第13课时：《愿望的实现》教学设计
《愿望的实现》教学课件
到了该去上学的时候，苏希就往床上一躺，苏巴走到床边 问道:“怎么啦，孩子?为什么还躺在床上?今天不去上学啦?”
苏希说:“我的肚子痛得很厉害，今天不能去上学了。” 苏巴完全明白，儿子是在找借口想逃学。他心里想:你等 着，看我今天怎么收拾你。但嘴里却说:“肚子痛?那你今天哪 儿也别去了，我叫阿里自己到鲍斯家去看烟火好啦。哎呀，我 给你买了柠檬棒糖哩，可是你今天偏偏肚子痛，不能吃了。你 安安静静躺着吧，我给你开点儿帮助消化的药来。” 苏巴把苏希的房门关上，就去调一种很苦很苦的药。 这回苏希可倒霉了! 苏巴端着一大碗药刚走进房里，苏希就从床，上跳下来 说:“现在肚子一点儿也不痛了，我这就上学去!”父亲说： “不行， 不行，你不用去上学了!你把药喝了。静静地躺在床 上休息吧。” 他硬是让苏希把药喝了下去，然后走出房间，把门锁上 了。
《愿望的实现》读书交流
谁的愿望实现了？他们的愿望是什么？
故事的 结局是什么？ 愿望的实现
为什么想
要实现愿望？
愿望实现后 他们过得怎样？
谁帮他们实 现了愿望？
故事主要写了苏巴和苏希父子俩，
父亲苏巴想
就
，儿
子苏希想
就
，
帮他们实现愿望后，他们俩的生活，最 Nhomakorabea后
。
读书前围绕题目 提几个问题，可是帮 助我们读懂故事内容 的一个法宝。
“不行， 不行，你不用去上 学了!你把药喝了。静静地躺在床 上休息吧。”
曾经，苏希和苏巴是 那么渴望实现愿望，可是 愿望实现后，他们……
我们是吃饭长大的， 也是读书长大的！
苏巴:“怎么啦，孩子?为 什么还躺在床上?今天不去上 学啦?”
他心里想:你等着，看我 今天怎么收拾你。
苏巴“肚子痛?那你今天哪儿 也别去了，我叫阿里自己到鲍斯家 去看烟火好啦。哎呀，我给你买了 柠檬棒糖哩，可是你今天偏偏肚子 痛，不能吃了。你安安静静躺着吧， 我给你开点儿帮助消化的药来。”
《愿望的实现》教学设计含教学反思
《愿望的实现》教学设计含教学反思教学目标：1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪页开始。
3.通过话题辩论领悟故事的主旨，知道童年有快乐也有烦恼，我们在享受快乐、克服烦恼的过程中获得成长。
教学重点：学会看书的目录，能从目录中了解书里的主要内容。
教学难点：学会多种阅读方法，激发学生的阅读兴趣。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课。
同学们这学期我们课前演讲讲了许多有趣的童话故事，你还记得哪些？儿童故事是描写儿童生活的，故事里的儿童有不同的特点，他们有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，还有的会有意想不到的奇遇……瞧，这本《愿望的实现》也会给我们带来许多惊喜呢。
二、看题目质疑，引发阅读兴趣。
师：看的题目，你有哪些疑问？学生质疑梳理：谁的愿望要实现？他的愿望是什么？实现了吗？小结：看题目质疑，是一个很不错的读书方法，这也是老师教给你们的一个读书小妙招——看题目提问题，带着问题读书会有不少的收获。
三、阅读封面，了解基本信息。
1.看封面，初识新书。
上学期，我们通过“快乐读书吧”的学习，学会了读封面，你从封面中了解哪些信息？2.说信息，交流发现。
预设：（1）我知道了书名是《愿望的实现》。
（2）这本书的主编是曹文轩陈先云。
师：爱读书的小朋友都认识曹文轩伯伯，给小朋友们写了五十多部中长篇小说，2016年获国际安徒生奖提名奖，是个很厉害的作家。
陈先云是人民教育出版社的编审，统编语文教科书，也就是我们用的语文书的主编。
