七年级语文下册 第9课 我们家的男子汉阅读练习 苏教版
苏教版语文七年级下册第8课《我们家的男子汉》练习题
《我们家的男子汉》练习题一、整体感知1、课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？读读想想，说说你的高见。
2、课文分为开头语、主体部分、结束语三部分，概括各部分的内容大意，你一定不会感到为难吧。
二、重点研读阅读下列文段，完成1—3题当他满了两周岁的时候，……淹没在济济的人群里了。
1、选文写了哪两件事？这两件事表现了小男孩什么性格？想必你已经答案在胸了吧。
2、我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什么要写别的孩子和我们姐妹小时侯上托儿所哭的情景呢？作者的这点“小把戏”一定难不倒你。
3、文中的“男子汉”是个才几岁的孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的品格呢？你可要畅所欲言哦。
【悄悄告诉你】重点研读首先要把握文段的要点。
把握文段的要点，最便捷的方法就是寻找文中的中心句，像选文采用了段首概括的写法，寻找中心句就不费吹灰之力啦。
另外，对比衬托是突显人物性格的常用写法，得留意掌握哦。
三、品味精妙下面句中加点的词体现了人物怎样的心理、神态或性格，谈谈你的看法。
1、一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着2、他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。
3、挨打时，他总是说：“不痛，不痛。
”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
四、探讨研究1、文中说：“据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。
”你注意到这个细节了吗？他捂住脸干什么呢？2、文中有些句子读起来感觉很“逗”，比如“历史真是螺旋形地上升”反复咀嚼，体会它的3本文是一篇大人写小孩趣事的文章，写得细腻生动。
青春年少的你对童年的趣事、傻事、荒唐事一定记忆犹新。
能把你心中印象最深刻、感觉特好玩的一件事写出来，与大家分享吗？一定要写具体细致生动哦。
拓展训练儿子的创意毕淑敏一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游。
七年级语文下册第二单元9《我们家的男子汉》课时作业2苏教版
______________________________________________________________________5.概括这段文字的中心意思.(4分)______________________________________________________________________6.这段文字中你觉得哪一处描写最能体现“男子汉”的个性?(4分)____________ ____________________________________________________________7.你小时候曾有过“男子汉”这样的独立要求吗?你对他的这种行为有什么看法?(4分)________________________________________________________________________8.画线句①运用了______________修辞手法，作用是______________.画线句②体现出“他”当时什么样的心情?_____________.(6分)9.画线句③中的“后悔”指的是什么？作者为什么要“后悔”？(4分)_____________________________________________________________________10.选文中与“我有点后悔起来”相照应的一句是：(4分)______________________________________________________________________课外作业11.请你说说对“男子汉”的理解.(4分)_______________________________________________________________________4.答案:此题考查的是学生对语段的概括能力和材料的梳理能力.题目要求是记叙了哪几件事，可以根据“人物+事件”格式来表达.记叙了“男子汉”买山楂的失败，买橘子水的狂热两件事.5.答案:对段意的概括一般按以下步骤来操作：首先通读全文，从整体上把握段落的中心内容，然后从全文着眼，逐段阅读；最后根据用途和要求，把内容组成有条理的文字.解答时要抓住文段中心句，用摘句法或运用概括法.通过这两件事的记叙，表现男子汉的独立意识很强.6.答案:此题是开放性试题，学生可根据阅读体会加以分析，首先要明确题干的要求，哪一处的描写体现“男子汉”的个性，如写“他”“一只胖胖的手” “像一条倔强的活鱼一样挣扎着”，可以使人想象那挣扎的情态；从“挣扎”中体会到了他独立的个性.7.答案:此题仍是开放性的，学生可自由发表看法.要求一定要明确，一是自己是否有过这样的独立要求；二是自己对这种行为要发表看法.答题时只要言之有理即可.8.答案:比喻表现他渴望独立意识的性格变化第一次买东西失败后沮丧的心情.9.答案:指的是我没能信守诺言，自作主张替孩子说话；因为“我”赞成孩子的自主、独立意识，也希望对“他”的独立能力进行培养.10.答案:我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了.11.