最新沪粤版九年级物理上册第2节 认识电功率优质课公开课教案
九年级物理上册 15.2 认识电功率教学课件 (新版)粤教沪版
2020/1/1
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编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思
2020/1/1
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谢谢欣赏！
2020
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24W 、2200W表示灯泡的电功率。
2020/1/1
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电功率
1．物理意义：表示电流做功的快慢。
2．单位： 瓦特，简称瓦，符号是 W。 千瓦 (kW)，毫瓦(mW)
换算关系： 1 kW = 103 W 1 W = 103 mW
各种不同的用电器，电功率一般是不同的，翻 看用电器的说明书，我们常常可以看到“电功率” 这样的参数。下面是一些用电器的电功率。
2、在如图所示的电路中，R1=10Ω ，R2=20Ω ，闭合开关 后，电流表的示数为0.3A．求： (1)电阻R1两端的电压；(2)通过电阻R2的电流； (3)电路消耗的总功率．
解（1）U=I1R1=0.3A×10Ω=3V
（2）
=0.15A
（3）I=I1+I2=0.3A+0.15A=0.45A
P=UI=3V×0.45A=1.35W 答：（1）电阻R1两端的电压是3V，（2）通过电阻R2的 电流是0.15A，（3）电路消耗的总功率是1.35W。
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常见用电器的功率
2020九年级物理上册15.2认识电功率教案(新版)粤教沪版
15.2 认识电功率【教学目标】（1）知道电功率是表示消耗电能的快慢，理解电功率的概念；（2）知道电功率的单位有W和kW；（3）会用电功率的公式进行简单的计算；（4）了解电功率的大小是仪器的主要指标之一.【教学重点】电功率的概念、公式【教学难点】电功率的概念，用电功率的公式进行计算.【教学过程】一、引入新课师: 用幻灯片展示一些用电器的铭牌.1．观察桌面上的灯泡铭牌，你们发现了什么？2．如果此灯泡两端加的电压小于220V，那么灯泡的电功率是25W吗？生: 灯泡发光时的电压是 220V，电功率是25W.生: 不是，可能会变小.通过一、二两个阶段，引出课题，开始实验探究小灯泡的电功率.二、认识电功率教师：演示60W和25W灯泡正常工作情况；问1：电灯泡工作时能量是如何转化的？从刚才实验看出60W的电灯泡比25W的更亮，这说明什么问题呢？问2：怎样来比较电流做功的快慢呢？学生观察灯泡亮度电能转化为光能和热能；这表明相同时间内60W的电灯泡把更多的电能转化为光能和热能.（也就是说电流做功有快慢之分.）教师类比启发：（1）怎样比较物体运动的快慢？（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（3）可以怎样来比较电流做功的快慢呢？学生思考并回答：（1）利用物体单位时间内通过的路程（即速度）；（2）利用物体单位时间内完成的功（即功率）； （3）单位时间电流所做的功.教师：物理学中就引进了一个十分重要的物理量来描述电流做功的快慢，它就是电功率.从刚才的比较中得出应该怎么来描述电功率呢？电功率就是电流在单位时间内所做的功.如果用Ρ表示电功率，用W 表示电功，用t 表示通电时间，用数学公式就应该这样表示：tW P 引导学生说出其物理意义、数值和单位教师：但在工农业生产上的用电器，如起重机上的电动机，功率往往很大，这时就要用更大的单位千瓦（kW ）来表示.1kW=1000W如农田灌溉时用来带动水泵的电动机，功率大约在几千瓦到几十千瓦之间.