第十三课 图文并茂更清晰
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人教版八上历史第三单元第13课红军不怕远征难PPT课件
第七站：大渡河、泸定桥
红军由22名突击队员冒着枪林弹雨，在火力的掩护下一 边铺桥一边战斗，终于占领了对面的桥头，为主力开辟 了前进的道路。
泸定铁索桥
第八站：爬雪山
红雪军 战山士 翻忠越 雪魂山
第九站：过草地
第十站：胜利会师的吴起镇、会宁
1935年10月，党中央和红一方面 军历经艰辛终于到达陕甘革命根 据地吴起镇，与陕北红军胜利会 师。
党中央被迫放弃了 中央革命根据地，决定进 行战略转移。我们从
瑞金出发，一路上敌 人围追堵截，我们拼 死冲杀，但有更多的 同志倒下了。
我们不知道路在 何方？我们要走向哪 里？红军可能面临着 生死存亡。我们会摆 脱敌人吗？
过程篇
陕北革命根据地 (1935.10)
过雪山、 过草地
飞夺 强渡 泸定桥 大渡河
红军四渡赤水
一渡赤水摆脱追敌
二渡赤水再占遵义
三渡赤水调敌西进
四渡赤水佯攻贵阳
毛泽东同志 指挥的四渡赤水 之战，使红军摆 脱了几十万敌军 的围追堵截，是 红军作战史上的 光辉范例。
第六站：金沙江
巧渡金沙江：四渡赤水后，红军急行军渡过金 沙江，从此跳出敌人的包围。
四渡赤水的意义是什么? 打乱了敌人的追剿计划 巧渡金沙江的意义是什么? 使红军跳出了敌人的包围
20万 3万 周恩来 30万 3万 朱德 50万中优势
各个击破
胜利
第 五 次
1933年10
月至 1934年
50万
8万
博古 李德
分散兵力， 进攻冒险， 防御保守。
失利
第五次军事围剿
图为国民党军队修筑碉堡
红军第五次反围剿形势图
根据以上材料分析：红 军为什么要进行长征？
部编人教版四年级语文上册第13课《精卫填海》精美课件(共40张PPT)
呜呼！ 君不见西山衔木众鸟多，
鹊来燕去自成窠。
层次梳理
炎帝小女 名叫女娃
精卫 填海
女娃游玩 溺水身亡
意志坚定 不屈不挠
化为精卫 填塞东海
图解课文
主旨归纳
本文是一篇神话故事，刻画了英勇顽强 的精卫鸟的形象，反映了古代人民征服水患 的强烈愿望，赞扬了精卫意志坚定、不屈不 挠、不达目的不罢休的精神。
13 精卫填海
四年级上册
新课导入
“精卫”是一只鸟，它的外形像乌鸦，头上 有花纹，白嘴、红脚，传说是炎帝小女儿溺水身 亡后的化身。它有一个愿望——把大海填平，精 卫为什么要把大海填平呢？让我们一起到课文中 去寻找答案吧！
作品简介
《山海经》是一部记述古代
志怪的古籍，也是中国记载神话最 多的一部奇书，保存了包括夸父逐 日、女娲补天、精卫填海、大禹治 水等不少脍炙人口的远古神话传说 和寓言故事。
本文通过写“精卫填海”的事迹，表 现了古代劳动人民探索自然、征服自然、治 理水患的强烈愿望和不畏艰苦、奋斗不止、 不达目的不罢休的顽强精神。
7.面对如此勇敢的精卫，你想对她说什么呢？尝 试写一首小诗表达你的赞美吧！
精卫
[明]顾炎武
万事有不平，尔何空自苦？ 长将一寸身，衔木到终古。 我愿平东海，身沉心不改。 大海无平期，我心无绝时。
读一读 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，
溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以 堙于东海。
炎帝是谁？
炎帝是中华民族的始祖之
一，又称赤帝、烈山氏，距今约 四千多年前，生于姜水之岸（今 陕西宝鸡一带）。他与黄帝结盟 并逐渐形成了华夏族，这才有了 今天的“炎黄子孙”。
译一译
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，
叫做
鹊来燕去自成窠。
层次梳理
炎帝小女 名叫女娃
精卫 填海
女娃游玩 溺水身亡
意志坚定 不屈不挠
化为精卫 填塞东海
图解课文
主旨归纳
本文是一篇神话故事，刻画了英勇顽强 的精卫鸟的形象，反映了古代人民征服水患 的强烈愿望，赞扬了精卫意志坚定、不屈不 挠、不达目的不罢休的精神。
13 精卫填海
四年级上册
新课导入
“精卫”是一只鸟，它的外形像乌鸦，头上 有花纹，白嘴、红脚，传说是炎帝小女儿溺水身 亡后的化身。它有一个愿望——把大海填平，精 卫为什么要把大海填平呢？让我们一起到课文中 去寻找答案吧！
作品简介
《山海经》是一部记述古代
志怪的古籍，也是中国记载神话最 多的一部奇书，保存了包括夸父逐 日、女娲补天、精卫填海、大禹治 水等不少脍炙人口的远古神话传说 和寓言故事。
本文通过写“精卫填海”的事迹，表 现了古代劳动人民探索自然、征服自然、治 理水患的强烈愿望和不畏艰苦、奋斗不止、 不达目的不罢休的顽强精神。