答案:这是个开放性题目.应从一般的理解到课文题目的理解来说.男子汉原本是强调男性的健壮或刚强，一般用于成年男子.文中写的却是一个4岁的男孩子，似乎很不恰当.但读完一文，我们会发现这个小男孩还真有些男子汉风度呢.比如：他喜欢独立做事，不愿别人代劳；他面对生活的挑战，能从容且坦然承受.因此，标题中的“男子汉”既有诙谐夸张之意，又有对4岁的“他”的赞许喜爱之情.创新作业阅读下面两篇文章，完成12—16题.(18分)(甲)一位母亲给世界的信亲爱的世界：我的儿子今天就要上学读书.一时之间他会感觉新奇有趣.但愿你能对他温柔些.你瞧，到现在为止，他一直是家中的宠儿，后院的王者.我总是忙着为他治疗伤口，慰藉他的心情.但是现在不同了.今天早晨，他就要走下前门的楼梯，冲我挥挥手，开始他的伟大历程.期间或许有争斗、不幸或伤害.在将来的生活里，他需要信心、爱和勇气.所以，世界，我希望你能时不时牵起他的小手，教导他应知之事.教导他知道，每有恶人之地，必有豪杰存在；每有奸诈小人，必有献身义士；每见一敌人，必有一友在侧.让他看见空中的飞鸟、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花.教导他，磊落的失败远比欺骗更荣耀；教导他，坚守自己的信念，哪怕人人言错；教导他，可以付出自己的精力和智慧，但绝不能出卖良心和灵魂；教导他置群氓的喧嚣于不顾，在正确时要挺身而战.请温柔地教导他，世界，但是不要娇纵他，因为只有烈火的考验才能锻炼出真钢.世界，请尽你所能.一位母亲_年_月_日(选自《北方晨报》20__年4月9日)(乙)环境与人的性格(节选)细心的人往往发现，南方姑娘和北方姑娘有着明显的差别：南方姑娘往往温柔、活泼、精明、灵巧；北方姑娘常常大方、开朗、坚强、勤劳.心理学家的研究结果表明，地理气候条件对性格的形成有影响，特别是对同一地区、同一民族的共同性格特征影响较大.地理气候条件仅仅是环境中的一个要素，从个体性格形成的角度看，一个人自幼生长的环境对他的性格有着决定性的影响.林黛玉是南方闺秀，刘三姐也是南方姑娘，她俩的性格却截然不同.住在潇湘馆里的林姑娘只能哭哭啼啼哼着葬花词，在山川中荡舟的刘三姐却高唱出曲曲山歌，把一个个秀才驳倒.近来，儿童的居住环境对其性格发展的影响，已引起教育界的关注：在城市单元楼里长大的少年，在性格上常常有孤僻、自私的缺点；在大杂院里成长的幼儿比囚于单元楼的幼儿善于与人交往.环境与心理的关系，不但是心理学家的研究课题，也应当是环境科学家研究的课题.应当开展环境心理学的研究，建立我国的环境心理学体系，用以指导我们的环境建设，使人们生活得更美好，(选自《中华活页文选•初中版》，2004年11期)12.甲文中的“世界”和乙文中的“环境”各指什么?以下两种不同理解，哪一种比较合理?请根据文章内容说说理由.(3分)A.两者完全一样.B.甲文的“世界”主要指社会，乙文的“环境”主要指人们的居住环境._________________________________________________________________________13.甲文中，“母亲”为什么希望“世界”让“儿子”“看见空中的飞鸟、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花”?(3分)________________________________________________________________________14.下面哪些现象能用乙文中的原理来解释，哪些不能?逐一回答并简述理由.(4分)(1)宇航员在万籁俱寂的太空封闭系统里生活，会得一种“恐寂病”，产生心理的障碍.(2)近朱者赤，近墨者黑.(3)孟子幼时，母亲为了他一连搬了三次家，最后搬到一家学堂旁边才安居下来.(4)一方水土养一方人.________________________________________________________________________15.结合乙文介绍的知识，阅读甲文，根据“母亲”的要求，针对“儿子”的实际，你作为“世界”的一员，能为“儿子”提供哪些力所能及的帮助?(4分)_________________________________________________________________________16.对甲文表达的观点或乙文说明的道理，你有什么看法或疑问?用简要的语言表述出来.(4分) ____________________________________________________12.答案:B 甲文主要表达了一位母亲在儿子踏上社会前希望得到全社会的关爱、帮助，并使其能经受社会考验、健康成长的爱子之情；强调的是社会的作用.乙文则重点说明了居住环境对人的性格形成的影响.(3分.选择正确得1分，甲乙文的内容概括各1分，意思相近即可.如另有创新答案，只要言之有理，亦可酌情给分.)13.答案:因为儿子今后可能会面临争斗、不幸或伤害，他需要信心、爱和勇气，这有助于培养儿子的爱心. (3分.意思对即可.答题全面，语言通顺，得3分；答题较全面，语言较通顺，得2分.)14.答案: (1)是.这是受居住环境的影响.(2)不是.这主要是受社会环境的影响(文中未涉及).(3)是.这是由于孟母认识到自幼生长的环境对孩子性格有着决定性的影响(答受居住环境的影响亦可).(4)是.这是受地理气候条件的影响.(4分.每条1分.意思对即可.)15.答案:不设统一答案.分析：母亲要求儿子能在社会上得到锻炼，儿子原来生活在封闭的环境里，缺少交往，可能有孤僻、自私等毛病.因此，答题时，可提出主动与他交友并为他介绍好朋友，带他走进大自然，参加各种社会活动等(4分.只要是运用文中提供的知识并有一定的可行性即可.如不切儿子实际，脱离文章知识，泛泛而谈，最多只能得2分.)16.答案:没有标准答案.(4分.有自己独特的见解或能提出有价值的问题，语言通顺，可得4分；有独特见解，但语言欠通顺，或见解一般，但语言通顺，得3分；见解肤浅，语言欠通顺，得1分.)。
精选2019-2020年苏教版初中七年级下册语文第二单元九 我们家的男子汉课后辅导练习第三十篇