（3）封面上有个两个人物，一个是小孩，一个是大人，他们一定是故事的主人公……3.这本书里有哪些故事？读读目录，你会发现很多目录的秘密。
（出示目录页）目录都有哪些内容？对我们有什么帮助呢？预设：（1）目录里有数字，有故事的题目。
（2）目录还告诉我们每个故事从第几页开始，到第几页结束。
第13课时整本书阅读课《愿望的实现》教案
日常用语
提炼故事中的日常用语和 表达方式，引导学生模仿 和运用。
难点剖析及拓展延伸
难点剖析
针对学生在阅读过程中可能遇到的难 点，如长句理解、文化背景等，进行 深入剖析和讲解。
主题思想
拓展延伸
结合故事内容，进行相关主题的拓展 阅读或写作练习，提高学生的综合语 言运用能力。
引导学生思考故事的主题思想，探讨 其中蕴含的哲理和启示。
01
02
03
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及时收集学生作业，认真批改 并给予评价；
针对学生的不同表现，提供个 性化的反馈和建议；
鼓励学生之间的互相交流和学 习，分享彼此的阅读体验和见
解；
将优秀作业进行展示和表彰， 激励学生不断进步。
根据反馈情况调整教学方案
根据学生的作业情况和反馈意见，及 时调整教学方案；
增加课堂互动和讨论环节，提高学生 的参与度和思考能力；
第13课时整本书阅读课《愿望的 实现》教案
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 课前准备与预习任务 • 阅读理解与讨论交流环节 • 语言知识运用与实践活动设计 • 语言技能提升策略指导 • 作业布置、评价反馈及改进措施
01
教学目标与要求
Chapter
知识与技能目标
能准确、流利地朗读课文，理解故事中人物的心理变化 。 掌握故事的主要情节和角色特点，能够复述故事大意。
。
引导学生倾听他人的观点，尊重 不同的意见和看法。
汇总讨论成果，全班交流分享
其他学生可以提问或补充意见，形成全班互动交流的 氛围。
每组选派代表汇报讨论成果，包括主要观点、论据和 结论。
教师总结学生的发言，强调阅读中的重点和难点，加 深学生的理解。
《愿望的实现》教学课件
学生参与式教学
总结词
互动、参与、激发兴趣
详细描述
学生参与式教学是一种注重学生参与和互动的教学方法，通过设计各种互动环节 ，激发学生的学习兴趣和积极性。在本课件中，通过开展小组讨论、个人分享、 团队创作等活动，让学生在互动中参与学习，提高学习效果。
04
教学评估
学生评估
学习兴趣
学生对《愿望的实现》这一主题的兴趣程 度如何。
培养学生的批判性思维
教师可以设计更多问题引导学生思考和质疑， 培养他们的批判性思维和创新能力，为未来的 学习和工作打下更坚实的基础。
THA愿望的实现》这首诗的基本内容和主题，理解诗中蕴含的情感和思 想。
培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，让学生学会分析和评价文学作品。
通过本课程的学习，引导学生思考人生、珍惜时间，树立正确的人生观和价值观 。
课程内容
介绍泰戈尔及其作品《新月集》， 让学生了解诗人生平和创作背景。
部分学生阅读能力有待提高
由于部分学生的阅读能力和理解能力有限，导致他们在阅读过程 中出现了理解困难和阅读速度慢的问题。
改进措施
加强阅读指导
教师可以为学生提供更多的阅 读指导和背景资料，帮助他们 更好地理解故事情节和其中蕴
含的深意。
提高课堂互动效果
教师可以设计更多有趣的课堂 互动环节，例如角色扮演、小 组讨论等，提高学生的参与度
分析诗中蕴含的情感和思想，让学 生体会诗人的创作意图和表达的主 题。
