译林版一年级英语(2015)各单元计划清单
教学计划(知识清单)-2023-2024学年译林版英语3-6年级
三年级下册一、教学目标知识与技能：学生能够掌握课本中的基本词汇、句型和日常用语，具备初步的听说读写能力。
过程与方法：通过课堂活动、互动练习和情境教学，培养学生的英语学习兴趣和语言运用能力。
情感态度价值观：鼓励学生积极参与英语学习，培养自信和跨文化意识。
二、教学内容教材：江苏译林版英语三年级下册课本。
重点语法：一般现在时、可数名词与不可数名词、简单的疑问句和否定句等。
重点词汇和短语：与学校、家庭、动物、颜色、数字等相关的词汇和短语。
听说读写：字母和单词的书写、简单的对话和故事阅读。
三、教学方法课堂讲授：通过讲解和示例，帮助学生理解和掌握知识点。
多媒体教学：使用图片、音频和视频等多媒体资源辅助教学。
互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论、小组活动和角色扮演等。
实践练习：通过书面和口头练习，巩固学生的语言技能。
四、教学进度根据教材的单元结构，将教学内容分为若干个单元进行教学。
每个单元的教学时间可以根据实际情况进行调整，一般建议每个单元安排 34 个课时。
在每个单元结束后，可以安排一次复习课，帮助学生巩固所学内容。
五、评价与反思学生评价：通过课堂作业、小测试和期末考试等形式，评估学生的学习成果。
教学反思：教师定期回顾教学过程，总结教学经验，调整教学方法。
四年级下册一、教学目标学生能够熟练掌握课本中的重点词汇、短语和句型。
提高学生的听说读写技能，特别是阅读理解和书面表达能力。
培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
二、教学内容教材：江苏译林版英语四年级下册课本。
重点语法：一般过去时、现在进行时、一般将来时等。
重点词汇和短语：与日常生活、学习、兴趣爱好等相关的词汇和短语。
听说读写：听力练习、口语表达、阅读理解和写作练习。
三、教学方法课堂讲授：讲解重点知识，引导学生进行课堂互动。
多媒体教学：利用图片、音频、视频等辅助教学。
情景教学：创设真实的语言环境，让学生在实际情景中运用英语。
合作学习：安排小组活动，培养学生的合作能力。
苏教版一年级英语下册教学计划(新版)
苏教版一年级英语下册教学计划(新版)一、教学目标1. 掌握20个日常生活用语和常用词汇。
2. 能够正确朗读和书写26个小写字母。
3. 能够正确听、说、读、写和理解本册课文。
4. 培养学生的听、说、读、写、唱、画等综合语言技能。
二、教学内容课文：共10篇1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: Classroom3. Unit 3: Numbers4. Unit 4: Colors5. Unit 5: Family6. Unit 6: Toys7. Unit 7: Food8. Unit 8: Clothes9. Unit 9: My Body10. Unit 10: Happy Birthday!语音：共6个单元1. a, b, c, d2. e, f, g3. h, i, j4. k, l, m, n5. o, p, q6. r, s, t, u词汇：共10个单元1. Hello!2. Classroom3. Numbers4. Colors5. Family6. Toys7. Food8. Clothes9. My Body10. Happy Birthday!语法：共10个单元1. 动词 "to be" 的用法2. 名词的单数与复数形式3. 祈使句结构4. 人称代词的使用5. 介词 "on" 和 "in" 的用法6. 形容词的比较级和最高级7. 疑问句的构成和回答8. 数词的用法9. 肯定句、否定句和一般疑问句的变化形式10. 情态动词 "can" 的用法三、教学方法1. 听说课：通过多媒体教学和情景对话，培养学生的听、说、读能力。
2. 播放录音：让学生跟读课文，提高口语表达能力。
3. 读书感应：利用图画、人物、故事线索等帮助学生理解课文，并进行朗读训练。
4. 小组合作：进行小组活动，让学生在合作中互相交流，提高语言表达能力。
译林版小学一年级英语上册全套教案
教学随笔
Step2 presentation 1. T: do you remember my name? 复习 miss 2. T: I’m sorry, I can’t remember your name. Can you introduce yourself? 复习 I’m 3. play a game： pass the flower(击鼓传花) Introduce yourself to the class. 进过了一天的学习生活，学生之间还并不认识，请学生自我介绍。 Play the music． Ss pass the flower. When music stops, the s who has the flower should introduce himself to the class. 4. Play a game: I have a long train. T-s1: hello, I’m… S1: hello, I’m … S1 stand in front of teacher, and act as the head of the train. S1-s2: hello, I’m … S2- s1: hi, I’m … S2 stand in front of s1, and act as the head of the train. 5. T: we have such a long train. Do you remember the two? Liu Tao and yang ling. Who can act as them? Who can act as they do? 6. T: today I will introduce anther two. Listen carefully, what are their names? Watch the cartoon of picture 2． Check: Wang Bing and Su Hai. 学 Wang Bing and Su Hai. How do you know? Check. Read after the tape. 齐读。 分角色读。
