3AU2I'm Liu Tao Period1译林版小学英语3A新教材 unit2 第一课时课件
Watch and remember看并记忆
他们是怎么回答Mike的呢？
Yes，I am. Are you Su Hai？
Are you Wang Bing？
No，I’m not. I’m Liu Tao.
Try to read 读一读
Try to read 读一读
Try to read 读一读
1.你怎样和同学打招呼？
Hello/Hi！ Good morning /Good afternoon. 2.你怎样猜别人的名字？ Are you…? 3. 怎么回答呢？ Yes ，I am. No ，I’m not.
Homework(家庭作业)
• 1 Listen to the tape and read it aloud for five times.听磁带，大声跟读5遍。 • 2 Preview for Fun time and Rhyme time 预习Fun time 和 Rhyme time，听磁带跟 读3遍。
Mike is in a new school now. He has some friends，but he can’t remember all their names. How can he ask？
Mike不记得新学校里新朋友的名 字，他是如何问的?
Are you Su Hai？
Are you Wang Bing？
Mr Zhang
Greet our friends
和我们的朋友打打招呼吧
Mike
Miss Li
Introduce yourselves
向新朋友介绍一下自己吧！
Hello, I’m …
你好，我是……
Hi, I’m …
你好，我是……
Meet our new friends 认识新朋友
Liu Tao
Try to read 读一读
Try to read ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一读
Showing time 演一演
你可以根据自己的掌握情况 选一幅图或者四幅图来表演哦！
Chant time
… Hi. Hi. Are you Mike ? No. No. No, I’m not. Hi. Hi. Are you Liu… Tao ? Yes. Yes. Yes, I am.
Class is over!
Have a rest
• Listen to a song
Knowing our new friends 认识新朋友
Mike和他的同学们还不是很熟悉， 来帮帮他吧！Hi /Hello , Are you…?
Yes，I am. No，I’m not.
你可以用以前学过的句型拓展表演哦！
Summary总结：
Wang Bing
Meet our new friends 认识新朋友
Su Hai
Yang Ling
If we want to guess others’ name we can say:（当我们想 猜测别人的名字时我们可以说） Are you…？
你叫什么名字？
你是……吗？
Watch and answer看动画回答
苏教版译林版3AUnit2《I’m Liu Tao》
Period 1 （Story Time）
Sing a song
游戏规则（Rules）：
快速说出闪现的图片或者是单词句子。
A a I’m Liu Tao. I amMDidLsisuLTiao.
Mike
B b Good afternoon, class. Hello Good morning.
Let`s do!
Tip: 看中文说英文，比比 谁说的最大声！
你是王兵吗？
不，我不是。 早上好，迈克。
我是苏海。
Do the exercises
( A )1. 当你早上遇见某人时，你可以说: A. Good morning. B. Good afternoon. ( B ) 2. 当你想确认对方是不是刘涛时，你可以向对方说： A. I’m Liu Tao. B. Are you Liu Tao? ( B ) 3. 当你被别人认错时，你可以向对方说： A. Yes, I am. B. No, I’m not.
Yes，I am.
Are you Su Hai？
Read and find 读问题找回答
Are you Wang Bing？
No，I’m not. I’m Liu Tao.
Let`s read 读一读
连读 升调
重读 降调
停顿
Hello, Yang Ling. Hello, Mike.
Hi, Mike. Hi. Are you Su Hai?
Goodbye!
Are you Liu Tao?
Hi. Hi. Are you Liu Tao? Yes. Yes. Yes, I am. Hi. Hi. Are you Mike? No. No. No, I’m not.
译林版小学英语3Aunit2第三课时-课件
3.你告诉对方，你不是迈克， 你是刘涛，可以说：
No, I’m not. I’m Liu Tao.
活动2：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
4.听录音，判断图与录音
内容是否相符。
活动2：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
Goodbye.
活动4：Checkout time.
活动5：Rhyme time.
Are you Mike? Hi. Hi. Are you Mike? Yes. Yes. You’re right. Hi. Hi. Are you Moe? No. No. I’m Joe.
活动5：Rhyme time.
1.你问他是不是李老师 可以说：
Are you Miss Li?
活动2：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
2.告诉李老师,是的，你是杨琳， 可以说：
Yes, I am. I’m Helen.
活动2：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
Are you _____? Hi. Hi. Are you ______? Yes. Yes. You’re right. Hi. Hi. Are you ______? No. No. I’m ______.
Ticking time
From me 自评：（在对应格里打“√”。）
★★★ ★★ ★
I can ask and answer “Yes/ No”.questions.
