《多变的天气》教案
湘教版七年级上册地理教案(优秀5篇)
湘教版七年级上册地理教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!湘教版七年级上册地理教案（优秀5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
4.1多变的天气(教案)-2024-2025学年最新人教版七年级上册地理
人教版初中地理七年级上册《多变的天气》教学设计
时刻在变化的。
通常用:阴晴、风雨、冷热、雪、雹、雾、霾、雷电等描述天气。
（3）天气对生产生活的影响
活动：学生自主阅读课本，结合生活实际，讨论天气的影响有哪些？教师点评学生发言并总结：
➢天气影响农业；
➢天气影响交通；
➢天气影响生活。
【设计意图】让学生结合生活实际讨论天气对生产生活的影响，提高学生的观察能力，让地理与生活结合起来。
2.天气预报
教师讲解：天气预报要预告一日或多日阴晴、气温、降水和风等情况。
（1）会看风向标
教师讲解：风：包括风向（风的来向）和风力（风的强弱）
判读：风向看风杆，风力看风尾
学生：完成练习：描述下边的风向标分别代表什么风？几级？
【设计意图】讲练结合，及时巩固风向标的判断知识。
（2）常见的天气预报
学生活动：我是天气播报员
【设计意图】情景模拟，强化对天气预报的掌握。
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象》，详细内容为第一课时《多变的天气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的变化，认识常见的天气现象，培养幼儿观察自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道天气现象的多样性，能够分辨晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿对自然现象的关注度。
3. 培养幼儿运用语言描述天气现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用语言准确描述不同的天气现象。
教学重点：让幼儿认识并分辨常见的天气现象，培养观察天气变化的习惯。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气卡片、画有不同天气现象的图片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气现象。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示天气卡片，引导幼儿认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
（2）教师通过图片展示，让幼儿分辨不同天气下的景物变化，如雨天的路面湿滑、雪天的树木披霜等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一张画有不同天气现象的图片，让幼儿运用所学知识描述图片中的天气现象。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的天气现象。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《多变的天气》2. 板书内容：（1）天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天（2）天气变化：温度、湿度、风力七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物在不同天气下的变化，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿认识了不同的天气现象，提高了幼儿观察自然现象的能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言准确描述天气现象，加强幼儿的语言表达能力。
多变的天气故事绘本教案
多变的天气故事绘本教案一、教学目标。
1. 让学生了解不同的天气现象，包括晴天、阴天、雨天、雪天等，并能够用简单的语言描述这些天气现象。
2. 培养学生对天气变化的观察能力，让他们能够根据天气情况做出相应的准备。
3. 通过绘本故事的阅读，培养学生的想象力和创造力，激发他们对自然的热爱和对环境的保护意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，天气现象的描述和观察能力的培养。
2. 教学难点，让学生能够用简单的语言描述不同的天气现象，并能够根据天气情况做出相应的准备。
三、教学准备。
1. 绘本故事《多变的天气》。
2. 天气图表和天气现象的图片。
3. 学生的日常用品，如雨伞、太阳帽、围巾等。
4. 教学课件。
四、教学过程。
1. 导入新课（10分钟）。
教师拿出天气图表和天气现象的图片，让学生观察图片中的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并用简单的语言描述这些天气现象。
然后，教师让学生谈谈自己对不同天气的感受和对应的准备措施。
2. 绘本故事阅读（20分钟）。
教师给学生讲述绘本故事《多变的天气》，让学生通过故事了解不同的天气现象，包括晴天、阴天、雨天、雪天等。
故事中可以穿插一些天气现象的图片，让学生更直观地了解不同的天气情况。
3. 情景再现（20分钟）。
教师让学生分组，每组选择一个天气现象，如晴天、阴天、雨天等，然后编排一个小短剧，展示在这种天气下人们的生活和活动。
通过情景再现，让学生更深入地了解不同天气对人们生活的影响。
4. 天气小调查（15分钟）。
教师让学生分组，每组设计一个小调查问卷，询问同学们在不同天气下的喜好和习惯。
然后，学生们互相填写问卷，并将结果呈现出来，让大家了解不同人对天气的看法和应对天气的习惯。
5. 制作天气手工（20分钟）。
教师让学生动手制作与天气相关的手工作品，如太阳帽、雨伞、围巾等。
学生们可以根据自己喜欢的天气现象来选择制作的手工，并在制作过程中，加深对不同天气的理解和认识。
6. 游戏互动（15分钟）。
幼儿园中班教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索大自然》的第四章《天气的变化》，详细内容包括：认识和了解不同的天气状况，如晴天、阴天、雨天、雪天等；学习用简单的语言描述天气情况；了解天气变化对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同的天气状况，能够用简单的语言描述天气情况。
