1.2测量_实验探究的重要环节(一)
教科版八年级《1.2测量：科学探究的重要环节 》课时作业
教科版八年级《测量：实验探究的重要环节》课时作业知识点一: 长度单位1.测量长度的基本工具是；在国际单位制中, 长度的主单位是。
2. 在下面的变换单位的式子中, 填上缺少的部分:(1)2.8米=( )千米=×10-3 ( )。
(2)毫米=( )分米=×10－3( )。
3. 1000页的一本书, 厚度为4 厘米, 每张纸厚度是微米。
知识点二: 测量长度4．使用刻度尺前要注意观察它的 , 和。
用刻度尺测量时, 尺要所测长度；不利用 ,读数时视线要。
测量结果应由和组成。
5.某同学用刻度尺先后三次测量一个物体的长度，各次测量的数据分别是：厘米，厘米，厘米，厘米，更接近于真实值的数据是厘米，他所用刻度尺的最小刻度是。
6.用图1所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的最小刻度值是，所测物体的长度是厘米。
7.妈妈要做一个新窗帘，让小明帮她测量窗户的高度，小明应该从下列四个刻度尺中选用哪个呢？（两个数字分别是测量范围和最小刻度值）（）A．30米，1分米；B．3米，1厘米；C．1米，1毫米；D．0.2米，1毫米；8. 一个同学测量一物体的长度，三次测得的数据为厘米、厘米、厘米，则测量结果应该是（）Ａ、1.416厘米；Ｂ、１.43厘米；Ｃ、1.42厘米；Ｄ、１.426厘米。
9.测量长度时，测量所能达到的准确度取决于（）A、测量工具的种类；B、测量工具的最大测量范围；C、测量工具的最小刻度；D、测量方法是否正确。
10.在测量跳远成绩时，下列测量工具中比较合适的是（）A.最小刻度是１厘米的１５米皮卷尺B.最小刻度是１毫米的米尺C.最刻度是１厘米的1.5米钢卷尺D.最小刻度是毫米的游标卡尺知识点三: 误差11.用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差原因（）A、刻度尺没有跟课本的长边平行；B、观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直。
C、刻度尺没有紧贴课本；D、读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确；12.关于误差，下列说法中正确的是（）A．误差是由于测量方法不正确造成的；B．只要测量仪器足够精密，就可以消灭误差；C．无论测量仪器如何精密，误差只能减小，但不能消灭；D．以上说法都正确。
教科版八年级物理上册1
1.2测量：实验探究的重要环节第1课时长度的测量1．长度国际制单位：__米__，符号是__m__．其他单位：__千米(km)__、分米(dm)、厘米(cm)、__毫米(mm)__、微米(μm)、__纳米(nm)__等．2．单位换算关系(1)1 km＝__103__m 1 dm＝__10－1__m(2)1 cm＝__10－2__m 1 mm＝__10－3__m(3)1 μm＝__10－6__m 1 nm＝__10－9__m3．刻度尺的使用(1)测量前：一看刻度尺的__零刻度__是否磨损，若已磨损，则应重选一个整刻度值的线作为测量的起点；二看刻度尺的__量程__；三看刻度尺的__分度值__．(2)测量时：使__零刻度线__对准被测物体的一端；尺的位置放正，使刻度尺的刻度线紧靠被测物体．(3)读数时，视线要正对刻度线，不能斜视，要估读到__分度值__的下一位．(4)记录时，既要记录准确值，又要记录__估计值__，还应注明测量__单位__．考点1长度及其单位【例1】给下列物体的长度填上合适的单位．(1)课桌的高度是80__cm__；(2)物理课本的宽为1.85__dm__；(3)我国一元硬币的直径为2__cm__；(4)某人身高1.75__m__．【变式1】(广州中考)如图是常用的5号电池的示意图，其型号的另一种表示方法为“14500”，前两位数是直径，后三位数是高度，则该型号电池高度为(D)A．14 mmB．145 mmC．500 mmD．50.0 mm考点2长度的测量【例2】图中，读数时视线正确的是__B__(填“A”或“B”)．该刻度尺的最小分度值为__1_mm__，所测物体的长度为__2.45__ cm.【变式2-1】(1)如图甲所示，物体的长度是__3.50__cm.甲乙(2)如图乙所示，物体的长度为__2.00__cm.当被测物体的边缘在整刻度线位置的时候不要忘记估读到分度值下一位．【变式2-2】(成都温江区期末)小邦用三角板、盒尺测量小册的身高，他记录的数据应该是(C)A．158 cmB．158.7 cmC．158.75 cmD．159 cm考点3长度的特殊测量方法【例3】用刻度尺测量物理课本1张纸的厚度，以下哪种方法更好(D)A．