人教版四年级上册语文古诗词阅读理解课后辅导专项练习题精编
1 / 8 人教版四年级上册语文古诗词阅读理解课后辅导专项练习题精编
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 课外阅读。
绿叶
刘湛秋
朦胧中一个个虚点，
芊毛与脉络那样纤细。
在春天的调色板上，
飘落雨水留下的痕迹。
枝头抽出第一片嫩叶芽，
幼儿微弱的呼吸，
它胆怯地试探着世界，
测量着空间的距离。
风是它永恒的保姆，
钢琴等待着森林交响曲，
生命，哪怕是细小到一片叶子，
也在顽强地展示着自己的力。
［1］写出绿叶的生长过程。（用文中的语句回答）
（_________）→（_________）→森林交响曲。
［2］诗中最能反映主题的一句是（ ）
A.在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。
B.它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。
C.风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲。
D.生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。
［3］判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）第一小节中诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌芽说成是“飘落雨水留下的痕迹”。（______）
（2）“它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离”运用了比喻的修辞手法。（______）
［4］这首诗表达了作者怎样的情感？
___________________________________
2. 课内阅读。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
［1］这首诗是苏轼在游_______时题在_______墙壁上的一首诗。
［2］本诗的诗人苏轼，字_____，号______，_____朝人，是“唐宋八大家”之
2 / 8 一。
［3］这首诗告诉我们：______________。“_____________，__________”这两句诗让我想起一句俗语：_________________。
夏日绝句
______________，______________。
______________，______________。
［1］补充诗句。
［2］这首诗的作者是_____（朝代）著名的女词人________。
［3］这首诗中表明诗人志向的句子是____________，______________。
［4］本诗明写对项羽的赞扬，暗写对___________的痛恨。
3. 阅读理解。
咏水仙
（英）华兹华斯
我好似一朵孤独的流云，
高高地飘游在山谷之上；
突然我看见一大片鲜花，
是金色的水仙遍地开放，
它们开在湖畔,开在树下，
它们随风嬉舞，随风波荡。
它们密集如银河的星星，
像群星在闪烁一片晶莹，
它们沿着海湾向前伸展，
通往远方仿佛无穷无尽，
一眼看去就有千朵万朵，
万花摇首舞得多么高兴。
粼粼湖波也在近旁欢跳，
却不如这水仙舞得轻俏；
诗人遇见这快乐的旅伴，
又怎能不感到欣喜雀跃;
我久久凝视——却未领悟
这景象所给我的精神至宝。
后来多少次我郁郁独卧，
感到百无聊赖心灵空漠；
这景象便在脑海中闪现，
多少次安慰过我的寂寞;
我的心又随水仙跳起舞来，
我的心又重新充满了欢乐。
［1］照样子，写一写。
无穷无尽（ABAC 式）：_________、________。
粼粼湖波（AABC 式）：_________、________。
［2］诗中画线的句子运用了_____修辞手法，这样写的好处是_____，此外文中还运用了_______修辞手法。
3 / 8 ［3］文中破折号的作用是（ ）
A.表示对上文的解释说明或补充
B.表示意思的递进
C.表示意思的转换、跳跃或转折
［4］第一、二节通过诗人对水仙的描写，表达出作者怎样的心情？
___________________________________________________
［5］请谈一谈你读了这首诗的感受吧。
___________________________________________________
4. 阅读课外诗歌，完成练习。
我们去看海
走啊，一起走，我们去看海 我们在海的怀抱里跳跃
海风已吹进我们的心中 歌声笑声溅起鲜亮的花朵
耳边已响起潮声澎湃 海在我们的怀抱里欢笑
走啊，去看海，海是我们的梦 潮起潮落都有动听的歌
海的胸怀如此的宽大 去看海，一路唱着热情的歌曲
海的家园如此的富足 去看海，有读不完的生命启迪
海是我们的另一个家
看见海，就像走进了宝库
［1］写出下列词语的近义词。
胸怀——（_________） 富足——（_________）
动听——（_________） 启迪——（_________）
［2］文中画线的句子写出了“我们”对大海的（ ）
A.向往和追求 B.启迪与智慧
［3］从“海的胸怀如此的宽大”这一句你想到的是（ ）
A.百川东到海，何时复西归 B.海纳百川，有容乃大
［4］大海给我们的启迪不包括（ ）
A.海纳百川，胸怀宽大。
B.海蕴藏着财富，我们可以尽情地拿取。
C.海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸。
D.海是生命的起源之地。
5. 阅读下面这首古诗，完成后面小题。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧①叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑②促织③，夜深篱落④一灯明。
（注释）①梧：梧桐树。 ②挑：捉。③促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
④篱落：篱笆。