（全部会说） （会说一些） （会说一句）
译林版小学英语3A全册教案精选
译林版小学英语3A全册教案精选一、教学内容1. Unit 1 HelloGreetings and selfintroductionIdentifying and saying the names of friends2. Unit 2 I'm Liu TaoAsking and answering about namesUsing "I'm" to introduce oneself3. Unit 3 My friendsDescribing people's appearance and characterUsing "He/She is" to describe others4. Unit 4 My familyNaming family membersUsing "This is" to introduce family members二、教学目标1. 能够用英语进行简单的问候和自我介绍。
2. 学会询问和回答关于名字的问题，用"I'm"介绍自己。
3. 能用英语描述人物的外貌和性格特征，使用"He/She is"进行描述。
4. 认识并命名家庭成员，运用"This is"介绍家人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用"I'm"和"He/She is"进行自我介绍和描述他人。
2. 教学重点：掌握基础的问候语、自我介绍、家庭成员和人物描述等日常用语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围，邀请学生分享歌曲中的问候语和自我介绍。
2. 新课内容展示：利用PPT展示Unit 14的教学内容，讲解问候语、自我介绍、描述他人及家庭成员等日常用语。
译林版小学英语3A全册教案精选
2.教师应关注学生的练习进度，及时给予指导和反馈，提高练习效果。
3.练习形式可以多样化，如个人练习、小组合作、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
五、作业设计的生活化与趣味性
作业设计应注重生活化和趣味性，使学生在完成作业的过程中，既能巩固所学知识，又能提高学习兴趣。
2.呈现：展示教材内容，讲解重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3.实践：设置实践情景，让学生分组进行角色扮演，练习日常对话。
4.例题讲解：针对难点，进行详细的例题讲解，帮助学生理解。
5.随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
六、板书设计
译林版小学英语3A全册教案精选
一、教学内容
本教案选自译林版小学英语3A全册，主要涵盖以下章节和内容：Unit 1 Hello；Unit 2 I'm Liu Tao；Unit 3 My friends；Unit 4 My family；Unit 5 Look at me；Unit 6 Colours；Unit 7 Would you like a pie？；Unit 8 Happy New Year！教学内容包括基本的英语问候、介绍自己、描述朋友和家人、颜色、食物及节假日等日常用语。
1.教师可以准备相关道具，如卡片、挂图等，增强情景的真实性。
2.鼓励学生积极参与，分组进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.教师在情景引入过程中，应注意引导学生运用所学知识，达到学以致用的目的。
三、例题讲解的深度与广度
例题讲解是帮助学生理解难点、巩固知识的重要环节。教师应注重例题的选取，既要覆盖教学难点，也要拓展学生的知识面。
完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]
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完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]一、教学内容Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningUnit 2 I'm Liu TaoLesson 1 I'm Liu TaoLesson 2 I'm Wang Bing二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语和自我介绍。
2. 学会使用简单的英语进行日常交流。
3. 培养学生的听说能力和英语学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用问候语和自我介绍的表达方式。
2. 教学重点：掌握基本的日常英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，卡片，磁带，录音机。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同场景下的问候图片，引导学生模仿并说出相应的英语问候语。
2. 新课内容展示（15分钟）通过讲解教材中的对话，教授问候语和自我介绍的表达方式。
引导学生进行角色扮演，练习对话。
3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，详细讲解并示范解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）设计与新课内容相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
设计拓展活动，让学生在课后进行实践。
六、板书设计1. 板书内容：本节课的问候语、自我介绍及重点词汇。
2. 板书布局：左侧为主题图片，中间为对话内容，右侧为单词列表。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一个对话，包含问候语和自我介绍。
根据板书内容，完成课后练习。
2. 答案：课后练习答案：参照教材和板书内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中用英语进行交流，增加实践机会。
组织英语角活动，提高学生的英语应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：正确运用问候语和自我介绍的表达方式。
3. 板书设计：板书内容的布局和逻辑性。
译林小学英语3A Unit2 I'm Liu Tao 六课时全
Unit 2 I’m Liu Tao单元分析：本单元主要教学内容是“问候”和“自我介绍”，贴近我们的实际生活，同学们应学会使用Hello/Hi, are you …?Yes,I am ./No,I’m not .I’m …等日常交际用语。
教学目标：1.能听懂、会说、会读和会写词汇：are, you ,yes ,am ,no ,not ,goodbye.2.能听懂、会说、会读和会写日常交际用语I’m …Are you …?Yes,Iam ./No I’m not .3.会唱歌谣Are you Mike ?教学重点和难点：1.教学重点：句型：I’m…Are you …?Yes,I am ./No,I’m not .词汇：are, you ,yes ,am ,no ,not ,goodbye2.教学难点：句型：Are you …?Yes,I am ./No,I’m not.的语调和语序。