直接测量一张纸的厚度B．多次测量一张纸的厚度求平均值C．测量5张纸的总厚度求平均值D．测量100张纸的总厚度求平均值【变式3】(十堰中考)小明采用如图所示的方法测量硬币的直径，测得1枚硬币的直径是__2.50__cm.1．下列记录结果中，哪一个数据的单位应该是厘米(A)A．已知铅笔的长度约为18B．教室宽约为60C．小明的身高为1.68D．八年级物理课本的厚度约为92．(成都科大实验期中)使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是(A)A．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须一定从0刻度线量起B．看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线C．读数时，根据所测长度末端估读到分度值下一位D．记录时，要记下测量的数字和单位3．测量跳远成绩时，下列测量工具合适的是(C)A．分度值是1 cm的1.5 m的钢卷尺B．分度值是1 mm的米尺C．分度值是1 cm的15 m的卷尺D．分度值是0.1 mm的游标卡尺4．下图是用木制的厚刻度尺测量铁块的长度，其中测量方法正确的是(B)5．2020年的春节，是个特殊的春节，各大公共场所停止营业，各小区控制外来人员出入，这些都是由于2019年12月出现的一种病毒——2019新型冠状病毒，在电镜下观察新型冠状病毒一般呈球形(如图所示)，直径约60～200(C)A．mm B．cm C．nm D．dm6．下列长度单位换算正确的是(B)A．96 nm＝96×10－3＝9.6×10－2μmB．9.6 cm＝9.6×10 mm＝96 mmC．9.6 cm＝9.6 cm×10＝96 mmD．9.6 cm＝9.6÷10 m＝0.096 m7．完成下列单位换算．(1)长江全长6 300 km＝6 300×__1_000__m＝__6.3×106__m.(2)珠穆朗玛峰的高度是8 844 m＝8 844×__10－3__km＝__8.844__km.(3)人头发的直径约为0.07 mm＝__70__μm＝__7×104__nm.(4)0.2 km＝__200__ m＝__2×103__dm＝__2×104__cm＝__2×105__mm＝__2×108__μm＝__2×1011__nm.(5)4×104 nm＝__40__μm＝__4×10－2__mm＝__4×10－3__cm＝__4×10－4__dm＝__4×10－5__m ＝__4×10－8__km.8．在“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下如图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为(B)A．1.65 mB．1.75 mC．1.85 mD．1.95 m9．现要测量某圆柱体的直径，如图所示几种测量方法中正确的是(C)10．准确记录某次测量时的长度值是1.570 m，则下列说法中正确的是(C)A．所使用的刻度尺分度值为1 mmB．此结果准确到了毫米位C．所使用的刻度尺分度值为1 cmD．此结果准确到了米位11．四位同学分别用同一把分度值为1毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中正确的是(B)A．171 mm B．1.712 dmC．0.017 12 km D．0.171 21 m12．中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，如图是天安门广场升旗仪式的场景，根据图中提供的信息估测该国旗的宽度，下列数据最接近实际的是(C)A．1.8 m B．4.8 m C．3.3 m D．5.3 m13．要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的方法是(B)A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值B．用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间的距离，即是曲线的长度C ．用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B 相同D ．以上都不可取14．测量细铜丝的直径时常采用如图所示的“测多算少”的方法，那么图中紧密排绕的铜丝的总长为__1.50__cm ；若这些紧密排绕的铜丝一共有20圈，则铜丝的直径为__750__μm ；如果在将细铜丝缠绕在粗细均匀铅笔上的过程中，没有紧密排列，则测出的细铜丝的直径将__偏大__(填“偏大”“偏小”或“不变”)．