小学六年级奥数教学计划
课后服务六年级《奥数班》教学设计 (2)
课后服务六年级《奥数班》教学设计年级：六年级班级名称：奥数班授课教师：一、授课内容：分数除法应用题（求单位“1的问题”、和倍问题）二、教学目标：1.学会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题2.进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。
3.使学生认识分数除法应用题的特点，能根据应用题的特点理解解题思路和解题方法。
三、教学重点：分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。
四、教学难点：根据题意画线段图.五、教学过程：1.找出单位“1”2.说出题目中的数量关系3.画线段图解题题目：1超市运进水果，第一批运进320千克，第二批运进400千克，2，超市现在一共这两批运进水果的总量占超市现在所有水果的3有多少千克。
2.某家具厂要生产一批沙发。
第一周生产了64套。
第一周生产3，家具厂还要生产多少套了86套了，第二周生产了这批沙发的4沙发？3少300，这3.修一条路，修完900千米后，剩余部分比全长的4条铁路长多少米？4.修路队修一条长56千米的公路，已修了全长的3/7，还剩多少千米没修？5. 修路队修一条公路，已修了全长的3/7，还剩56千米没修，这条公路全长多少千米？6. 红星农场今年计划收水稻120吨，实际比计划多收了1/5，实际收水稻多少吨？7. 红星农场今年实际收水稻120吨，比计划多收了1/5，计划收水稻多少吨？8一件上衣售价180元,比原来降低了1/6，这件上衣原价多少元？9.光华村今年计划植树造林54公顷，实际比计划多造林1/9，实际造林多少公顷？10. 一辆汽车从A地开往B地，行了全程的3/8后，距离目的地还有150千米，A、B两地相距多少千米？11. 工程队修一条公路，已修了24千米，比剩下的少1/5，还剩多少千米没有修？12. 六（1）班同学为“希望工程”捐款125元，六（2）班同学捐的款比六（1）班少1/10，六（2）班同学捐款多少元？六、教学反思：在计算应用题的时候、我通过鼓励学生对同一个问题积极寻求多种不同的解法、拓展学生思维。
2023年六年级奥数教学计划
2023年六年级奥数教学计划一、教学目标：1. 培养学生的数学兴趣和好奇心，提高解决问题的能力和思维逻辑能力。
2. 培养学生的奥数思维，提高学生的综合素质和创新能力。
3. 通过竞赛训练提高学生的应试能力，为进入中学奠定坚实的数学基础。
二、教学内容：1. 唯一分解定理、最大公约数与最小公倍数的应用2. 十进制与分数的转换3. 平面图形的性质与计算4. 空间几何体的性质与计算5. 代数式与方程三、教学方法：1. 讲授与演练相结合，培养学生的基本功。
2. 引导学生独立思考、合作解题，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
3. 多样化的教学形式，如讲解、讨论、实践、游戏等，增强学生的学习兴趣和参与度。
四、教学进度安排：第一课时：了解奥数竞赛1. 介绍奥数竞赛的意义和目标，激发学生对数学的兴趣。
2. 回顾上一学期的数学知识，为后续的教学做好铺垫。
第二至五课时：唯一分解定理与最大公约数1. 回顾素数的概念与性质2. 学习唯一分解定理及其应用3. 学习最大公约数的定义与求解方法4. 练习应用题与竞赛模拟题第六至九课时：最小公倍数与分数的转换1. 学习最小公倍数的定义与求解方法2. 学习十进制与分数的转换方法3. 练习应用题与竞赛模拟题第十至十二课时：平面图形与计算1. 复习平面图形的基本性质2. 学习平面图形的计算方法3. 练习应用题与竞赛模拟题第十三至十五课时：空间几何体与计算1. 了解空间几何体的种类和性质2. 学习空间几何体的计算方法3. 练习应用题与竞赛模拟题第十六至十九课时：代数式与方程1. 复习代数式的基本概念和运算法则2. 学习一元一次方程的解法3. 练习应用题与竞赛模拟题第二十课时：复习与总结1. 综合复习所有教学内容2. 解答学生疑惑，澄清问题3. 总结学生在奥数竞赛中的表现和进步。