词汇：are ,am,no,not单元课时安排：6课时第一课时：( Fun time )第二课时：( Story time)第三课时：( Cartoon time )第四课时：( Rhyme time +Checkout time)第五课时：( Revision+ Ticking time +Exercise)第六课时：( Unit1-Unit2 Test )Unit 2 I’m Liu Tao第一课时（月日星期）Teaching content: < English 3A > Unit 2 I’m Liu Tao（Fun time）Teaching aims:1. Ss can know the characters and read the names :Su Hai ,Yang Ling2. Ss can make self –introduction with the pattern:I’m …3. Four skills of the words:are, you ,yes ,am ,no ,not .4.Three skills of the patterns: Are you …?Yes, I am .No,I’m not .5.Ss can communicate with the patterns fluently and skillfully .Teaching importance:1. Ss can make self –introduction with the pattern:I’m …2. Three skills of the patterns: Are you …?Yes, I am .No,I’m not .Teaching difficulty:1.Ss can communicate with the patterns fluently and skillfully .Teaching tools: name cardsTeaching procedures:I Warming up1. Sing the alphabet song2. Greetings:T: Good morning /afternoon, class.Ss: Good morning /afternoon, Miss Li.3. Free talk:T: I’m Miss Li .What’s your name ?S1: I’m XX.T: Can you introduce yourselves one by one ?S :….II Presentation and practice1. Learn the new patterns: Are you …?Yes ,I am .No ,I’m not .(1) T: You are new here .Are you XX?Learn ：are 是you 你Are you …? 你是……吗？（句子开头首字母大写）Ss read after T . （教师要引导学生一般疑问句读升调）(2)T 引导S1答：Yes, I am .No,I’m not .Learn :yes 是，对am,是no 不，不是，没有not 不，没有(3)板书句型：A: Are you …? 你是……吗？B: Yes ,I am . (肯定回答) 是的，我是。
(译林版)3A Unit2 I'm Liu Tao(p1)优秀课件
(Story time)
Brain Storm!（头脑风暴）
1. The sentences to greet! （快速说出用来打招呼的句子！）
2. Names of our friends in the book! (书本里学到的一些朋友的名字）
Who are in the cartoon!（卡通中出现了哪些人？）
Say a chant!
Hi. Hi. Are you Su Hai? Yes, Yes, Yes, I am. Hi. Hi. Are you Wang Bing? No, No, No, I’m not.
Say a chant!
Hi. Hi. Are you ...? Yes, Yes, Yes, I am. Hi. Hi. Are you ...? No, No, No, I’m not.
听录音然后模仿跟读，（要注意语音和语调）
Hello, Yang Ling. Hello, Mike.
Good morning, Mike. Good morning.
Hi, Mike. Hi, Are you Su Hai?
Yes, I am.
Are you Wang Bing? No, I'm not. I'm Liu Tao.
Who answers the question! （卡通哪些人回答了Mike的问题？）
How do they ask &answer the question! （他们是怎么问答的？）
Hi. Are you Su Hai?
Yes, I am.
Are you Wang Bing?
No, I'm not. I'm Liu Tao.
译林新版英语3A Unit 2 I'm Liu Tao Period 1教案
三年级上册Unit 2 I’m Liu Tao Period 2Story timeStep 1 Warm-up1.GreetingT: Good morning/ afternoon, class.S: Good morning/ afternoon, Miss Sun.2 Game: type the lettersT: When we greet others, what can we say? Let’s play a game. (同学们，我们可以用哪些语言来打招呼呢，快来看看打字机打出了哪些句子，大声读出来吧！）（课件上的字再增加Good afternoon. 看看如何排版）3 .Sing a song“Good morning”Step 2 Presentation1Pre-reading(1)Show the studentsT: Look, the bus is coming. Who is getting off the bus?S:...(将原课件上的人物下车的环节，调整到这边。
(2) Present the titleT: Look, this is Liu Tao. And he says: I’m Liu Tao. （录音播放这句话）Present the title Unit 2 I’m Liu Tao. （可以再插入一遍封面）(2) Learn the sentencesT: I’m Miss ...（对一位同学问）？Are you ...? 引导学生回答Yes，I am. No, I’m not.(教师上课前要知晓4、5个孩子的姓名，以便上课能引导学生的理解和回答。
）Present “ Are you ...? Yes, I am. / No, I’m not.”Then play a game “ Our classmates”Rules:请一个同学面对黑板，背对同学，下面的学生站起来，与他打招呼“Hello/Good afternoon/Good morning/Hi,…”讲台前的同学猜“Are you …?”猜对了，回答Yes, I am.猜错了回答No, I’m not.2 While-reading(1) Watch and chooseT: Today Mike is at school. When is it now? Let’s watch the cartoon and choose.Q：When is it?A: In the morning B In the afternoon.S: A （追问：Why？学生自由回答。
（完整版）译林版小学英语3A全册教案[编号MVAL]
（完整版）译林版小学英语3A全册教案[编号MVAL]3A Unit1 Hello第一课时总第课时备课时间上课时间教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。
3、初步会用英语表达自己的名字。
教学难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。
2、初步会用英语表达自己的名字。
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。
T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’slearn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.Step 2 Presentation1、出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。