教师资格考试——《小学综合素质》教育法律法规
《小学综合素质》高频考点预测归纳(二)教育法律法规
考点一 教育政策
考点预测
（ ）是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。
A．教育政策
B．教育法规
C．《中华人民共和国教育法》
D．《中华人民共和国义务教育法》
答案：A
考点归纳
教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。
教育政策的类型包括：(1)根据制定政策的主体不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策；(2)根据政策内容与层次不同，可分为总政策、基本政策和具体政策；(3)根据政策效力范围的角度，可分为全局性政策和区域性政策；(4)根据政策所起作用的角度，可分为鼓励性政策和限制性政策。
考点二 教育法规
考点预测
（ ）是我国教育的根本法。
A．《中华人民共和国教师法》
B．《未成年人保护法》
C．《中华人民共和国教育法》
D．《中华人民共和国义务教育法》
答案：C
考点归纳
教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。
教育法规的类型包括：
(1)根据教育法规的创制方式和表达方式不同，可分为成文法和不成文法。
(2)依据教育法规的效力等级和内容重要程度不同，可分为根本法和普通法。在我国教育法规中，《中华人民共和国教育法》是我国教育的根本法、基本法，而《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等为普通法、单行法。
(3)根据教育法规规定的内容不同，可分为实体法和程序法。
(4)根据教育法规的适用范围不同，可分为一般法和特殊法。
考点三 教育法律救济
考点预测
行政复审制度属于（ ）。
A．诉讼渠道
B．行政救济渠道
C．民间救济渠道
D．教育机构救济渠道
答案：B
考点归纳
教育法律救济是指教育行政相对人的合法权益受到侵害并造成损害时，通过裁决纠纷，纠正、制止或矫正侵权行为，使受害者的权利得以恢复，利益得到补救的法律制度。
教育法律救济的途径包括：
(1)诉讼渠道：诉讼救济，也称司法救济，是指相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼，请求救济，人民法院依法对纠纷做出公正裁决，为相对人提供救济。
(2)非诉讼渠道：①行政救济渠道，主要是指行政申诉和行政复审制度；②其他救济渠道，主要是指通过学校或其他教育机构内部或者民间进行救济的渠道。
考点四 教师的权利和义务
考点预测
李某是一名教师，不可以行使的权利是（ ）。
A．通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理
B．参加进修或者其他方式的培训
C．在寒暑假期带薪休假
D．责令上课不遵守纪律的学生离开教室
答案：D
考点归纳
1．教师的一般权利
(1)教师的人身权利包括生命权、健康权、人身自由权。
(2)教师的人格权利包括姓名权、名誉权、荣誉权、肖像权、隐私权等与人格尊严有关的权利。
2．教师的职业权利
根据《教师法》的内容，可以把教师的权利概括为以下几个方面：
(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
(6)参加进修或者其他方式的培训。
3．教师的义务
根据《教师法》的内容，可以把教师的义务概括为以下几个方面：
(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。
(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。
(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
考点五 教育教学活动中的学生权利保护
考点预测
教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷，此行为侵犯了学生的（ ）。
A．隐私权
B．名誉权
C．受教育权
D．人身自由权
答案：A
考点归纳
1．要尊重学生的受教育权
受教育权是公民的一项基本权利。教师要提高法律意识，不要随意剥夺学生的受教育权。
2．要尊重学生的身体健康权
身体健康权是公民依法享有的身体健康不受侵害的权利，它是学生人身权的重要内容。教师不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者唆使他人侵害学生的身体安全。
3．要尊重学生的人格尊严权
有些教师往往不重视未成年学生的人格尊严权，侵犯学生人格权的行为时有发生，这种行为会给学生的心灵造成巨大的伤害。
4．要尊重学生的人身自由权
人身自由不受侵犯，是公民最起码、最基本的权利，是公民参加各种社会活动和享受其他权利的先决条件。教师应当保护学生的人身自由权。
5．要尊重学生的隐私权
教师工作的性质需要全面了解学生的个人情况，这样，就可能有意无意地侵犯学生的隐私。随着法律建设的发展和人们法律意识的增强，广大教师要知法懂法，清楚哪些属于学生的隐私，知道应该怎样对待学生的隐私等。
考点六 主要的教育法律法规
考点预测
1．明知校舍有危险而不采取相应措施，直接责任人应追究（ ）责任。
A．民事
B．刑事
C．一般
D．行政
2．根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列说法不正确的是（ ）。
A．我国实行九年义务教育
B．适龄儿童、少年免试入学
