六年级生命与健康常识下册教案
六年级生命与健康常识下册教案
一、教学内容
本节课选自《生命与健康常识》六年级下册教材，具体内容包括第三章“人体生理与健康”的第二节“人体的运动系统”。详细内容涉及骨骼、肌肉的组成和功能，关节的结构与作用，以及运动对健康的重要性。
二、教学目标
1. 让学生了解和掌握骨骼、肌肉的组成和功能，理解关节的结构与作用。
2. 培养学生关注运动健康，树立正确的健康观念。
3. 提高学生的实践操作能力，通过观察、分析和解决问题，培养学生的科学思维。
三、教学难点与重点
教学难点：骨骼、肌肉的组成和功能，关节的结构与作用。
教学重点：理解运动对健康的重要性，培养健康生活方式。
四、教具与学具准备
教具：人体骨骼模型、肌肉模型、关节模型、挂图、PPT等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示运动员比赛的图片，引导学生关注运动与健康的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生了解人体的运动系统。 3. 知识讲解：
a. 介绍骨骼的组成和功能，通过人体骨骼模型和挂图进行讲解。
b. 介绍肌肉的组成和功能，通过肌肉模型和PPT进行讲解。
c. 讲解关节的结构与作用，结合关节模型和PPT进行演示。
4. 实践操作：
a. 学生分组观察骨骼、肌肉和关节模型，进行讨论和分析。
b. 学生动手制作骨骼、肌肉和关节模型，加深对运动系统的理解。
5. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 板书主题：人体的运动系统
2. 板书内容：
a. 骨骼的组成和功能
b. 肌肉的组成和功能
c. 关节的结构与作用
d. 运动对健康的重要性
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 画出人体骨骼、肌肉和关节结构图，并注明各部分名称。
b. 解释运动对健康的好处，并举例说明。
2. 答案： a. 人体骨骼、肌肉和关节结构图见教材插图，各部分名称见教材。
b. 运动对健康的好处：增强心肺功能、增强肌肉力量、提高免疫力、促进骨骼发育等。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
a. 组织学生进行户外运动，让学生亲身体验运动对健康的益处。
b. 邀请专业人士进行讲座，介绍运动锻炼的正确方法和注意事项。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践操作环节的设计
3. 例题讲解和随堂练习的安排
4. 作业设计的深度与广度
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点是教学过程中的核心，对于骨骼、肌肉的组成和功能，关节的结构与作用的知识点，学生往往难以理解和记忆。因此，在教学过程中，应采用多种教学手段和方法，如实物模型展示、PPT动画演示、互动讨论等，来强化学生对这些知识点的理解和记忆。
二、实践操作环节的设计 实践操作是帮助学生巩固理论知识，提高动手能力的重要环节。在分组观察骨骼、肌肉和关节模型时，教师应引导学生注意模型的细节，如骨骼的连接方式、肌肉的附着点、关节的活动范围等。学生动手制作模型的环节，教师应提供详细的步骤指导，确保学生在实践中掌握知识点。
三、例题讲解和随堂练习的安排
例题讲解和随堂练习是检验学生掌握程度的关键。在例题讲解中，教师应详细解释解题思路和方法，强调常见错误，并提供变式题目，以加深学生对知识点的理解。随堂练习应设计不同难度级别的题目，以满足不同学生的学习需求。
四、作业设计的深度与广度
作业设计应既有深度又有广度，不仅要涵盖课堂所学的知识点，还要引导学生进行深入思考和拓展学习。在作业中，应包含对骨骼、肌肉和关节结构图的绘制，这要求学生对知识点的准确记忆和空间想象能力。同时，解释运动对健康的好处，并举例说明，可以让学生将理论知识与实际生活相结合。
五、课后反思与拓展延伸的实际操作
课后反思是教师提高教学质量的重要途径，教师应认真分析学生的作业和课堂表现，针对不足之处进行教学策略的调整。拓展延伸部分，组织户外运动和邀请专业人士讲座，可以让学生在实践中体验运动的好处，同时获取更多健康知识。教师应确保这些活动能够顺利实施，并与课堂教学内容紧密相连。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调 1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2. 重要的知识点可用加重语气和重复强调的方式，加深学生印象。
