本次一年级语文试卷的分析，我们对学生的学习情况有了较为全面的了解。在今后的教学中，我们将针对学生存在的问题，采取有效的教学措施，不断改进教学方法，提高教学质量，帮助学生更好地学习语文知识，为今后的学习打下坚实的基础。同时，也希望家长能够积极配合学校的教学工作，共同促进孩子的成长和发展。
一年级语文上册试卷分析
1 一年级语文上册月考试卷分析
本次参加考试人数为7人，每人评分81.43分，优秀率71.43%，及格率85.71%。
一、试卷结构
1、考察了学生知识的综合性。既重视考察学生基础知识素养，如读拼音写词语，把字写得工整、正确，组词，选字天空等，又重视考察学生分析，解决问题的能力，如把词语搭配正确用线连起来，把词语连成一段通顺的话等。
2、试卷整体看来难度适中。
3、试卷题型多样，内容较丰富。
答题情况整体看来，学生的基础知识掌握得比较扎实，但阅读能力还偏弱。以下就答卷情况进行分析。
第一部分侧重基础知识。
第一题:我会认一认。个别学生掌握不够好。失分率比较高。
第二题:看拼音写词语以及第三题把字写得规范、整洁。从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净从这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。
第三题读一读，连一连班上同学们全对。
第四题:我会认。将词语和正确的读音连起来。做得较好。
第二部分题目形式多。
第五题:我会比，组成词语。难易适中，解答效果好。
第六题:连一连，正反义词。
第七题:把合适的量词填在括号里。
第八题:写笔顺题，有个别的同学比较粗心，需要多加注意。
第九题:根据课文内容填空，同学们对这道题掌握的很好。
第十题:看图说话，同学们能运用图片的内容填写完整，只是有学生不会写汉字，用拼音来代替也是可以的。
二、考试反思
对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视: 2 1.重视书写端正、规范，卷面整洁。
2.重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。
一年级语文小学调研测试质量分析表
汉阳区20 13 —20 14 学年第一学期小学调研考试
质 量 分 析 表
学校 语文 学科 一 年级 填表日期2014 年 1 月16 日
等
级 甲 等 乙 等 丙 等 丁 等
100分 99-90分 89-80分 79-70分 69-60分 59-30分 30分以下
人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 %
124 29.95 267 64.49 20 4.83 2 0.48 1 0.24 ／ ／ ／ ／
总人数 414 总分数 40197.5 平均分 97.10 合格率
60分以上 100%
优秀率
80分以上 99.28%
题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九
题 目 拼词连线 猜谜语 数笔画 有趣的汉字 读拼音写汉字 选字填空 自我介绍 阅读 看图写话
得分率 100%
92.7% 89.37% 98.60% 97.90% 90.5% 97.6% 97.4% 98.49%
简 要 分 析
一． 试卷分析
考卷总体来说难易适中，既有对基础知识考核的环节，也有考察学生综合运用所学知识的能力。试卷紧扣教材，突出
重点，更侧重于双基能力的考察。
二．答题情况分析
1．拼词连线。得分率100%学生对音节词的掌握很牢固。
2．猜谜语。这题失分较多，有些孩子把“手”写成了“手指”。说明学生对事物名称的准确描述能力有待加强。还有的孩子可能因为音节拼读能力，理解词句的能力有限而不能读懂谜面的意思，所以猜错了。
3. 数笔画。本次考查的五个字“九、火、里、比、心”，有一小部分学生容易写错笔顺，发倒笔的现象还是根深蒂固地存在，不明白为什么要按一定的笔顺写，笔顺有一定的规律，但也有特殊的字书写的笔顺不按笔顺规则来。这还需要学生平时多注重积累及时纠正。
一年级上册语文月考试卷分析
让知识带有温度。
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一年级上册语文月考试卷分析
一年级上册语文第一次月考试卷分析
一、试题特点
本次测试是对同学一个月来语文学习的全面考核，既考查了同学基础学问的把握状况，又考查了同学灵便运用所学学问的能力，为今后的教学工作指明白方向。试题基础性强，题型灵便多样，但对刚入学的同学来说，试题偏难，大部分学生能读懂题目，理解题意，正确解答，但不非常娴熟。今后应多加强做题能力的训练，加快做题速度。
本次全班参与测评，试卷总分是100分，考试时光为60分。大部分同学能够在规定的时光内完成答题，卷面比较干净。因为一年级学校生第一次考试，所以浮现了不少的问题。下面我将对考试状况举行分析：
二、取得成果
第三题：分一分，写一写。本题精确 率96%，只是少数学生因为粗心而出错。
第六题：数一数，填一填。此题很容易得分率为100% 第九题：仿一仿，写一写。考试内容是课本上的，加之，平常多次训练，故失分很少，只是同学有的字不会写，以拼音代替。