［1］这首诗中触动诗人情感的景物有_____________。
［2］第一二句“梧叶萧萧”“寒风阵阵”使诗人不由地产生了怎样的感情？
________________________
［3］诗作第三句中的“挑”字很传神，试作简要分析。
________________________
4 / 8 ［4］第三四两句诗人是通过描摹挑灯捉促织的场景，让人产生怎样的丰富联想？
___________________________
6. 阅读诗词，完成练习。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，_________________。
_________追黄蝶，_________________。
［1］补充古诗。
［2］这首诗是______代诗人____写的。诗中描写了______种景物（包括人物），分别是__________。
［3］“________________”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
［4］我还知道描写儿童的诗句如：_____________，______________。
7. 古诗词阅读。
春日田园杂兴
范成大
土膏欲动①雨频②催，
万草千花一晌③开。
舍后荒畦犹绿秀，
邻家鞭笋④过墙来。
注释：①土膏欲动：土地解冻的意思。土膏，形容泥土滋润肥沃。②频：频繁。③一响：片刻，一会儿。形容在很短的时间里。④鞭笋：竹根上生出的新笋。
［1］诗中描写的景物有________、________、________、________等。
［2］本诗描写的是______季的景色，诗中的“__________”词反映景色变化得特别快，传达出春回大地的信息。本课所学的《四时田园杂兴》和本诗的共同特点是（______）
A．描写了乡村生活的所见所感。
B．描写的都是春天的景象。
C．描写的对象既有植物也有动物。
［3］根据语境写诗句。
我家后院本来是荒地一片，如今也呈现出蓬勃的生机，邻家的竹笋，透过土墙，冒出地面，刺向青天。
_________________________________
8. 阅读古诗，回答问题。
5 / 8
苔①
[清]袁枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
（注释）①苔：隐花植物的一类，根、茎、叶的区别不明显，常贴在阴湿的地方生长。
［1］古诗的前两句写出了苔_____________的特点。
［2］从“苔花如米小”这句诗可以看出作者是从苔花的______进行细致观察的。
［3］下面对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A.这是一首田园诗，表达了作者对大自然景色的热爱之情。
B.作者笔下的苔花虽微小似米，却一定要像牡丹一样尽情绽放。
C.第三句运用了比喻的修辞手法，形象地写出了苔花小的特点。
D.这首诗表达了作者要在逆境中坚强、自信地实现自己的价值的理想。
［4］读了前两句诗，你的眼前浮现出一幅怎样的画面？用一两句话写一写。
_________________________________
［5］这首20字的小诗，被乡村老师梁俊和山里的孩子梁越群在《经典咏流传》的舞台重新唤醒。梁老师想通过这首诗，告诉这群山里的孩子们什么道理？
_________________________________
9. 阅读诗歌，完成练习。
岛上的孩子
曾是苇丛中，
嬉水的鸭子；
曾是草滩上，
蹦跳的小绵羊。
（ ）一只只贝壳，
能编出五彩的童话。
（ ）一片苇叶，
能吹出美妙的乐曲。
（ ）一捧苇絮，
温暖了大家的双脚。
（ ）一桶螃蟹，
部编人教版四年级上册语文第七单元《21古诗三首》课后练习题及课内阅读(含答案)
部编人教版四年级上册语文第七单元
21.古诗三首
课后练习题及课内阅读（含答案）
一、用“____”给加点字选择正确读音。
出塞．（sāi sài） 长征．（zhēng zēng）未还．（hái huán）
龙城飞将．（jiāng jiàng）王翰．（hàn gàn）琵琶．（pā pá）
人杰．（jié jéi）
二、看拼音写词语。
chū sài cháng zhēng hú mǎ pú tao
pí pa shā chǎng zhēng zhàn guǐ xióng
三、形近词组词。
塞（ ）词（ ）杰（ ）亦（ ）
赛（ ）司（ ）羔（ ）赤（ ）
秦（ ）催（ ）雄（ ）征（ ）
春（ ）摧（ ）难（ ）证（ ）
酿（ ）硕（ ）
四、近义词、反义词。
近义词
欲—（ ） 莫—（ ） 不教—（ ） 人杰—（ ）
反义词 笑—（ ） 古—（ ） 还—（ ） 生—（ ）
五、写出下列诗句的意思。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗意：_____________________________________________________。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗意：_____________________________________________________。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
诗意：_____________________________________________________。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
2020部编人教版四年级语文上册古诗词专项过关训练(含答案)
2020部编人教版四年级语文上册古诗词专项过关训练（含答案）
1. 阅读诗歌，回答问题。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
________________，________________。________________，路转溪桥忽见。
（1）这是一首词，“西江月”是______（词牌名 词题），“夜行黄沙道中”是______（词牌名 词题）。