15．用1个周长为1.2 m 的滚轮测跑道的长度，若某学生推着滚轮跑完全程时，滚轮刚好转了250圈，则跑道的长度是__300__m.16．我国现在的高速铁路运营里程达25 000多公里，占全世界的三分之二．某同学在比例尺为1∶8 000 000的地图上，用一段细棉线与淮南到某市的高铁路线重合，然后按如图方式用刻度尺测这段细棉线的长度为__4.50__cm ，淮南到该市高铁路线的实际里程为__360__km. 17．某学生为了测量8年级物理上册课本的纸张厚度，采用了如下措施：A ．量出8年级物理上册课本第1页至最后1页(不含封面、封底)的厚度，记录为L ；B ．选用学生三角尺并检查零刻度线是否有磨损(没有磨损)；C ．用L n表示8年级物理上册课本每一张纸的厚度d ； D ．翻看物理书最后一页的页码，记录该页码为n .(1)上述各措施中错误的步骤是__C__，应改为__用2L n表示物理书内每张纸的厚度d __． (2)实验措施改正后，正确的步骤顺序应为__BADC__(填字母)．。
教科版物理八年级上册1.2.测量
4.进行下列单位换算。
8.75m＝ mm＝ km
5.86×106cm m＝
mm
巩固练习
• 1．给下列测量记录补上单位：
• 一根火柴的长度约为40
桥全长21.97
；
；南京长江二
• 2.某同学测得物理课本的长度为26.12厘米，
则他使用的刻度尺的分度值是
。
• 3.（09江西）如图所示，用A、B两刻度尺
你还能估测出哪些物体的长度？
交流检测
2. 长度的单位（SI）
换算：1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m
例题：
下列各式中表达正确的是：（ ） A 7.2m=7.2×100=720cm B 7.2m=7.2m×100=720cm C 7.2m=7.2×100cm=720cm D 7.2m=7.2m×100cm=720cm
初中物理课件
金戈铁骑整理制作
国
际
2
米 原
器
测
的 两
件
量
复
制
品
实验探究的重要环节
学习目标
1.知道统一计量标准的意义 。
2.熟悉长度的国际单位制单位，以及 与其他单位的换算。
自学指导
1.阅读课本“从木工尺到米原器”内 容，思考：统一计量标准有什么意义？
2. 国际单位制（SI）中，长度的基 本单位是什么？还有哪些常用的长度单 位？它们之间是怎样换算的？
（6分钟后交流）
交流检测
1.统一计量标准的重要性
不给你任何工具，你如何测量教室的 宽度？
结合鲁班的故事和刚才的活动，你得 到什么启发？
同一长度的测量得不出统一的结果是 没有意义的。
1.2测量：实验探究的重要环节
刻度尺、秒表
教学
难点
能正确的进行测量，会记录数据；能用不同方法进行
铅笔
测量
教学程序
教学调控
一、课前反馈
1、长度的基本单位是______，用符号______表示。
2、常用的长度单位还有_____、______、_______、______、_____。
3、单位换算：3.2km=___m=___dm=____cm=___mm=___μm=____nm
⑶要多次测量取平均值，以减小________。
3、误差是________的，只能减小，减小误差的方法有哪些？
4、测量停表
①测量时间的仪器是________。
②时间的基本单位是________，常用的单位还有____、______、_____。
③1h=____min; 1min=____s; 1h=_____s
A.17.31cmB.17.32cmC.17.52cmD. 17.30
4、计算：8.75m=_____mm=_____km 5.86×106=___cm=_____m=_____mm
6、小明用刻度尺和三角板按图所示测一个纽扣的直径，该刻度尺的分度值是_____，纽扣的直径是_____。
四、疏理巩固
这节课你有什么收获？还有什么疑问？
D、记录时，要记下测量的数字和单位
⑴三次测量的数据均有不同，这是什么原因造成的？
⑵怎样减小误差？
⑶你的物理课本的长为________，宽为________。
⑴它的量程是________，分度值是________
⑤评估：
⑴记录数据时要带________，要估读到________的下一位。
⑵测量时刻度尺要________测量物理，视线要与尺面________。
测量：实验探究的重要环节
五、 活动：建立你的信息档案
活动：建立你的信息档案
热爱生命，关注自身健康成长，为了更好的了解你自己，请建立你 的信息档案。并把测量结果填到书上的信息卡上。
测量内容：身高、腰围、体重、体温、心率。
四、 长度测量是最基础的测量