引导学生阅读《愿望的实现》这首 诗，并让学生了解诗中的情节、人 物和场景。
引导学生评价这首诗，让学生了解 评价文学作品的方法和标准。
02
教学内容
愿望的实现的概念
01
02
阅读课《愿望的实现》教学设计含教学反思
阅读课《愿望的实现》教学设计含教学反思教学设计说明：为了落实《课程标准》的要求，统编教材在二年级下册《快乐读书吧》栏目中安排了儿童故事的整本书阅读。
“快乐读书吧”推荐四部作品，供学生选择阅读。
这些作品都很经典，脍炙人口。
印度诗人泰戈尔的《愿望的实现》讲述了在仙女的帮助下，淘气的儿子和严厉的爸爸互换身份后，发生的一系列故事，情节合理又新奇，充满童趣。
这些作品贴近儿童的日常生活，又常常有意想不到的情节，能够激发学生浓厚的阅读兴趣和多样的感受。
教材还点明了本次“快乐读书吧”的教学要点:要学会看书的目录。
这是在二年级上册认识书的封面基础上的进一步提升。
小贴士提示了目录的用处:可以从目录了解书的主要内容，还可以知道要读的内容从哪一页开始。
二年级属于小学低年级阶段，他们正处于对整个世界充满好奇的阶段，识字量不大，兴趣极其广泛。
于是，我结合二年级下册语文课本中所要求的阅读内容，确定本次的阅读导读课《愿望的实现》。
本课时的教学应该以激发学生的阅读兴趣为宗旨，从多个角度出发，设计不同类型的活动，开展“跟进式”阅读教学。
通过“标题中的问号”“边读边猜”“边读边理”“说来听听”等多个学习方法指导将课内与课外阅读整合，课堂与活动链接，凸显儿童故事的丰富趣味，激发学生的阅读兴趣，让学生从此喜欢上独立阅读整本书。
教学目标：1.向学生推荐《愿望的实现》这本书，初步了解书的内容，激发学生阅读期待和兴趣。
2.潜移默化地进行整本书的方法指导，培养阅读习惯，能自主阅读自己喜欢的有趣故事。
3.感受阅读带来的快乐，乐于分享阅读的快乐。
教学重点：了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。
教学难点：对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。
教学课时：一课时。
教学方法：讲授法、小组合作学习法。
教学媒体：多媒体课件、希沃白板。
教学过程：一、谈话导入故事1、亲爱的小朋友们：大家好！新年有没有新的愿望呢？有这样一群可爱的孩子说出了他们的新年愿望。
我们来听听。
部编二年级下册快乐读书吧《愿望的实现》整本书阅读交流课教学设计
部编二年级下册快乐读书吧《愿望的实现》整本书阅读交流课教学设计教学目标：1.交流书中你感兴趣的内容及主要人物。
2.通过分享阅读单、答题等方式检验阅读成果。
教学重点：交流书中你感兴趣的内容及主要人物。
教学难点：通过分享阅读单、答题等方式检验阅读成果。
教学过程：一、谈话导入分享阅读收获近段时间，我们读了《愿望的实现》这本书，《愿望的实现》《纸牌国》你最喜欢哪个故事呢？这节课，老师就和同学们一起来交流一下我们的读书收获吧。
【设计意图】谈话导入，分享阅读收获，为接下来的具体故事情节做铺垫，激发他们探究故事的兴趣。
二、看图猜人物回忆故事情节现在我们看到的是《愿望的实现》这本书里的插图，看着这一幅幅插图，是不是眼前已经浮现出了我们故事的精彩情节呀！那谁能给大家讲一讲。
（出示《愿望的实现》、《纸牌王国》插图。
）【设计意图】用图片直观的视角让学生讲讲故事，回忆情节，只要能完整的表述明白就可以。
三、故事内容我知道孩子们你厉害了，根据插图能立马回忆起故事内容，还记得这般清楚，看来你们很喜欢这本书。
那老师可要考考你们了，闯关答题，看谁能闯关成果，成为阅读小明星，准备好了么？1.老苏巴的拳头和巴掌经常打到儿子身上。
（）2.苏西不想去上学，就假装肚子痛。
