机电专业本科毕业设计的改进研究
机电专业本科毕业设计的改进研究
摘要：毕业设计是高等工科院校本科层次教学计划中最重要的综合性实践教学环节，在培养大学生实践能力、创新精神及工程师素质方面有着非常重要的作用。
针对机电专业本科毕业设计存在的问题，提出改进措施以使教学双方共同努力更好地完成毕业设计。
关键词：机械专业，毕业设计，改进
机电专业着重培养既有扎实的机械设计、制造、自动化基础知识，又掌握基于计算机信息处理和自动控制理论的机电系统集成技术，能在工业生产第一线从事机械工程及自动化领域内设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等相关工作的高级复合型、应用型人才。
其中毕业设计是专业教学计划中最重要的综合性实践教学环节，训练学生如何把四年来所学到的知识应用在工程设计或课题研究，培养学生调查研究、收集资料、提出方案、图纸设计、计算编程、翻译外文资料、书写报告及论文答辩等综合能力。
近年来受经济产业结构调整和就业形势严峻等因素的影响，毕业设计出现一些问题，在一定程度上影响了应用型人才的培养。
1 机电专业毕业设计现状
1.1教师指导存在问题
目前，部分高校教师由于自身教学和科研任务繁重，用于指导毕
业设计的时间减少，精力投入不足，毕业设计的立题脱离生产实际，偏离专业，对学生疏于管理；部分青年教师本身缺乏相关的工程实践和社会实践背景，从学校到学校，不具备指导毕业设计应有的实践指导能力；个别教师对毕业设计的认识不足，责任心不够，在毕业设计期间不认真管理学生，缺乏相应的指导，使学生不能按期认真完成毕业设计，造成不良影响。
1.2学生就业与毕业的冲突
随着高校扩招，大学生就业形势越来越严峻，找工作成了首要任务，做毕业设计的同时要参加各用人单位的面试、实习等；同样，考研、考公务员的冲击也使部分学生无暇顾及毕业设计，还有部分学生要参加重修或辅修课程学习，这些都导致学生投入毕业设计的精力不够，不能全身心、认真地完成毕业设计。
个别学生缺乏对毕业设计的正确认识，态度不端正，存在蒙混过关的侥幸心理，从而工作不扎实，投入不到位。
学生的精力有限，就业进修等导致学生无法认真地去完成整个毕业设计环节，从而使毕业设计失去了它应有的意义。
1.3毕业设计管理不严格
对毕业设计的各环节做出明确规定是保证毕业设计质量的必要条件。
虽然学校制订了较为完善的管理规章制度，但校、院系、教研室之间职责不够明确，相关部门管理者业务素质较低，导致毕业设计过程管理的执行和落实不到位，从而导致毕业设计质量下滑。
2毕业设计改进措施
2.1更新师生教育理念
更新教育理念，提高认识是保证教学质量的首要条件，在毕业设计的教学环节中，师生双方要从思想上充分认识毕业设计不仅是专业培养计划中重要的实践环节，也是高校实现人才培养目标的重要手段，是学生所学知识升华与深化的重要过程。
尤其是机电专业的毕业设计，强调机械与电子的有机结合，通过毕业设计使学生了解熟悉机电产品的设计生产过程、加工工艺、质量检测等生产流程，掌握产品设计的基本技能，培养学生调查研究、收集资料、计算编程、翻译外文资料、书写论文等综合能力，为以后走上工作岗位打下基础。
2.2加强师资队伍建设
在毕业设计过程中，充分发挥指导教师的作用是提高毕业设计质量的关键。
一方面，鼓励年轻教师到国内外重点大学深造更新知识，提升自身学术素养；另一方面，支持教师到校外实习基地或企业挂职锻炼，增强实践能力，为提高毕业设计质量提供有效保障。
现在很多高校开展产学研工作，可以充分利用这个机会结合学生的毕业设计，带领学生深入企业生产一线，在实际生产中完成毕业设计。
也可以聘请一些实践经验丰富的企业技术人员担任毕业设计校外指导教师，与校内教师联合指导学生毕业设计。
2.3加强学生论文写作能力的培养