学习长度测量具有非常重要的意义。物理是一门实验科学，而测 量是实验的基础。物理实验的许多测量仪器的读数是以长度的读数为 基础的。因此长度的测量是最基本的测量。刻度尺的读数方法对所有 测量仪器的读数具有普遍意义。
结合课本介绍非长度测量转化为长度测量的事例。例如；量筒、 手表、温度计、汽车速度计。（弹簧测力计等）
【教学反思】
请同学讨论：以上各量都需要哪些器材使用时应注意什么事项怎 样减小误差
六、 课堂小结：本节课你学到了什么
七、 作业：课下测量自己或他人的身高、腰围、体温、体重、心率等。
【板书设计】
测量：实验探究的重要环节
一、 长度的基本单位及换算
长度基本单位：米(s)
单位换算关系：
1km=103m ldm = 10 1cm = 10'2m'2
3.它的分度值是多少
以上三项观察是使用所有有刻度的测量工具前必须认真观察的，
是必备的实验素养。希望大家养成认真观察的习惯。
注意：1.使用刻度尺时要根据需要合理选择测量工具。2.正确操作 （例如:位置端正，刻度贴近被测物体）3.读数时，一般要佔读到最小刻度 的下一位。4•测量结果要包括数值和单位。
请同学用你手中的刻度尺测量物理课本的长度。测量时要注意正 确操作与读数.
重点
长度的测量方法。
第2节 测量：实验探究的重要环节(第1课时)
第2节测量：实验探究的重要环节(第1课时)一、填空题1．测量是一个将待测量与公认的基准进行__________的过程，人们称这个公认的基准为_____________。
2．在国际单位制中，长度的基本单位是____________，用符号________来表示。
其它常用的单位还有__________(km)、__________(dm)、厘米__________、毫米(__________)、__________(μm)、__________(nm)。
3．常用的测量长度的工具是__________。
使用前，要认清它的____________在哪里，____________是多少，____________是多少。
4．测量长度时，让物体的一端与刻度尺的___________刻度线对齐；读数时，视线应_________刻度线，并且要估读到最小刻度值的___________。
5．完成下面单位换算：(1)350mm=___________m；(2)67dm=___________m；(3)12km=__________m；(4)570μm=_________m；(5)369cm=_________m。
6．图中使用的刻度尺分度值是__________，测量物体的长度为_________cm。
二、选择题7．一个正常发育的中学生的身高大约为（）A. 0.15mB. 1.5mC. 15mD. 150m8．2013年2月全国科学技术名词审定委员会拟将PM2.5正式命名为“细颗粒物”。
细颗粒物直径小于或等于2.5（）A. 厘米B. 分米C. 毫米D. 微米9．若正确测得某一本书的长为2.570dm，测量时所用刻度尺的最小刻度值是（）A．1dm B．1cm C．1mm D．1um10．图中用刻度尺测量长度的方法正确的是（）11．凡凡的班上损坏了一块玻璃，老师让他量一下窗户的长和宽，为了能比较准确的测量，他要选择的刻度尺分度值应该是（）A. μmB. cmC. mmD. m12．四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔长度，记录数据如下，其中错误的是（）A．171.2mm B．171.3mm C．171.4mm D．173.2mm三、实验题13. 某同学用刻度尺测量一物体的长度，方法如图所示，请指出他在测量中存在的三个错误：①：______________；②：______________；③：______________；。
12实验探究的重要环节
减小误差的方法
▪ 同一个长度，多测量几次，由于其中
几次的估测中以可能偏大些，另外几 次的估测可能小一些，对它们 取平均 值会更接近真实值。任何测量结果都 有误差。多次测量求平均值可以减小 误差，但不能消灭误差。
课堂练习：单位换算（写出换算过程）
▪ 1. 0.015千米= 150 米= 1500 分米
1.2实验探究的重要环节
实验是科学探究的重要形式， 测量是科学实验的重要环节。
▪通过测量，我们不仅可以
学习物理知识、实验技能 和方法，同时也能培养我 们实事求是的科学态度和 良好的动手习惯。
从木工尺到米原器
▪ 相传，鲁班曾
召集天下的木 工，要做上千 个精密木件， 装配一座雕龙 刻凤的宫殿。
国际单位制
▪ 像鲁班那样，为了更好
地进行科学、技术、贸 易的交流，科学家们制 造了一个国际通用的长 度基准----米原器作为各 国测量1米的基准。世界 上大多数国家都有米原 器的复制品。国际计量 大会通过了米作为国际 单位制中长度的单位。
