部编一年级语文上册教学计划表
部编版小学语文教学计划 内容可以编辑修改
教 学 工 作 计 划 表
2020-2021 学年度 第 1学期 一 年级 1 班 语文 学科 2020年9月1日
学生知
识现状
的分析 本班共有学生45人，其中男生24人，女生21人。学生年龄小,刚结束幼儿园游戏生活，还没有适应小学的学习节奏,但绝大部分学生守纪律，爱交流，少数学生贪玩，自律性差，课堂专注力不够。因此，开学初，首先引导学生通过自我介绍，促进相互认识，融入班集体。老师与家长多交流沟通孩子学习情况，不断纠正孩子握笔方法、写姿，一点一滴培养学生良好的学习习惯。
本期教学
的主要任
务和要求
（本栏讲授教材起讫
的章节和
篇目） 1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2.认识常用汉字300个，会写其中的100个。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.学习用普通话正确、流利地朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣；
学习借助读物中的图画阅读，乐于与他人交流读物中感兴趣的内容。
4.积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
本册教材安排了八个单元：编排了2个识字单元，2个拼音单元，4个课文单元。安排识字10课，阅读课文14篇。每个单元后是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
教材的重
点和难点
（章节）
教学重点：
1.本册三大任务：朗读、写字、口语交际，强化母语文字的意识。
2.正确读写声母、韵母和音节；学说普通话。
3.有主动识字的愿望，通过生活化的通道来识字，工整书写100个字。识记50个偏旁部首的和22个笔画名称。
4.加强字、词、句读写训练。加强朗读的指导和训练，表达自己想法。
5.提高学生学习兴趣，慢慢培养课外阅读的良好习惯。
教学难点：
1.学会汉语拼音，能读准整体认读音节。
2.生字的认识、巩固与工整书写。
3.造句写话兴趣的培养。自然与别人交流对话。
本期提高
教学质量
的主要措施 1.认真研读教材、了解学情，用多媒体教学激发兴趣，引入学习正规。
2.重视汉语拼音的学习效果，人人过关，学说普通话。
3.在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生遵纪守法意识。
4.阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，把阅读教学从课堂延伸到课外，二者紧密结合。
5.逐步培养学生学习的自觉性、自律性，养成良好的学习习惯。 部编版小学语文教学计划 内容可以编辑修改
教学进度计划表
* * 小学 一 年级 语文 学科 教师 * * * 2020年9月
周次 起止时间 教学内容 备注
一 8.26—9.5 我上学了 一单元1.天地人2.金木水火土 开学报到
二 9.6—9.12 3.口耳目 4.日月水火 5.对韵歌 教师节
三 9.13—9.19 口语交际 语文园地一 快乐读书吧
四 9.20—9.26 二单元1.a o e 2.i u ü y w 3.b p m f
五 9.27—10.3 4.d t n l 5.g k h 中秋国庆
六 10.4—10.10 6.j q x 7.z c s 国庆节
七 10.11—10.17 8.zh ch sh r语文园地二 三单元9.ai ei ui
八 10.18—10.24 10.ao ou iu11.ieüe er12.an en in un ün
九 10.25—10.31 13.ang eng ing ong 语文园地三 重阳节
十 11.1—11.7 四单元1.秋天 2.小小的船 3.江南
十一 11.8—11.14 4.四季 口语交际 语文园地四
十二 11.15—11.21 五单元6.画 7.大小多少 8.小书包
十三 11.22—11.28 9.日月明 10.升国旗 语文园地五
十四 11.29—12.5 六单元5.影子 6.比尾巴 7.青蛙写诗
十五 12.6—12.12 8.雨点儿 口语交际 语文园地六
十六 12.13—12.19 七单元9.明天要远足 10.大还是小
十七 12.20—12.26 11.项链 语文园地七
十八 12.27—1.2 八单元12.雪地里的小画家 13.乌鸦喝水 元 旦
十九 1.3—1.9 14.小蜗牛 口语交际 语文园地八
二十 1.10—1.16 复习
二十一 1.17—1.23 复习
二十二 1.24—1.30 期末检测、学期结束 寒假开始
部编版一年级语文上册第二单元教学计划
部编版一年级语文上册第二单元教学计划
1. 教学目标
- 了解并掌握第二单元的研究内容，包括识字、诵读、书写等。
- 培养学生阅读兴趣和能力，提高语言运用能力。
- 通过多种教学手段培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
2. 教学内容
本单元的教学内容主要包括以下方面：
- 研究和认读字词：巴、可、立、吧、呢、个。
- 诵读课文《巴士呢个吧》。
- 书写汉字：巴、可、立、吧、呢、个。
- 研究常见的交通工具名称，并了解其特点。
3. 教学重点和难点
- 教学重点：让学生掌握本单元的字词、课文，并能够正确书写汉字。
- 教学难点：培养学生的阅读和书写能力，帮助学生理解并运用学到的知识。
4. 教学方法
- 视听教学法：通过播放巴士视频、听读课文等方式，激发学生的研究兴趣。
- 互动教学法：通过问答、小组合作讨论等形式，培养学生的思维能力和合作精神。
- 游戏教学法：设计交通工具名称拼图游戏等，培养学生的动手能力和记忆能力。
5. 教学步骤
第一课时
1. 导入：播放巴士视频，引起学生兴趣，介绍巴士的特点。
2. 研究字词：教授字词巴、可、立，让学生认读并跟读。
3. 诵读课文：朗读《巴士呢个吧》课文，引导学生一起朗读。
4. 练书写：指导学生正确书写字词巴、可、立。
5. 巩固练：设计巴士图片拼图游戏，巩固研究内容。
第二课时
1. 导入：复前一课研究的字词巴、可、立。
2. 研究字词：教授字词吧、呢、个，让学生认读并跟读。
3. 诵读课文：朗读《巴士呢个吧》课文，引导学生一起朗读。 4. 练书写：指导学生正确书写字词吧、呢、个。
5. 情景模拟：设计小组合作活动，让学生根据课文情景表演对话。
第三课时
1. 导入：复前两课研究的字词巴、可、立、吧、呢、个。
2. 研究交通工具名称：教授常见的交通工具名称，并介绍其特点。
3. 课文朗读：学生分角色朗读《巴士呢个吧》课文，表达不同角色的意思。
部编版语文一年级上册教学计划及课时安排
小学 语文 科教学计划
2020－2021学年度第一学期 一年级 二班
执教教师：
一、学生分析