C．对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除
D．学校应当把素质教育放在首位
3．学校不得使未成年学生在（ ）的校舍和其他教育教学设施中活动。
A．危及人身安全、健康
B．简陋
C．临时搭建
D．不符合环保要求
考点归纳
答案：1．B 2．D 3．A
出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
山西省2016年上半年小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试试卷
山西省2016年上半年小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试试卷
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、制定课程目标的依据主要有哪三个方面__
A．对学生的研究
B．对教师的研究
C．对社会的研究
D．对学科的研究
E．对教材的研究
2、新课改倡导的教育评价理念是
A：发展性评价
B：总结性评价
C：相对性评价
D：绝对性评价
3、数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+„+99+100=？”这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了__
A．再造性思维
B．模仿性思维
C．形象性思维
D．创造性思维
4、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有。
A：自下而上的迁移
B：自上而下的迁移
C：平行迁移
D：逆向迁移
5、反应教师职业和其他职业不同的本质特征是（）
A：为人师表
B：献身教育
C：育人
D：公而忘私
6、在课程理论中，一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、教学大纲以及教科书等系统化活动叫____
A：课程改革
B：课程评价
C：课程实施
D：课程设计
7、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
A：直观性
B：启发性 C：巩固性
D：因材施教
8、2013年单项选择：在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起
A：决定作用
B：动力作用
C：主导作用
D：基础作用
9、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是__.
A．德育
B．劳动技术教育
C．体育
D．智育
10、幼儿园教师的职业特点不包括____
A：工作对象的幼稚性
B：工作任务的全面性
C：工作过程的创造性
D：工作效果的可预见性
11、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是。
A：惩前毖后，治病救人
B：言者无罪，闻者足戒
2015年黑龙江小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试试题
2015年黑龙江小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试试题
本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)
1、体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是__。
A．团结协作
B．爱岗敬业
C．为人师表
D．严谨治学
2、情绪与情感的反映特点不同，情绪具有。
A：情景性
B：持久性
C：外显性
D：表浅性
E：重视个别差异
3、人一方面的机能受损甚至缺失后，其他方面的机能会得以超常的发展，如失明者的听力、嗅觉要优于常人，这说明人的身心发展具有（）
A：阶段性
B：互补性
C：不平衡性
D：个别差异性
4、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了____
A：社会本位论思想
B：个人本位论思想
C：社会效益论思想
D：教育无目的论思想
5、学会写“水”这个字,有助于学习写“淼”,这种迁移称为__。
A．一般迁移
B．顺向迁移
C．特殊迁移
D．逆向迁移
6、情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以（）为中介的一种心理活动。
A：对事物的感知
B：个体的愿望和需要
C：事物本身所具有的特性
D：个体的能力与人格
7、苏联1989年制定的（）反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而忽视童年期自身价值的观点。 A：托儿所一幼儿园统一教学大纲
B：学前教育构想
C：幼儿园规程
D：青少年法
8、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是__
A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律
9、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会____
A：动作表象
B：图像表象
C：符号表象
D：情感表象
10、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的——功能的两大含义。__