译林版英语一年级上册第三单元教案
Unit3 This is Miss Li一、教学目标：1、听懂他人使用This is…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。
2、能听懂、会说dad，mum，Miss Li和Mr Green这四个单词，发音准确。
3、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
4、会唱歌曲This is Mr Green.5、情感目标：增进学生与父母的关系，培养学生团结协作，小组活动的能力。
二、教学重点：1、听懂他人使用This is…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。
2、能听懂、会说dad，mum, Miss Li Mr Green 单词，发音准确。
三、教学难点：能使用学过的句型与他人做简单的交流和介绍。
四、教具学具：图片、多媒体、头饰Unit3 This is Miss Li Period1主备老师：教学内容：Unit 3 Story time教学目标：1.能听懂、会说Miss Li, dad, mum和goodbye五个单词。
2.能听懂会说This is Miss Li...语音语调正确, 并用已学过的打招呼方法问好3.能正确理解Story Time的内容，在理解故事的基础上将故事有感情的朗读。
教学重点：1.能正确运用This is...介绍他人，并用已学过的打招呼方法问好2能正确理解Story Time的内容，在理解故事的基础上将故事有感情的朗读教学难点：在理解故事的基础上将故事有感情朗读，并能配以动作表演。
教具学具：头饰、卡片、多媒体教学过程：Step1 Warm up1.GreetingT: Class begins. Ss: Stand up.T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Cindy.2.Free talkT: Good morning, S1S1: Good morning, S23.Say a rhyme. 《Good morning》.让学生使用——Good afternoon.——Good evening.进行替换Step2.PresentationTask1.Learn the new words.1.T: Look, who is he? (他是谁）S: Liu TaoT: This is Liu T ao’s family photo.（这是刘涛的全家福）T: Guess, who are they? (猜猜看，他们都是谁）S1:爸爸T: Dad. Dad. (让小朋友拿着爸爸的卡片一个一个说dad)2.同法教授mum ，全班一起说一说。
译林版一年级下册英语第八单元
第一部分：课文内容介绍1. 本单元课文的主要内容是介绍天气状况及应对天气变化的相关英语知识。
主要包括介绍词汇“sunny, windy, cloudy, r本人ny, snowy”等。
2. 通过课文内容，学生能够初步理解英语中与天气相关的词汇和句子，为今后更深入的英语学习打下基础。
第二部分：学习目标与要求1. 通过本单元的学习，学生应能够掌握相关的天气词汇及表达方式，能够用英语简单描述天气的情况。
2. 学会简单的问答方式，例如“How’s the weather today?” “It’s sunny.”3. 在学习的过程中，要求学生积极参与课堂活动，认真完成课文理解及书后练习。
第三部分：教学方法1. 通过多媒体教学，引导学生展示天气状况的图片、视瓶等，帮助学生更直观地理解天气词汇的意思。
2. 采用游戏化教学，在教学的过程中设置相关的游戏环节，培养学生对词汇的记忆与运用。
3. 强调口语训练，通过模仿、对话等方式提高学生的口语表达能力。
第四部分：教学重点和难点1. 教学重点在于天气词汇的掌握和运用，以及相关问答句型的理解与练习。
2. 教学难点在于部分学生对于英语中复杂句型的理解和运用能力有限，因此教师需要采取多种方式进行教学，帮助学生克服难点。
第五部分：教学安排和教学环节设置1. 教学安排：根据学生的课堂时间安排，每周固定时间进行天气词汇的学习和练习。
2. 教学环节设置：引导学生欣赏相关天气图片或视瓶、学习天气词汇、练习问答句型等。
第六部分：学习习惯和作业安排1. 学习习惯：鼓励学生每天复习相关天气词汇，培养良好的英语学习习惯。
2. 作业安排：每周布置相关课文的听力、阅读和口语练习作业，加强对英语天气词汇和句型的掌握。
第七部分：家校合作1. 学校教师应加强与家长的交流，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。
2. 家长在家中可以通过相关英语视瓶、游戏等方式帮助孩子巩固英语学习成果，培养孩子对英语学习的兴趣。
牛津译林版英语一年级上Unit5第一课时教学过程_一年级英语教案上册
牛津译林版英语一年级上Unit5第一课时教学过程_一年级英语教案上册一、教学目标1. 掌握询问和回答自己的名字、年龄和国籍的基本表达方式。
2. 了解“hello”、“I’m”的用法。
3. 学习并运用数字1-10。
4. 培养学生自我介绍的能力和团队合作意识。