（）3.纸牌国里的国王、皇后、两点、三点都是最高贵的阶层。
（）4.王子和商人的儿子去游历，没有带上警察局长的儿子。
（）5.红心皇后把花环套在了王子的脖子上。
（）【设计意图】低年级的孩子表现欲强，通过闯关比赛的形式，不仅检验了阅读成果，同时还激发他们阅读兴趣。
四、故事我会讲你最喜欢这本书里的哪个故事？为什么最喜欢这个故事？【设计意图】不动笔墨不读书，根据阅读单深入研读文本。
整本书阅读不仅要让孩子知道这本书在讲什么，而且还要知道这本书与我们生活中的关系，要回归儿童的现实生活，获得成长的启迪。
五、拓展延伸布置作业1.拓展延伸，分享其他儿童故事感谢小苏西给我们带来的欢乐，如果愿望仙子给你一次机会，让你一下子就长大了，你愿意吗？大人有大人的烦恼，小朋友也有小朋友的烦恼，这些都是我们成长过程中所必须要经历的，让我们珍惜当下，珍惜每一次成长的机会，当下是最幸福的。
第13课时 整本报纸阅读课《愿望的实现》教案
第13课时整本报纸阅读课《愿望的实现》教案教学目标- 通过整本报纸阅读《愿望的实现》，学生能够提高阅读理解能力和语言表达能力，理解和掌握故事的情节、主题等要素。
- 帮助学生培养对未来的美好愿望，并激发他们追求梦想、实现愿望的意愿和动力。
教学内容- 选取《愿望的实现》这篇报纸阅读文章作为教学材料，文章中描述了一个主人公通过努力实现自己愿望的故事。
- 按照教学步骤，引导学生阅读和理解文章，参与相关的讨论和练。
教学步骤1. 导入：通过引入一个有关梦想和愿望的小视频，让学生迅速进入话题，并简要介绍本课要研究的阅读材料《愿望的实现》。
2. 预测：通过观察文章标题和阅读插图，让学生猜测故事的主题和情节，激发他们的阅读兴趣。
3. 阅读理解：学生独立阅读文章，并回答相关的理解问题，教师可以适时提供指导和解释。
4. 讨论分享：让学生分享他们的阅读理解和感受，促进他们对故事情节和主题的理解和把握。
5. 语言表达：引导学生运用所学的语言知识和理解文章的能力，以小组合作的方式讨论并表达各自的愿望和梦想。
6. 拓展活动：通过扩展阅读、角色扮演或绘画等方式进一步开展与故事主题相关的活动，拓展学生的思维和创造力。
7. 总结归纳：对本节课的研究内容进行总结归纳，激发学生对未来的美好愿望并鼓励他们追求梦想。
教学评估- 学生的阅读理解能力和语言表达能力可以通过课堂练、参与度和小组分享等方式进行评估。
- 学生的参与度和表现可以通过观察和教师的评价进行评估。
教学资源- 教材：整本报纸《愿望的实现》- 视频素材：梦想与愿望的相关视频- 练题、讨论问题等相关教学材料教学参考- 教学设计可以参考相关教育教学网站和教材，根据学生实际情况进行适度调整。
参考资料- 无。
2024年《愿望的实现》教学课件
《愿望的实现》教学课件一、教学目标1.让学生了解愿望的含义，理解愿望的实现需要付出努力和坚持。
2.培养学生树立积极向上的愿望，激发他们对未来的憧憬和追求。
3.引导学生思考如何实现自己的愿望，培养他们的计划和执行力。
4.培养学生分享和倾听他人愿望的习惯，促进相互之间的理解和合作。
二、教学内容1.愿望的含义和重要性2.愿望的实现需要付出努力和坚持3.如何树立积极向上的愿望4.实现愿望的计划和执行力5.分享和倾听他人的愿望三、教学方法和手段1.讲授法：讲解愿望的含义和重要性，以及愿望的实现需要付出努力和坚持。
2.案例分析法：通过分析成功人士实现愿望的案例，引导学生思考如何树立积极向上的愿望，并制定实现愿望的计划。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的愿望，并倾听他人的愿望，促进相互之间的理解和合作。