精选2019-2020年苏教版初中七年级下册语文第二单元九我们家的男子汉课后辅导练习第三十篇第1题【单选题】下列各项中没有错别字的一项是( )A、“那山上恐怕是没有棒冰的。
”我们感到非常抱谦。
B、他那悲衰的声音和神情叫我久久不能忘怀。
C、车门被行李和人赌满了，大人们好不容易挤上了车，留下他在月台上。
D、他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点一点鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情了。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列标点符号使用无误的一项是( )A、“不要，不要，我自己说。
”他说。
B、他脸色有点紧张，勇敢地开口了，“同志，买，买，买……”C、“那么棒冰可以吃吗。
”他小心地问。
D、他便停下脚步不走了，“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列几组词的注音全对的一组是( )A、恍惚（huǎng）嘱咐（zhú）B、嗫嚅（rú）倔强（jiàng）C、嘹亮（liāo）镇静（zhēn）D、无聊（liáo）螺旋（xuàn）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中加线成语使用正确的一项是( )。
A、人们没有理由，对中国的青少年，对中国的未来妄自菲薄。
B、他在当选班长的晚会上，振振有词的发表就职演说。
C、桂林的山水真是神奇秀丽，青山绿水，栩栩如生。
D、他今天心神不宁，就连看书时，也心不在焉。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列标点符号使用正确的一项是( )A、“不要，不要，我自己说。
”他说。
B、他脸色有点紧张，勇敢地开口了，“同志，买，买，买……”C、“那么棒冰可以吃吗。
”他小心地问。
D、他便停下脚步不走了，“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。
【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列句子，没有语病的一项是( )。
A、大熊猫受到病饿威胁，当地群众得知后，给病饿熊猫喂食、治疗，减少了大熊猫的死亡率。
B、起初他只是为犯罪分子提供窝点，到后来则亲自上阵，打着推销保温材料的名义拐骗妇女。
七年级语文下册 第9课 我们家的男子汉阅读练习 苏教版
第二单元九、《我们家的男子汉》【片段阅读】当他满了两周岁的时候，我们决定把他送托儿所了。
去的那天早晨，他一声不响，很镇静地四下打量着。
当别的孩子们哭的时候，他才想起来哭。
哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。
每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭死哭活不肯去。
问他喜欢托儿所吗？他说：“不喜欢。
”可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。
据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过还有点陌生。
然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架，聚众闹事。
每日里去接他，都要受到老师几句抱怨。
在他四岁的那年，他的老保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。
他是极不愿意去的。
他的父母对于他，更像是老师，严格有余，亲切不足。
并且，亦喜亦怒，全听凭他们的情绪。
走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。
”外婆几乎要动摇起来，想把他留下。
上海去合肥，只有一班火车，人很多。
车门被行李和人堵满了，大人们好不容易挤上了车，留下他在月台上。
他真诚地着急起来：“我怎么办呢？”我安慰他：“上不去，就不去了。
”他仍然是着急，他认为自己是非走不可的了。
车快开了，姐姐说：“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。
窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。
他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在济济的人群里了。
1、选文写了哪两件事？这两件事表现了小男孩什么性格？2、我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什么要写别的孩子和我们姐妹小时侯上托儿所哭的情景呢？3、文中的“男子汉”是个才几岁的孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的品格呢？【课外类文】儿子的创意毕淑敏一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游。