二、教学重点1. 自我介绍的表达方式。
2. 数字1-10 的学习与运用。
3. 交流能力和团队合作意识的训练。
三、教学难点1. 自我介绍的英语表达方式。
2. 数字1-10 的读、写、说的综合应用。
四、教学过程1. Warming up（1）GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Li.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Let’s begin our lesson.（2）Sing a song: Hello SongHello, hello, what’s your name?Hello, hello, what’s your name?My name’s _____, my name’s_____.Hello, hello, what’s your name?（3）Game: Simon saysT: Let’s play a game. This game is called “Simon says”. If I say “Simon says, touch your nose”, everyone needs to touch their nose. If I don’t say “Simon says” but I still tell you to touch your nose, don’t do it. OK?2. Presentation（1）Show a picture of a Chinese student or a foreigner student.T: Do you know who is he/she?S1: He/She is a student.S2: He/She is a Chinese student/ a foreigner student.T: Right. And do you know his/her name?S3: No.T: Let’s ask him/her.T: What’s your name?A：My name is……T: Hello Nick, I’m Miss Li. Nice to meet you.A: Nice to meet you too.（2）Show pictures of different national flags.T: Do you know which country this flag is from?S4: This flag is from……T: Very good. Do you know the name of this country’s people?S5: Yes. They are……3. Getting started and Let’s learn（1） Present the conversation on page 28.T: Now, let’s look at page 28. This is Daniel. He is a student. Look, he wants to make friends with some new students. Let’s see what he says.T: Boys and girls, please listen to me and read after me.T+ Ss: Hello. I’m Daniel.T: Hi, Daniel. I’m Lily. Nice to meet you.T: What’s your name?T+ Ss: My name is ……（2） Introduce the new words and sentences.T: Do you know how to say “1” in English?Ss: Yes. It’s “one”.T: How about “2”?Ss: It’s “two”.T: And “10”?Ss: It’s “ten”.（3） Read and play a game “Slap the card”.(将数字图片和数字英文卡片混在一起，让学生抢答，翻牌说英文或看英文说数字。
译林牛津小学英语一年级上册全册教案
教学目标：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、能够正确演唱英文歌曲《Hello》
教学重点：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、演唱英文歌曲《Hello》
教学难点：
能够熟练地运用所学日常交际用语
教学具准备及辅助活动
录音机，人物头饰
Hello/Hi,I`m….
教学过程：
教学随笔
A. greeting
这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk:
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hell。以及作自我介绍I’m…)
D、Learn to say
引导学生使用所学语言。
（1）Let`s read the dialogue together.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
（2）Can you act the dialogue?
译林牛津版小学一年级英语上册全册教案
课题Unit 1Hello第1课时 总第1课时
教学目标：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
教学重点：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
T：Class begings.
S1: Stand up.