毕业设计一般都安排在大学的最后一个学期，而很少将日常论文写作列入教学计划，学生写作基本功日渐减弱，在毕业论文中，学生的语言基本功较差，语句不通，条理不分，段落不清等问题较多，因此，应将毕业论文的写作贯穿于整个大学教育，利用在校期间的寒暑假和实习课程进行社会调查，初步掌握一些调查和写作方法；引导学生选择感兴趣的专业领域进行探索学习，训练论文写作的基本功；大学期间可穿插一些关于知识产权和科技论文写作等方面的讲座或课程让学生加深理解。
各院系也可根据本专业的特点，开展专业学术交流与探讨，引导学生参与专业领域的各种学术论坛，为他们创建出更多练习写作的机会；专业教师可以作为技术指导、业务顾问，指导学生论文写作，关注专业论文的格式、写作规范，并指导学生投稿。
2.4加强毕业设计监督管理
本科生的毕业论文难易程度要适当，通过该实践环节培养学生具备严肃的科学态度，严谨求实的科学作风，严密周到的科学思维，培养学生动脑动手能力和实验基本技能，培养创新精神。
（1）立题要结合专业有所创新毕业设计选题立题要在机电专业范围内，结合生产实际，结合当前产业发展拟定课题，教师也可以将自己所从事的研究课题拿来做毕业设计课题，或者将为企业服务的技术项目作为毕业设计课题；同时课题要具有新看法、新观点、新见解，这也是对学生创新能力培养的有力支撑。
通过毕业设计环节的训练，使学生具备运用所学知识去探索、研究问题的能力，为将来走上
工作岗位奠定基础。
（2）立题尽量结合实际大学生要做到理论联系实际，从现实社会中得到自己想要的资料，对这些材料去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地加工制作，才能从中发现具有现实意义而又适合自己专业研究方向的课题，增强学生的工作责任心和专业自豪感。
3 结束语
高校工科类毕业设计是培养人才的重要实践教学环节，是学生对所学知识进行升华、深化、拓展、综合应用的过程，对促进学生的综合素质与创新能力的培养具有重要的作用和意义。
教学双方应共同努力，采取相应措施以改进毕业设计，提高教学质量。
参考文献
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浅谈机械电子工程专业毕业设计的改革
难 有大的提高， 反而毕业设 计的质量越来 越低。 主体不 努力 ， 不 重视 ， 毕业设 计的工作想 开展得 比较好就有很 大的困难 。 【 ｌ
近 几 年大学 扩 招 ， 学生 的综 合 素 质 以及 学 习能 力也 有所 下 降。比如 在毕业 设 计 期 间， 很 少有 学 生 主动 找指 导 老师 探 讨 问题 ， 部 分 学 生 的主动 性 太 差 ； 再加 上学 生理 论 知 识 不扎
实验 实践教 学
浅谈机械 电子工程专业毕业设计的改革
郝 昕玉 袁 健 王福元
摘要 ： 通过分析盐城工学院对培养应用型人 才的要 求， 简要阐述机 电 专业本科毕业设计的重要性 。 首先浅谈 本科毕业 设计 目 前存在
的问题 。 针对这些 问题提 出相应的改革方法， 比如本 科毕业设计与科研 项 目 相结合、 本科 毕业设计与企业生产 实践 相结合 等。 通过 这些 方式可以锻 炼学生将理论 知识应用于实践的能力、 创新 的能力以及独立工作的能力， 更有利于培养应用型人才。 关键词 ： 毕业设计； 改革方法； 质量； 机电专业 作者简介： 郝 昕玉 （ １ ９ ８ ３ 一 ） ， 女， 山东菏泽人， 盐城 工学院机械 工程 学院， 讲师。（ 江苏 盐城 ２ ２ ４ ０ ５ １ ） 中图分类号： Ｇ６ ４ ２ ． ４ ７ ７ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号： １ ０ ０ ７ － ０ ０ ７ ９（ ２ ０ １ ４ ） ０ ３ — ０ １ ５ ７ － ０ ２