7.面对如此勇敢的精卫，你想对她说什么呢？尝 试写一首小诗表达你的赞美吧！
精卫
[明]顾炎武
万事有不平，尔何空自苦？ 长将一寸身，衔木到终古。 我愿平东海，身沉心不改。 大海无平期，我心无绝时。
读一读 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，
溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以 堙于东海。
炎帝是谁？
炎帝是中华民族的始祖之
一，又称赤帝、烈山氏，距今约 四千多年前，生于姜水之岸（今 陕西宝鸡一带）。他与黄帝结盟 并逐渐形成了华夏族，这才有了 今天的“炎黄子孙”。
译一译
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，
叫做
第13课《少年中国说(节选)》课件(共25张PPT)
理解词语：
一泻汪洋：形容水流迅速,水势浩大。
潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。
纵有千古：“千古”是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。
横有八荒：“八荒”，东 西 南 北 东北 西南 西北 东南。从横的空间看有辽 阔的疆域。
读的过程中，感受作者炽热的爱国感情；体会句式 整齐，气势磅礴的语言特点。
句段解释
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸 谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作 其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
红日刚刚升起，发出万丈光芒；黄河水从地下流出，一泻千里，浩浩荡荡；潜龙腾 渊，鳞爪飞扬；小老虎啸谷，在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲 飞，风和尘土高卷飞扬；珍奇的鲜花含苞待放，满眼辉煌；干将宝剑刚刚磨好，锋刃 大放光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有 辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
译文：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。 少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家 就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进 步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于 世界，我国家就称雄于世界。
从上面那段话中你读懂了什么？作者心中的中国是 一个怎样的中国？
是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐 述事理的文体，可以说明事理，也可以发表议论或 记叙事物，都是为了阐明一个道理，往往是借一件 事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见 解，篇幅一般不长。
这篇文章写于1900年，是一篇议论文。梁启超 以其忧国忧民之心和卓越的文采，写下了著名的 《少年中国说》，作者认为创造出这个“少年中国” 是中国少年的责任，换言之，创造未来的中国是我 们中国少年的责任，即“故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。”
部编版七年级语文上册第13课《植树的牧羊人》优质课件(共79张PPT)
为后面写牧羊人的植树作铺垫。荒凉的原野、 废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气 候与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽的景 象形成鲜明的对比，突出了牧羊人通过植树所创造 的奇迹。
精读细研
2.牧羊人的出场有何特点？ 继续向前走了五个小时,我还是没有找到水,连一点儿
希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一 个黑影。开始,我以为是一棵枯树。
整体感知
1.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。