（2）把下阕补充完整。
______，______。______，路转溪桥忽见。
（3）词中画线，的句子中，作者由______联想到了即将到来的______景象。
（4）下面对这首词理解不正确的一项是（ ）
（5）这首词与《宿建德江》都写了月夜的景色，表达的情感却不同，请你说一说它们分别表达了怎样的情感。
2. 读一读，回答问题。(填序号)
太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。
我是小学生，背上新书包。
唱歌上学校，天天不迟到。
我们上学要做到______ 。
①笑 ②叫 ③不迟到
3. 将下面的古文改写成现代文，注意语言要通顺。
为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是孔子家禽。”
4. 课外阅读。
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。
（1）“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？
（2）诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？
5. 读一读，完成练习。
小白兔
一二三四五。五只小白兔。
长耳朵，红眼睛，
一蹦一跳学跑步，比比看谁跑第一，奖它一根胡萝卜。
（1）一共有几只小白兔?（ ）。
部编人教版四年级语文上册古诗词专项练习题(含答案)
部编人教版四年级语文上册古诗词专项练习题（含答案）
1. 根据课文内容填空。
（1）“______，相煎何太急？”句出自曹植《______》。
（2）明日复明日，明日______。我生______，万事______。
（3）“我以______去人近，而日中时远也。”“去”的意思是：______。
（4）______，______。为是其智弗若与？日：______。
（5）去的______，米的尽管来着；去来的中间，又______呢？
2. 把下列古诗补充完整。
（1）故人西辞黄鹤楼，______。
（2）______，每逢佳节倍思亲。
（3）少小离家老大回，______。
（4）______， 西出阳关无故人。
（5）洛阳亲友如相问，______。
（6）______，春风不改旧时波。
3. 根据学过的内容填空。
（1）古诗中有不同的心情，我喜欢陶渊明的“______，悠然见南山”的淡泊与宁静；喜欢王维的“人闲桂花落，______。”的空灵与静谧；喜欢“青箬笠，绿蓑衣，______。”的闲适与从容；更喜欢“______，也傍桑阴学种瓜”的天真与可爱。
（2）我常常想，生命是什么呢?……那一声声______的跳动，给我极大的______，这就是我的生命，单单属于我的。
（3）当朋友取得优异成绩时，我可以用歇后语“______——一枝独秀”来赞美他。
（4）与人相处要学会换位思考，“______，______。”自己不喜欢就不要勉强别人。
（5）《桂林山水》一文以名句“______”开头，以诗句“______，______。”结尾，与开头相互照应。
4. 古诗名言积累。
（1）莫等闲，______
（2）最喜小儿亡赖，______
（3）天行健，______
（4）路曼曼其修远兮，______
（5）______，不脱蓑衣卧月明。
5. 看图片写诗句。
①______，______，______。
小学四年级语文上册古诗词阅读理解知识点专项练习
1 / 7 小学四年级语文上册古诗词阅读理解知识点专项练习
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 阅读繁星（一三一），回答问题。
大海啊！哪一颗星／没有光？哪一朵花／没有香？哪一次／我的思潮里 没有／你／波涛的清响？
［1］这首诗运用了_________、_________修辞手法。
［2］这首诗表达了诗人_________的情感。
［3］仿写：___________________________
2. 默写古诗《春日偶成》并完成习题。
春日偶成
____________，____________。
____________，____________。
［1］把古诗默写完整。
［2］这首诗是________代诗人________所写，写的是________的景物，表达了作者对________的热爱之情。
［3］用自己的话说说后两句诗的意思是________。
3. 阅读短文，完成问题。
啊！雷锋
谁不爱纯洁的善良，
谁不想无私的奉献；
谁又能真正做到呢？
在物欲横流的街上，
是谁拿着良心扫地，
把诚实当作愚昧。
啊！雷锋
我踮起脚尖把你张望，
你的灵魂在何处安放；
助人为乐是你的本能，
大公无私是你的天资；
为人民服务是你的最高境界；
你的身影出现在哪里，
哪里就有热情和微笑；
你把种子撒到哪里，
哪里就生长无私和善良；
［1］诗歌开头三个句子运用了______的修辞手法，写出了______。
［2］“我踮起脚尖把你张望”这句话中“张望”的意思是________________，展现出雷锋形象的________，同时突出“我”对雷锋的________________。
2 / 7 ［3］文中展现雷锋优秀品质的句子是_________________。
［4］文中画“ ”的句子写出的雷锋的性格是（ ）。
A.热情、无私、善良
B.自私、自大、骄横
部编版小学四年级上册语文古诗词阅读理解课后专项习题
1 / 9 部编版小学四年级上册语文古诗词阅读理解课后专项习题
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 课内阅读。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
［1］诗中用梅子金黄、_______、______、菜花稀，写出了初夏南方农村景物的特点。
［2］判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的花倒显得稀稀落落。（_____）
