第十三课《图文并茂更清晰》教学设计
第十三课 图文并茂更清晰 课件（29张PPT）
艺术字格式的 文字也不会出 现在“大纲窗 格”中。
新知讲解
（１）选择“插入””艺术字”菜单项，显示“艺术字库” 对话框。
输入文字
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（2）在插入艺术字的同时会出现“格式”工具条可以对艺术 字进行相应的设置。
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亲身体验
尝试用”“设置文本效果格式” 对话框中的 各种功能对文本和形状进行美化修怖，并注意比 较各种效果
在标题幻灯片中插入其他需要的图片，并根据 需要，选择合适的工具设置图片
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二、制作目录幻灯片
通过插人文本、形状，并进行相应的设置，可以制作目录幻打片。
1.输入标题文本。
利用文本框输入目录幻灯片中的标题文字，并对文字的字 体、字号、字形等进行设置。
2.修饰标题文本。
选中文本，在“绘图工具”下“格式”选项卡中，单击“艺术字 样式”组→”对话框启动器，在“设置文本效果格式”对话框中(如 图)
演示文稿标题幻灯片中的标题可以直接用文本制作，也可以用图片制作，有 时用图片制作的效果会更有特色。
1.在”插入“选项卡中选择“图片”，再将已制作好的标题图片插 入到幻灯片中
2.选中图片，在”图片工具“下“格式”选项卡中，单击”调整” 组→”颜色” →”设置透明色”去除图片背景色。
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3.单击”图片 样式”组→“图 片效果”→”映 像＂→”全映像 8pt偏移量”，设 置图片映像效果 ，如图所示。
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教你一招
通过“绘图工具”下“格式”选项卡中的“编 辑形状”功能修改己插入的形状，可自由绘制丰 富多彩的形状。
新知讲解
至此， 一张目录 幻灯片已 初具雏形 ，如图所 示
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三、调整对象
刚制作完的目录幻灯片内容排列不整齐，可利用”绘图工具”下“格式”选 项卡上“排列”组中的命令，让幻灯片内容整齐排列。
五年级上册第十三课
五年级上册第十三课一、素质教育目标（一）知识教学点1. 掌握本课的生字词。
2. 理解课文内容，了解课文叙述的顺序。
（二）能力训练点1. 背诵课文。
2. 引导学生体悟重点句子，由课文内容展开想象，加深对课文的理解。
（三）德育渗透点激发学生的爱国热情和民族自信心。
二、教学重点、难点及解决办法本文的教学重点是弄清文章叙述的顺序，教学难点是使学生既能理解课文，又能充分领悟少年中国与中国少年之间的联系。
采用讲读、议论和合作学习相结合的方法加以解决。
三、教学准备小黑析、挂图、生字卡片。
四、课时安排1课时。
五、活动设计1. 课前活动：搜集与本文有关的信息资料。
2. 课中活动：分小组讨论与交流。
3. 课后活动：以“中国少年”的身份写一句鼓舞中华少年的话。
六、教学步骤（一）激发兴趣，导入新课中国是一个具有悠久历史的文明古国，它孕育了一代又一代的杰出人才，同学们，你们知道哪些年少成才的人物？下面我们来看看本文的作者对年少成才的人物有哪些独到的见解，就让我们共同走进《少年中国说（节选）》这篇课文。
（教师板书课题）学生齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，读准字音。
想一想，这篇文章主要写了什么内容？是按什么顺序叙述的？2. 检查生字词。
3. 指名读课文，正音。
4. 说说课文主要内容，理清文章叙述顺序。
5. 提出你不理解的地方，大家共同交流。