常用的长度单位
换算关系是：
▪千米（Km）； 1km=103 m ▪分米（dm）； 1dm=10-1m ▪厘米（cm）； 1cm=10-2m ▪ 毫米（mm）； 1mm=10-3m ▪ 微米（μm）。 1um=10-3mm=10-6m ▪ 纳米（n m）。1nm=10-3um=10-6mm=10-9m
础的，如温度计、测力计、电表等常常用 长度来反映某个量的测量值。学会刻度尺 的读数方法，对测量仪器的读数具有普遍 意义。
了解误差
▪ 测得的数值和真实值之间必然存在差异，
这个差异叫做误差。
实验探究：测量有误差
▪ 和你的同学们一起，用最小刻
度是毫米的刻度尺，分别测量 同一本物理教科书的长和宽， 并比较你们的测量值，分析数 据的哪部分是准确的？
1.2测量：实验探究的重要环节
5．错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记 录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可 以避免的并且应该避免。 例题：多次测量得到课本宽为183.4mm、 184.2mm、 184.5mm、 184.4mm、 184.9mm则课本的宽为多少？
b 184.2mm 184.5mm 184.4mm =184.37mm=184.4mm 3
②分度值合适，分度值应能满足精确测量的需要。
在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实
际情况确定需要达到的精确程度，再选择分度值合适的刻度尺。
（3）看：观察刻度尺的量程、分度值、零刻度线是否磨损；
若零刻度线磨损，应从下一整刻度量起。
3．使用刻度尺测量长度的步骤： （4）放：将刻度尺的0刻度线与被测物体一端对齐，紧贴被测 物体，且不歪斜；
注意：①多次测量取平均值时，应先去除错误的数据，再平均； ②最后计算出的平均值不得改变其精确程度（分度值）；
0 cm 1 2
34
5
67
8 9 10
铅笔长度为6.95cm，其中6.9cm是准确值，0.05cm是估计值。
2.14cm
3.00cm
0 cm 1
23
25.0cm
0 cm 1 2 3
3.00cm
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 ．长度的单位： （1）在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。 （2）常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米 （cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
（3）长度的各单位之间的换算关系为：
1km=103m 、1dm=10-1m、1cm=10-2m
正确的方法
八年级上册物理课件-1.2 测量：实验探究的重要环节 教科版
长度测量是最基本的测量，许多测 量仪器的示数都是以长度的示数为基础 的，学会刻度尺的度数方法，对测量仪 器的读数具有普遍意义。
实验探究 测量教科书长度
和同学一起，用分度值是1毫米的刻度尺， 分别测量同一本物理教科书的长和宽，并比较 你们的测量值，分析这些数据中的哪部分是准 确的。
长/mm 宽/mm
小聪 260.5 184.3
小明
测量时，物体的一端与零刻度线对齐。 读数时，视线应正对刻度线，估读到最小刻 度值的下一位。
测量结果的最后一位数字是估读出来的， 由于不可能估读的非常准，测得得数值和真实 值之间必然存在差异，这个差异叫做误差。
多次测量求平均值可以减小误差，但不能 消灭误差。
活动 测量身高和腰围
相传，鲁班曾召集 天下的木工，要做上千 个精密木件，装配一座 雕梁画栋的宫殿。
众木匠来自四面八方，各自的尺子有长有短，没 有一个统一的标准，做的木件很难精确组合。于是， 鲁班做了一个精致的木工尺，木匠们以这个木工尺为 基准，复制出一样的尺子。有了统一的测量标准，宫 殿很快就造好了。鲁班确定的木工尺标准，一直流传 至今，称为“中国木工尺”。
1888年，科学家们制 造了一个国际通用的长度 基准——“米原器”，作 为各国测量1米的基准。
“米原器”
米的基准现在已改用光 在 1 秒内在真空中
299792458
传播的距离来精确确定
长度的单位
1.国际单位：米 符号：m
2.常用单位：千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µm） 纳米（nm）
和同学用三角板、盒尺相互测量身高、 腰围。按所给的表格记录测量结果。