计有很重 要的关 系； 平时养成 的学 习习惯直接影 响学生以后的
工作态度。笔者认 为在大学里最重 要的一点就是要学会 怎么学
习， 这也是大学里 最重要的财富。 学生应该 由被动学 习转为主动 学习， 学 习不是一种负担 ， 而是一种 “ 游 戏”； 考试 不是 目的， 而
机电一体化毕业设计(论文)_铣刀存在的主要缺点及改进
滨州职业学院毕业设计题目：铣刀存在的主要缺点及改进学号：姓名：专业班级：2008级机电一体化5班教学单位：电气工程学院指导教师：二○一一年六月二十八日滨州职业学院毕业设计任务书机电一体化专业2008年级2010年6 月28 日批准专业负责人：发放经手人：______________ 1．毕业设计题目：铣刀存在的主要缺点及改进2．学生完成全部任务期限：2011年6 月25日3．任务要求：（1）提出选题的初步设想。
并根据所学专业知识与岗位要求，进行设计选题。
（2）搜集、整理与毕业设计或论文有关的、充分的、准确的信息资料，扩充查阅范围，并分析、筛选信息资料。
（3）构思论文框架，编写论文提纲，撰写论文初稿。
（4）提请指导老师审阅，并根据老师的指导意见做进一步修订。
（5）按规定的格式整理毕业论文，经老师审核通过后，装订成册。
（6）做好论文答辩准备工作。
4．实验（调研）部分内容要求：（1）实验内容与论文题目一致，数据真实。
（2）调研内容详实，调研结论应具备针对性和普遍性。
5．文献查阅及翻译要求：（1）参考文献应与论文内容相一致。
（2）参考文献不少于8篇。
（3）参考文献的格式参考滨州职业学院毕业论文格式要求。
（4）翻译文献应与原文内容一致。
6．发出日期：2010年6 月28日指导教师：_______________（签名）学生：______________________（签名）滨州职业学院学生毕业设计进程表学生姓名：杨雁群学号：6208052546专业年级：2008级机电一体化5班指导教师：李丽论文设计题目：铣刀存在的主要缺点及改进滨州职业学院毕业设计中期检查登记表学生姓名：杨雁群学号：6208052546 专业年级：08机电一体化5班指导教师：李丽毕业设计题目：铣刀存在的主要缺点及改进注：日期和指导、检查内容由指导教师填写。
铣刀存在的主要缺点及改进摘要：在优化铣削效果时，铣刀的刀片是另一个重要因素，在任何一次铣削时如果同时参加切削的刀片数多于一个是优点，但同时参加切削的刀片数太多就是缺点，在切削时每一个切削刃不可能同时切削，所要求的功率和参加切削的切削刃多少有关，就切屑形成过程，切削刃负载以及加工结果来说，铣刀相对于工件的位置起到了重要作用。
探索机电专业技术工作的改进和创新总结
探索机电专业技术工作的改进和创新总结技术是现代社会发展的重要推动力之一，而机电专业技术更是支持各种行业、企业和个人的核心基础。
随着科技不断进步，机电专业技术的改进和创新也日趋迫切。
本文将探讨机电专业技术工作的改进和创新。
一、机电专业应用现状机电专业是一个广泛的领域，包括机械、电气和计算机等学科。
机电专业技术的应用范围也非常广泛，例如：生产设备制造、自动化控制、能源发电、航空航天、交通运输、电子通信、医疗设备、医药研究等领域，以及各种机械、电气、自动化等方面的日常工作。
然而，作为技术工作者，我们也应该意识到，机电专业技术在应用的过程中也存在着一些问题，例如：需要通过传统的手工方式生产，导致生产效率低下、成本高昂等问题；没有实现有效的控制，导致生产不精准等问题。
二、机电专业技术改进和创新的发展趋势随着科技的不断进步和发展，机电专业技术也在不断进步和改进。