教师资格考试——《小学综合素质》教育法律法规
《小学综合素质》高频考点预测归纳(二)教育法律法规
考点一 教育政策
考点预测
（ ）是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。
A．教育政策
B．教育法规
C．《中华人民共和国教育法》
D．《中华人民共和国义务教育法》
答案：A
考点归纳
教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。
教育政策的类型包括：(1)根据制定政策的主体不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策；(2)根据政策内容与层次不同，可分为总政策、基本政策和具体政策；(3)根据政策效力范围的角度，可分为全局性政策和区域性政策；(4)根据政策所起作用的角度，可分为鼓励性政策和限制性政策。
考点二 教育法规
考点预测
（ ）是我国教育的根本法。
A．《中华人民共和国教师法》
B．《未成年人保护法》
C．《中华人民共和国教育法》
D．《中华人民共和国义务教育法》
答案：C
考点归纳
教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。
教育法规的类型包括：
(1)根据教育法规的创制方式和表达方式不同，可分为成文法和不成文法。
(2)依据教育法规的效力等级和内容重要程度不同，可分为根本法和普通法。在我国教育法规中，《中华人民共和国教育法》是我国教育的根本法、基本法，而《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等为普通法、单行法。
(3)根据教育法规规定的内容不同，可分为实体法和程序法。
(4)根据教育法规的适用范围不同，可分为一般法和特殊法。
考点三 教育法律救济
考点预测
行政复审制度属于（ ）。
教师资格(统考)-小学综合素质- 教育法律法规 (30)A1
第二模块 教育法律法规
一、教育相关法律法规知识
二、教师的权利与义务
三、小学生的权利保护
四、我国现行法律法规
第四章 我国现行法律法规
逻辑结构图
大纲要求：
了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的相关内容。
第一节 中华人民共和国教育法
《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）是我国教育工作的根本大法，是依法治教的根本大法。《教育法》是我国最高权力机关——全国人民代表大会审议通过的教育基本法。
2015年12月27日，根据第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议《关于修改〈中华人民共和国教育法〉的决定》第二次修正）
第一章 总则
第十四条【教育管理体制】
国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。
分级管理、分工负责
第三章 学校及其他教育机构
第二十七条【办学条件】
（一）有组织机构和章程；
（二）有合格的教师；
（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；
（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。
记忆口诀：法人钱地 【例-2016年上半年（中学）真题】依据《中华人民共和国教育法》的相关规定，某地拟设立一所新学校，下列不属于该学校设立必备条件的是（ ）
A.有组织机构和章程
B.有充足的生源
C.有合格的教师
D.有稳定的经费来源
答案：B
解析：《教育法》中明确规定，设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件（1）有组织机构和章程；（2）有合格的教师；（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。
2017年云南省小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试试题
2017年云南省小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试试题
一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、议论文的三要素不包括（）
A：论文
B：论据
C：论点
D：论证
2、They used to quarrel a lot，but now they are completely____ with each other．
A：reconciled
B：negotiated
C：associated
D：accommodated
3、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为__。
A．社会动机与个人动机
B．工作动机与提高动机
C．高尚动机与低级动机
D．交往动机与荣誉动机
4、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母才干、偏向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物，医生、律师、艺术家、大商人甚至乞丐或者强盗。这是。
A：遗传决定论的观点
B：环境决定论的观点
C：家庭决定论的观点
D：教育决定论的观点
5、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?