电功率在数值上等于电流在单位时间内所做的功.当电功的单位是焦（J ），时间的单位是秒（S ），电功率的单位就是焦/秒（J/S ），常用瓦特（W ）来表示.学生熟悉电功率的常用单位.平常我们说40W 的灯泡、150W 的电视机说的就是电功率.电功率是家用电器的一项重要性能指标，在各种用电器的铭牌和说明书中都有标示.三、探究电功率跟哪些因素有关.教师：不同的用电器工作时其电功率一般不同，请同学们猜想一下影响电功率大小的因素可能是什么？把你的猜想写下来，然后与组员讨论，提出共同猜想的影响因素. 教师在教室里巡视，引导督促学生进行猜想，避免学生盲目猜想.1、猜想假设：（1）可能与两端的电压有关；（2）可能与通过的电流有关；（3）可能与用电器的电阻有关.…………学生各自猜想后，与小组成员进行讨论，提出小组成员共同赞成的猜想，在班级里进行交流，每个小组选出一位代表与全班同学交流本组的猜想.教师将学生主要提出的猜想列在黑板上.帮助学生排除掉一些不必要的因素，确定出需要探究的猜想.学生在教师的指导下，确定出可能影响的因素.明确只需探究电功率跟电压、电流的关系.2.设计实验，进行实验教师：以小组为单位进行讨论，设计一个验证我们提出的猜想的实验方案，画出电路图.学生思考讨论，设计实验方案，画出电路图，各小组内进行方案交流.教师：每组派代表与大家交流你们小组的实验方案.教师指导学生交流，强调研究方法---控制变量法.学生交流讨论得出实验方案.通过观察灯泡的亮度来判断灯泡电功率的大小，操作如下：（1）将小灯泡串联，保持电流相等，测量灯泡两端的电压；（2）将小灯泡并联，保持电压相等，测量灯泡的电流.教师：根据实验方案，选择实验仪器，分小组进行实验.教师巡视指导学生实验.学生进行实验.3.收集数据、分析论证教师：请设计表格，记录实验数据，并且进行分析.教师对学生进行适时指导.学生设计表格，收集数据，进行分析，得出小组结论.4.交流讨论教师组织、指导学生交流讨论得出实验结果.小组选出代表汇报实验结果，全班进行交流讨论，得到结论：（1）通过用电器的电流相同时，用电器上的电压越大，电功率越大；（2）用电器两端的电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率越大.5.评估教师：实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据与所得结论是否可靠？学生审查思考教师：进一步实验发现：电功率等于电压与电流的乘积.即P=UI公式中I 表示电流，单位是安(A)，U 表示电压，单位是伏（V ），P 表示电功率，单位是瓦（W ）．学生领会两个计算电功率的公式：（1）tW P （2）P=UI推导出公式：W=UIt .四、例题讲解：结合最新中考题【课堂小结】本节课我们探究了电功率，知道了电功率的概念、计算公式、单位；并能利用所学知识进行计算，解决实际问题.【布置作业】。
15.认识电功率-沪科粤教版九年级物理上册教案
15. 认识电功率-沪科粤教版九年级物理上册教案一、教学目标1.了解电功率的概念和单位；2.掌握电功率的计算方法，能够运用电功率计算公式解决相关问题；3.培养学生动手实验的能力，能够通过实验理解电功率的概念和计算方法。
二、教学重难点1.电功率的概念和单位；2.电功率的计算方法。
三、教学内容及进度安排章节内容课时第十五章节认识电功率 1第十五章节电功率的计算方法 2第十五章节实验：测量电功率 2四、教学方法1.授课法：通过介绍电功率的概念和计算公式，让学生掌握电功率的基本原理。
2.实验法：通过实验测量电功率，让学生深刻理解电功率的概念和计算方法。
五、教学资源准备1.电功率计；2.电流表；3.电压表；4.铁丝、灯泡、导线等实验器材。
六、教学步骤第一步：了解电功率的概念和单位1.通过P=U×I公式，引出电功率的概念和单位；2.定义电功率的概念和单位，让学生掌握；3.通过实际例子，让学生理解电功率的定义和意义。
第二步：掌握电功率的计算方法1.讲解电功率的计算方法，让学生掌握；2.进行练习和讲解，让学生掌握计算电功率的方法；3.通过实际例子，让学生深刻理解电功率的计算方法。