2. 培养幼儿观察和思考能力，使他们关注天气变化，增强环保意识。
3. 培养幼儿关爱他人，学会在天气变化时关心同伴。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述天气情况。
教学重点：认识和了解不同的天气状况，关注天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察和讨论不同的天气状况。
（2）邀请幼儿分享在生活中遇到的有趣天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示天气符号卡片，讲解各种天气符号的意义。
（2）教师示范如何用简单的语言描述天气情况。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的天气。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用简单的语言描述所画天气。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一种天气，讨论并记录这种天气的特点和影响。
（2）各小组分享讨论成果。
六、板书设计1. 《多变的天气》2. 内容：（1）天气符号及其意义（2）简单描述天气的语言七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用简单的语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿认识和了解了不同的天气状况，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中观察和记录天气变化，与家人分享。
（2）组织一次户外活动，让幼儿在实地观察天气现象，加深对天气变化的认识。
《多变的天气》教案
《多变的天气》教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章第一节“多变的天气”，详细内容包括：天气的定义、天气现象、天气预报的原理、气象观测仪器及其使用方法、常见天气系统及其对我国的影响。
二、教学目标1. 了解天气的定义，理解天气与气候的区别。
2. 学会使用气象观测仪器进行简单的气象观测。
3. 掌握天气预报的原理，能够解读天气预报信息。
4. 了解常见天气系统及其对我国的影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气预报的原理、气象观测仪器的使用方法。
2. 教学重点：天气的定义、天气现象、常见天气系统及其影响。
四、教具与学具准备1. 教具：气象观测仪器（如温度计、湿度计、气压计等）、天气预报图、多媒体设备。
2. 学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同天气现象的图片，引导学生关注天气变化，引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）讲解天气的定义，让学生理解天气与气候的区别。
（2）介绍气象观测仪器及其使用方法，现场演示如何进行气象观测。
（3）讲解天气预报的原理，引导学生学会解读天气预报信息。
（4）介绍常见天气系统及其对我国的影响。
3. 例题讲解：（1）展示一道天气预报的题目，引导学生学会解读天气预报信息。
（2）分析题目中的关键信息，讲解解题方法。
4. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，分析身边的天气现象。
（2）给出几道天气预报题目，让学生现场解答。
六、板书设计1. 天气的定义、天气现象、天气预报原理、气象观测仪器、常见天气系统及其影响。
2. 板书以提纲形式呈现，突出重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气的定义，并说明与气候的区别。
（2）列举三种气象观测仪器，并简要介绍其使用方法。
2. 答案：（1）天气是指短时间内大气层的状态和变化，气候是指长时间内大气层的平均状态。
（2）温度计、湿度计、气压计等。
（3）根据天气图、卫星云图等数据，分析得出今天多云，局部有阵雨的天气情况。
多变的天气教案完整版
多变的天气教案完整版一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五单元“气候与气象”，具体内容为第1章“多变的天气”。
详细内容包括：天气的定义、天气现象、天气预报的编制、常见天气系统及其对我国的影响。
二、教学目标1. 让学生了解天气的定义，认识常见的天气现象，理解天气与气候的区别。
2. 培养学生关注天气变化，学会阅读和解读天气预报，提高生活自理能力。
3. 通过学习常见的天气系统，使学生了解我国主要的气象灾害及其防御措施。
三、教学难点与重点难点：天气预报的编制过程，常见天气系统的识别及其对我国的影响。
重点：天气的定义，天气现象的分类，天气预报的解读。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、气象图表、气象灾害案例图片。
学具：笔记本、笔、气象观测器材（如温度计、湿度计等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组反映不同天气现象的图片，引导学生关注天气变化，提出问题：“什么是天气？天气对我们的影响有哪些？”2. 基本概念：讲解天气的定义，区分天气与气候，举例说明常见的天气现象。
3. 天气预报：介绍天气预报的编制过程，解读气象图表，学会阅读天气预报。
4. 实践环节：分组讨论，让学生根据所学知识，分析近期我国某地区的天气状况，并提出相应的防御措施。
5. 天气系统：讲解常见的天气系统，如冷锋、暖锋、气旋等，结合案例让学生识别不同天气系统对我国的影响。
六、板书设计1. 多变的天气2. 内容：天气的定义常见天气现象天气预报的编制与解读常见天气系统及其影响气象灾害防御措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气的定义，举例说明常见的天气现象。
（2）阅读近期我国某地区的天气预报，分析其天气系统，并提出相应的防御措施。