五、教学评价：1. 自主评价：鼓励学生积极参与课堂，提高自我学习的主动性。
2. 教师评价：及时反馈学生答题情况，给予学生鼓励和指导。
六年级奥数教学计划
六年级奥数教学计划教学目标本教学计划的目标是使学生能够掌握六年级奥数的基础知识和思维方法，为进一步学习和参加奥数竞赛做好准备。
教学内容第一章：整数运算1.1 整数的概念和特征 - 整数的定义和表示方法 - 整数的相反数和绝对值 - 整数的大小比较 - 整数的加减乘除法1.2 整数运算应用题 - 整数运算的应用 - 整数运算与方程的综合应用第二章：分数运算2.1 分数的基本概念 - 分数的定义和表示方法 - 分数的化简和扩展 - 分数的大小比较 - 分数的加减乘除运算2.2 分数运算应用题 - 分数运算的应用 - 分数运算与方程的综合应用第三章：几何初步3.1 几何基本概念 - 点、线、面的基本概念 - 直线、角度、图形的定义 - 直线与角度的度量、比较 - 常见图形的性质3.2 平面图形计算 - 四边形、三角形和圆的周长、面积计算 - 与平面图形有关的数学问题解答第四章：代数式与方程式4.1 代数式 - 代数式的基本概念和性质 - 代数式的加减乘法 - 代数式的因式分解- 代数式的应用4.2 方程式 - 方程的基本概念 - 一元一次方程的基础知识与解法 - 常用方程的解法及应用第五章：概率和统计5.1 概率基础 - 随机试验的定义 - 概率的基本概念和性质 - 概率计算方法5.2 统计基础 - 统计数据的分类和整理 - 统计数据的平均数和中位数 - 统计数据的应用教学方法1. 知识讲解通过教师的讲解，让学生掌握本章知识点的概念、性质、细节，同时讲解解题方法和注意事项。
2. 课后训练课外布置一些相关的练习，让学生更好地掌握本章知识点、巩固操练，并对错误题目进行及时纠错。
可以在教学课件中提供参考答案和解析，让学生自行检验和纠正，或者布置课堂Quiz。
3. 课堂练习课堂上布置独立小组或接力竞技题目解答，增强学生之间的互动，培养竞争意识与合作精神。
同时，教师在课堂中可以针对性地抓住学生掌握的情况进行有针对性的练习，如：举例子解题，短时间内解决问题等。
六年级奥数教学计划
六年级奥数教学计划一、学情分析我任教六年级两个班的数学，其中六（1）班有**人，六（2）班有**人。
这些学生中，有部分学生的基础较好，但也有一些学生很差，对于一些较难的题目根本就无从下手。
在今后的教学中，要想方设法克服他们的弱点，调动学生学习的积极性，使他们的数学成绩有较大的提高。
二、教材简析本册教材包括以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习等。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥的教学，还安排了“数学广角”的'教学，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形中的奥秘。
三、教学目标1. 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2. 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的指。
3. 会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4. 认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5. 能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测。
6. 经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7. 经过对“抽屉原理”的学习与了解，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
小学奥数教师工作计划