在未来的几年里，机电专业技术改进和创新的发展趋势将包括以下几个方面：1、机电一体化：机电一体化是机电初级阶段向高级阶段发展的重要组成部分，将机械和电气两个领域紧密结合起来，使之具有高效性和更加灵活的操作。
机电一体化系统可以优化生产效率，提高产品质量。
2、数字化：数字化是机电专业技术改进的另一个重要方向。
数字化技术可以降低生产成本，提高生产效率。
数字化技术可以使生产线更加智能化，有望实现高质量、低成本的生产。
3、智能化：智能化技术在工业自动化中也日益发挥重要作用。
如、智能化生产工具等，这些技术可以自主完成各种任务，安全性能更加可靠且更节省时间。
智能化技术可以大幅提升生产效率。
三、提高机电专业技术的方法机电专业技术改进和创新是一个与时间与社会的发展同步跟进的过程。
那么在提高机电专业技术的过程中我们可以采取以下方法：1、重视人才培养：在机电专业技术人才培养方面，应重视创新教育方法，注重学生实践能力和创新能力的培养，提高学生的专业技能素质。
2、加强学术研究：建立研究机构，开展更多的科学研究，培养培养更多的科学技术人才。
机电类专业毕业设计中存在的若干问题
就业竞争能力【ｌ ｌ吉林省教 育学院学报 （ ｌ 学科版 ）２０ ，１ ） ，０ ８ （１ ．
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民营科 技 ，０ ８ （ ７ ：８ ． ２ ０ ，０ ）１ｉ
【 庄 波 ， 继 磊 ． 强 本科 毕 业 设 计 （ 文 ） ３ 】 孙 加 论 质量 管理 的探 索 Ｕ． １
有事务 的首要 位置 ， 可见 ， 毕业设计对 高校来说是多 么 重要的一件事情 。
每学年第二学期开学初 ，各个 高校对应届本科毕 业生的毕业设计工作就 已经开展起来 了。在应 届毕业 设计开展之时 ， 值得我们思考 的事情有很多 ： 如何让该
届毕业生 的毕业设计做得更好呢？如何让该届毕业设
中所存 在 的 问题 。
关键词 ： 本科毕业设计 ； 过程核查； 科学选题
引言 ：
对 大学本科生来说 ，毕业设计是他们培养计划 中 的最后一个环节 ，也是他们毕业前综合利用大学期 间 所学知识进一步 提高 自己专业 水平 的最 重要 的环 节。
４ ． 仍存在着一些选题题 目与专业研 究方 向相离。由 于现 在学科 的交叉性 、 融合性 的缘故 ， 很多教师 自己的 科研项 目也都不再是局限在纯机械类 的项 目了 ，所 以 很多粗心的教师为学生们所拟的毕业设计题 目就存在
３ ． 相反 的 ， 也存 在着题 目大 而空洞 ， 让学没有主动创新意识 。
结语 ：
要 想使毕业设计得 以顺 利进行 ，就必须在对指导
教师的任务分配上 、设计选 题以及 学生 们的问题上进 行改进 ， 让指导教师有时问更安心的辅导学生 、 计可 设 选题 目更合理 和学生也 能在无后顾 之忧 的情况 下更好
浅谈对机电一体化专业毕业设计问题的思考
选题 作为 毕业设 计 的第一 步 ，是毕 业设 计 的 战略起 点 ，是 毕业 笔记 、收 资材 料 、毕 业设 计 草 稿 、 毕业 设 计 开题 报 告及 评 分等 ）；
设计 的开始 。在很大 程度 上选 题规 划 了毕业 设 计 的方 向 、角度 和范 ３．指 导 教 师对 学 生 的指 导 情 况 （指 导 教 师指 导 记 录）、毕 业设 计进 展
实际生产，但学生并不能完全弄明白生产实际的具体情况 ，设计就 树 立 良好 的学 风 ，促 进 学 生认 真做 好 毕 业 设 计 。正 确认 识 毕 业设
有 脱离 实 际的情 况 出现 ；５．有 的选 题 虽然 很 好 ，但 是学 生都 选 同一 计的重要性将有利于保障和提高教学质量 ，实现为社会输入合格
围 ，对毕 业设计 成果 具有 预测 性 ，因此 ，选 题 的优 劣决 定 了毕业 设 的状况 及遇 到 的问题 等 。