第十题：想一想，写一写.这是原课文，同学背诵的很娴熟，也誊写了好几遍，因而失分少。
三、存在问题
第八题：给加点字挑选正确读音。这是对多音字的
千里之行，始于足下
第 2 页 /共 3 页
考查，对新升一年级同学来说太难了，由于同学才初步熟悉，谈不上运用，故失分率为68%题。
第四题：数一数，写一写。让同学按笔画数归类，由于所给字太多了，有些同学会遗漏个别字。
第一、二题：挑选正确读音和看拼音、写词语。同学在幼儿园所学拼音学问不够扎实，加之本学期还没有举行拼音学习，因此会出错。
第五题：认一认，再组词。大部分同学会口头组词，但因为会写的字太少，因而答不到卷子上，失分较大。
今后改进教学策略
一年级语文上期第一次月考试卷分析
一年级语文上期第一次月考试卷分析
一年级语文上期第一次月考试卷分析
针对本学期第一次月考试卷分析如下：
一、分数段
1、90分以上：13人
3、80分-90分：7人
4、60分-80分：8人
5、不及格：10人
二、基础题分析
失分多的题
1、“我最棒”这一题，学生个别没有掌握住字的笔顺或者有几个学生不理解题的要求而导致失分。
2、猜字谜第一小题都错，不理解谜面的意思。
3、选声母，连一连。一部分学生因区分不清声母“z和zh，s和sh”而导致失分。
4、阅读题。这次阅读一年级的题量不小，两个阅读，分课内和课外。大部分没有理解题的要求导致失分过多。
5、看图写话。一部分学生没有按要求写出相应的句子，拼音拼写出错。
三、失分的原因分析及解决措施
1、这个学期老师不念题了，孩子们还不太适应，有些题目里面的字他们还不认识，或者不看题，想当然地直接做题。
解决措施：平时做题时先让孩子们自己做，提醒他们先念题再做，讲解的时候要让学生指着题目来念题再做，一是培养他们念题的习
惯，二是能够间接识字。因为他们读多了自然就认识了。
2、基础知识不牢固，一定不能丢分的题目丢分了，如：看拼音写词语、组词、两首古诗、按课文内容填空、课内的补充句子。
解决措施：老师对于这些基础知识一定要做到日日清、周周清，再月月清。抓好平时的听写，认真扶差，对于那些后进生要随时跟进，做到班上所有的孩子这些题型不丢分。再把单元自测卷按时完成并及时分析孩子们的试卷，查漏补缺。
3、阅读理解学生没有看清楚题目,回答偏题。甚至很多孩子害怕做阅读理解。
解决措施：平时在讲课文时，涉及一些相关问题，让学生去回答。每课都要让孩子去标自然段，圈出某个自然段有几句话等等。多让他们思考和练习。鼓励孩子们多看课外书，甚至是陪同孩子一起看课外书，然后一起来交流，培养他们阅读的兴趣，解决阅读犯难的问题。
4、有的孩子写字太马虎，阅卷老师根本看不清楚。
解决措施：抓好写字教学，坚持午后十分钟时间认真练字，并指导孩子如何把字写好，当然教师自身也要起模范带头作用。板书在黑板上的字要认真写好。可开展班级书法比赛，并给予奖励，调动孩子们的积极性。
一年级语文上册期末试卷分析表
期末试卷分析表
学校 学科 语文
年级 在册人数 参考人数 平均分 合格率 优秀率
一
年
级 23人 22人 97.25分 100％ 100％
试卷
基本
情况 本次学习目标检测卷共有十道大题，考试时间为70分钟，总分100分。第一题：“把带点字的音节补充完整”部分有10个音节，第二题: “我会拼,我会写”部分有8个词语, 第三题: “比一比,组词语”部分有5组词语,第四题: “填一填,记一记”部分有5道小题,第五题: “我会按要求写字”部分有2道小题,包括8个字,第六题: “我会写反义词”部分有8组反义词,第七题: “我会连一连”部分包括2组8句话,第八题: “我会按课文内容填空”部分有4句话,第九题：“阅读与发现”部分：是对学生阅读能力的考查。第十题：“看图写句子”部分。
得分
情况 一、前八道题都是基础知识
１、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。像第四题“填一填,记一记”，学生如果不认真分析，很容易出错。还有像
及检
测发
现的
主要
问题 第八题，要求学生理解熟悉课文的内容。
2、主要得失
得分较高的题目有第一、二、三、五、六、这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。失分多的题目有第四题的第3小题。第八题的第2小题。
二、第九题是阅读与发现,本部分题目安排一篇课外阅读。课外阅读安排4道小题 。这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，很好。第1、2、3小题。学生能充分阅读后在答题，得分率较高。
三、第十题是看图写话,从学生的答卷情况来看，大部分学生写得比较好，因为指导写过。但也有个别学生的标点符号用法不标准；格式不规范等。
对试
卷的
建议及今后教学工作的意见 纵观整份期末试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。今后在教学工作中注重字词巩固与积累，夯实语文基础；加强阅读方法指导，学会表达自己的见解；加强语文积累，注重语文实践。
一年级语文下册期中试卷分析范文一年级语文试卷分析表