（三）细读课文，深入领悟1. 讲背景：梁启超是在什么情况下写下《少年中国说》这篇文章的？相机出示相关资料。
我们再来看看当时的社会背景。
（出示有关“甲午中日战争”和“八国联军侵华战争”的资料。
）说说你对这一背景的了解。
（学生自由发言。
）教师小结：侵略者们肆意践踏我们的大好河山，这确实是我们中华民族的奇耻大辱。
面对着这奇耻大辱，梁启超先生却满怀信心地展望未来，想象着几十年后国家的情况，这就奇了！这样的文章真能鼓舞人心，催人奋进！文中哪些内容最鼓舞你的内心？用笔勾画一下。
大家交流自己的看法。
[精品]13课教学设计.doc
![[精品]13课教学设计.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/3e679078a0116c175e0e48b7.png)
13《花钟》教学设计教学目标：1：正确、流利，有感情地朗读课文，2：结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分；3读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点；4：激发观察的兴趣，初步养成留心观察和思考的习惯。
教学重、难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教学流程：一、导入，释题1、（出示：钟）这是什么？你知道钟可以干什么吗？（指名回答）是的，钟可以掌握时间。
世界上有一种奇妙的钟，同学们想认识一下吗？今天我们一起来学习13课《花钟》。
（板书课题：13花钟）2、花怎么能作成钟呢？它是根据什么来做的呢？请大家翻开书让我们去书中寻找答案吧。
（生快速读课文）二、引导探究1、自由学习第三自然段师：找到答案了吗？（指名回答）生汇报小结：是呀，把不同时间开放的花种在一起，就是花钟。
这些花在24小时内陆续开放，你只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟，这是不是很有趣。
花钟里有哪些花呢？现在就让我们一起走入花的世界，去领略一下花的美秒与神奇吧！2、品读第一段，体会不同的表达方式。
1、这些花美吗？（美）你想怎样来形容它呢？（生自由回答）老师也有一句话：（鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人）谁愿意来读一读？（指导朗读）过渡：是呀，这些花不但美丽。
还蕴藏着许多奥秘呢？2、你们发现了奥秘吗？这里介绍了几种呢？（学生说一个师贴一个）这些花都是在什么时间开放的呢？课文中是怎样描写的呢？选择自己最喜欢的读书方式读一读，你认为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍。
3、交流反馈：你喜欢什么花？书上是怎么写的？（凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
）老师也写了一句：（凌晨四点，牵牛花开了）比较句子，你认为哪句更加美呢？指导有个性的朗读，带上动作或自己的感受有感情的读吧！4、课文中除了说牵牛花吹起了紫色的小喇叭，描写花开，还有哪些不同的说法吗?默读，划划描写花开的句子。
反馈，比较朗读，品味句子。
【教案】三年级上册第13课__丰富的图库.doc
第13课丰富的图库教学内容丰富的图库课时安排1课时授课教师授课班级三年级教材分析本课，学生学习画图的重点从工具箱转到了菜单，由绘到变，这要求学生有更多的抽象思维。
对于接触电脑不久的学生来说，理解复制与粘贴是有一定难度的，在教学设计环节中应该逐层引导。
教学目标知识与技能1、了解“复制”、“粘贴”并学会“复制”、“粘贴”的使用。
2、学会对选中图片区域进行变换操作。
过程与方法通过修复雪人的左手、编排雪人舞和拼图小游戏，掌握“复制”，“粘贴”和“变换”的使用。