一年级译林英语下册unit2
一年级译林英语下册unit2: Let’s play football!1. 主题介绍本单元的主题是“Let’s play football!”，主要围绕着学生们在课余时间与朋友们一起踢足球展开的故事。
通过学习本单元，学生将掌握一些与体育运动相关的词汇和句型，培养学生的运动兴趣和团队合作精神，增强学生的体魄和身体素质。
2. 学习目标本单元的学习目标主要包括以下几个方面：1) 学会询问和回答“Do you like football?”这样的简单问题；2) 学会用英语表达“play football, do morning exercises”等与体育运动相关的动作；3) 了解一些与体育运动相关的词汇，如ball, football, basketball, morning exercises等；4) 通过配套的歌曲、故事和游戏，培养学生的英语听、说、读、写能力。
3. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下几部分：1) Let’s learn: 通过展示动画、图片、实物等，教师向学生介绍与体育运动相关的词汇，如ball, football, basketball, morning exercises等；2) Let’s talk: 通过问题与回答的形式，教师引导学生用英语进行简单交流，询问和回答关于体育运动的问题；3) Let’s chant: 教师带领学生学唱与体育运动相关的歌曲，培养学生的语感和语音准确度；4) Let’s play: 教师组织学生进行各种与体育运动相关的游戏活动，如模拟踢足球、进行晨练等，提高学生的动手能力和团队合作精神；5) Let’s read: 教师引导学生进行与体育运动相关的阅读活动，如阅读短文、故事等，提高学生的阅读能力和理解能力。
4. 教学方法在教学过程中，老师可以采用多种多样的教学方法，如示范-练习法、游戏教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在情境中，正确运用单词和句型，组成对话。
●教学难点
能用所学句型进行交际。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
Porject 1
2
12.9
对话
表演
12.18
第五单元教学计划
起讫时间
10月23日－10月31日
使用课时
4
累计使用课时
22
教学简析
●教学内容、地位、联系
本单元的主要教学内容是“水果”。发现物品，并学会用please向他人索要物品。课文最后，刘涛使用发现和索要的物品组成了一张笑脸。在教授时，教师也可让学生运用已经学过的东西组成其他东西。学生的思路往往比教师更开阔，所以教师要更多的给学生说的机会，展现自己的机会。
11月4日－11月13日
使用课时
4
累计使用课时
26
教学简析
●教学内容、地位、联系
本单元的主要教学内容是“颜色”。通过Look at的句型介绍自己拥有的物品，并能用It‘s nice.来进行赞美。Look at的句型能够使用在1-5单元中的物品上，所以教师可以通过各种练习，一边巩固已学的单词，同时也可以练习look at的句型。
教学目标
●“双基”目标
1、能听懂I can的句型。
2、能使用I can的句型，语音语调正确。
3、能听懂、会说dance sing draw cook，发音准确。
4、会唱歌曲I can sing
●情意目标
能根据实际情况介绍自己的才能。
●教学重点
能使用I can的句型，语音语调正确。
●教学难点
能听懂、会说dance sing draw cook，发音准确
学生学了知识，重要的是能运用。在这个单元中，可以结合书本上的内容，也可以进行适当的拓展，让学生真正学会使用。
教学目标
●“双基”目标
1、能听懂、会说1-4单元的单词发音准确、语调自然。
2、能听懂、会说1-4单元的句型发音准确、语调自然。
3、在情境中，正确运用单词和句型，组成对话。
●情意目标
大胆说英语，认真倾听，反应迅速。
4、会唱歌曲Hello。
●情意目标
培养学生学习英语兴趣，以及如何与人打招呼交流。
●教学重点
1、能听懂、会说日常问候语Hello！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
3、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Yang Ling, Liu Tao
教学目标
●“双基”目标
1、能听懂Look at的句型，并能用It‘s nice来进行赞美。
2、能使用Look at和It‘s nice的句型，语音语调正确
3、能听懂、会说单词pink red blue green，发音准确。
4、会说歌谣balloon, balloon
●情意目标
对美好的东西要进行赞美。
4
11.4
对话
游戏
口述
11.13
表演
第七单元教学计划
起讫时间
11月14日－11月25日
使用课时
4
累计使用课时
30
教学简析
●教学内容、地位、联系
本单元的主要教学内容是“能做的事情”。教师可以安排学生模仿机器人Robot ROY的动作进行课文的展示，也可采用模仿声音的方法，增加趣味性。
在教学中，教师要通过多种方法来帮助学生听懂、会说本单元的单词和句子，引导他们大胆的展示自己的才华。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
I can dance
4
11.14
表演
图片
游戏
11.25
表演
第八单元教学计划
起讫时间
11月27日－12月5日
使用课时
4
累计使用课时
34
教学简析