小学奥数教师工作计划一、工作目标作为一名小学奥数教师，我的工作目标是帮助学生培养数学思维和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学成绩和奥数竞赛成绩。
二、工作内容1. 教学内容准备：根据小学数学课程标准和奥数竞赛要求，准备教学内容和教材，包括基础知识、解题技巧、奥数考试技巧等。
2. 课堂教学：在课堂上引导学生掌握数学知识，培养数学思维，解决问题的能力和创造性思维。
通过丰富多样的教学方法和教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 作业批改和讲解：认真批改学生的数学作业，及时给予学生反馈，指导学生改正错误，提出建设性的意见和建议。
同时，针对学生的常见错误和学习困难，进行有针对性的讲解和辅导。
4. 辅导复习和提高征有教学：针对学生的实际情况和奥数竞赛的要求，进行有目的的复习辅导，提高学生的解题速度、解题能力和奥数竞赛成绩。
5. 奥数竞赛准备：组织学生参加各类数学竞赛活动，培养学生的竞赛意识和比赛技巧，提高学生的竞赛成绩。
6. 与家长沟通：及时向家长反馈学生的学习情况和进步情况，与家长建立良好的沟通渠道，共同为学生的成长和发展努力。
三、工作计划1. 教学内容准备：每周根据教学进度和学生的学习情况，制定教学计划和教学内容，准备教学设计和教材。
2. 课堂教学：每天保证完成教学任务，通过多种教学方法和教学活动，引导学生掌握数学知识，培养数学思维，解决问题的能力和创造性思维。
3. 作业批改和讲解：每天认真批改学生的数学作业，及时给予学生反馈，指导学生改正错误，提出建设性的意见和建议。
4. 辅导复习和提高征有教学：每周组织学生进行有目的的复习辅导，提高学生的解题速度、解题能力和奥数竞赛成绩。
5. 奥数竞赛准备：每月组织学生进行数学竞赛活动，培养学生的竞赛意识和比赛技巧，提高学生的竞赛成绩。
6. 与家长沟通：每周与家长进行交流和沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进步情况，与家长建立良好的沟通渠道，共同为学生的成长和发展努力。
六年级奥数教学计划
六年级奥数教学计划六年级奥数教学计划一、教学目标：1、让学生全面认识数学奥数，了解数学奥数的重要性和意义，培养学生的数学兴趣和能力，提高数学思维能力与创新能力。
2、让学生掌握一定的解题技能，能够独立解决各类数学问题，提高学习成绩。
3、让学生学会团队合作、分享合作，培养学生的人际交往能力。
4、让学生了解数学的历史和发展，增加数学知识。
二、教学内容：本次六年级奥数教学将包括以下内容：1、基本数学知识的复习与提高，如加减乘除、分数、小数、百分数等。
2、奥数考试中常见的数学问题：数列、方程、函数、图形变换等。
3、创新问题：数学思维训练与拓展，以及开发学生的思维能力，如非标准问题、逆推问题、猜想问题等。
三、教学方法：1、规范性教学：认真讲解概念及解题技巧。
2、拓展性教学：扩展学习内容，培养学生多角度思考问题，拓宽学生的思维空间。
3、启发性教学：引导学生自己发现问题，提高他们的分析和解决问题能力。
4、互动性教学：多种教学方法相结合，教师、学生、家长、社会进一步贯彻“三位一体”的教育活动，提高学生学习的积极性、态度和情感。
四、教学步骤：第一步：对基本知识进行系统的复习和提高。
1、数学基础知识的复习，如加减乘除、分数、小数、百分数等。
2、数学基本概念的认识，如长度、面积、体积、角度等。
3、图形的几何知识，如平面图形的性质、三角形、四边形等。
4、函数的基本知识，在理解上须具有深度和广度。
5、模拟考试，测试掌握程度。
第二步：数学思维训练1、有关分析、推断、判断和解决问题的数学活动，如花数问题、球数问题、作数线问题等。
2、非标准问题3、创新性问题。
第三步：以问答方式对学生进行教育，以激励学生的自主学习，提高他们的学习积极性和成就感。
第四步：通过多媒体课件、选材精美的奥数书籍、富于启发性和趣味性的题目与实例，激发学生的求知欲，让学生在这个进程中感受到奥数的魅力。
第五步：引导学生在活动中培养团队合作精神和分享合作精神，发扬和传承团队精神及国家文化传统，进一步加强学生彼此之间的沟通和理解，促进学生之间的相互帮助和支持，增强了学生的团结协作和集体荣誉感。