次数 身高/m 腰围/m
第一次 第二次 第三次
1.2测量：实验探究的重要环节
教学重点 长度的测量。
教学难点： 理解长度测量的基础性。
Gaotian0h 课件
实验是科学探究的重要 形式，测量是实验的重要环 节。
通过长度和时间的测量，了解测量的初步 知识，体会实事求是的科学态度，养成良好的 动手习惯。
Gaotian0h 课件
不以规矩，不成方圆
国际米原器复制品
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)
1.测量跳远长度需用___卷__尺____。 2.测量铜丝的直径需用_卡__尺______。
Gaotian0h 课件
放对：对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的
边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能 倾斜。
Gaotian0h 课件
放对：刻度线紧贴被测物体
Gaotian0h 课件
教学目标
2．过程与方法 （1）通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规 范操作。 （2）通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧 培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。 3.情感、态度与价值观
（1）通过规范学生的操作行为，培养严肃认真、实事求是的科 学态度。 （2）训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。
物理
Gaotian0h 课件
义务教育教科版 物理教学课件 （八年级上）
作者 高文超
ห้องสมุดไป่ตู้
教科版义务教育教科书物理（八年级上册）
Gaotian0h 课件
教学目标
1. 知识与技能 （1）使学生了解统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制 单位，以及与其他单位的换算。 （2）学习使用刻度尺，了解零点（零刻度线）、分度尺、量程 等概念 （3）了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习 记录、分析、表达数据和结果。
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可观测到的宇宙距离1027米
活动 观察刻度尺
1、长度测量是最基本测量。 2、刻度尺是测量长度的基本工具。
3、正确使用刻度尺 会认:
认清刻度尺的单位、零刻度线的位 置、量程、分度值. 量程
零刻度线
单位
分度值
会选：
在实际的测 量中,并不是分 度尺越小越好, 测量时应先根 据实际情况确 定需要达到的 程度,再选择满 足测量要求的 刻度尺.
图3-1-4
祝同学们学习进步,身体健康.
课时训练
量筒 量杯 量杯 8.实验室常用_____或______测物体体积，其中_____的刻度不均匀
9.一支铅笔长约为( B ) A. 19 mm B. 19 cm
C. 19 dm
D. 19 m
10.关于量筒的说法正确的是( D ) A.量筒的形状是上粗下细 B.量筒可以测一切物体的体积 C.量筒只能测出液体的体积 D.量筒做得细而高便于准确地读数
500m=500x1m=500x106 µm=5x108 µm
42cm =_______ =_______nm 32m =_______ =_______km
不同物体的空间尺度
原 子 直 径 10-10米
人 头 发 的 直 径10-4米
哈雷彗星彗尾的长度1012米
病 毒 直 径10-7米
地 球 赤 道 周 长107米
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典型例题解析
【例1】在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取合适的测 量工具是 ( A ) A.分度值是1 cm的15 m皮卷尺 B.分度值是1 mm的米尺 C.分度值是1 mm的1.5 m钢卷尺 D.自制一根分度值是1 cm的硬杆长尺 【例2】四位同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度，数 据为12 .44 cm，12.43 cm，12.43 cm，12.82 cm，测量 12.82 cm 12.43 cm 记录中错误的是________，此物体的长度应为_________.