计的效果 ，是影 响毕业设 计成 败 的一个 重要 因素 。
结合 我 校 实际 情 况 ，我认 为 当前 选 题 工 作存 在着 一 些 问 题 ： 五 、结论
１．有 的选 题 缺乏 综合 性 、新颖 性 ，深广 度 不够 ；２．有 的选题 对 学 生
视 实践 性 教 学环 节 的加 强与 拓 宽 ，毕 业 设 计 无 疑 是 培 养本 科 生 知 业 论 文 的 能 力 ，同 时也 是 对 学 生 的 书 面 表达 和 口头表 述 能力 的培
识 、能力 、素质 提高 的关 键性 环节 ，可 以 为未来 工 程师 接受 终身 的 养 ，是 落实 和加 强对 学生 创新 能力 培 养 的有效 手段 。
Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｉｎｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｇｒａｄｕａｔｉｏｎ ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ ｍ ｅｃｈａｎｉｃａｌ ａｎｄ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ
机电理工类本科毕业设计改革的探索与实践
机电理工类本科毕业设计改革的探索与实践毕业设计(论文)是高等学校本科教学计划的重要环节，也是本科教育阶段时间最长、层次最高、综合性最强、课题最接近工程实际的实践性教学环节，是对大学期间所学的基础课和专业课知识进行融合和实践的一个过程，也是锻炼学生科学研究和应用能力的一次重要机会。
学生通过完成毕业设计作品、撰写毕业论文这一系列重要环节，可以大大提高其语言组织能力、理论应用能力、实践能力和解决实际工程问题的综合能力。
标签：工程应用能力培养实训改革课程建设科技创新过程监控0 引言毕业设计是大学生在校学习的最后一个重要教学环节，是全面检验学生知识的积累、应用和创新的重要手段，在学生由学校走上社会的关键时刻起承前启后的作用。
为此，我机电工程系近年来在历届毕业设计所积累的经验和措施的基础上积极探索和改革，不断提高毕业设计环节的管理力度，建立了一套科学的管理模式，在全面提高毕业设计环节教学质量上取得了可喜的成绩。
1 注重学生前期综合工程能力的培养1.1 开设大一特色课程。
从大一刚入校开始，就为新生安排了《专业导论》课程。
该课程从入学学习指导，到专业性质、专业研究方向、就业方向及前景等方面的介绍，再到理论课程介绍、实验、实训、毕业设计等，使新生对整个大学四年有了整体的认识，也对今后的学习有了明确的目标，使其能够带着目的去学习。
1.2 大胆改革实训实践教学环节。
从大一的第一学期开始，针对专业基础课以及本学科重点课程，开设了实训教学环节。
实训是对学生理论知识应用能力、创新设计能力及解决实际问题能力的综合考察，对培养学生综合素质起到了关键性作用。
经过多年实训教学经验，我系大胆对传统实训进行改革，不再以某某课程名称作为实训名，而是全部改成工程应用性质，如《数字逻辑电路》实训，修改为《数字系统设计》实训；《单片机应用》实训，修改为《智能化控制工程》实训；《PLC控制器》实训，修改为《电气控制系统》实训。
改革的目的主要是强调工程应用能力，且出题方向也不局限于某方面的知识，而是将方案放开，鼓励学生用不同的方法实现题目的要求。
工科院校机电专业毕业设计的思考和探讨
Ｎｏ ． １ ３ （ Ｓ ＵＭ Ｎ ｏ ． １ ３ ３ ）
机 械 管 理 开 发
ＭＥＣ ＨＡＮＩ Ｃ ＡＬ ＭＡＮＡＧ ＥＭＥ ＮＴ ＡＮＤ ＤＥＶＥ Ｌ ０Ｐ ＭＥＮ Ｔ
２ ０ １ ３ 年 ６月
Ｊ ｕ ｎ ． ２ ０１ ３
