小学高段奥数班教学计划
小学奥数教学计划
小学奥数教学计划
目标：
本教学计划旨在帮助小学生的数学素养和解决问题的能力，在奥数竞赛中取得良好成绩。
以下是计划的主要内容。
1. 奥数基础知识讲解
- 教授小学生基本的奥数知识，包括数论、代数、几何和组合数学等方面。
- 强调理解奥数概念和思考问题的方法。
2. 奥数技巧培养
- 培养小学生解题的技巧和策略，包括分析问题、搜索模式和使用逻辑推理等。
- 提供多样化的问题和练，让学生积累解题经验和提高动手能力。
3. 解题训练与模拟竞赛
- 组织解题训练，针对不同难度和类型的问题进行练。
- 安排模拟竞赛，帮助学生适应竞赛环境和提高应试能力。
4. 团队合作和竞赛经验分享
- 鼓励学生进行团队合作，共同解决问题和交流思路。
- 邀请成功参加奥数竞赛的学生分享经验和技巧，激发学生的
研究兴趣和动力。
5. 家校合作
- 加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生的研究进展和需
要的支持。
- 提供家庭练和辅导材料，帮助家庭进行奥数研究。
通过本教学计划，我们相信小学生们将能够全面提高数学水平，并在奥数竞赛中取得优异成绩。
我们期待看到学生们的成长和进步。
小学奥数班教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生探索数学奥秘的热情。
2. 提高学生的数学思维能力，培养逻辑思维、空间想象、创新思维等能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
4. 帮助学生在全国各类数学竞赛中取得优异成绩。
二、教学内容1. 基础知识：整数、小数、分数、百分数、比例、方程、不等式等。
2. 高级知识：组合数学、数论、几何、函数、概率统计等。
3. 数学思想方法：数学归纳法、反证法、构造法等。
4. 数学竞赛解题技巧：阅读理解、信息提取、解题策略、思维拓展等。
三、教学安排1. 每周安排2次课，每次课90分钟。
2. 每学期进行阶段性测试，了解学生学习情况，调整教学进度。
3. 每学期末进行总结性测试，检验学生学习成果。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探索数学问题。
2. 结合实际案例，提高学生应用数学知识解决问题的能力。
3. 运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
4. 注重学生个体差异，因材施教，激发学生潜能。
五、教学评价1. 课堂表现：学生出勤、课堂纪律、课堂互动等。
2. 作业完成情况：作业数量、质量、及时性等。
3. 测试成绩：期中、期末测试成绩，了解学生学习进度。
4. 竞赛成绩：参加各类数学竞赛的成绩，检验教学成果。
六、教学措施1. 加强教师队伍建设，提高教师教学水平。
2. 定期组织教师培训，学习新的教学理念和方法。
3. 鼓励教师开展教学研究，探索适合奥数班的教学模式。
4. 加强家校沟通，了解学生学习情况，共同促进学生学习进步。
七、教学特色1. 注重学生思维能力培养，提高学生数学素养。
2. 采取分层教学，满足不同层次学生的学习需求。
3. 融入数学竞赛元素，激发学生学习兴趣。
4. 关注学生心理健康，营造良好的学习氛围。
八、预期效果通过本学期的奥数班教学，预计学生能够在以下几个方面取得明显进步：1. 数学基础知识扎实，掌握数学思想方法。
2. 思维能力得到提高，能够灵活运用数学知识解决问题。
奥数班教学工作计划
奥数班教学工作计划一、教学目标1. 提高学生数学素养，培养学生对数学的兴趣和热情；2. 提高学生数学解题能力和分析问题的能力；3. 帮助学生掌握奥数考试的解题技巧和方法；4. 促进学生数学思维的发展，培养学生的逻辑思维和创造力。
二、教学内容1. 数学基础知识的复习和巩固；2. 奥数考试所涉及的数学知识点；3. 常见的奥数解题方法和技巧；4. 解决奥数考试中常见的难题和考点；5. 培养数学思维和解题思路。
三、教学方式1. 理论教学与实践相结合：通过讲解知识点、示范解题、训练演习等方式，帮助学生理解和掌握知识；2. 个性化教学：根据学生的不同水平和需求，采取不同的教学方法和辅导内容；3. 小组合作学习：通过小组讨论、合作解题等方式，促进学生之间的交流和合作，激发学生的学习兴趣；4. 激发学生的学习兴趣：通过举办数学竞赛、做数学游戏等方式，激发学生对数学的兴趣和热情。
四、教学管理1. 确定教学目标：根据学生的水平和需求确定教学目标，制定相应的教学计划；2. 灵活安排课程：根据学生的学习情况和反馈，灵活安排教学内容和进度，确保学生能够逐步掌握所学知识；3. 激励学生学习：通过奖励机制、表扬鼓励等方式，激励学生努力学习，提高学习积极性；4. 定期评估学生学习情况：定期进行测试、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。