第 1 页 共 7 页 一年级语文下册期中试卷分析范文一年级语文试卷分析表
通过试卷分析,可以评估教学质量,找出带倾向性的问题,诊断产生错误的原因,从而提高教学质量。下面是WTT为大家整理的一年级语文下册期中试卷分析范文，欢迎大家参阅。
一年级语文下册期中试卷分析范文(一)
一、学生基本情况
本次抽样了46份试卷进行统计比较分析，从抽样试卷总体情况来看，不够满意，平均分
分，优秀率
%，及格率 %。
二、试卷结构
1、考察学生知识的全面性。一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。
2、试题总的来说有点偏难。
3、试卷太形式化。
三、答卷情况
答题情况看，从学生的基础知识比较扎实。但阅读能力还偏弱。以下就答卷情况进行分析。 第 2 页 共 7 页 1、看拼音写词语
本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题的得分率不高，约85%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是
“
kāi shǐ ” 这个词语上。个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生一笔一划地把字写端正、写正确。
2、选音节，“声”、“村”字错的较多。后鼻韵母音节和平舌音音节，学生不易分清。
3、写笔顺，学生失分较重。
4、写出带有下面偏旁的字，并组词
本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“王”这个部首，可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的原因。
5、填上合适的词
本题主要考查学生在不同的语境中怎样用同音字。学生对部分声音的词的用法还是比较清楚的，失分的是书写马虎。
6、把句子补充完整
本题考查学生的组句的能力，学生根据 第 3 页 共 7 页 题目所列出的词语填上有一定逻辑关系的句子，形成一句话。学生第1小题做的不错，能够补充完整。第2、3小题学生作答的不好，尤其是第3小题，学生的失分率很高，有的是没有说出一句完整的话。
一年级上册语文期末试卷分析-一年级语文试卷分析表
第 1 页 共 5 页 一年级上册语文期末试卷分析|一年级语文试卷分析表
试卷分析是教学反馈的重要环节,剖析答卷情况了解学生对考查内容的掌握程度,发现学生知识水准与教师教学策略之间的差异,以便查找问题提出对策。下面是WTT收集整理关于一年级上册语文期末试卷分析以供大家参考。
一年级上册语文期末试卷分析(一)
本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。
一、考试情况 参加考试38人，及格人数37人，总分3484分，平均分91.68分，及格,97.37，最高分100分，最低分10分，优秀人数34人。
二、试卷题型分析
第一道题和第二道题，考察学生拼音情况，错误较多，尤其是第二题，把韵母改写成整体认读音节，u改写成wu,有些学生看不懂题意。 第 2 页 共 5 页 第三题，对于一些差生来说，“彩”字不认识，所以完成起来有一定困难。
第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得很好。
第五题，组词, 第六题，连一连，学生完成得很好。
第七题，数笔画，填空，错误较多。
第八题，照样子写一写，题意简单明了，孩子们理解地较好。 第九题，把古诗补充完整，古诗背的较好。
第十题，组词语，写句子，即使老师一再强调加标点，仍然有学生未加，有错别字现象。这道题对一年级的学生来说有一定难度。
第十一题，阅读，如果能把短文标上拼音就好了。
第十二题，我会看图写话，孩子们格式及标点使用不规范有待加强。
三、存在的问题及思考
由于我校学生大多是农村孩子，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：
1、审题能力有待提高。
2、识字不过关，字意不理解。 第 3 页 共 5 页 3、写字习惯有加强。
一年级语文质量分析表
一年级语文上册期末试卷质量分析
本次语文期末检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从生活常识、汉语拼音、识字、写字、语言积累以及看图写话等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。
一、对试卷的总体分析
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。
二、 学生基本情况
全年级实考人数99人，及格人45人，及格率45.5%，平均分52分，优生率23.2%。
三、卷面的具体分析
从卷面看，共十道大题：
第一题：考查学生生活小常识。对我校学生来说难度较大。 第二题：把声母、韵母、整体认读音节归类，这较容易，得分率较高。
第三题：我会读，我会写。主要考察学生的拼读、写字能力。虽然大部分学生都已掌握了拼音，完成得不错，但个别学生拼读不认真，有写错别字。