第三步：实验测量电功率1.分组进行实验，让学生掌握实验方法和步骤；2.进行数据录入和分析，让学生掌握数据分析的能力；3.通过实验，让学生深刻理解电功率的计算方法和意义。
七、教学评价方式1.通过口头提问，检查学生掌握电功率的概念和计算方法的情况；2.通过作业和小测验，检查学生对电功率的掌握程度；3.通过实验记录和报告，检查学生对电功率的理解和分析能力。
八、教学后记1.通过课前准备和实际操作，教师能够更好地掌握教学流程和各环节时间分配；2.学生通过实验讨论和数据分析，能够提高动手实践和科学研究的能力；3.教师通过教学评价方式，能够更好地了解学生的学习情况和进步趋势。
沪粤版九年级物理上册认识电功率教案
沪粤版九年级物理上册认识电功率教案教学目的知识与技艺知道电功率的概念，知道灯泡的电功率大小与哪些要素有关。
会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记载表格、有序地停止实验、读取数据、计算小灯泡的功率。
进程与方法经过实验，培育先生设计实验的才干、实验操作才干、剖析处置数据的才干。
经过学习撰写实验报告，培育先生撰写实验报告的才干。
经过本实验探求的评价交流环节，培育先生发现效果的才干的尝试，用知识去解释某些效果的才干。
情感态度与价值观经过讨论和交流，培育协作学习的看法和态度。
经过评价与交流，培育先生的创新肉体。
经过实验进程，培育先生如虎添翼的实验态度和尊重理想、探求真理的迷信态度。
教学进程一、引入新课1．温习提问〔1〕电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？〔2〕电力机车上的电动机和电扇上的电动机。
哪个做的功多？〔引导先生如下回答：不能确定，由于未通知各自做功的时间。
在相反时间内，一定电力机车做的功比电扇大得多，但假设电力机车做功时间很短，电扇任务时间很长，那就不一定了。
〕2．引入新课由温习提问自然引入：电力机车和电扇的电动机做功大小不好比拟，那么它们做功终究有什么不同呢？〔答：做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少〕为表示电流做功的快慢，引人电功率的概念。
二、停止新课1.〔1〕在物理学中，把电流在某段时间内所做的电功跟着段时间的比叫做电功率。
即：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
公式表示为P=W/t∵W=UIt∴P=UI即电功率等于电压与电流的乘积。
〔2〕电功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。
电功率的单位还有千瓦1千瓦=1000瓦。
l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒如P取千瓦，t取小时为单位，那么得电功的新单位：千瓦时〔kw·h〕1千瓦·时=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒=3.6×106焦联络上节课讲的电功单位〝度〞，可知1千瓦·时=1度留意：〝度〞是生活中的说法，今后一概用千瓦·时。
沪粤版九年级物理上册教案： 15.2 认识电功率
15.2认识电功率
师：那什么是电功率呢？
(二)电功率
师：演示不同的灯泡接入电路中，并引导学生观察电能表转动的情况.
1.先将15W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察
研究电功率和电流的关系
如图乙，两灯并联，控制电压相等，用电流表分别测出
的电流，记录灯泡的亮度.
当通过两个灯的电压相同时：
电流I/A
灯泡L1I1＝
师：由实验发现，电流相等时，电压越大，灯越亮，消耗电能越快，说明电功率越大；电压相等时，电流越大，灯越亮，消耗电能越快，说明电功率越大.