五、教学评估1. 学生考核：定期进行测试、考试、作业批改等方式，评估学生的学习情况；2. 教学效果评估：定期进行教学效果评估，收集学生和家长的反馈意见，及时调整教学内容和方式；3. 教师评估：定期对教师进行教学效果和教学态度评估，激励教师不断提高教学质量。
六、教学保障1. 师资保障：招聘具有丰富奥数教学经验和专业知识的教师；2. 教材保障：提供专业的奥数教材和辅导资料；3. 设施保障：提供良好的教学条件和环境，确保教学设施完备，教学设备齐全。
七、教学计划执行1. 制定详细的教学计划，并及时调整；2. 严格执行教学计划，确保教学进度不拖延；3. 及时对计划执行情况进行总结和反思，不断完善和调整教学工作计划。
小学生奥数学习计划
小学生奥数学习计划一、学习目标1. 掌握基础数学知识，包括加减乘除和分数运算等；2. 养成良好的数学思维和解题能力；3. 准备参加奥数比赛，争取获得更好的成绩。
二、学习方法1. 注重基础知识的巩固，通过反复练习提高计算速度和准确度。
2. 多做奥数题目，丰富解题思路，提高解题能力。
3. 加强与同学的讨论交流，学习他人的解题方法，取长补短。
4. 遇到难题不懂得及时向老师或家长请教，及时消化问题。
5. 不断激发学习的兴趣，保持积极的学习态度。
三、学习安排1. 每天至少安排1-2个小时专门进行奥数学习，包括巩固基础、做题、讨论。
2. 坚持每周一次的奥数课外辅导班，听取老师讲解，及时解决遇到的问题。
3. 假期时间要加大奥数学习的时间，多做题，参加奥数训练班。
四、监督管理1. 与家长进行交流沟通，定期汇报学习进展和问题，听取家长的建议，及时调整学习计划。
2. 老师定期对学生进行奥数学习情况的考核，及时发现问题解决问题。
五、奖励机制1. 根据学习计划的完成情况，制定奖励机制，鼓励学生取得更好的成绩。
2. 通过参加奥数比赛，获得好成绩的学生给予额外的奖励。
六、学习环境1. 营造良好的学习氛围，提供安静的学习环境。
2. 家庭成员要支持学生的奥数学习，给予鼓励和帮助。
3. 参加奥数学习的同学要互相鼓励和交流，一起进步。
七、注意事项1. 学习奥数的过程需要坚持不懈，不能轻言放弃。
2. 学习奥数不仅需要学习知识，还需要培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 学习过程中要有耐心，不能急于求成，一切顺其自然。
4. 学习过程中要善于总结方法，及时纠正错误，不要犯同样的错误。
以上是小学生奥数学习计划，希望同学们能够按照计划认真学习，踏实进步，取得更好的成绩。
同时，家长和老师也要积极配合，共同努力，为学生提供更好的学习环境和鼓励支持，让他们在奥数学习中有所收获。
小学高段奥数讲解教案模板
课时安排：2课时教学对象：小学高年级学生教学目标：1. 培养学生对奥数学习的兴趣，提高学生数学思维能力。
2. 让学生掌握奥数解题的基本方法和技巧。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
教学内容：1. 奥数基础知识2. 常见题型及解题方法3. 创新解题思路教学重点：1. 奥数基础知识2. 常见题型及解题方法教学难点：1. 创新解题思路2. 复杂问题的解决教学准备：1. 教师准备相关奥数题库和讲解资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问，让学生回顾已学过的奥数知识，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍奥数在数学学习中的重要性，引导学生积极参与奥数学习。
二、奥数基础知识讲解1. 讲解奥数基础知识，如数学符号、公式、定理等。
2. 通过实例讲解如何运用基础知识解决实际问题。
三、常见题型及解题方法讲解1. 介绍常见的奥数题型，如数列、几何、组合等。
2. 讲解每种题型的解题方法，如列举法、分析法、归纳法等。
四、课堂练习1. 学生独立完成教师提供的奥数练习题。
2. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，巩固学生对奥数基础知识的掌握。
2. 提出与奥数相关的问题，激发学生的思考。
二、创新解题思路讲解1. 讲解创新解题思路，如逆向思维、类比思维等。
2. 通过实例展示如何运用创新解题思路解决复杂问题。
三、课堂练习1. 学生独立完成教师提供的创新解题练习题。
2. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。
四、总结1. 总结本节课所学内容，强调奥数解题的方法和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的奥数能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对奥数知识的掌握情况。