●教学内容、地位、联系
本单元的主要教学内容是祈使句“穿上”。这个单元的内容正好与当时所处的季节相对应。所以在教授时，情境很好安排。重点在培养学生的自理能力，明白生活常识。同时，更要培养他们关心他人，乐于帮助的精神。
3、能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。
4、能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应，并作自我介绍。
5、会诵读小诗Good morning
●情意目标
以礼待人，在不同的情境中用合适的打招呼方法。
●教学重点
1、能听懂常用问候语Good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用Good morning/afternoon/evening问候他人，用good night道晚安并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
教学目标
●“双基”目标
1、能听懂It’s cold. Put on your…语音语调正确。
2、能用It’s cold. Put on your…语音语调正确。
3、能听懂、会说coat scarf beanie sweater，发音准确。
4、会唱歌曲I red scarf
●情意目标
培养学生自理能力和关心他人的意识。
第一单元教学计划
起讫时间
9月2日－9月11日
使用课时
4
累计使用课时
4
教学简析
●教学内容、地位、联系
本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。这是学生学习英语的第一课，所以重要的是要培养学生用英语来打招呼。配合一年级新生的特点，可以安排上台自我介绍，找朋友等活动，打造用英语学习的环境。同时，除了教材中的内容，还要适时的引入例如stand up，sit down等课堂指示用语。
教学目标
●“双基”目标
1、能听懂常用问候语Good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用Good morning/afternoon/evening问候他人，用good night道晚安，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
2、能听懂、会说morning, afternoon, evening这三个单词，发音准确。
1、听懂他人使用This is…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。
2、能听懂、会说dad，mum，Miss Li和Mr. Green这四个单词，发音准确。
3、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
4、会唱歌曲This is mr green.
●情意目标
增进学生与父母的关系，培养学生团结协作，小组活动的能力
教学目标
●“双基”目标
1、能听懂、会说5-8单元的单词发音准确、语调自然。
2、能听懂、会说5-8单元的句型发音准确、语调自然。
3、在情境中，正确运用单词和句型，进行介绍。
●情意目标
认识自己，用英语进行介绍，认真倾听。
●教学重点
将自己能做的事情进行适当的展示。
●教学难点
正确运用，大胆展示。
课文（基训）教学进度安排
●教学重点
1.能用It’s cold. Put on your…语音语调正确。
2.能听懂、会说coat scarf beanie sweater，发音准确。
●教学难点
1.能用It’s cold. Put on your…语音语调正确。
2.能听懂、会说coat scarf beanie sweater，发音准确
2、能听懂、会说morning, afternoon, evening，night这三个单词，发音准确。
●教学难点
能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
Good morning
4
9.13
卡片
游戏
表演
9.23
口述
第三单元教学计划
●情意目标
培养学生敢问敢说的能力
●教学重点
能使用please，ok，thank you的句型，语音语调，使用场景正确
●教学难点
能使用学过的句型开展对话.
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
A cherry, please.
4
10.23
对话
游戏
游戏
10.31
表演
第六单元教学计划
起讫时间
●教学难点
能用学过的句型进行简单交际,能理解中英文。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
I’m Liu Tao
4
9.2
对话
图片
游戏
9.11
表演
第二单元教学计划
起讫时间
9月13日－9月23日
使用课时
4
累计使用课时
8
教学简析
●教学内容、地位、联系
本单元的主要教学内容是“问候”。从第一次见面时的陌生、害羞，到第二次再见时用Good morning相互问早安的热情，符合学生的行为习惯。同时，教师要多鼓励学生在课间遇见时也要用这样的打招呼方式打招呼，并能根据实际情况，用afternoon，evening，和good night及时调整。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
Put on your coat.5
测试
Project2教学计划
起讫时间
12月19日－12月28日
使用课时
4
累计使用课时