4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验实现愿望的过程，培养他们的计划和执行力。
5.视频展示法：播放相关视频，让学生更直观地了解愿望的实现过程，激发他们对未来的憧憬和追求。
四、教学步骤1.导入：通过提问方式引入主题，让学生思考自己的愿望。
2.讲解：讲解愿望的含义和重要性，以及愿望的实现需要付出努力和坚持。
3.分析案例：分析成功人士实现愿望的案例，引导学生思考如何树立积极向上的愿望，并制定实现愿望的计划。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的愿望，并倾听他人的愿望，促进相互之间的理解和合作。
5.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验实现愿望的过程，培养他们的计划和执行力。
6.视频展示：播放相关视频，让学生更直观地了解愿望的实现过程，激发他们对未来的憧憬和追求。
7.总结：总结本节课的主要内容，强调愿望的实现需要付出努力和坚持，鼓励学生积极追求自己的梦想。
五、教学评价1.学生对愿望的理解和认识程度。
2.学生是否能树立积极向上的愿望，并制定实现愿望的计划。
3.学生在小组讨论中的表现，是否能分享自己的愿望，并倾听他人的愿望。
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《愿望的实现》
【课型】整本书阅读课
【教学目标】
1.学会看目录。
2.引导学生明白什么是儿童故事，激发学生阅读儿童故事的兴趣。
【教学重点】
学会看目录。
【教学难点】
引导学生明白什么是儿童故事，激发学生阅读儿童故事的兴趣。
【教学过程】
一、导入
你们喜欢听故事吗？你都听过哪些故事？（学生畅所欲言）
你们知道什么是“儿童故事”吗？猜一猜。
（板书：读读儿童故事）
（给儿童读的故事/写儿童的故事……）
今天我们一起来阅读一本儿童故事——《愿望的实现》。
二、指导
看看书的封面，你知道了什么？（作者是泰戈尔）
翻过来这一页是这本书的——目录。
（板书：目录）
从目录里你看到了什么？（两个题目）
分别是——（愿望的实现、纸牌国）
每一个小题目后面都有一个生字，谁知道这是什么意思？
（表示这个故事所在的页数）
我们今天要读的《愿望的实现》有多少页？从第几页开始？第几页结束？
我们从目录里可以了解这本书的主要内容，而且还可以知道我们要读的内容在哪一页，以后同学们看书，也需要认真阅读目录。
三、自读
请同学们根据老师提出的问题，自由朗读这本书。
问题：
（1）这本书主要写了谁？
（2）文章中有愿望的是谁？他的愿望是什么？
（3）你觉得书中哪件事最有意思？请你读给我们听。
（4）他们实现了自己的愿望后开心吗？为什么？
四、分享
1.学生根据问题进行交流：
（1）这本书主要写了谁？
（2）文章中有愿望的是谁？他的愿望是什么？
（3）你觉得书中哪件事最有意思？请你读给我们听。
（4）他们实现了自己的愿望后开心吗？为什么？
快乐的前提是珍惜，珍惜自己的生活、珍惜自己的时间，珍惜生活赋予自己的一切。
每个人都与不同的生活；不同的年龄有不同的快乐。
如果我们的愿望是不正确的、不合理的，那即使最后实现了，也不会拥有快乐！
（出示：书的结尾、生齐读）
你觉得这个故事讲到这里讲完了吗？如果让你继续讲下去，你会怎么讲？
（学生练习、展示）
2.总结：故事里的儿童，有的顽皮、有的可爱，他们的故事有的有趣，有的离奇。
课下请同学们，继续阅读《神笔马良》《七色花》《大头儿子小头爸爸》三本儿童故事，读完之后，可以继续搜集有意思的儿童故事来读。
请你把书中最感兴趣的情节讲给同学们听听吧。
【板书设计】
读读儿童故事——《愿望的实现》
目录。