实验表明：电功率等于电压
师：请同学们思考并完成下题：
某家庭节能灯的功率为11W
生：解：家庭电路电压U＝
┃教学小结┃。
粤沪版九年级物理上册 (认识电功率)电能与电功率教育教学课件
变形可得: P=I2R , P= 。
7(例3)某电炉的电炉丝通电1 min 40 s,消耗
的电能是4×104 J,那么电炉丝的电功率是
( C
)
A. 40 W B.20 W
C.400 W D.2 W
8(对点练习5)某电热器的电阻为55 Ω,接在
220 V的电源上,1 min内电流做功________J。
40 W”的日光灯正常发光 25 h。
知识点2 影响电功率大小的因素
电功率的大小跟通过用电器的 电流 、
_______有关。在电压相等时,电流越大,电功
两端电压
率就 越大 ;在电流相等时,电压越大,电功率
就 越大 。
5(例2)用两只电流表按如图所示实验电路
探究“电功率与电流的关系”,下列说法不正
另一个“110 V,25 W”的乙灯正常发光4 h,由
此可知 ( B )
A.甲灯的实际功率较大
B.乙灯消耗的电能较多
C.甲灯较亮,乙灯较暗
D.流过甲灯的电流较大
19.如图所示为电流对甲、乙两个用电器做
灯泡两端电压U1和U2及灯泡亮度
_________________________________。
(5)你是通过观察比较 灯泡亮度 来比较两
灯泡功率大小的。
知识点3 电功率的计算
电功率等于 电压 跟 电流 的乘积,即
P= UI 。结合电功率的定义式推导出电功
的计算方法: W=UIt 。结合欧姆定律及其
5.28×104
若接在电压为110 V的电路中,则电热器的功
率为 220 W。
9(对点练习6)电冰箱制冷的额定功率是
180W,则在家庭电路中,该电冰箱正常制冷
【初中物理】+认识电功率+课件++物理沪粤版九年级上册
3.电功率单位： 单位：国际单位，瓦（W）；常用单位，千瓦（KW） 1KW=1000W
4.电功率的公式：
PW t
P：电功率/w W：电功/J t：时间/s
灯泡上标着“220V-8W”的字样是指该灯泡在220V的 电路中使用，正常工作的电功率为8W。
二 探究小灯泡的电功率跟哪些因素有关
1.猜想与假设 （1）电功率可能跟电压有关，因为同一个小灯泡两端的电压越高，灯 泡越亮，所以电功率越大。 （2）电功率可能跟电流有关，同一个灯泡越亮，通过它的电流越大， 电功率越大。
灯泡L1 灯泡L2
电压U/V 灯泡亮度(选填“明”或“暗”)
当通过两个灯泡的电压相同时：
灯泡L1 灯泡L2
电流I/A 灯泡亮度(选填“明”或“暗”)
4.实验结论 电功率跟电压、电流有关， （1）电压相等时，电流越大，电功率就越大； （2）电流相等时，电压越大，电功率就越大。
更精确的实验表明:电功率P等于电压U跟电流I的乘积. 即：P=UI
第十五章 电能与电功率
第2节 认识电功率
学习目标
1、通过生活中的用电器，知道知道电功率的物理意义， 并知道电功率的单位 。 2、通过探究实验，知道电功率与什么因素有关。 3、能运用电功率的公式进行简单的计算。
新课引入
观察电能表，常常可以发现：电能表上的铝盘在使用一只节能灯时转 得慢，在使用电热水器时转得快。电能表铝盘转动的快慢是否与用 电器的种类有关！这两种用电 器究竟有什么不同？下面我们 来看它们的铭牌。
2.实验器材：电源、开关、小灯泡、电压表、电流表、导线。
将两个灯泡串联，使通 过它们的电流相同
将两个灯泡并联，使其 两端电压相同
实验方法：控制变量法
（1）探究电功率跟电压的关系时，控制电压不变。 （2）探究电功率跟电流的关系时，控制电流不变。
沪粤版九年级物理上册第2课时 功率的测量和应用公开课课件
►A man is not old as long as is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
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第2节电流做功的快慢
【教学目标】
知识与技能：
1.知道电功率的定义、定义式、单位。
2.知道额定电压与额定功率。
3.会用的电功率的公式进行简单的计算。
过程与方法：
1.观察体验电能表铝盘转动和盘跟用电器电功率的关系
2.观察体验用电器的额定功率和实际功率的关系
情感态度与价值观：
感受科学就在我们的生活中。
【教学重难点】
教学重点
掌握电功率的概念；理解额定电压与额定功率；理解电功率与电流电压之间的关系。
教学难点
理解电功率与电流电压之间的关系
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
一、引入新课：在电能表后接不同的灯泡，发现电能表的转盘转动的速度不同，为什么？为什么有的灯泡消耗电能快有的消耗电能慢？为
了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。
【自主预习案】
1、电功：电能转化为其他形式能的过程叫做电流做功，简称电功，也可以说用电器消耗电能的过程叫做电功，消耗多少电能电流就做了多少功；
2、物理学中电功率表示：__________
一个用电器电功率的大小等于______
3、有电功率的定义可以知道电功率的定义式：________。
定义式中的各项分别表示。
其中电功率的单位有______。
4、电功率的定义式的推导公式为_______。
5、千瓦时的来历
（1）千瓦时的来历：____________________
（2）一千瓦时是______________________.