本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、 坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。
整体感知
2.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章结构并 概括段落大意。
课文按事情发展的先后顺序叙事，可以分为三层。
第一层：（1）开门见山，作者对牧羊人慷慨无私、不图回 报精神的评价。 第二层：（2--20）以时间为顺序，写我和牧羊人三次见面 的情形以及高原上的变化。 第三层：（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。
这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过， 他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出 的神秘泉水。
为什么将牧羊人比喻成“泉水”？ 既描写了“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感 受，侧面表现了牧羊人的自信、平和和不易。也暗示了他将给这个荒凉 的地方带来灌溉滋润树的男人》(二十一世纪出版社2011年版)。这部短篇 原是让·乔诺在1953年应美国《读者文摘》“你曾经见过的最非凡、难忘的 人是谁”的专题约稿而写的。编辑被这个故事所打动,由此派人调查,结果发 现普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院,没有存在过名叫布菲的牧羊人,于是退 回了稿子。事后,让·乔诺发表声明,说本文写的是故事,艾力泽·布菲是虚构 的。1954年,小说在美国《Vogue》杂志上发表,之后被翻译成十多种文字。 在生态环境逐渐恶化的今天,《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大 地”的精神,更给人以启示。
精读细研
2.牧羊人的出场有何特点？ 继续向前走了五个小时,我还是没有找到水,连一点儿
希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一 个黑影。开始,我以为是一棵枯树。
整体感知
1.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。
本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、 坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。
整体感知
2.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章结构并 概括段落大意。
课文按事情发展的先后顺序叙事，可以分为三层。
第一层：（1）开门见山，作者对牧羊人慷慨无私、不图回 报精神的评价。 第二层：（2--20）以时间为顺序，写我和牧羊人三次见面 的情形以及高原上的变化。 第三层：（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。
这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过， 他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出 的神秘泉水。
为什么将牧羊人比喻成“泉水”？ 既描写了“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感 受，侧面表现了牧羊人的自信、平和和不易。也暗示了他将给这个荒凉 的地方带来灌溉滋润树的男人》(二十一世纪出版社2011年版)。这部短篇 原是让·乔诺在1953年应美国《读者文摘》“你曾经见过的最非凡、难忘的 人是谁”的专题约稿而写的。编辑被这个故事所打动,由此派人调查,结果发 现普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院,没有存在过名叫布菲的牧羊人,于是退 回了稿子。事后,让·乔诺发表声明,说本文写的是故事,艾力泽·布菲是虚构 的。1954年,小说在美国《Vogue》杂志上发表,之后被翻译成十多种文字。 在生态环境逐渐恶化的今天,《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大 地”的精神,更给人以启示。