情感目标与态度让学生体验电脑绘画的神奇。
教学重难点重点：“复制”、“粘贴”的使用方法。
难点：理解“复制”、“粘贴”。
课前准备谈话引入，课堂演示、学生课堂作业图片。
教学方法任务驱动法、演示法教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图故事引入1、播放语音小故事《小兔白白》，播放故事前提出听的要求：故事发生在什么地方？（小河边）；出现了哪些小动物？（小兔、小鸟、虫）；它们在做什么？（小鸟帮助小兔捉掉了西瓜上的虫）这个故事告诉我们什么道理？（乐于帮助别人）2、多有意思的一个故事啊，真想把它画下来。
为了让孩子们画画时画得更快、更生动，我们今天将借用《金山画王》中丰富多彩的图库来进行创作。
一一揭示课题：丰富多彩的图库听故事，回答问题，培养学生获取、筛选信息的能力。
由故事懂得乐于助人的道理认识图库（一）、认识、找到“图库”按钮，了解图库的分类1、丰富多彩的图库在哪呢？请同学们看书P31页，看看“图库”按钮在哪，长什么样？2、哪位同学能帮老师找到“图库”按钮？你知道图库被分为了哪几种类型，你能说出它们的名称吗？（二）、了解背景图库的分类、插入方法看书自学，通过观察, 找到并认识“图库” 按钮及其分类1、每个图库都有自己的秘密，让我们一起先进入背景图库。
看看：背景图库中有哪些风格的背景；你能根据故事，找到一张合适的背景吗？2、这么多的背景图片，为什么你要选择这张图片作为故事的背景呢？（三）1、角色图库的分类2、图片插入的方法3、操纵器：各按钮的名称和作用1、背景选好了，我们赶快将故事的主角们请出来吧。
浙教版初中信息技术第十三课 图文并茂更清晰 教学设计 (3)
第十三课图文并茂更清晰教学设计1教学目标知识与技能：基本理解图文设计在延时文稿中的作用及意义。
过程与方法：通过制作标题幻灯片和目录幻灯片，掌握插入并设置图片、文本、形状的方法及排列、组合、放置对象的方法。
情感态度与价值观：通过制作幻灯片以及比较不同版式的图文组合，初步掌握延时文稿中图文设计的基本原则与简单技巧，提高综合应用能力及审美能力，体验创作的艺术魅力和成功感。
2学情分析学生已经有word软件的基础，可以借用此软件的学习基础，因此在教学中可以进行知识迁移。
其次，处于本阶段的学生，好奇心强烈，情绪波动大，因此在教学过程中，要尽量选择学生感兴趣素材，以提高其学习积极性。
此外，学生刚学习过photoshop，对于图像处理也有一定了解，因此对于图像素材不合适之处可以利用ps基础来进行巩固。
3重点难点教学重点：制作标题幻灯片和目录幻灯片教学难点：合理搭配图文4教学过程活动1【导入】“时光穿梭”师：当下的社会，似乎都喜欢给一代人以“几几后”的称呼来进行划分，比如大家属于零零后，也似乎每一代都有相应的标志性人物或者一些有趣的玩意儿。
就我们身边接触的任务来划分，你能举例哪一些年代的呢？学生预设：①爸爸妈妈哥哥姐姐，70后、80后②老师、哥哥姐姐，90后③自己、朋友、同学，00后师：那你分别对这些年代有什么样的了解呢？学生预设：①不了解②比较本色、没有高科技玩意儿…… ③举例一些玩具或者电视等等师：大家可能有一点了解，但不是十分能体会，让我们一起来通过一个简单的动画来穿越时空，回顾70-00年代。
（播放“年代秀”）对比十分明显，相信比刚才一定有感触些，那么我们就要围绕这个来制作一个演示文稿——“年代秀.pptx”。
本节课，我们先来制作封面以及目录页面。
活动2【讲授】“头脑风暴”师：在开始之前，我们先来热身下头脑，请大家翻阅课本后来告诉老师以下几个问题：1.幻灯片最基本的两个要素是什么？2.封面幻灯片的标题可以如何制作？目录幻灯片呢？生预设：1.P60文本和图片是幻灯片中最基本的两个要素。
七级第13课教案
第一棒：你能找出表现《桑树》品格的句子来吗？看谁找得又快又对！
“它想的是别人……自己。”
第二棒：读完短文，你想起了生活中哪些具有像桑树一样品格的人，说出来让大家分享一下吧。
（二）练习二：