工科院校机电专业毕业设计的思考和探讨
严 明 霞
（ 湖北工业大学 机械学 院 ， 湖北 武汉 ４ ３ ０ ０ ６ ８ ）
摘
要： 毕业设计是 高校本科教 育 中的重要 实践教 学环 节 ， 毕 业设计 质量的好坏直接 关 系到学校 的人才培养质量
和教 育教 学水平。分析 了 目前工科院校机 电专业毕业设 计过程 中存在 的问题 ， 并提 出 ： 选题以机电类为主同时兼顾
一
的成绩评定缺乏科学性 ， 以答辩成绩和毕业论文为主 ， 评分 的主观性很强 ， 对设计过程 的关注很少。很多学 生因种种原因， 没能投入足够的时间和精力作毕业设
计， 只是在答辩前论文东拼西凑 ， 没有设计过程也能 合及格。而有 的学生平时设计很用功 ， 只是答辩 时没
有表达的很情楚 ， 成绩评定可能也是及格 。这样一来 ， 学 生 的积极性 大 大受挫 ， 有 的甚 至认为 只是走 个过 场 ， 平时不努力 ， 临时抱佛脚 ， 也能｝ 昆 个及格 。 ２ 机 电专业 毕业设 计 改革 的思考 和建议 如何克服 目前机电专业毕业设计 中存在的问题 ， 进一步提高毕业设计质量 ， 已成为当前高校教学改革 中的重大问题之一。笔者根据近些年毕业设计的指导 经验 ， 从设计选题 、 组织形式 、 过程管理和考核评价等 方面 提 出几 点建 议 。 ２ ． １ 选题 以机 电类为主 兼顾 多样性
高职院校机电一体化专业毕业设计改革研究与实践
高职院校机电一体化专业毕业设计改革研究与实践近年来，随着国家经济的发展和技术的进步，机电一体化已成为当前机械制造行业的发展趋势。
为了适应市场的需求和培养适合企业要求的人才，高职院校机电一体化专业毕业设计改革显得尤为重要。
本文拟从改革研究与实践两方面探讨高职院校机电一体化专业毕业设计的改革。
改革研究：高职机电一体化专业培养的是应用型人才，毕业设计是其学习和实践能力的重要体现。
然而，传统毕业设计存在着一些问题，如题目单一、缺乏实用性、难度较低等，难以满足当前社会对人才的要求。
因此，对毕业设计进行改革已经成为必然。
（一）贴近企业实际需求当前，机电一体化专业的就业方向越来越多元化，毕业设计应该贴近企业的实际需求，从实用性出发，为学生提供更加真实的实践机会，让学生更加贴近企业生产实际，培养出一批既有理论基础，又有实践能力的优秀人才。
例如，学校可以与企业合作，提供企业实际的技术难题供学生研究解决；学校也可以研发一些适合市场需求的小型机电产品，让学生在毕业设计中亲身参与设计、制造和测试，从中得到真实的发展体验，增强市场竞争力。
（二）多样化题目设计传统毕业设计中仅有一两个题目，学生缺乏主动性和创新思维。
为此，高职院校机电一体化专业可以采用多样化题目设计，提高毕业设计的多元性，为学生提供更多的选择机会。
例如，根据学生的个人兴趣爱好、专业特长、课程培养目标等因素，设定多类毕业设计题目，学生自主选择，增强学生对专业知识的理解和掌握，并在实践中得到深化的发展。
（三）注重创新意识当前，机电一体化领域正在不断创新。
高职院校机电一体化专业毕业设计也应该注重创新意识。
学生应该在课程学习中提高自身对行业的敏锐性和前瞻性，了解行业发展的热点和趋势，在毕业设计中积极探索和创新，为未来的就业打下坚实基础。
实践探索：（一）实践环节的加强高职院校机电一体化专业毕业设计改革，需要加强实践环节的建设。
学生应该充分利用实验室资源，设备设施，加强实际操作、技能操作的能力培养，掌握实践技能和知识，增强创新意识和实际能力。
电气工程及其自动化专业毕业设计中的问题及改进措施
1862011年第6期毕业设计是高等学校教学过程的重要环节之一,目的是检验学生对专业理论知识理解与掌握的程度,同时,通过毕业设计,也使学生对某一课题作专门深入系统的研究,巩固、扩大、加深已有知识,锻炼学生综合运用所学知识独立分析问题和解决问题的能力。