二、时间分配
1. 确保每个教学环节的时间分配合理，留有足够的时间让学生互动讨论和实践操作。
2. 例题讲解和随堂练习的时间要充足，确保学生能够充分理解和掌握。
三、课堂提问
1. 提问时应针对不同层次的学生，设计不同难度的问题，激发学生的思考。
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。
四、情景导入
1. 通过生动有趣的图片、故事或实例，引起学生对课程内容的兴趣。
2. 结合生活实际，让学生感受到学习生命与健康知识的重要性。
教案反思
一、教学内容的适用性
反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
二、教学方法的多样性
反思是否采用了多种教学方法，如实物模型、PPT、互动讨论等，以满足不同学生的学习需求。
三、课堂氛围的营造 反思课堂氛围是否轻松愉快，学生是否积极参与，教师是否充分调动了学生的主观能动性。
四、教学效果的评估
反思学生是否掌握了课程重点和难点，作业完成情况如何，以及如何针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
五、课后拓展的落实
反思课后拓展活动是否丰富多样，是否能够帮助学生巩固课堂所学，并将理论知识应用到实际生活中。
2018学年六年级下册健康教育教学计划
六年级下册健康教育教学计划
一 指导思想
全面贯彻党的教育方针政策,落实的精神,遵循中小学生身心发展特点和规律,科学有序地组织生命与健康教育的内容,引导学生树立正确的生命与健康观念,提高维护健康,防范侵害的能力,提升学生的生命价值,为学生的健康成长与终身幸福奠定基础.
二 学情分析
学生在五年级已学习了本课程在五年级段的内容,对该学科有了一定的了解,基本养成了良好的卫生习惯,但个别学生个人习惯不好,以自我为中心,集体意识不强,心理素质差,在加强习惯教育的同时还应加强心理健康教育,帮助学生学会正确调适,引导学生认清自己的潜力与特长,使之拥有健康的心理去面对困难学习和生活.
三 教学目标
1 帮助学生初步认识自身生长发育特点,了解必要的生理和心理健康知识,引导学生崇尚健康安全的生活方式,具有基本的自我保护能力,懂得敬畏自然爱护环境,珍视人的生命与健康权利,富有爱心和责任感.
2 通过生命与健康常识教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性创造性,追求高质量高效率的生活.
3 通过生命与健康常识教育,让学生懂得尊重生命,珍视健康,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害.
四 教材分析
1 了解了解生命的可贵,在学会珍爱自己生命的同时,善待他人的生命,敬重生命热爱生命。
2 让学生认识到健康是人一生最重要的资本,学会呵护自己的健康。
3 了解自己的身体以及成长的秘密，拒绝性侵害，学会用法律保护自己。
4 学会控制自己的情绪,让自己始终保持积极的心态，让心胸更开阔。
5.适当上网，科学用脑，让自己掌握好的学习方法，更好地学习。
6 让我们学会感恩，感谢辛勤养育我们的父母，公共生活讲安全，让我们向往美好的明天。
五 教学进度安排
课次 内容 周次
1 我们的身体与细胞 1
2 小小少年在长大 1
3 让心胸更开阔 2
4 科学用脑，轻松学习 2
5 上网不上瘾 3 6 拒绝性侵犯 3
六年级下册生命与健康1500字
六年级下册生命与健康1500字
生命与健康
生命与健康是人类最宝贵的财富，也是人类幸福和幸运的源泉。保持健康的生活习惯和良好的饮食习惯对我们的身心健康有着重要的影响。
首先，我们要培养良好的生活习惯。良好的生活习惯是健康的基础。我们应该养成规律作息的习惯，每天早晨起床后要保持锻炼身体的习惯，如慢跑、太极拳等，这样不仅可以提高身体素质，还可以增强抵抗力。再者，我们还要注意合理安排饮食。饮食要多样化，不要偏食，应该多吃蔬菜、水果、高纤维食物等，尽量避免吃油炸食物和高糖食品。此外，我们还要保持良好的个人卫生习惯。每天要刷牙、洗手，保持房间的干净整洁，这样可以预防许多疾病。
其次，我们要注意防控疾病。病从口入，我们要加强饮食卫生意识，养成饭前洗手、饭后漱口的好习惯。此外，我们还应该注意保暖防寒，适应季节的变化，避免感冒。假期里我们要特别注意饮食安全，不吃街边摊和夜市的食品，避免食品中毒。在学校和家庭中，我们要加强环境的清洁，确保卫生，减少疾病的传播。此外，我们还要学会正确使用药品。在生病的时候，切忌乱吃药，要按医生的嘱咐去服药，避免对身体造成伤害。