六年级上册奥数教学计划
六年级上册奥数教学计划2017——2018学年度第一学期数学·益智奥数教学计划六年级：朱美娟李亮芳刘朝阳一、教学目标奥数是一种高水平的智力竞赛。
其目的是激励小学生学习数学的兴趣、开发智力，促进学生思维和能力的发展，引导有才能的学生步入科学的殿堂。
在教学结构的安排上即全面系统而又相对独立，结合学生的年龄特点、认知规律，遵循思维由浅入深、由表及里、由直观到抽象，以螺旋式上升的方式循序渐进的展开。
既可调动普通学生的学习积极性，又能激发资优生的学习主动性。
目标主要分以下几步：第一，培养学生的抽象思维能力和概括能力，进一步提高学生解决复杂应用题的能力。
第二，培养学生逻辑思维能力和空间想象能力，使其熟练掌握解决平面图形的多种方法和技巧。
二、教学内容安排附：启航课教学设计一、谈话导入因为我们有一份共同的信念，有缘相聚在这里，让我们为追求一个共同的梦想，一起努力，共同提高！二、自我介绍1、老师自我介绍我是×年级的数学老师，姓×，本学期我担任咱们奥数×班的教学任务。
从今以后，我们共同学习，共同进步。
2、学生自我介绍二、对奥数的基本介绍1、什么是奥数？奥数就是奥林匹克数学的简称。
至今已有30年的历史。
在著名数学家华罗庚、苏步青等人的倡导下，由中国数学理事会发起。
我们学的奥数内容是源于课本，但高于课本。
2、小学生学习奥数的几点好处对于学校课堂内容学有余力的学生来讲，适当学习小学奥数能够有以下方面的好处（1）促进在校成绩的全面提高，培养良好的思维习惯；（2）使学生获得心理上的优势，培养自信；（3）有利于学生智力的开发；（4）数学是理科的基础，学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处（很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生）。
（5）很多重点中学招生要看学生的奥数成绩是否优秀。
但是对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲，不顾现状的贪多求快，不仅学不好，可能反而因此带来负面的心理压力；如果明知不适合学习奥数而勉强为之，反而会因此丧失自信，最后甚至厌恶学习。
小学六年级奥数教案
小学六年级奥数教案教案标题：小学六年级奥数教案教案目标：1. 帮助学生提高数学思维能力和解题技巧，培养对数学的兴趣和自信心。
2. 通过奥数训练，培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新思维。
3. 提供学生与同龄人竞争的机会，激发学生的学习动力和积极性。
教学重点：1. 掌握奥数中常见的问题类型和解题方法。
2. 培养学生的逻辑思维和问题分析能力。
3. 培养学生的数学创新思维和解题策略。
教学准备：1. 教师准备奥数教材和题目。
2. 准备黑板、白板、投影仪等教学工具。
3. 分发练习册和纸笔给学生。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入奥数的概念和重要性，激发学生的兴趣和学习动力。
2. 回顾上一堂课所学的奥数知识，检查学生的掌握情况。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍奥数中常见的问题类型，如逻辑推理、数列、几何等。
2. 分析每种问题类型的解题方法和策略，引导学生理解和掌握。
三、示范与练习（20分钟）1. 教师示范解答一个奥数题目，详细解释解题思路和步骤。
2. 学生进行小组或个人练习，解答几个类似的奥数题目。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问并给予肯定和鼓励。
四、拓展与创新（15分钟）1. 提供一些更具挑战性的奥数问题，鼓励学生进行思考和解答。
2. 引导学生尝试使用不同的解题方法和策略，培养数学创新思维。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的奥数知识和解题方法。