毕业设计由选题、教师指导及学生完成、评阅和答辩等多个环节组成。
[1]本文结合笔者指导电气工程及其自动化专业学生毕业设计的实践,指出了郑州大学电气工程学院(以下简称“我院”毕业生在设计过程中存在的主要问题,并探讨提高毕业设计质量的措施。
一、毕业设计中存在的问题1.选题方面选题是毕业设计的基础,决定了毕业设计的研究方向和研究内容,选题的优劣直接决定了毕业设计论文的质量,也是决定学生能否按时完成毕业设计的重要因素。
因此,选题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求。
由于电气工程专业(尤其是电力系统及其自动化方向的就业优势,大部分毕业生都到相关事业单位工作,所以多年来工程设计型题目一直占我院电气工程专业毕业设计的主导地位。
这就直接导致选题陈旧、一题多届、多人一题现象的发生。
2.指导方面指导教师把握着整个设计的方向,指导教师工作的好坏直接影响到学生所做毕业设计成果的质量及收获大小。
由于高校的扩招,师生比减小,再加上高校的大多数教师都承担有大量的教学任务和科研任务,用于指导毕业设计的时间偏少,精力不足;由于每生一题,且每个学生的学习和科研水平参差不齐,指导起来费时费力,教师也缺乏足够的积极性和主动性,直接导致毕业设计质量下滑。
3.学生设计方面学生是毕业设计的主体。
现在很多学生对毕业设计不够重视。
有些学生认为毕业设计对未来工作没有多大作用,此外,找工作面试等也花费不少时间。
有些考研和准备继续考研的学生虽然普遍重视毕业设计,目的是为今后的学习奠定较好的基础,但他们在设计的过程中伴随着研究生考试成绩下达以及准备复试、调剂等问题,使他们在设计上的时间也相应减少,从而使设计质量大打折扣。
机械工程专业本科毕业设计关键问题探讨
２ 科 学选题
综合应 用所学 的基 础理 论 和专 业知 识 ， 规 定 的时 间 内得 在
但 为 选 题 是 毕 业 设 计 工 作 的 龙 头 ， 题 质 量 是 影 响 毕 业 设 到 充 分 的 锻 炼 ， 是 考 虑 到 本 课 题 有 一 定 的 难 度 ， 了保 证 选 学 生 在 有 限 的 毕 业 设 计 工 作 时 间 内 ， 过 努 力 能 完 成 任 务 经 计 质 量 的 重 要 因 素 ， 心 挑 选 毕 业 设 计 题 目 ， 搞 好 毕 业 设 精 是 我 在 计 的第一步 。但 是 选 题 目前 存 在 着 一些 问题 ： 的选 题 缺 或 做 出 阶段 性 结 果 ， 们 安 排 了 两 个 同 学 参 加 ， 掌 握 总 体 有 设 计 思 路 的 基 础 上 ， 别 进 行 硬 件 结 构 设 计 、 动 电 路 等 不 分 驱 乏 综 合 性 、 颖 性 ， 广 度 不 够 ； 的 选 题 对 学 生 显 得 难 度 新 深 有 有 经 完 较 高 ， 作 量 过 大 有 的 选 题 虽 然 有 较 高 的 研 究 价 值 ， 学 同 部 分 的 ， 侧 重 点 地 进 行 研 究 ， 过 分 工 合 作 ， 成 了 整 工 但 效 生 由 于 怕 难 或 者 因 就 业 等 原 因 而 不 愿 选 ； 外 ， 与 系 之 间 个 课 题 的设 计 任 务 ， 果 良好 。 另 系 和各 系 内部 之 间 的设 计 题 目在 难 度 和 分 量 上 也 存 在 一 定 差 ３ 落 实 开 题 环 节 为提高 毕业论文设计 教学质 量和 探索 出适用 于毕 业论 异。
针 对 以上 问 题 ， 以从 三 个 方 面 综 合 考 虑 选 题 。 可
文设 计全环 节教学 质量 监 控 的方 法 ， 可借 鉴 研究 生 创 新能