最后，我们要积极参加体育锻炼。体育锻炼可以增强人体的免疫力和抵抗力，降低患病的几率。我们可以多参加户外运动，如打篮球、踢足球等，还可以参加体操、游泳等活动，有助于提高体质和身体素质。同时，注册参加俱乐部或者健身房，定期进行有规律的锻炼，可以让身体得到全面的锻炼，保持身心的健康。
总之，生命和健康是我们最宝贵的财富，我们应该保持良好的生活习惯和饮食习惯，培养良好的生活习惯，注意防控疾病，积极参加体育锻炼，这样才能拥有一个健康、快乐的生活。让我们从小事做起，从身边做起，为了自己的健康负责，为了家庭的幸福负责，让我们从现在开始，养成良好的生活习惯。
生命与健康，我们每个人都应该重视，我们应该传播健康的生活方式，推动生活健康的发展，并从小事做起，在日常生活中，培养良好的生活习惯和饮食习惯，共同努力，创造一个健康快乐的未来。
六年级上册《生命与健康》教学计划、教案
六年级上册《生命与健康》教学计划、教案
一、教学计划
课程名称：《生命与健康》
年级：六年级
教学目标：
1.让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵和独特性。
2.让学生了解自己的身体结构和发展变化，掌握一些基本的生理保健知识。
4.培养学生的情感态度和价值观，使他们能够尊重生命、关爱他人、关注社会。
教学内容：
1.生命的起源和生命的多样性
2.人体结构和发展变化
3.生理保健知识
4.生活习惯的培养
5.情感态度和价值观的培养
教学方法：
1.讲授法：讲解生命的起源、人体结构和发展变化等知识。
2.案例分析法：分析健康生活习惯的案例，让学生从中得到启示。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的生活经验和健康观念。 4.实践活动法：组织学生参加体育锻炼、健康知识竞赛等活动，培养他们的健康素养。
教学评价：
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习积极性。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们的学习效果。
3.实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，了解他们的应用能力。
4.情感态度和价值观的培养：观察学生在课堂上的表现，评估他们的情感态度和价值观的培养情况。
二、教案
教案1：生命的起源和生命的多样性
教学目标：
1.让学生了解生命的起源和生命的多样性。
2.培养学生对生命的尊重和关爱。
教学内容：
1.生命的起源：讲解生命的起源，让学生了解生命是如何形成的。
2.生命的多样性：讲解生命的多样性，让学生了解不同生物的特点和价值。
教学方法：
1.讲授法：讲解生命的起源和生命的多样性。 2.案例分析法：分析一些关于生命的故事，让学生从中得到启示。
教学评价：
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习积极性。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们的学习效果。
教案2：人体结构和发展变化
教学目标：
1.让学生了解人体的结构和发展变化。
六年级下册综合实践教案
六年级下册生命与健康常识教案
页脚内容1
西江实验学校2010春季六年级
综合实践活动教案
2010年2月25日
一、“神六”与航天
活动目的
1.通过对神六的关注，让学生知道我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断增强。
2.丰富学生的课余生活，了解我国航天事业不断发展的过程，以及航天员的衣食住行。
3.激发学生对科学的热爱，在对神六有所了解的基础上，让学生去畅想神七。
活动重点
1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。
2.神舟六号，航天员的衣食住行。
活动准备
1.学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。
2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。