”因为他经常异想天开，我置之不理。
他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我说：“是很勇敢。
苏教版语文七年级下册第8课《我们家的男子汉》同步练习
《我们家的男子汉》同步练习一、积累与运用2.说说下列句子中修辞方法及表达作用。
（1）一只胖胖的手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
（2）他推开那些妨碍他的手,抓住一双最有力的,跳进了车厢,淹没在济济的人海里了。
3.“男子汉”指男人，强调的是男性的健壮或刚强，课文写的却是一个孩子。
这是不是作者对“男子汉”这个词条的刻意创新?4．作者为什么不选择一个已经成型的男子来讴歌男子汉值得赞美的品性。
而要将理想盛放在一个小男孩身上?5．读完本文，请你总结一下你现在认识中的“男子汉”的含义。
6.下面是一幅对联，请发挥你的聪明才智，将其补充完整。
上联：精神文明之花奇葩朵朵下联：经济建设之树满枝头7.什么样的人才能称得上英雄？《三国演义》中以勇武助刘备建立一番功业的张飞固然是，《水浒传》里用谋略帮晁盖智取生辰纲的何尝不是？《》中不屈服于命运、坚持崇高理想追求的保尔•柯察金固然是，《名人传》中“扼住命运的喉咙”、创作了不朽乐章的音乐家贝多芬又何尝不是？二、阅读、理解、表达（一）课内重点直击“他吃饭很爽气。
”带他的保姆这样说他。
确实，他吃饭吃得很好，量很大，范围很广——什么都要吃。
而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。
当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的。
”他便吃了，吃得很多。
他不愿死，似乎是深感活的乐趣的。
他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。
耍起来，眼神都恍惚了，十分逗人。
他向往着去少林寺当和尚。
可是我告诉他，当和尚不能吃荤。
他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。
”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
“那山上恐怕是没有棒冰的。
七年级语文下册第9课我们家的男子汉课内阅读练习(含答案)
第二单元九我们家的男子汉【课内阅读】“他哭起来眼泪很多。
”这是一个医生对他的评语。
每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。
他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一种要求啦，碰痛了什么地方啦。
他很早就开始不为打针而哭了。
他尤其不为挨打哭。
挨打就够屈辱了，何况为挨打哭，因此，挨打时，他总是说：“不痛，不痛。
"甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
后来，他终于去了安徽和爸爸妈妈在一起生活了。
有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊!"这是他在上海时，我时常说他的一句话。
因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。
据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸。
他用汉语拼音回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋!”这也是他在上海时，时常说我的一句话。
1．眼泪涌上来的时候，他能“一忍再忍”，这表现了他怎样的个性?_________________________________________________________________________ 2．在“我”写信给他后，他为什么“先是大笑”，后来却又“拿起一块手巾捂住了脸”?_________________________________________________________________________ 3．选段主要写了“男子汉”哪两方面的内容?请用简洁的语言加以概括。
_________________________________________________________________________ 4．课文中的“男子汉”是一个才几岁的小孩子，但作者为什么称他为“男子汉”?_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5．杜牧曾经写过：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
2019-2020年语文七年级下册八我们家的男子汉苏教版练习题三
2019-2020年语文七年级下册八我们家的男子汉苏教版练习题三第1题【单选题】下列句子加线的词语使用正确的一项是( )。
A、我们的班长德高望重，他被选为学生会主席。
B、我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后继部队赶上来了。
C、老师对我们无微不至的关怀，终生难忘。