说明：利用公式W=Pt解决实际问题时，通常采用两套单位，如果W 采用J，P采用必须用W,t必须用S, 如果W采用kW，P采用必须用KW,t必须用h,就是说1J=1W×如果W采用J，P采用必须用W,t必须用S,
1s,1kW.h=1kw×1h。
【课堂探究案】
探究点1：认识电功率
1．你们在进行100m赛跑时，是不是每个人跑得都一样快呢？2．在教师引导下观察（实物投影，其中一个是100W的，另一个是15W的）两个不同灯泡的铭牌，大家说说你观察到的两只灯泡有什么区别？
3．请你猜想：如果接入电路将会怎样？
4．请你观察分别将15W和100W的灯泡接在电路中。
要观察灯泡的亮度，更要观察电能表铝盘转动的快慢。
5．思考问题：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？
探究点2：认识电功率的概念和表示意义
1．电功率是表示_____________________的物理量。
2．定义：_______________，用字母_____表示。
计算电功率的公式是__________，其中W的单位是____，t的单位是_____，P的单位是______。
该公式变形之后可以计算电功W=_______，某用电器的功率是150W，表示_____________。
3．阅读课本小资料，了解常见用电器的电功率。
探究点3：认识千瓦时的来历
1．因为：1kW= W；1h= s
所以：1kW·h=1 kW×1h = = J。
2．1kW·h的含义：。
探究点4：阅读“活动3”后，完成下列问题
（1）、灯泡的电功率大小可能与哪些因素有关？
（2）、实验中是通过观察来比较灯泡电功率大小的，所以说灯泡的亮度起决于。
（3）、按“活动3”的要求进行探究，将实验数据填在P93的表格中且完成填空，说出在实验中控制变量法的具体应用，完成结论。
（4）、电功率大小用公式表示为。
公式中各字母所表示的物理意义分别是什么？公式中三个物理量的单位分别是什么？常用的变形公式为、。
探究点5：电功率的测量
伏安法测量电功率：P=UI
符号的意义及单位：
P——
U——
I——
公式变形：
四、电功率的计算
例1、某家庭用节能日光灯的额定功率是11W，使用时通过的电流是多少毫安？
（解题时注意单位）
例2、有一种用于220V的电路中的节能灯，额定功率仅为1W，求通过它的电流。
例3、一个额定电压下工作的电烙铁，功率是100W，电流是454mA.。
这个电烙铁的额定电压是多大？
【当堂训练案】
1．电功率反映了
A．电流做功的多少 B．电流做功的快慢 C．电流的强弱 D．用电器电阻大小
2．某用电器的电功率为100W,它的物理意义是
_________________________。
3．一盏电灯25h耗电1kW·h，这盏电灯的功率是________W。
4．标有“6V 6W”、“6V 3W”的灯L1和L2，串联接在某电源上。
设灯丝电阻不变，则
A．通过灯L1、L2的电流之比为2:1 B．灯L1、L2的实际功率之比为1:2
C．电源电压为18 V时，L1正常发光 D．电源电压为9 V时，L2正常发光
5．把标有“PZ220V 100W”的甲灯和“PZ220V 15W”的乙灯相比较，下列说法中正确的是
A．甲灯的灯丝较细，正常发光的电流较小
B．甲灯的灯丝较粗，正常发光的电流较大
C．乙灯的灯丝较细，正常发光的电流较大
D．乙灯的灯丝较粗，正常发光的电流较小
6．某照明灯额定电压是36V，正常发光时灯丝电阻为24Ω，则照明灯的额定电流是 A.
7．甲灯标有“6V 6W”字，乙灯标有“6V 3W”的字样，若将两灯串连接在6V的电压下工作，灯更亮；若将亮灯并联接在同样的电路中，灯更亮。