6.燕子专列2

看一看5分钟
默读 第4段，你体会到了什么？
一个叫贝蒂的小姑娘， 听到广播后，和爸爸妈 妈一起，在覆盖着皑皑 白雪的山间岩缝里，寻 找冻僵的燕子。一天下 来，她一个人就救护了 十几只燕子。她的脸冻 得通红，手冻得僵硬， 但她一点也不在乎。
练一练（5分钟）
我想对贝蒂说：________________________
听一听（2分钟）
拓展延伸 倒叙 听一听（2分钟）
• 倒叙是指：把后面发生的事情或结果写在前面， 把先发生的事情或原因写在后面。
• 本文就是采用了倒叙的写法；
• 开头：写人们为燕子送行； • 然后：记叙事情发生的原因及经过； • 最后：回到开头送行的那一幕<首尾呼应>
堂堂清 ：（5分钟） 完成《学辅》第五题。
学习目标 ：（1分钟） 1.正确流利有感情地朗读课文。 2.体会人与动物之间的美好的情 意，增强保护环境，爱护鸟类的 意识。
看一看（3分钟）
默读课文，思考：燕 子是候鸟，能长途飞行， 怎么还用专列送呢？
说一说 （2分钟）
燕子是候鸟，能长途飞 行，怎么还用专列送呢？
因为燕子 _饥__寒_交__迫_，_濒__临_死__亡__, 所以__要_用__专__列_送__________.
• 看一看（5分钟）齐读文段，说说从 下面的词语中你体会到了什么？
事情是这样的：这年春天， 一大群燕子从南方飞回北方时， 在瑞士境内遇到了麻烦。当地 气温骤降，风雪不止，几乎所 有昆虫都被冻死了。燕子经过 长途跋涉，已经非常疲劳，再 加上找不到食物，饥寒交迫， 濒临死亡。
说一说（4分钟）
• 当人们知道燕子们面临着这样一场大灾难的 时候，他们是怎么做的？
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贝蒂，你为了拯救燕子，在冰天雪
地里冻了一整天，不在乎自己冻红了脸， 冻僵了手。你这种爱护小动物的精神感 染了我，给了我很大的启示，以后我也 要和动物和谐相处，不伤害它们并努力 保护它们。
贝蒂，我想对你说，你真善良！你， 一个柔弱的小姑娘，竟然冒着严寒，顶 着漫天飞舞的大雪，在山间岩缝里，寻 找冻僵的燕子。燕子在我们的心目会 留意。可是在你的心中，它也是有血有 肉的生命，甚至你可以用自己的生命去 救护它。
政府
瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这 些燕子送到温暖的地方。
于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行 动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。
议一议 （5分钟） 你从下面的词语中体 会到了什么？
居民
听到消息后，居民们纷纷走出 家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的 大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处 寻找冻僵的燕子。