活动过程：（一）引入课题课前，老师播放10月11日上午九点神舟六号准时发射的录象片段。（让学生注意力集中，进入我们今天要活动的主题）
（二）揭示课题师：课前老师要求同学们回去可以通过各种渠道来收集资料，我们都知道我国的航天事业，从神舟一号到神舟五号，实现了能够载人的突破，以及今天的神六，我国的航天事业一直在不断的进步。就请每个小组收集到的资料来与我们大家共六年级下册生命与健康常识教案
页脚内容2 同分享。
第一小组：1999年11月20日6时30分，中国第一艘不载人的试验飞船——神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空。经过21小时的飞行，在完成预定的科学试验后，在内蒙古中部地区成功着陆，中国人成功实现了天地往返的重大突破！
师：可以说那个时候大家还是娃娃，下面第二小组。
第二小组生1：我们组收集到了三号和四号的资料，神舟三号飞船在产品进场的第4天，出现了飞船穿舱插座信号有一个点不导通的问题。决策者们毅然决定：进度服从质量，推迟发射！当飞船船舱内3000多个接点个个导通之后，2002年3月25日，神舟三号飞船发射升空。飞船搭载了人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员呼吸和血液循环的重要生理活动参数。轨道舱在太空留轨运行180多天，工作正常，预定试验目标全部达到，试验获得圆满成功！
六年级下健康教育教学计划
六年级下健康教育教学计划
世界卫生组织对健康有一个全面的定义，健康不仅是没有疾病，而且要有健全的身心状态和良好的社会适应能力。本文是店铺整理的六年级下健康教育教学计划，供你参考!
六年级下健康教育教学计划篇1
学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代化的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
一、指导思想
学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，
二、学校健康教育的任务：
1、提高学生卫生知识水平;
2、降低学校常见病的发病率;
3、提高生长发育水平;
4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;
5、改善学生对待个人公共卫生的态度;
6、培养学生的自我保健能力。
三、学校健康教育的目的：
1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。 四、学校健康教育的内容：
1、使同学们知道学习中的毅力、兴趣是最好的老师，如何做个心理健康的学生。
2、培养学生独立思维的能力，培养学生的自信，尊重自我，不怕挫折 。
3、让学生从小具有较强的环保意识，学会调控自己的情绪。
五、学校健康教育的用途
1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法;
六年级下册健康教育教学工作总结（多篇）（六年级语文教师工作总结）
六年级下册健康教育教学工作总结（多篇）（六年级语文教师工作总结）
第1篇：六级下册健康教育教学计划
六年级下册健康教育教学计划
一 指导思想
全面贯彻党的教育方针政策,落实的精神,遵循中小学生身心发展特点和规律,科学有序地组织生命与健康教育的内容,引导学生树立正确的生命与健康观念,提高维护健康,防范侵害的能力,提升学生的生命价值,为学生的健康成长与终身幸福奠定基础.
二 学情分析
学生在五年级已学习了本课程在五年级段的内容,对该学科有了一定的了解,基本养成了良好的卫生习惯,但个别学生个人习惯不好,以自我为中心,集体意识不强,心理素质差,在加强习惯教育的同时还应加强心理健康教育,帮助学生学会正确调适,引导学生认清自己的潜力与特长,使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活.
三 教学目标
1 帮助学生初步认识自身生长发育特点,了解必要的生理和心理健康知识,引导学生崇尚健康安全的生活方式,具有基本的自我保护能力,懂得敬畏自然爱护环境,珍视人的生命与健康权利,富有爱心和责任感.
2 通过生命与健康常识教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性创造性,追求高质量高效率的生活.
3 通过生命与健康常识教育,让学生懂得尊重生命,珍视健康,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害.