（2）白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙，农民早出晚归。（_____）
［3］这首诗表达了作者怎样的思想感情？
__________________________
2. 课内阅读。
____________，____________各不同。
不识____________，____________。
［1］把古诗补充完整。
［2］这首诗的题目是《______》，题目的意思是：_________。作者是____代诗人_____。
［3］从古诗中找出两对反义词写下来。
（_______）—（_______） （_______）—（________）
［4］前两句的意思是___________________
［5］诗人从________、________、________、________、________、________几个角度观赏庐山，看到山的姿态和形状各有不同，诗句“__________，____________”蕴含着深刻的道理。
3. 古诗阅读。
早春呈水部张十八员外
〔唐〕 韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
［1］下列词语中解释有误的一项是( )
A. 天街：天上的街市 B. 最是：正是 C. 绝胜：远远超过
［2］诗的第一句采用了的 修辞手法，写出了春雨 的特点；最能体现早春特点的诗句是“ ”。
语文版小学四年级语文上学期古诗词阅读理解课后专项习题
1 / 9 语文版小学四年级语文上学期古诗词阅读理解课后专项习题
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 读诗句，完成练习。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
［1］下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是（ ）。
A. 出言不逊 B. 稍逊一筹 C. 黄帝逊位
［2］用自己的话说说这句诗的意思：
____________________________________________________
［3］诗人借“梅雪争春”告诫人们______________________________
2. 课内阅读。
繁星（一五九）
母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
［1］诗歌中“心中的风雨”是指什么？
______________________________
［2］这首诗表达了诗人怎样的感情？
______________________________
［3］读了这首诗，你想对妈妈说些什么？
______________________________
3. 课内阅读。
题西林壁
[ ]
_____________________,_____________________。
_____________________,_____________________。
［1］默写古诗。
［2］从古诗中找出两对反义词写下来。
（________）——（________） （________）——（________）
［3］在本诗中，诗人从______、______、______、______、______、______几个角度来观赏______山，看到山的姿态和形状各不相同，诗中“__________________,__________________”蕴含着深刻的哲理。
4. 阅读天地。
成功的花(一)
2020部编人教版四年级语文上册古诗词专项同步练习(含答案)
2020部编人教版四年级语文上册古诗词专项同步练习（含答案）
1. 阅读诗歌，回答问题
所见
【清】袁枚
________________，歌声振林樾。
________________，________________。
（1）默写古诗。
______，歌声振林樾。______，______。
（2）“______”字直接写出了牧童的姿势；“______”字说明牧童的歌声嘹亮。
（3）牧童“忽然闭口立”的原因是______。（用诗句来填）
2. 课外阅读。
军城早秋
严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
【注】 严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
3. 填一填，补一补，选一选。
（ ）对雨，雪对 。
花对 ， 鸟对（ ）。
（ ）清对 ， 柳绿对 。
（1）按课文内容在括号里写字。
（2）选一选，把横线补全。(填序号)
①桃红 ②水秀 ③风 ④树
（3）试着编一编，选一选。(填序号)
天对______，______对风，大陆对长空。
①地 ②雨 ③人
4. 赏析古诗，完成后面的题。
一叶渔船两小童。收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
部编版小学四年级语文上册古诗词阅读理解课后专项习题
1 / 8 部编版小学四年级语文上册古诗词阅读理解课后专项习题
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 阅读《暮江吟》，回答问题。
暮江吟①
唐 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜②九月初三夜，露似真珠③月似弓。
注：
①本诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。
②真珠即珍珠。
③可怜：指可爱。
［1］《暮江吟》描写了四种景物：（ ），（ ），（ ），（ ）。
［2］残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？
_______________________________________
［3］在《暮江吟》中作者把（ ）比作（ ），因为他们都是（ ），把（ ）比作（ ），因为他们的形状都是（ ）。这两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人（ ）的心情。