A：顺序性
B：不平衡性
C：互补性
D：个别差异性
6、通过对学生的作业、作文、日记、手工模型、绘画等各种作品进行考查分析并形成某种判断和决策的过程称为。
A：个案研究
B：观察分析
C：案卷分析
D：轶事记录
7、下列哪些中学生的表现不属于心理行为问题（）
A：过分依赖， B：吸烟
C：受到批评，心里不高兴
D：一到考试身体就有不适反应。
8、一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，属于____
A：垂直迁移
B：水平迁移
C：一般迁移
D：具体迁移
9、率先使用“班级”一词的是（）
A：夸美纽斯
B：埃拉斯莫斯
C：倍尔
D：华勒
E：华生
内蒙古2015年小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试试题
内蒙古2015年小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试试题
一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态是（）
A：学习需要
B：学习期待
C：学习动机
D：学习迁移
2、根据已知的信息。利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是（）
A：聚合思维
B：发散思维
C：常规思维
D：创造性思维
3、”学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是__
A．启发性原则
B．因材施教原则
C．巩固性原则
D．量力性原则
4、学校管理的目标和尺度是__。
A．学校绩效
B．办学特色
C．管理体制
D．评估标准
5、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是__。
A．比较不稳定的
B．受先天因素制约的
C．时稳时变的
D．比较稳定的
6、我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种__。
A．私人职业
B．从属职业
C．专门职业
D．附加职业
7、一切组织教学的措施都必须服务于
A．维护课堂秩序
B．执行课堂教学计划
C．实现教育目标 D．提高学生学习效率
8、进行心理辅导的前提条件是__
A．面向全体学生
B．尊重与理解学生
C．个别化对待
D．建立良好的师生关系
9、以下选项中，不属于模象直观的是__。
A．观察实物
B．图片
C．幻灯片
D．教学电影
10、教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作，这体现了教师职业道德具有原则。
A：人格示范
B：乐教勤业
C：教书育人
D：以上答案都正确
11、由瓦.根舍因在20世纪50年代提倡的教学方法称为（）
A：发现法
B：范例教学法
C：暗示教学法
D：自学辅导法
12、我国早在4000多年前的夏代，就有了教育的形态。__
A．家庭
B．学校
C．氏族
D．社会
13、衡量学生是否真正掌握概念的最可靠的标志是____
教师资格考试《幼儿园综合素质》教育法律法规
教育法律法规
1、
《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、( )、工作成绩”几个方面。
A、工作态度
B、工作热情
C、工作效率
D、工作质量
【答案】A
【解析】教师考核内容包括政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩，即德、能、勤、绩。
2、
学校（ ）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
A、可以
B、不得
C、特别情况可以
D、经批准可以
【答案】B
【解析】《义务教育法》第三章学校第二十四条规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。故选8。
3、
下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是( )。
A、故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的
B、体罚学生，经教育不改的
C、与同事相处不够融洽的
D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
【答案】C
【解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
4、
《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ ）。
A、民事责任 B、刑事责任
C、一般责任
D、行政责任
【答案】B
【解析】《教育法》第七十三条规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员.依法追究刑事责任。”
5、
幼儿园小朋友洋洋的画被幼儿园推荐发表，所得稿酬应归于（ ）。
吉林省2015年小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试题
吉林省2015年小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试题
一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、教师成熟的标志是自觉关注
A：教师
B：生存
C：学生
D：教材
2、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视（）
A：传授学生知识
B：发展学生能力
C：培养学生个性
D：形成学生品德
3、”学不躐等”出自
A：《学记》
B：《论语》
C：《礼记》
D：《中庸》
4、集体则是群体发展的。
A：最终结果
B：中间环节
C：目标
D：最高阶段
5、在十六进制中，基本数码C表示十进制数中的（）
A：15
B：12
C：13
D：11
6、教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思维的条理性、逻辑性、组织教学活动的能力以及____
A：判断力
B：想象力
C：口头表达能力
D：临场应变能力
7、隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是__。
A．察举制
B．举孝廉
C．九品中正制
D．科举制 8、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是__
A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
9、学校的中心工作是____
A：教学工作
B：公共关系
C：行政工作
D：总务工作
10、教育家在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题，在教育史上被称为____
A：有意识记
B：多种感官参与
C：在实践中应用所学知识
D：画线
11、儿童在知道“青菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为__。
A．符号学习
B．下位学习
C．上位学习
D．并列结合学习
12、现代教师发展的方向（）
A：学术化
B：现代化
C：专业化和人性化
D：专家化
13、下面哪一项不是班级活动设计与组织过程的环节?