2. 让学生分享他们在解题过程中的思考和体会。
3. 鼓励学生提出问题和困惑，解答学生的疑问。
六、作业布置（5分钟）1. 布置适量的奥数练习题，巩固和拓展学生的知识。
2. 鼓励学生积极参加奥数竞赛和活动，提供相关信息和报名方式。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和水平，调整教学内容和难度。
2. 教师要耐心指导学生解题，鼓励学生勇于尝试和思考。
3. 教师要及时给予学生反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
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★★★
7
牛吃草问题
牛吃草问题在普通工程问题的基础上，工作总量随工作时间均匀的变化，这样就增加了难度．
★★★★
8
包含与排除
涉及互相重复的两类或三类对象的计数问题．解题可利用计算所有对象总个数的容斥原理，以及图示包含与排除关系．
★★★★
13
植树问题1、2
几何图形的设计与构造，本讲讲解一些有关的植树问题．
★★★★
14
余数问题
★★★★
15
几何综合（2）直线面积
勾股定理，多边形的内角和，两直线平行的判别准则，由平行线形成的相似三角形中对应线段和面积所满足的比例关系．与上述知识相关的几何计算问题．各种具有相当难度的几何综合题．
★★★★
★★★★
11
通分与裂项
求近似值或整数部分等需要进行估算的计算题，估算的关键在于确定已知数据具有恰当精度的近似值．与分数和小数比较有关的问题．用通分后再约分，或者裂项后再相消的方法解的长分式计算题．
★★★★
12
几何综合
几何图形的设计与构造．涉及比例与整数分解，需要添加辅助线、寻找规律或利用对称性解的较为复杂的直线形和圆的周长与面积计算问题．
16
圆与扇形
★★★★
17
数列与数表综合
★★★★
18
数字谜综合
各种具有相当难度、求解需要综合应用多方面知识的竖式、横式、数字及数阵图等类型的数字谜问题．
★★★★
19
计数综合1
将关键的已知数据看作变量，得到一类结构相同的计数问题，通过建立这些问题的结果所构成数列的递推关系，逐步地求得原问题的答案．与分数、几何等相关联的计数综合题．
★★★★
9
整数的拆分
1．一般的有，把一个整数表示成两个数相加，当两个数相近或相等的时候，乘积最大．也就是把整数分拆成两个相等或者相差1的两个整数．
★★★★
10
逻辑推理
各种通过枚举或列表分析法求解的逻辑推理问题．枚举即为逐个探讨各种假设的正确性，进而得出确切
的信息；列表即将同一对象的两种不同表达方式分别用行与列标出，通过横向与纵向的不断比较得出结论．
★★★★
20
行程与工程
运动路线或路况复杂，与周期性或数论知识相关联，需进行优化设计等具有相当难度的行程问题．工作效率发生改变，要完成的项目及参加工作的对象较多的工程问题．
★★★★
备注：
1、新初一、新初二、新初三、新高一、新高二暂定安排15次课（30h），新高三年级暂定安排20次课（40h）。
2、若该年级【基础班】和【提高班】授课内容大致相同，可以只写一份课程规划，在有区分的地方注明（提高班内容）字样即可。若授课内容有较大差别，请写两份课程规划。
2017年暑假班课程规划
总课时：30课时 辅导时间：2017年7月----2017年8月
课次
教学内容
课时
授课内容
教学目标
难易度
1
循环小数与分数
循环小数与分数的互化，简单加减法，运算定律简算
95%吸收度
★★
2
和差倍分问题
各种具有和差倍分关系的综合应用题，重点是包含分数的问题．基本的解题方法是将已知条件用恰当形式写出或变形，并结合起来进行比较而求出相关的量，其中要注意单位“1”的恰当选取．
★★★★
3
行程问题1
涉及分数的行程问题.顺水速度、逆水速度与流速的关系，以及与此相关的问题.环形道路上的行程问题.解题时要注意发挥图示的辅助作用，有时宜恰当选择运动过程中的关键点分段加以考虑．
★★★★
4
行程问题2
；
★★★
5
质数与合数
与质数有关的构造问题，通过分解质因数求解的整数问题．
★★★★
6
工程问题