2. 课外类文阅读。
四时田园杂兴
范成大
昼出耘①田夜绩麻②，
村庄儿女各当家③。
童孙④未解⑤供⑥耕织，
也傍桑阴学种瓜。
[注释]
①耘：锄草。
②绩麻：搓捻麻绳或麻线。
③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳动任务。
④童孙：指儿童。
⑤未解：不懂得。
⑥供：供奉。这里指“参加、从事”。
［1］根据你的理解，说说下面诗句的意思。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
_______________________________________________________
［2］诗歌的前两句写了什么内容？表现了诗人怎样的感情？
_______________________________________________________
2 / 8 3. 先将古诗补充完整，再完成练习。
江畔独步寻花
__________________，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，__________________？
小学四年级语文上册古诗词阅读理解专项解针对练习题
1 / 7 小学四年级语文上册古诗词阅读理解专项解针对练习题
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 古诗阅读。
独坐敬亭山
众鸟______________，
____________独去闲。
相看______________，
____________敬亭山。
［1］把诗句补充完整。
［2］诗中的“________”和“________”两个字最能体现诗的主题，表现出作者的情怀和感受。
［3］诗中前两句以动衬静，烘托出诗人心灵的__________，后两句运用了________的修辞手法，写出了诗人______________之情。
［4］全诗表达了诗人什么样的思想感情？
______________________________________________
2. 阅读下面这首古诗，完成后面小题。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧①叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑②促织③，夜深篱落④一灯明。
（注释）①梧：梧桐树。 ②挑：捉。③促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
④篱落：篱笆。
［1］这首诗中触动诗人情感的景物有_____________。
［2］第一二句“梧叶萧萧”“寒风阵阵”使诗人不由地产生了怎样的感情？
________________________
［3］诗作第三句中的“挑”字很传神，试作简要分析。
________________________
［4］第三四两句诗人是通过描摹挑灯捉促织的场景，让人产生怎样的丰富联想？
___________________________
3. 阅读检测台。
（苏轼《题西林壁》）
____________________，
____________________。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
［1］补充上面空缺的诗句。
2 / 7 ［2］写出你对诗句的理解，也可以写从中得到的体会。
_________________________________________________
最新部编人教版小学语文四年级上册《古诗专项练习题》含答案
1 最新部编人教版小学语文四年级上册《古诗专项练习题》含答案
一、选一选。
1.下列句子停顿错误的一项是（ ）
A.葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上/催
B.至今/思/项羽，不肯/过江/东
C.醉卧/沙场/君/莫笑，古来/征战/几人/回
D.一道/残阳/铺水中,半江/瑟瑟/半江红。
2.下列对古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》的理解不正确的一项（ ）。
A.“凉州词”是盛唐时流行的一种曲调名。
B.《凉州词》通过写边塞的将士们出征前的一处开怀畅饮，反映了将士们早将生死置之度外的豪爽气概。
C.《夏日绝句》中的后两句赞美了项羽不肯忍辱偷生的英雄本色。
D.这三首诗都是边塞诗，都表达了作者对当朝统治者的批判和深深的爱国之情。
3.下面哪两句诗表达出对守关将士的同情？
A. 国破山河在，城春草木深。
B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
C.捐躯赴国难，视死忽如归。
D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 2 4.下面哪首诗描写的是“龙城将军”李广英勇善战？（ ）
A.林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
B.挽弓当挽强,用箭当用长。射人先射马,擒贼先擒王。
C.月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
5.下列现代诗句中，不是拟人句的一项是（ ）。
A.双翅一翻，把斜阳掉在江上 B.太阳偷渡了西山的青峰
C.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了 D.白云霸占了半个天
二、填一填。
1.“暮江吟”中“吟”是指_____________________。题目告诉我们，写这首诗的时间是______________， 地点是___________________。
2.“题西林壁”中“题”的意思____________。题目告诉我们，这首诗是写在______________上面的。