第四题：我是书法家。这题最容易得分。只要把上面的字写下来基本满分。
第五题：我会说，我会写。主要考查学生写带有规定偏旁的字并组两个词语。失分主要是学生词汇少，多数学生只组一个词语，要么就是写错字。
第六题：我会读，我会写。主要考查学生对反义词的掌握情况，以及仿写句子。这题较难，得分不高。
第七题：默写古诗。这题相对较容易，主要考学生背书情况。可还有许多学生不会写，说明他们还不会背，而有的学生写错别字很多。
第八题：课文精彩回顾。考查学生对课文的掌握情况。写错字太多。
第九题：拓展延伸。难度系数低。学生答题的正确率达90%。 第十题：看图写话。对我校学生来说较难，学生看图还不会，更不用说会写了。再加上自己不认识多少字，用词语就更难了。但为了鼓励学生，在打分时，我们还是有意识的放松点。
四、针对存在的问题，采取的教学措施
在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：
试卷分析表 - 一年级语文
2015-2016学年第（一）学期
长水乡中心小学期中考试试卷分析表
学校 长水乡中心小学 年级
学科 一年级语文
统计
项目 应考数 实考数 平均分 及格率 优秀率 低分率
（40分以下）
总体
状况 100 100 81.86
90% 67% 无
本班
状况 50 50 81.86 88% 68%
无
试题
分析
（包括
特点、
难度、
区分度、覆盖面
等） 本次期中测试，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试题既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简单分析如从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好，尤其是照样子，连字成词，抄一抄，把偏旁相同的字抄在一条线上，看拼音写词语、照课文填空，诗句连线等，这几题得分率较高，大部分学生能正确答题，卷面字迹清秀、字体大方，这和我们年组老师平时对学生的严格要求与训练是分不开的。但也有个别学生对字词掌握的不够扎实，失分较多，成绩稍差。 学
生
答
题
典
型
情
况
分
析
（错误典型题例举及原因分析。） 第一题为“给拼音分类”，要求将试卷上12个拼音字母或音节归类到声母、单韵母、整体认读音节中。本题出错率较低，仅5名同学出错，学生出错处在于第一小问找声母格子不全，并且在听老师读题的过程中忽略了老师关于“格子不够继续往后写”的提示，我想，这与平时听题训练有关，在学期下半段的教学中，我应注意加强孩子们“先听老师说清题目要求与细节再自行做题”这一常规，并且逐步培养学生自己处理问题和读题的能力
第三大题为“想一想，按要求填空。”主要考察会写的字和笔顺的知识，出错率极高，共有37位同学在此题出错，仅一位同学在“给字加一笔”这一环节中出错崔慧毅：粗心马虎导致错误主要集中在“东字第二画”写成撇本身，而不是竖折，风第一笔竖撇写得不清楚，第三画把前两画也写上了，虫的笔顺因为考前着重强调过而出错很少，但是要求写第二画多数同学写成“竖横折，其实孩子们完全能够做对这到题，但是考前没有针对此题型进第七大题为“古诗背诵填空”，掌握较好，出错率低。错例集中于没看清空里应该填写几个字。如：一去 二
小学一年级语文下册第四单元试卷分析及讲评
小学一年级语文下册第四单元试卷分析及
讲评
一、考试情况分析：1、成绩分析： 参考22人，及格21人，良好
21人，优秀20人，高分18人。因为题比较简单，所以是考试成绩
最好的一次。2、试卷分析及存在的问题： 本张试卷共有八道大题，用不同的题型考察了学生对本单元知识的掌握情况，题量适中，题型
比较简单，考察的内容侧重于字词的掌握及运用，没有按课文内容填空的题。 第一题为补充音节。学生答题情况比上个单元有了很大的
进步，声调的失误少了许多，主要错误在轻声的区分上。 第二、三
题为不同形式的组词，学生完成的不错。 第四题为写出生字的笔顺，本以为这道题会成为学生失分最多的题，没想到除了个别学生出现一
些失误外，大部分学生答的都很好。 第五题为选词填空。因为是练习册中的原题，所以没有丢分现象。 第六题为先组词再说话。考察
的是学生的组词及写话能力，从答题情况看，学生这方面的能力也有
了一些进步。 第七题为口语交际，学生能按要求把帮助别人的事儿写出来，但有的同学书写乱，有的同学拼音标注不清。 第八题为
阅读题。本次试卷上的两道阅读题都不难，所以，学生出现的错误也很少，答的不错。二、提高措施： 1、在平常的学习中继续扎实字、
词、句的掌握与丰富积累。 2、加强阅读题的训练，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]思维的开阔性及发散性。 3、培养好的学
习惯，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]认真读题，细致理解，
细心做答的好习惯。 4、继续对书写乱的同学进行专项的书写训练，养成书写清晰整洁的习惯。三、重点讲评： 第一题：庄稼的“稼”
为轻声。墙字补充音节时注意介母。 第七题：讲解做此类题的方法，注意书写的清晰和语句的通顺。 第八题：两篇小短文重点阅读理解。