常用长度单位之间的换算
1km＝1000m=103m -1m 1dm＝0.1m=10 1cm＝0.01m=10-2m -3m 1mm＝0.001m=10 -6m 1µm＝0.000001m=10 -9m 1nm＝0.000000001m=10
单位换算的格式
500x106µm 5x108 µ 500m =____________=_______ m
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6.下列情况下，不能用来测量物体长度的尺是( C ) A.零刻度线磨损的尺 B.量程比被测物体长度小的尺 C.刻度不均匀的尺 D.最小分度不是毫米的尺
7.要给窗户安装一块玻璃，需要测量窗户的尺寸，应选取下 列哪一种工具( B ) A.有cm刻度的皮卷尺 B.有mm刻度的钢卷尺 C.准确度可达0.1mm的游标卡尺 D.准确度可达0.01mm的螺旋测微器
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4.用刻度尺测量长度时，下列要求不正确的是( C ) A.测量时，刻度尺不能歪斜 B.读数时，视线应垂直于刻度线 C.测量时，必须从刻度尺左端量起 D.记录结果时，必须在数字后标明单位 5.关于使用量筒，下面说法中不完全正确的是( B ) A.量筒应放在水平面上 B.量筒是测液体体积的工具 C.量筒内液面呈凹形时，读数时视线要和凹面底部相平 D.量筒内液面呈凸形时，读数时，视线要和凸面顶部相平
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6.同一长度的五次测量记录是：25.1 mm，25.2 mm，25.1 mm，27.2 mm，25. 3 mm.其中一次明显是错误的，它是 27.2 mm __________，根据以上测量记录，这一物 体的长度应记作 25.2 mm ___________.
7.如图3-1-4所示，用两根刻度尺A、B分别测同一物体的长度， 3.30 cm 3.3 cm A尺的读数 是_______，B尺的读数是______，造成测量值 不 刻度尺的分度值不同 同的原因是_____________________.
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4.填写适当的单位：
cm (1)物理课本的长度约为26.20______； m (2)教室门的高度约为2.20______； km (3)地球的半径约为6370______； dm (4)一位同学的身高为17.6______； μm (5)一根头发的直径约为70______； cm (6)课本的面积约为4×102______； L (7)大号雪碧瓶的容积约为1.25______. 19.3 dm 5.用刻度尺测得一根棒长19.38 dm，它的准确值是_________， 0.08 dm 估计值是_________，此刻度尺的分度值是_______. 1 cm
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13.实验室里有下列四种测量范围和分度值不同的量筒，要想 一次尽可能准确地量出125 ml 的酒精，应选用的量筒是( C ) A.量程为50 mL，最小分度值为5 mL的量筒 B.量程为100 mL，最小分度值为2 mL的量筒 C.量程为250 mL，最小分度值为5 mL的量筒 D.量程为500 mL，最小分度值为10 mL的量筒
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米 1.在国际单位制中长度的基本单位是______，测量长度的基 刻度尺 本工具是_________. 量程 2.使用刻度尺前，除注意零刻度线外，还应观察_______和 最小分度值 _____________. 1.55×10-3 1.55×10 6 3.某同学身高为155 cm，合_________km、_________μm、 1.55×109 ___________nm.