D、他在课堂上说错了一句话，结果搞得声名狼藉。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列加线字读音有误的一项是( )。
A、嘴馋chán 风靡mí恍惚hūB、倔强qiáng 胆怯qiè 嘱咐zhǔC、沮丧jǚ 打量liàng 轮廓kuòD、拌嘴bàn 嘹亮liáo 不堪设想kān【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子没有语病的一项是( )A、经过妈妈再三解释，使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
B、这样做会拖延培养人才的质量。
C、孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。
D、等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列标点符号使用正确的一项是( )。
A、走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。
”B、有一次，我给他写信，信上说，“你真臭啊！”C、“那么棒冰可以吃吗。
”他小心地问。
D、他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的！”【答案】：【解析】：第5题【单选题】选出下列句子中没有语病的一项( )A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。
B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。
C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。
D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列各项中没有错别字的一项是( )A、“那山上恐怕是没有棒冰的。
”我们感到非常抱谦。
B、他那悲衰的声音和神情叫我久久不能忘怀。
七年级语文下册 第二单元 八 我们家的男子汉练习 苏教版(2021学年)
(２０１6年秋季版）2017春七年级语文下册第二单元八我们家的男子汉练习苏教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（(2０16年秋季版）2０17春七年级语文下册第二单元八我们家的男子汉练习苏教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为（２016年秋季版)2017春七年级语文下册第二单元八我们家的男子汉练习苏教版的全部内容。
八 我们家的男子汉 ０1 积累运用 1.给下列加点的字注音。
嘱．咐(z ｈǔ） 风靡．（ｍǐ） 拌．嘴(bàn） 轮廓．(kuò） 沮．丧(ｊǔ） 胆怯．（qiè)嗫嚅．．(niè）（ｒú) 潦．草(liáo） 嘹．亮(l ｉáｏ） 恍．惚(huǎng) 倔强．．(jué)（j ｉàn g)2.找出下面文段中的四个错别字,然后将正确的字依次填写在下面的田字格里.他忽然低下了恼袋,嗫濡着说：“在安徽。
”他那悲衰的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他无所不能的爸爸在一起的这种镜界了。
3.选词填空。
(１)耍起来,眼神都A(Ａ．恍惚 B.迷糊)了,十分逗人。
（2）两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上B(A 。
滑落 B ．滚落)下来。
（3)去的那天早晨,他一声不响,很Ｂ(Ａ.沉静 B.镇静)地四下打量着。
（4)可是他明白了自己不得不去，也就A(Ａ.坦然 B ．默然)地接受了这个现实,不作任何无效的挣扎.4.下列语句标点符号使用有误的一项是(C ）A ．确实,他吃饭吃得很好,量很多,范围很广——什么都要吃。
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第二单元九、《我们家的男子汉》
【片段阅读】
当他满了两周岁的时候，我们决定把他送托儿所了。
去的那天早晨，他一声不响，很镇静地四下打量着。
当别的孩子们哭的时候，他才想起来哭。
哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。
每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭死哭活不肯去。
问他喜欢托儿所吗？他说：“不喜欢。
”可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。
据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过还有点陌生。
然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架，聚众闹事。
每日里去接他，都要受到老师几句抱怨。
在他四岁的那年，他的老保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。
他是极不愿意去的。
他的父母对于他，更像是老师，严格有余，亲切不足。
并且，亦喜亦怒，全听凭他们的情绪。
走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。
”外婆几乎要动摇起来，想把他留下。
上海去合肥，只有一班火车，人很多。
车门被行李和人堵满了，大人们好不容易挤上了车，留下他在月台上。