1、导入：关于荷花已经有太多的诗人赞美过了，周敦颐看中荷花的品质“出淤泥而不染”，杨万里看中荷花的清秀之美“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花到底有多美呢，一起去文章中找一找吧！
另外，在运用逻辑顺序来写作的文章中，其层次结构与顺序更是密切相关，划分层次时要特别注意。如介绍一种动物，先介绍它的外形，再介绍它的生活习性，最后介绍它与人类的关系，那么，这三方面的内容就应当分属于三个层次。
（二）抓住事物特点，把握文章中心。
状物的文章，总是通过对具体形象的描述，突出事物的特点，表达一定的思想感情，也就是通常所说的托物寄情，托物喻理，托物言志。我们在阅读时，要透过表面现象，去分析作者的写作目的，深人体会文章的中心思想。
2、出示练习一。
3、运用三步阅读法，老师引导学生。学生速读短文，教师要求学生每分钟300字速度认真阅读，完成三个任务；（1）抓住题目——“文眼“，（2）概括短文梗概。（时间，地点，人物，事件）（3，读清题目。这就是做阅读题的第一妙招：速读。
4，第二遍细读短文，教师提出要求，要求学生每分钟150字的速度阅读，完成三个任务：（1）完成字，词，（2）思考问题（“这个地方是什么意思？”“有什么问题？”“这句话是什么意思？”）（3）找出问题，（如果读不懂的地方，就可以在原文上画上问号，写上问题。）（4）积累字词，这就是教给学生做阅读题的第二妙招：
5、第三遍精读短文。要求阅读时每分钟50字的速度，完成两个任务，（1）完成练习；（2）写出心得（启示、观点、哲理）这是做阅读题的第三妙招：精读。
三年级上册语文第13课教案设计五篇
三年级上册语文第13课教案设计五篇由中国儿童作家王一梅的童话故事《胡萝卜先生的胡子》》改编。
故事讲述了胡萝卜先生有一根不断变长的胡子，胡子被吹到了身体后面，被小男孩当作风筝线，而后鸟太太对绳子是如何处置的，胡萝卜先生还会遇到哪些小动物，胡子又会被如何处置，这种“反复结构”故事篇章布局，给了学生无限的想象空间和续编童话故事的空间。
《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。
下面小编给大家带来关于三年级上册语文第13课教案，方便大家学习。
三年级上册语文第13课教案1教学目标1.会认“萝、卜、愁、沾、晾”五个生字，正确认读带有生字的词语。
2.有感情地朗读课文。
一边读一边顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
3.学习预测的一些基本方法。
4.尝试续编故事。
重点难点一边读一边顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
尝试续编故事。
教学过程一、导入新课，质疑问难1.同学们，今天老师给大家带来一个有趣的故事。
板书课题。
读了课题，你想知道些什么?(学生提问，教师梳理问题)2.教师谈话：这些问题老师也想知道，我们就一起来看看今天的童话吧!二、初读课文，整体感知1.自由读课文，要求：读准生字字音，划出带有生字的词语，把句子读通顺。
标出课文自然段。
边读边想：课文写了什么故事?接下来会发生什么?2.检查生字词的认读情况。
胡萝卜、发愁、沾到、晾尿布3.再读课文，说说课文写了什么故事?4.接下来的故事会和什么有关?三、自主阅读，进行猜想。
1.通过初读，我们知道了胡萝卜先生每天为刮胡子而发愁。
你能说说“发愁”是什么意思吗?借机理解“发愁”。
2.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙得刮胡子，结果漏掉了一根胡子。
结果这根胡子变得怎样了?读2—4自然段，和同桌说一说。
3.默读5—8自然段，想一想，小男孩用这根长胡子做什么?想象一下小男孩的心情。
小学语文一年级下册第13课教案——帮助孩子掌握基本的阅读技巧
语文是小学生学习的一门重要学科，也是学生全面发展的基础。