语文上册第13课《桥》PPT课件(共52张PPT)
2017年感动中国年度十大人物
九、黄大发：一汲清泠水 高风味有馀致敬！ 事 迹：20世纪60年代起，黄大发带领群众，历时 30余年，靠着锄头、钢钎、铁锤和双手，在绝壁 上凿出一条长9400米的“生命渠”，结束了草王 坝长期缺水的历史，乡亲们亲切地把这条渠称为 “大发渠”。2017年4月25日，中央宣传部授予黄 大发“时代楷模”荣誉称号； 9月，获得“2017 年全国脱贫攻坚奖奋进奖”。 颁奖辞：水过不去，拿命来铺，这是一个老党员 为人民许下的誓言。大发渠，云中穿，大伙吃上 了白米饭。三十六年，为梦想跋涉，僵直了手指， 沧桑了面孔，但初心不变。
●村庄惊醒了。人们翻身下床，却
一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓 子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 人们又疯了似的折回来。 ●人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。
●木桥前，没腿深的水里，站着他
们的党支部书记，那个全村人都拥戴 的老汉。
老汉清瘦 的脸上淌着雨 水。他不说话， 盯着乱哄哄的 盯 人们。他 像一座山 像一座山。
2017年感动中国年度十大人物
八、王钰：密林多暗香 轻吹送余芳致敬！ 事 迹：王珏化名“兰小草”，给急需帮助的孤儿 寡母捐款，每年2万，已经坚持了15年，并承诺希 望能捐够33年。慈善机构收到了捐款，想要寻找 到这位好人，多次联络，王珏都没有现身。缺席 了无数次公益奖项颁奖，坚持公益捐款十多年， 今年7月，王珏被检查出肝癌，去世之前，他的身 份最终得以大白。 颁奖辞：碧草之芬，幽兰之馨，有美一人，在海 之滨。你用善良为一座城市留下丰碑，芳香无尽， 每年的十一月十七，狮子座流星雨如期而至，那 一刻 ，映亮了夜空中你最美的背影。
• 1、被揪出的人是谁？ • 2、把儿子揪出来排在后面，就意 味着儿子死的可能性更大，他不 爱自己的儿子吗？ • 3、他爱自己的儿子，从哪里看出 来？
部编版四年级语文上册第13课《精卫填海》优秀PPT课件
语句停顿，体会人物心情，读出语气变化： 轻快→低沉→坚定。
背诵指导：熟读课文，梳理脉络，理解 记忆。
结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。
提示：讲解时，在保持原文意思的基础上， 可以增减一些文字，做到通顺、流畅。
示例：炎帝的小女儿，名字叫女娃。有一 天，女娃去东海游泳，被淹死了，永远地回不 来了。女娃死后变成了鸟，名字叫“精卫”。 她立志要填平东海，因此不断地从西山衔来一 条条小树枝、一颗颗小石头，丢进海里。
[东晋]陶渊明
精卫衔微木，将以填沧海。 刑天舞干戚，猛志固常在。 同物既无虑，化去不复悔。 徒设在昔心，良辰讵可待。
诗意理解
精卫含着微小的木块，要用它填平沧海。 刑天挥舞着盾斧，刚毅的斗志始终存在。同 样是生灵不存余哀，化成了异物并无悔改。 如果没有这样的意志品格，美好的时光又怎 么会到来呢？
一、给加色的字选择正确的读音，打“√”。
神话中鸟的名字。
精卫填海
传说中上古时期的部落首领。 叫做。
炎帝之少女，名曰女娃。
小女儿。
句意：炎帝的小女儿，名字叫女娃。
溺水，淹没。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
因此。
句意：女娃去东海 游玩，溺水身亡了，再 也没有回来，所以化作 精卫鸟。
常衔西山之木石，
叼着。
以堙于东海。
填塞。
句意：精卫常常叼着西山上的树枝和石 块，来填塞东海。
精卫填海
dì shào
yuē
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，
nì fǎn
xián
yīn
溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙
于东海。
堙
帝
少
曰
溺
返
左右结构
背诵指导：熟读课文，梳理脉络，理解 记忆。
结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。
提示：讲解时，在保持原文意思的基础上， 可以增减一些文字，做到通顺、流畅。
示例：炎帝的小女儿，名字叫女娃。有一 天，女娃去东海游泳，被淹死了，永远地回不 来了。女娃死后变成了鸟，名字叫“精卫”。 她立志要填平东海，因此不断地从西山衔来一 条条小树枝、一颗颗小石头，丢进海里。
[东晋]陶渊明
精卫衔微木，将以填沧海。 刑天舞干戚，猛志固常在。 同物既无虑，化去不复悔。 徒设在昔心，良辰讵可待。