本班共有学生50人，其中男生33人，女生17人。这些学生年龄在六七岁,对学校的常规不了解，自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生坐姿不端正，不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。在接下来的教学中，我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心， 进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习，在学习中成长, 培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、教材分析
本册共有八个单元，第一单元：识字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、对韵歌、口语交际、语文园地一、快乐读书吧。第二三单元：汉语拼音，包括语文园地二、三。第四单元：课文，
四篇课文及一次口语交际，一个语文园地。第五单元：识字，含一个语文园地。第六七八单元：课文，含14篇课文，三个语文园地。
人教版一年级语文新修订教材新增了《天地人》、《日月水火》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
三、教学目标
部编本一年级语文上册教学计划(精选10篇)
部编本一年级语文上册教学计划
部编本一年级语文上册教学计划 篇1
教科书安排了4次口语交际活动，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象意识、场合意识，在交际的时候尊重他人，遵守交际规则。
在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。包括以下栏目：识字加油站——以丰富多样的形式，灵活安排常用字，引导学生认识更多的汉字；字词句运用——形式多样的听说读写活动，重点复习巩固本单元所学的字词和句式，适度拓展，强调综合运用；书写提示——强调重视汉字书写，打好写字基础；我的发现——鼓励学生发现汉字的构字规律，以提高识字效率，发展识字能力；展示台——提供展示交流语文学习成果的平台，鼓励交流语文学习的收获，引导学生留心周围的世界，在生活中学习语文；日积月累——集中安排古诗诵读、名言警句等传统文化经典内容；和大人一起读——编选学生耳熟能详的故事、儿歌，提倡无压力亲子共读，是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。
教科书在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”，这是课内外阅读沟通的重要桥梁。通过这个栏目，引导学生进行课外阅读，激发师生共同开发课外阅读资源，不断增加阅读量，体验主动阅读、分享阅读的快乐。
教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表，供复习总结之用，为教与学提供方便。
教学目标： （一）汉语拼音
1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2、认识常用汉字300个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
人教部编版小学语文一年级(上册)教学计划及进度表
部编版语文一年级（上册）教学计划及进度表
一、指导思想：
倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：
我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
三学习目标：
（一）汉语拼音
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
四、教学注意点：
1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
部编一年级上册语文第一单元教案及单元教学计划(表格式打印版)
1 第一单元
教材分析：本单元有三篇课文，“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。课文包括《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》。《小蝌蚪找妈妈》向学生展示小蝌蚪找妈妈的经过以及小蝌蚪长成小青蛙的过程：《我是什么》让学生感受到水的多变，了解水的不同形态；《植物妈妈有办法》侧重于让学生探究植物的奥秘，了解植物传播种子的方法。
“口语交际”的内容是“有趣的动物”。“语文园地一”由“识字加油站”“词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”五个栏目组成。“快乐读书吧”让学生从童话故事里感受读书的快乐，初步培养学生的阅读兴趣。
教学目标：
1. 掌握本单元要求会认、会写的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解小蝌蚪长成小青蛙的过程、认识水的不同形态和植物妈妈传播种子的方法，体会大自然的奥秘。
3. 积累字词，并掌握字词的基本运用。
4. 引导学生把观察、想象、视频、图片相结合，让学生在读中理解课文内容，体会大自然的美妙和神奇，并积累好词、好句。
教学重点：
1.掌握本单元要求会认、会写的字。
2.积累字词，并掌握字词的基本运用。
难点：
引导学生学会观察，培养学生对大自然的兴趣，让学生感受大自然的神奇。
课时安排：10课时
1 小蝌蚪找妈妈
教材分析：这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。教师可结合本地实际情况，有条件的可事先组织学生观察蝌蚪和青蛙。
教学目标：
1.会认本课“塘、脑”15个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词，会写“两、哪”等9个生字。
2.使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
部编小学一年级语文上册教学计划(附课时安排)
部编本小学语文一年级上册教学计划
2017--2018学年度第一学期
肖毅
一、教材分析：
全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1. “入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。
2．识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
3．汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。
4．课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 二、班级概况：
本班学生9人，都是岩上人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
部编版一年级上册语文第七单元教学计划(含学情分析)
第七单元教学计划
教材分析：