A：制订好活动计划
B：拟定活动邀请人
C：落实组织准备工作
D：搞好活动总结
14、短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过____
小学教师资格考试《综合素质》高频考点第二章教育法律法规
小学《综合素质》高频考点
第二章教育法律法规
(常考题型：选择题)
一、教育法律责任归责要件(了解)
所谓归责，是指法律责任的归结。它要解决的是法律责任应该由谁来承担的问题。
教育法规既然设定了法律责任，就必须要解决好归责的问题。
教育法律关系主体只有同时具备以下四个教育法律责任的归责要件，才被认定为教育法律责任主体，承担相应 的法律后果。
1、 前提条件：有损害事实
有损害事实即行为人有侵害教育管理、教学秩序及从事教育教学活动的公民、法人和其他组织合法权益的客观 事实存在。(侵权事实存在)
(1)违法行为造成了实际的损害。
例：体罚学生致学生身体受到伤害；
(2)违法行为虽未实际造成损害，但已存在这种可能性。
例：有关部门明知学校房屋有倒塌的危险，却拒不拨款维修。
违法行为造成的损害后果表现：
(1)物质性的后果具体、有形、能够计量 例：挪用学校建设经费，其数额可以计算。
(2)非物质性的后果抽象、无形、难以计量
例：教师侮辱学生，造成学生精神上、心理上长期的伤害，则无法计量。 2、 前提条件：损害行为必须违法
行为违法即行为人实施了违犯法律、法规的行为。
(1)行为的违法性。只有行为违犯了现行法律的规定才是违法行为。
①积极作为：
例：考试作弊，殴打、侮辱教师，侵占学校财产；-
②消极不作为：
例：不及时维修危房、拖欠教师工资等。
违法必须是一种行为：
人的行为虽然受思想支配，但是如果思想不表现为行为，则并不构成违法。内在的思想，只有表现为外在的行 为时，才可能构成违法。社会主义法制原则不承认思想违法。
3、 行为人有过错
指行为人在实施行为时，具有主观上的故意或过失的心理状态。
(1)故意的心理状态：
行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果，但希望或放任这种结果的发生。
例：招生办公室主任收受贿赂后，有意招收分数低的学生，不招收分数高的学生，致使分数高的学生落榜。
(2)过失的心理状态：
四川省2016年下半年小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试试题
四川省2016年下半年小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试试题
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是指身心发展具有（）
A：阶段性
B：顺序性
C：矛盾性
D：不平衡性
2、能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是__。
A．加减评分法
B．操行评语法
C．评等评分评语综合测评法
D．模糊综合测评法
3、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是____
A：德谟克利特
B：亚里士多德
C：柏拉图
D：苏格拉底
4、为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。__
A．公共性
B．生产性
C．科学性
D．未来性
5、最早把教师称为“人类心灵的工程师”的教育家是（）。
A．苏霍姆林斯基
B．赞可夫
C．加里宁
D．凯洛夫
6、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于__
A．元认识策略
B．认知策略
C．资源管理策略
D．复述策略
7、美国儿童文学之父是（）
A：沃尔特?伊利亚斯?迪斯尼
B：弗兰克?鲍姆
C：乔治?夫汀 D：怀特
8、一般来说，小学阶段相当于人生发展的。
A：幼儿期
B：少年期
C：童年期
D：青年期
9、由美国管理学家德鲁克提出的，以自我管理为中心的管理模式是。
A：目标管理
B：常规管理
C：民主管理
D：平行管理
10、学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是____
A：前运算阶段
B：感知运算阶段
C：具体运算阶段
D：形式运算阶段
11、现代学制首先起源于。
A：欧洲
B：中国
C：希腊
D：美国
E：重视个别差异
12、教育制度化的形成是以为标志的。
A：高等教育
B：中等教育
C：成人教育
D：学校教育系统
13、有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行动，这个幼儿的气质类型比较倾向于__。