诗意理解
精卫含着微小的木块，要用它填平沧海。 刑天挥舞着盾斧，刚毅的斗志始终存在。同 样是生灵不存余哀，化成了异物并无悔改。 如果没有这样的意志品格，美好的时光又怎 么会到来呢？
一、给加色的字选择正确的读音，打“√”。
神话中鸟的名字。
精卫填海
传说中上古时期的部落首领。 叫做。
炎帝之少女，名曰女娃。
小女儿。
句意：炎帝的小女儿，名字叫女娃。
溺水，淹没。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
因此。
句意：女娃去东海 游玩，溺水身亡了，再 也没有回来，所以化作 精卫鸟。
常衔西山之木石，
叼着。
以堙于东海。
填塞。
句意：精卫常常叼着西山上的树枝和石 块，来填塞东海。
精卫填海
dì shào
yuē
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，
nì fǎn
xián
yīn
溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙
于东海。
堙
帝
少
曰
溺
返
左右结构
部编版小学四年级语文上册第13课《精卫填海》精品PPT课件精选全文
加一加： 氵＋弱＝溺
板
换一换： 饭
返
贩
xián
衔
造句
不要写成“氵”
衔着
喜鹊衔着树枝在造巢呢。
识字游戏
返回 少女 溺水 炎帝 堙灭 子曰
精卫填海
精卫填海：比喻仇恨极深，立志报复。 后比喻意志坚决，不畏艰难。本课指 精卫衔来木石，决心填平大海。
造句：在重重的困难下,科技人员凭着精 卫填海的精神，终于把“嫦娥四号”送 上月球。
朗读课文 扫清障碍
dì
我会认 炎 帝
shào
少女
nì
溺水
fǎn
返回
yuē
子曰
yīn
堙灭
多音字
shào 炎帝之少女，名曰女娃。
少
shǎo 冬天，出海捕鱼的人少了。
我会写
dì
yuē
nì
fǎn
xián
帝曰溺 返衔
炎帝 子曰
溺水
返回 衔着
帝曰 溺 返 衔
左右 结构 半包围 结构
上下 结构
独体字
左中右 结构
再想一下，课文先写什么，再写什么， 最后写什么？
课文先写（ 炎帝的女儿的名字），再写 （ 填海的原因 ），最后写（ 填海的经过 ）， 表现了精卫坚持不懈、不屈不挠的精神。
互动课堂
精卫是谁？女生齐读第一句话， 说一说这句话的意思，并找到答案。
小女儿 叫
原 文：炎帝之少女，名曰女娃。
意 思：炎帝的小女儿，名 字叫女娃。
通过今天的学习，我们看到了一个勇敢的、 坚定的、顽强的、不畏艰险的精卫。想一想具 有精卫填海精神的人还有哪些？
1.夸父追日 2.愚公移山 3.孙敬悬梁 4.苏秦刺股
结构梳理
部编版四年级语文上册第13课《精卫填海》精美课件(共32张PPT)
引入新课
《山海经》
《山海经》是我国 最早的地理书，成 书约在战国时代。 书中多远古神话、 传说，对后世文学 影响很大。
我会认
dì shào yuē
帝少曰
nì fǎn
溺返
我会写 帝（炎帝） 溺（溺水） 衔（衔接）
曰（子曰） 返（返回）
初读课文
朗读课文
精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃 游于东海，溺而不返，故为精卫， 常衔西山之木石，以堙于东海。
2 正确、流利地朗读课文，结合注释理解 精卫填海的故事。
3 理解精为锲而不舍的精神，在生活中学 做一个有恒心的人。
会认字
dì shào yuē nì fǎn
帝少曰溺返
会写字
帝曰溺返衔
注意这些字的笔画顺序哟。
整体感知
1.这篇课文讲了一个怎样的 故事？
2.精卫为什么要填海呢？
课文解读
炎帝之少女，名曰 女娃。女娃游于东海， 溺而不返，故为精卫。 常衔西山之木石，以堙 于东海。
课后作业
1.给你的同桌复述一下精卫填海的故事。 2.画一只你想象中的精卫鸟。 3.精卫会这样一直填海吗？最终的结局会
是怎样的呢？展开想象给课文的故事写 一个结局。
人教版小学语文四年级
13 精卫填海
第一课时
手
引入新课
同学们，我们中华民族有着5千年的悠久历 史，漫长的历史蕴育了许多神话故事，它们像 一颗颗璀璨的明珠，闪耀着不朽的光芒。今天 我们就来学习一篇神话故事《精卫填海》。
它不甘于被海水淹死的命 运，精魂化鸟，誓将东海填平 报仇，同时也是替人类除害造 福，不让东海继续为患。
常衔西山之木石，以堙于东海。
翻译： 精卫坚持衔西山的树枝和石块，决心用来填 平东海。
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活动三：
参照书本第62页的方法，调整目录幻灯片内容。
精彩的多媒体世界
多媒体技术 生活中的多媒体
问：目录幻灯片内容排列不整齐，怎么办？