2. 答案：（1）天气是指短时间内大气层的状态和变化，如晴、雨、雾、雪等。
（2）根据天气预报，分析出该地区受冷锋影响，可能出现强降雨天气。
防御措施：减少外出，注意防雨防滑，避免低洼地带。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、案例等形式，让学生了解多变的天气，提高了学生对天气现象的关注度。
幼儿园中班教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味生活》的第七章《天气的变化》，详细内容包括：认识和了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；学习用简单的词语描述天气情况；了解天气对人们生活的影响，培养幼儿关注天气变化的习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同的天气现象，能够分辨和描述各种天气特征。
2. 培养幼儿观察和表达天气变化的能力，激发他们对自然现象的好奇心和探究欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用简单的词语描述天气情况。
重点：认识和了解不同的天气现象，关注天气变化对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气卡片、画笔、画纸等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入播放天气预报视频，让幼儿观察和讨论不同天气下的场景，引导幼儿关注天气变化。
2. 例题讲解展示PPT，讲解各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，引导幼儿用简单的词语描述这些天气。
3. 随堂练习分发天气卡片，让幼儿选择自己喜欢的天气，并模仿卡片上的动作和表情，增强对天气的认识。
4. 互动环节邀请幼儿上台展示自己画的天气图画，并分享自己的观察和感受。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气描述词语：阳光明媚、阴云密布、大雨倾盆、雪花飘飘3. 天气对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用简单的词语描述。
2. 答案示例：（1）画出晴天，描述：阳光明媚，天空湛蓝，小鸟在枝头欢唱。
（2）画出雨天，描述：乌云密布，大雨倾盆，小花躲在绿叶下避雨。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解不同的天气现象，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）开展天气观察活动，让幼儿记录一周的天气变化，并分享自己的观察。
（2）组织天气知识竞赛，提高幼儿对天气知识的兴趣。
（3）鼓励幼儿在家庭中关注天气变化，与家长分享所学知识，共同提高对天气的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《多变的天气》教案
1、导入新课播放中小学生比较感兴趣的动画片“海尔兄弟”主题歌，请同学们思考歌词唱到了什么？从而创设学习情境，激发学生的兴趣和求知欲，引出本节课《多变的天气》。
2、预习新课① 什么是天气？怎样描述天气？天气的特征是什么？② 天气和气候的区别？③ 天气的影响？④ 通常天气预报要说明哪些情况？天气分析和天气预报的重要依据是什么？卫星云图中的各种颜色分别表示什么？⑤ 空气质量的高低与什么有关？用什么来表示？结合课后活动谈谈我们身边有哪些大气污染现象？保护环境，我们该怎么做？学生预习新课，教师巡视指导。
3、交流展示学生分组讨论，总结后回答问题，教师利用多媒体引导学生完成预习任务。
（1）本课的第一个重要内容是“天气及其影响”。
第一步，通过阅读教材，让学生简单了解什么是天气。
第二步，着重说明怎样描述天气。
采用多媒体，举例介绍几种天气的状况，如晴、多云、下雪、阴、雾、闪电、雨后天晴等，通过短暂的天气情境再现，可激发学生产生无限的暇想，引导学生自己归纳总结出人们是怎样用语言来描述天气的语言。
第三步，分析天气特征。
首先，投影三则材料，即七月的天孩子的脸、东边日出西边雨、暴雨前后；然后，请同学们讨论三则材料分别说明了天气有哪些特征；讨论后由小组选代表进行汇报，通
过课堂交流实现资源共享，体现了新课改理念中的认知与情意的统一；最后，师生共同总结出来天气的三个基本特征。
进而突破本节分析天气特征这一难点。
第四步，举例说明天气与人息息相关。
首先，提问“天气究竟对人类社会有哪些方面的影响呢？”让学生完成课本上的活动一，培养学生自主探究的能力。
然后，展示“天气与交通、天气与农业、天气与军事等信息资料”。
最后，引导学生认识天气变化对人类生产生活有着重要的影响。
（2）本课的第二个重要内容是“明天的天气怎样”。
第一步，学生讨论问题。
让同学们讨论，了解“明天的天气怎样”有哪些主要途径？学生会说出许多的答案。
新课程标准的理念之一是学习对生产生活有用的地理知识，通过讨论会使学生认识到，收听天气预报对人们的生产生活具有重要意义。
第二步，播放视频资料。
播放一段中央电视台的电视天气预报，学生观看后我会提问：天气预报是怎样“生产”出来的呢？请同学们大胆探究，之后展示天气预报生产过程图，让学生在感性认识天气预报制作过程的同时，受到科学精神教育。
第三步，看懂天气预报。
首先，我提出问题：假如没有播报员的解说，你能看懂天气预报中出现的卫星云图与天气符号吗？其次，引导学生识别卫星云图，主要是让学生识别卫星云图中的不同颜色说表示的含义，即蓝色表示海洋、绿色表示陆地、白色表示云雨区。
再次，引导学生识别天气符号，通过投影出示主要天气符号图，引导学生通过分类记忆、形象记忆来熟悉天气符号。
图文合一，可激发学生学习兴
趣，易于理解和记忆，从而突破本节学会看天气预报这一难点。
（3）本课的第三个重要内容是“我们需要洁净的空气”。
第一步，讲解大气污染事件。
空气质量与人类生产生活息息相关，但由于不合理的人类活动，导致空气质量下降，影响人类的生产生活。
在教学中，我将利用多媒体展示并讲解受空气污染的主要事件。
第二步，学生讨论污染问题。
让同学们讨论三个问题：我们身边有哪些大气污染现象？这些污染来自什么地方？面对这些污染我们该怎么办？第三步，培养学生环保意识。
引导学生认识到保护空气环境、从我做起，并树立环保意识。
以达到本课的情感教学目标。
4、反馈检测学生总结记忆本节内容，完成课堂习题。