四 教材分析
1 了解了解生命的可贵,在学会珍爱自己生命的同时,善待他人的生命,敬重生命热爱生命。
2 让学生认识到健康是人一生最重要的资本,学会呵护自己的健康。
3 了解自己的身体以及成长的秘密，拒绝性侵害，学会用法律保护自己。
4 学会控制自己的情绪,让自己始终保持积极的心态，让心胸更开阔。
5.适当上网，科学用脑，让自己掌握好的学习方法，更好地学习。
6 让我们学会感恩，感谢辛勤养育我们的父母，公共生活讲安全，让我们向往美好的明天。
六年级生命与健康做好成长的加减法教学设计
六年级生命与健康做好成长的加减法教学设计
As sixth graders are in a critical stage of development, it is essential
to provide them with comprehensive education on life skills and
health. 作为六年级学生处于发育的关键阶段，为他们提供全面的生命技能和健康教育至关重要。
In designing a curriculum that focuses on growth, it is important to
address both physical and emotional aspects of development. 在设计注重成长的课程时，重要的是要关注发展的身体和情感方面。
One effective way to teach children about healthy growth is through
interactive group activities. 一个有效的方式来教导孩子健康成长是通过互动的团体活动。
These activities can include team sports, group discussions on health
topics, and even creative projects that require collaboration. 这些活动可以包括团队运动、团体讨论健康话题，甚至需要合作的创意项目。
By engaging in such activities, students not only learn about the
importance of physical exercise and balanced nutrition, but also develop valuable social skills. 通过参与这些活动，学生不仅学会了身体锻炼和均衡营养的重要性，还培养了宝贵的社交能力。
六年级下册《小学健康教育》全册教案(苏少版)
六年级下册《小学健康教育》全册教案(苏少版)
第一章：健康饮食
1.1 教学目标
让学生了解健康的饮食习惯对身体健康的重要性。
让学生学会选择健康的食物，均衡饮食。
1.2 教学内容
健康饮食的重要性
均衡饮食的原则
健康食谱的设计
1.3 教学活动
通过图片、故事等形式，让学生了解健康饮食的重要性。
引导学生学习均衡饮食的原则，如多吃蔬菜、水果，少吃油炸食品等。
组织学生设计健康食谱，分享并互相评价。
第二章：运动与健康
2.1 教学目标
让学生了解运动对身体健康的好处。
培养学生养成运动的习惯。
让学生学会正确的运动方法和技巧。
2.2 教学内容
运动的好处
适合小学生的运动项目
正确的运动方法和技巧 2.3 教学活动
通过图片、故事等形式，让学生了解运动的好处。
引导学生学习适合小学生的运动项目，如跑步、跳绳、游泳等。
组织学生进行实际运动，指导正确的运动方法和技巧。
第三章：心理健康
3.1 教学目标
让学生了解心理健康的重要性。
让学生学会调整自己的情绪，保持心理健康。
3.2 教学内容
心理健康的重要性
调整情绪的方法
3.3 教学活动
通过故事、讨论等形式，让学生了解心理健康的重要性。
组织学生学习调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉、运动等。
第四章：个人卫生
4.1 教学目标
让学生了解个人卫生的重要性。
让学生学会正确的个人卫生方法。
4.2 教学内容