利用绘图工具——“格式”选项中的排 列工具。
活动三：
参照书本第62页的方法，调整目录 幻灯片内容。
课堂小结
1、技术方法：图片、文字、形状的综合应用。 图片添加（格式效果调整） 文字添加：设置文字效果格式 形状添加：旋转、叠放次序等特效选择 应用
第十三课 图文并茂更清晰
学习内容
1 制作演示文稿封面
2 制作目录幻灯片
1、制作演示文稿封面
杂志标题
封ห้องสมุดไป่ตู้要素 主题图片
活动一：
背景修饰
打开桌面上的“精彩的多媒体世界.ppt”文件，参 照书本第60页的方法，在第一张幻灯片中制作封面。 封面包括以下信息：
1、标题：插入制作好的标题图片并设置效果； 2、主题图片：添加与主题相关的图片并设置效果。
1、输入目录标题：利用文本框添加标题文字 “精彩的多媒体 世界”，字体为“华文琥珀”，大小为48，并设置文本的填充 方式为“白色”、边框为“红日西斜”、映像为“紧密映像， 接触”（参照书本第61页的“2.修饰目录文本”内容） 2、输入目录文本“多媒体技术”和“生活中的多媒体”并设置 目录文本格式与其他目录文本格式一样：利用格式刷 3、插入背景图形：利用“插入”形状，制作背景图。
2、制作目录幻灯片
活动二：
参照书本第60-62页的方法，在第二张幻灯片中制 作目录。 1、输入目录标题：利用文本框添加标题文字 “精彩的多媒体世界”，字体为“华文琥珀”， 大小为48，并设置文本的填充方式为“白色”、 边框为“红日西斜”、映像为“紧密映像，接触” （参照书本第61页的“2.修饰目录文本”内容） 2、输入目录文本“多媒体技术”和“生活中的多 媒体”并设置目录文本格式与其他目录文本格式 一样：利用格式刷 3、插入背景图形：利用“插入”形状，制作背景 图。
2、整体效果： 图文并茂的应用 色彩的搭配处理
活动一：
打开桌面上的“精彩的多媒体世界.ppt”文件，参照书本第 60页的方法，在第一张幻灯片中制作封面。 封面包括以下信息： 1、标题：插入制作好的标题图片并设置效果； 2、主题图片：添加与主题相关的图片并设置效果。
活动二：
参照书本第60-62页的方法，在第二张幻灯片中制作目录。
参照书本第62页的方法，调整目录幻灯片内容。
精彩的多媒体世界
多媒体技术 生活中的多媒体
问：目录幻灯片内容排列不整齐，怎么办？
利用绘图工具——“格式”选项中的排 列工具。
活动三：
参照书本第62页的方法，调整目录 幻灯片内容。
课堂小结
1、技术方法：图片、文字、形状的综合应用。 图片添加（格式效果调整） 文字添加：设置文字效果格式 形状添加：旋转、叠放次序等特效选择 应用
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1 制作演示文稿封面
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1、制作演示文稿封面
杂志标题
封ห้องสมุดไป่ตู้要素 主题图片
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背景修饰
打开桌面上的“精彩的多媒体世界.ppt”文件，参 照书本第60页的方法，在第一张幻灯片中制作封面。 封面包括以下信息：
1、标题：插入制作好的标题图片并设置效果； 2、主题图片：添加与主题相关的图片并设置效果。
1、输入目录标题：利用文本框添加标题文字 “精彩的多媒体 世界”，字体为“华文琥珀”，大小为48，并设置文本的填充 方式为“白色”、边框为“红日西斜”、映像为“紧密映像， 接触”（参照书本第61页的“2.修饰目录文本”内容） 2、输入目录文本“多媒体技术”和“生活中的多媒体”并设置 目录文本格式与其他目录文本格式一样：利用格式刷 3、插入背景图形：利用“插入”形状，制作背景图。
2、制作目录幻灯片
活动二：
参照书本第60-62页的方法，在第二张幻灯片中制 作目录。 1、输入目录标题：利用文本框添加标题文字 “精彩的多媒体世界”，字体为“华文琥珀”， 大小为48，并设置文本的填充方式为“白色”、 边框为“红日西斜”、映像为“紧密映像，接触” （参照书本第61页的“2.修饰目录文本”内容） 2、输入目录文本“多媒体技术”和“生活中的多 媒体”并设置目录文本格式与其他目录文本格式 一样：利用格式刷 3、插入背景图形：利用“插入”形状，制作背景 图。
2、整体效果： 图文并茂的应用 色彩的搭配处理
活动一：
打开桌面上的“精彩的多媒体世界.ppt”文件，参照书本第 60页的方法，在第一张幻灯片中制作封面。 封面包括以下信息： 1、标题：插入制作好的标题图片并设置效果； 2、主题图片：添加与主题相关的图片并设置效果。
活动二：
参照书本第60-62页的方法，在第二张幻灯片中制作目录。