14.关于误差和错误，下列说法正确的是( D ) A.误差就是测量中出现的错误 B.误差就是准确值和估计值之间的差异 C.选用精密仪器可以消除误差 D.正确使用测量工具可以避免错误
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1、知道长度的国际单位是米，掌握各种长度 单位间的换算； 2、知道刻度尺是测量长度的基本工具，能正 确使用刻度尺测量长度； 3、能正确读出测量结果，知道测量数值由准 确值和估计值组成；
请同学们看以下几幅图
线 条 甲 和 乙 是 直 线 吗 ？
甲 乙
A
B
图中A和B哪个圆大？
根据以上几幅图可以看出，我们凭感觉判断物 体的大小有时是错误的，那么怎样才能判断准 确呢？这就需要我们通过测量了。
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2.在下列的单位换算中，换算过程正确的是( B ) A. 2.5 m=2.5 m×100 cm=250 cm B. 75 mm=75×10-3m=7.5×10-2 m C. 42 cm=42÷100 m=0.42 m D. 24 m=24 m÷1000=0.024 km 15 cm 3.比较15 cm、0.14 m和145 mm，最大的是_______.
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8.关于误差，下列说法正确的是( D ) A.测量长度时，读出的位数越多越准确 B.误差就是测量中出现的错误 C.选用精密工具，改进实验方法可以消除误差 D.误差就是测得值与真实值之间的差异 9.一位同学用刻度尺测得讲台的高度为1.10，他的错误 1.10 m 1.1 m 没有写单位 是____________，应该写成_______，准确值为______ 0.00 m 1dm 估计值为______，他所用刻度尺的最小分度值为_____.
3.55cm
分析测量结果
3.9876m为一准确结果，则准确值是： 3.987m 估计值是： 0.0006m 所用刻度尺的分度值是： 1mm
3. 9 8 7 6 m
—— ——
—— 米 分 厘 毫估 单 米 米 米计 位 （值 分 度 值 ） —— —— ——
考考你
1.给下列数字填上适当的单位：
cm ①某同学的身高为160____. dm ②某同学的跳远成绩为15_____. m ③教室的高度是3.5_____. km ④万里长城的长度为6320_____. mm ⑤一枚壹角硬币的厚度是2.4_____. μm ⑥一张纸的厚度约为70____. L ⑦冰箱容积是249_____. mL ⑧常见啤酒瓶容积为640_____.
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图3-1-1
方法小结
国际单位制中长度的基本单位是米，符号为m，熟练掌 握基本单位与常用单位之间的换算关 系.测量长度的基本工 具是刻度尺.使用刻度尺时，要做到放对、看对、读对、记 对.即使 刻度尺放正，零刻度线与被测物体一端对齐，刻度 线紧贴被测物体；观察刻度线时，视线 要与刻度线垂直； 读数读出最小分度值以上各位数字，即准确值，还应估计最 小分度值下一 位数字，即估计值；记录要准确值、估计值、 单位齐全.使用量筒或量杯测液体和不规则形 状固体的体积 时，视线应与液面凹形的底部或凸形的顶部齐平. 任何测量总存在误差，误差不可避免，但可想办法尽可 能减小测量误差.减小误差的方法有 ：采用精密的测量工具； 改进测量方法，例测量多次求平均值的方法.
由于1米相对于我们要测量的物体来说，有的 有太长，有的又太短因此在生活实际中，长 度还有许多常用单位。 常用的长度单位还有，比米长的有千米 （km）,光年。比米短的有分米（dm），厘 米（cm），毫米（mm），微米（µm），纳 米（nm）。 光年是长度单位，是光在一年跑的路程。9万4 千608亿千米
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11.用量筒测量水银的体积时，量筒中水银面是凸形的，观 察时视线要与水银面相平，且要 ( B ) A.以凸形的底部为准 B.以凸形的顶部为准 C.以凸形的平均高度为准 D.以上三种办法都可以 12.下列各式中正确的是( A ) 1 A. 64 cm2=64× 100 dm2=0.64 dm2 B. 2 m2=2 m2×100 dm2=200 dm2 C. 50 cm=50 cm÷100 cm=0.5 m D. 3.68 m=3.68 m×100=368 cm