他真诚地着急起来：“我怎么办呢？”我安慰他：“上不去，就不去了。
”他仍然是着急，他认为自己是非走不可的了。
车快开了，姐姐说：“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。
窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。
他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在济济的人群里了。
1、选文写了哪两件事？这两件事表现了小男孩什么性格？
2、我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什么要写别的孩子和我们姐妹小时侯上托儿所哭的情景呢？
3、文中的“男子汉”是个才几岁的孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的品格呢？
【课外类文】
儿子的创意
毕淑敏
一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游。
”因为他经常异想天开，我置之不理。
他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我说：“是很勇敢。
可有些事不单是勇敢就够用。
比如这件事吧，还得有钱。
”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。
金牌获得者，免费到日本观光旅游。
”
“关于宗教，关于建筑，你懂多少？金牌历来都只有一块。
”
“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。
可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。
比如……”
“人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。
你小时候连积木都搭不好……”
儿子自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就100米吧，然后把这个博物馆盖在底下，博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，地面部分设计成螺旋状的飞梯……
“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。
再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，螺旋状，多危险！还有……”
儿子摆摆手说：“妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富有创造性的意见啊。
”
“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。
”
儿子在电脑上完成了他的创意。
儿子得了创意银牌奖。
他淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。
一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。
”
我瞠目结舌。
停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”
“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。
”
（选文有删改）1．通读全文，请概括文章所写的主要内容（不超过25个字）。
2．儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现？请写出其中两点。
3．倒数第三自然段中划线的句子，表现了儿子的哪些性格特点？请分列出两点，并做简要分析。
4．请分别列出文中母亲和儿子对“创意”的看法，并就他们其中的一种看法，谈谈你的意见。
5．《我们家的男子汉》和《儿子的创意》中，两个“男子汉”的形象都鲜活可人，你认为它们在写法上最成功的一点各是什么呢？
【参考答案】
【片段阅读】
1、上托儿所和回安徽坦然面对生活挑战。
2、不一样。
别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。
“他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。
与“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他能坦然面对现实。
3、要有独立性，要勇敢坚强，能坦然面对生活的挑战，敢于承担责任等。
【课外类文】
1、儿子不顾母亲反对敢于参加创意征文比赛并获银奖。
2、（1）敢于参加竞争激烈的创意征文赛。
（2）敢于靠自己力量去日本。
（3）勇于做自己想做的事情。
（4）敢于想别人没想过的事情。
3、（1）自信，不满足于自己得银牌，对自己充满信心，认为应该得金牌；（2）天真，把不得金牌归结为是由于自己年龄小，确实是孩子的见解；（3）幽默，语言风趣，有个性，如“算了，给他个银牌吧”，有幽默感。
（4）豁达，语言中流露出儿子的大度、潇洒，看问题与众不同。
4、（1）母亲的看法：创意是成熟的独特的见解（或发明创造），学生最大的创意是有一个好的学习成绩。
（2）儿子的看法：创意就是最富于创造性的意见（敢于想像、善于想像、有创造性的想像）。
5、没有统一答案，言之成理即可。