本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文。这些课文题材丰富，内容贴近学生的生活，有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅描绘了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童真实而又丰富的内心世界，以及他们不同的情感体验。
本单元的教学重点是引导学生联系生活实际，理解课文内容。课文内容贴近生活，能唤起学生的共鸣。教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深他们的体验和感受。
本单元的另一个教学重点是引导学生学习偏正短语的合理搭配。在第四单元初次学习偏正短语的基础上，让他们结合生活经验，学习词语的搭配,从中体会到合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。
学情分析：
一年级上册的学习以朗读、识字写字为重点，他们只有很少的识字量，但是已经学会了拼音及拼读。本单元是一年级第七个课文单元，教学中，教师要鼓励学生借用拼音认识生字，在范读的引领下，读通课文。还要鼓励学生多元识字，自主识字，并结合插图，借助拼音，正确朗读课文，通过想象，理解课文内容。
单元教学目标： 1. 认识33个生字和5个偏旁；会写11个字。
2. 正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中些明显的信息。
3. 联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
4. 学习“的”字词语的合理搭配。
5. 认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。
6. 发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉宇偏旁表义的构字规律。
7. 能区分形状相近的笔画，并正确书写。
8. 看图写词语，能根据图意说一两句话。
9. 朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。
10. 和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。
单元教学内容：
《明天要远足》——2课时
《大还是小》——2课时
《项链》——2课时
语文园地7——2课时
2024最新部编版一年级上册语文教学进度表
最新部编版一年级上册语文教学进度表
周次 日期 教学内容 课时 备注
1 09.01--09.08 我上学了；天地人；金木水火土；口耳目手足； 8
2 09.09--09.15 日月山川；语文园地一；快乐读书吧 8
3 09.16--09.22 汉语拼音；单韵母和部分声母；语文园地二 7 中秋节假
4 09.23--09.30 汉语拼音：后半部分声母和语文园地三； 8
5 10.01—10.07 国庆放假
6 10.08—10.13 汉语拼音：前鼻韵母； 8
7 10.14—10.20 汉语拼音：后鼻韵母和语文园地四； 8
8 10.21—10.27 秋天；江南；雪地里的小画家； 8
9 10.28—11.03 四季；语文园地五； 8
10 11.04—11.10 对韵歌；日月明；小书包； 8
11 11.11—11.17 升国旗；语文园地六； 8
12 11.18—11.24 小小的船；影子；两件宝； 8
13 11.25—12.01 语文园地七；比尾巴； 8
14 12.02—12.08 乌鸦喝水；雨点儿 8
15 12.09—12.15 语文园地八 8
16 12.16—12.22 复习识字表 8
17 12.23—12.29 复习写字表 8
18 12.30—01.05 复习常用笔画名称和常用偏旁名称 7 元旦放假
19 01.06—01.12 期末复习 8 20 01.13—01.17 期末检测
周 次 时 间 教 学 内 容 课时 备注
第1周 2.25—2.28
第一单元
我和我
的同伴 1.我是独特的 2 2.25开学
第2周 3.03—3.07 2.不一样的你我他 2
第3周 3.10—3.14 3.我很诚实 2
第4周 3.17—3.21 4.同学相伴 2
第5周 3.24—3.28
第二单元
我在这
里长大 5.我的家在这里 2
部编版一年级语文上册教学计划及进度表
1 部编版一年级语文上册教学计划及进度表
一、教材分析
本册教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分。大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设有口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以《课程标准》为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
二、班级基本情况分析
一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，活泼好动，天真烂漫，组织纪律性都不强，各种行为习惯都未形成，所以对于小学的各种规章制度都显得不大适应。有个别学生因注意力不集中，根本无法正常上课。但他们都有着天然的好奇心，并且求知欲强、思维活跃，相信经过一段时间的学习，定会在学习和行为习惯方面有所进步。全班共44人，其中男生24人，女生20人。多数同学学习兴趣很高，有基本的语文学习能力。也有部分同学在学前教育阶段没有学习兴趣，没有掌握基本的语文学习规律，未形成良好的语文学习和行为习惯，比如有部分同学对最基本最重要的拼音存在陌生感和疏离感甚至因为不会而产生恐惧心里。对于这一部分同学一定要耐心帮助，细心指导。2 让后进生快快成长。
三、教学目标
1．学习习惯：
（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2．汉语拼音:
（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3．识字写字：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。
完整word版,部编小学一年级语文上册教学计划(附课时安排)
2019——2020学年度语文一年级上册教学计划
一、教材分析：
全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1. “入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。
2．识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
3．汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。
4．课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：
本班学生刚入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：