在小学语文一年级下册的教学中，第13课是帮助孩子掌握基本的阅读技巧的重要课程。
阅读是获取知识的重要途径，也是培养孩子语文能力的重要手段。
下面我们就来详细了解一下这节课的教学内容和教学方法，帮助孩子掌握基本的阅读技巧。
一、教学目标1. 能够正确的发声、安排停顿、节奏，使句子语音流利。
2. 能正确理解文章的主题和大意。
3. 能够正确阅读文章，准确把握文章的主题和内容，掌握基本的阅读技巧。
二、教学内容分析小学语文一年级下册第13课是一篇短文，讲述的是小狗的故事。
通过这个故事，孩子们可以了解到小狗的性格和生活习惯。
文章语言简洁、生动有趣，适合小学一年级的学生阅读。
三、教学方法1.先导式教学法在开始教学之前，教师可以先跟学生们谈一谈“阅读”这个话题。
告诉学生们阅读的重要性，让他们认识到阅读能够获取知识，提高自己的语文能力。
2.解释法在阅读文章的过程中，要及时解释生字、生词和不理解的句子，帮助学生们理解文章的主题和内容。
通过讲解、举例等方式，深入浅出地让学生们掌握文章的含义，提高他们的语文阅读能力。
3.朗读法朗读是提高学生语文语感和表达能力的有效方法。
教师可以通过示范朗读和孩子们的跟读来练习孩子们的朗读能力。
在朗读中，教师要注意指导学生正确发声、安排停顿、节奏等方面，使句子语音流利。
4.配合图画法对于小学一年级的学生，图画具有直观和生动性，可以用图画辅助阅读故事。
老师可以根据短文内容，画出相关的图画，让学生们更好地理解文章内容。
同时，学生也可以通过画图来表达和自己有关的内容，这样有利于激发他们的兴趣与积极性。
五、教学时长此次教学时间约1课时，具体讲解和指导时间不超过30分钟，剩下的时间是孩子们自行阅读和思考的时间。
六、教学步骤1.导入新课向学生简单介绍一下文章的主题和内容，让学生尝试独立思考有关小狗的故事，并鼓励他们提出相关的问题和疑惑。
2.阅读短文让学生们有序阅读文章，注意理解文章的主题和内容，把握重点词汇和句子。
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第十三课《图文并茂更清晰》教学设计【教材分析】
《图文并茂更清晰》是浙江教育出版社《中学信息技术》七年级下册第三单元中的第2课。
在第1节课中已经对演示作品进行了整体规划（演示作品一般包括片头、目录、正方、片尾）。
本节课是在学习了Word作品创作、多媒体素材制作之后，利用Powerpoint进行多媒体作品创作；在操作方法、窗口界面上与Word都有很多的相似之处；在本单元中，利用前两单元的素材来制作图文并茂的作品，因此本节课是两大单元的链接点，从教材地位上分析具有承上的作用。
此外，通过制作标题幻灯片及目录幻灯片，初步掌握演示文稿中图文设计的基本原则与简单技巧，提高综合应用能力及审美能力，体验创作的艺术魅力和成功感。
【学情分析】
学生在七年级上册时已学习过WORD软件，powerpoint与word在界面及操作上有许相似之处，因此在教学中可以让学生知识迁移，对比学习，并体会与word相比，powerpoint 的独特之处。
对于本课的知识点，可以让学生先自行尝试，遇到问题后教师再做适当的提示和辅导。
本节课给学生提出一个总的设计任务，让学生从图片的插入与修改、文字、图形的修饰等个方面综合运用所学过的知识，达到图文并茂的效果，对于学生各项能力的提高有很大帮助。
【教学目标】
1．通过比较、欣赏借鉴等方法，基本理解图文设计在演示文稿中的作用及意义。
2．通过制作演示文稿封面及目录幻灯片，掌握在幻灯片中插入并设置图片、文本、形状的方法及排列、组合、放置对象的方法。
3．通过制作演示文稿封面及目录幻灯片，初步掌握演示文稿中图文设计的基本原则与简单技巧，提高综合应用能力及审美能力，体验创作的艺术魅力和成功感。
【重点难点】
教学重点：插入并设置图片、文本、形状；排列、组合、放置对象。
教学难点：根据演示文稿的需要设置图片、文本、形状。
【教学准备】
相关素材图片、教师课件
【教学过程】。