个人卫生的重要性
正确的个人卫生方法
4.3 教学活动 通过图片、故事等形式，让学生了解个人卫生的重要性。
组织学生学习正确的个人卫生方法，如正确的刷牙、洗脸方法等。
第五章：安全与急救
5.1 教学目标
让学生了解安全的重要性。
让学生学会一些基本的急救方法。
5.2 教学内容
安全的重要性
基本的急救方法
5.3 教学活动
通过故事、讨论等形式，让学生了解安全的重要性。
组织学生学习一些基本的急救方法，如拨打急救电话、人工呼吸等。
生命与健康常识说课稿
生命与健康常识说课稿
我今天说课的题目是《感恩父母》我从教材、教学准备、教学过程、教学方法以及板书设计这五个方面来对本课进行说明
一、说教材
1、教材位置
《感恩父母》是湖南省义务教育地方课程实验教科书《生命与健康常识》六年级下册的第9课
2、教材内容及作用
这一课主要内容是让学生认识到父母是世界上最爱我们的人;并且让学生学会在以后的生活中用实际的行动去回报父母的爱
《感恩父母》是学生在已经学过的生理健康和生命安全知识的基础上接受的一堂心理健康课有利于学生形成正确的情感认知并且为后面的学习作铺垫
3、教学目标
根据课文的主要内容以及学生的基本情况我把教学目标制定为以下3个：
(1)通过一些父母关爱子女的感人故事并让学生联系自己的生活实际感悟、理解父母是世界上最爱我们的人
(2)让学生懂得关心体谅父母懂得感恩并用自己的实际行动回报父母的爱
(3)重视学生的情感态度教育学生做一个思想健全感情真挚的人 4、重点、难点
重点：让学生理解父母的唠叨、批评、忠告中同样蕴含着爱
难点：让学生用实际行动回报父母的爱
二、说教学准备
课前资料的搜集过程其实也是学生感受父爱和母爱学会感恩的一个过程所以在教学准备方面我除了自己准备相关的多媒体课件之外每个学生课前搜集反映母爱和父爱的震撼心灵的亲情故事搜集相关的诗歌、歌曲还让每个学生在课前准备一个用红纸剪的桃心卡
三、说教学过程
根据课文主要内容和小学生的心理特征以及认知水平我把教学过程设计为以下五个环节
(一)整体设计
1、歌曲导入激发兴趣
2、联系实际感悟爱
3、启发引导理解爱
4、创设情境体验爱
小学生命与健康常识(地质版)：做情绪的主人 教学设计
学情分析
本课学情分析是基于信息技术运用下的精准学情分析。
通过问卷星调查数据分析，所执教班级六年级学生不喜欢消极情绪的学生占90.57%，也说明绝大多数学生能识别情绪；学生常选择逃避的消极情绪有恐惧、愤怒、害怕、忧虑、难受、悲伤等，为教师选择引导材料和重点转化学生哪些消极情绪提供准确依据；想解决消极情绪带来的烦恼的学生占比92.45%，说明这堂课是学生非常需要的，为执教意义提供依据；学生平时常用的驱除消极情绪的方法有听歌、做别的事、打游戏、打羽毛球、看电视、吃东西、看书、发呆等，为教师选择更好地管理消极情绪的方法提供起点。
教学目标
核心素养
一、健康行为。通过“消极情绪管理四步法”的学习和应用，培养学生情绪稳定、包容豁达、乐观开朗、善于交往合作的健康心理及行为， 增进学生身心健康，帮助学生积极适应外部环境。
二、文化自信。通过感受中华优秀诗歌文化，杜甫诗歌中蕴藏的深切的爱国情怀和学习外国名著《鲁滨逊漂流记》传奇的故事情节，鲁滨逊积极乐观的人生态度，以开阔视野，来培养学生的文化自信。
三、思维能力。通过白熊实验、以鲁滨逊经历探究学习“消极情绪管理四步法”的使用，培养学生的逻辑思维能力、问题求解能力；从杜甫爱国诗歌中寻找隐藏的“消极情绪管理四步法”，渗透创新思维培养。
心理健康
一、了解消极情绪有其积极意义的特点。
二、学会接纳、转化消极情绪，能积极与他人交流与合作。
三、学会运用“管理消极情绪四步法”，有形成积极乐观、务实行动人生态度的意识。
语文
一、翻转课堂里默读《鲁滨逊漂流记》梗概和节选片段，了解主要内容。
二、了解鲁滨逊战胜困难、荒岛求生的行动措施，体会其心态变化，感悟鲁滨逊积极乐观的人生态度。
三分析杜甫诗歌《春望》《闻官军收河南河北》，体会两首诗诗人心情的变化，感悟诗人的爱国主义情怀。
学科融合目标
一、通过《鲁滨逊漂流记》的学习，探究“管理消极情绪四步法”的操作要领，体会、感悟到鲁滨逊积极乐观的人生态度，并迁移到自身。