2. 课后收集学生的练习题，分析学生在解题过程中的问题，针对性地进行指导。
3. 定期组织奥数竞赛，检验学生的学习成果。
备注：1. 教师在讲解过程中要注意语言生动、形象，激发学生的学习兴趣。
四年级奥数教学计划
四年级奥数教学计划篇一：四年级奥数兴趣班计划与总结四年级奥数教学计划授课教师：林XX授课时间：周二、周四下午第四节课授课年级：四年级课程目标：1.提高学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量。
2.训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。
3.锻炼学生优良的意志品质。
4.培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。
实施措施：1.遵循小学生身心发展的特征，以及教育教学规律，要根据不同学生的实际情况，数学性与趣味性相结合。
努力让孩子们体验到学习数学的意义和快乐2.发展学生的思维水平，在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力，训练学生有条理地思考问题。
要使经过奥数训练的学生，思维更敏捷，考虑问题比别人更深层次。
我们教奥数不要只教一些技巧性的东西，要注重提高学生的数学能力。
3.鼓励和帮助学生拥有一个良好的心态，要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。
4.注重理解，举一反三和灵活运用。
解决问题要鼓励学生求异思维，要最大限度发挥学生的创造力，不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维。
20XX年09月05日四年级上册奥数兴趣班总结林XX这个学期的奥数兴趣班，学生们的学习兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学习，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中进行了小组学习。
通过本学期学校的组织，我很快认识到组建兴趣小组的重要性，以下就近期的心得作如下总结：一、培养了学生的对数学的极大兴趣有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。
二、培养学生的知识面在(:四年级奥数教学计划)这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
18 小学奥数兴趣班教学工作计划
小学奥数兴趣班教学工作计划一、指导思想：针对少数有一定数学天赋学生，通过兴趣班的学习，提高学生的学习兴趣，能让学生扎实数学基础知识与基本技能，训练其思维，养成良好的学习习惯。
让学生在探索解法、反思的过程中，培养分析、推理能力，促进数学学习水平的提高。
二、小组基本情况分析：本学期奥数兴趣小组15人，主要是四至五年级的学生，重在培养学生学习数学的兴趣，掌握基本的奥数知识。
三、培训目的：通过兴趣班的学习，提高学生的学习兴趣，能让学生扎实数学基础知识与基本技能，训练其思维，养成良好的学习习惯。
让学生在探索解法、反思的过程中，培养分析、推理能力，促进数学学习水平的提高。
四、活动要求：1、按时参加，不迟到；2、带齐学习用品；3、遵守课堂纪律，积极思考，大胆提问；4、上课、下课都要安静排队，不喧哗。
五、活动内容：1、合数与质数．例：若a,b,c是三个互不相等的大于0的自然数，且a+b+c=1155，则它们的最大公约数的最大值为( )，最小公倍数的最小值为( )，最小公倍数的最大值为( )解答：165、660、570650851)由于a+b+c=1155，而1155=3×5×7×11。
令a=mp，b=mq，c=ms.m为a，b，c的最大公约数，则p+q+s最小取7。
此时m=165.2)为了使最小公倍数尽量小，应使三个数的最大公约数m尽量大，并且使A，B，C的最小公倍数尽量小，所以应使m=165，A=1，B=2，C=4，此时三个数分别为165，330，660，它们的最小公倍数为660，所以最小公倍数的最小值为660。
3)为了使最小公倍数尽量小，应使三个数两两互质且乘积尽量大。
当三个数的和一定时，为了使它们的乘积尽量大，应使它们尽量接近。
由于相邻的自然数是互质的，所以可以令1155=384+385+386，但是在这种情况下384和386有公约数2，而当1155=383+385+387时，三个数两两互质，它们的最小公倍数为383×385×387=57065085，即最小公倍数的最大值为57065085。
小学生奥数特长班教案模板
年级：五年级教材：《小学奥数》课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握奥数中的排列组合问题；2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 提高学生对奥数的兴趣。
教学重点：1. 排列组合的概念和计算方法；2. 排列组合问题的解决策略。
教学难点：1. 排列组合问题的分类和计算；2. 排列组合问题在实际生活中的应用。
教学准备：1. 多媒体课件；2. 小黑板；3. 练习题。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 复习上节课所学内容，引导学生回顾排列组合的概念；2. 提出本节课的学习目标：掌握排列组合的计算方法，解决实际问题。
二、新课讲授1. 排列组合的概念：排列是指从n个不同的元素中，任取m（m≤n）个不同的元素，按照一定的顺序排成一列的方法数；组合是指从n个不同的元素中，任取m （m≤n）个不同的元素，不考虑顺序的方法数。
2. 排列组合的计算方法：（1）排列的计算公式：A(n,m) = n! / (n-m)!（2）组合的计算公式：C(n,m) = n! / [m! (n-m)!]3. 排列组合问题的解决策略：（1）明确问题类型，分类讨论；（2）运用排列组合公式计算；（3）联系实际生活，寻找解决问题的方法。
三、课堂练习1. 小黑板展示练习题，学生独立完成；2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调排列组合的概念、计算方法和解决策略；2. 布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，引导学生回顾排列组合的计算方法和解决策略；2. 提出本节课的学习目标：掌握排列组合问题在实际生活中的应用。
二、新课讲授1. 排列组合问题在实际生活中的应用：（1）生日问题：从n个人中随机抽取m个人，问至少有两个人生日相同的概率是多少？（2）密码问题：一个密码由n个数字组成，每个数字可以重复使用，问这个密码的总数是多少？2. 举例说明排列组合问题在实际生活中的应用，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
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小学五年级奥数班教学计划
（2015---2016学年第一学期）
奥数教学是一种较高层次的、开发智力的素质教育、生动活泼的课外教育、现代数学的普及教育，为使本班的奥数教学能够有条不紊地进行，特制定以下教学计划。
一、学生情况分析：
本班共有学生12人，在这些学生中，部分学生在做题的时候会感到困难，但大部分学生比较活跃，学习积极性也比较高。
二、课程目标：
1、提高学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量。
2、训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。
3、锻炼学生优良的意志品质。
4、培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造能力和最大的空间。
三、实施措施：
1、遵循儿童身心发展的特征，以及教育教学规律，要根据不同学生的实际情况，数学性与趣味性相结合，努力让学生们体验到学习数学的意义和快乐。
2、发展学生的思维水平，在学习过程中提高学生的发现、比较、判
断和推理能力，训练学生有条理地思考问题就，要使经过奥数训练的学生思维更敏捷，考虑问题比别人更层次性，不仅教一些技巧性的东西，还要注重提高学生的数学能力。
3、鼓励和帮助学生拥有一个良好的学习心态，培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。
4、注重理解，举一反三和灵活运用。
解决问题要鼓励学生求异思维，要最大限度发挥学生的创造力，不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维。
四、课程内容：
课程周次课程内容
第一讲整数、小数四则运算的速算和巧算
第二讲整数、小数四则运算速算和巧算
第三讲数字与数
第四讲数字与数
第五讲平行四边形的周长和面积
第六讲平行四边形的周长和面积
第七讲间隔问题
第八讲间隔问题
第九讲等差数列的应用
第十讲等差数列的应用
第十一讲数的整除
第十二讲数的整除
第十三讲奇数和偶数
第十四讲奇数和偶数
第十五讲质数、合数、分解质因数
第十六讲质数、合数、分解质因数
第十七讲最大公因数和最大公倍数
第十八讲最大公因数和最大公倍数
第十九讲平均数问题
第二十讲平均数问题。