大班语言活动：《快乐的小公主》
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》教学目标1.帮助幼儿扩展词汇量，学习关于公主和王子的词汇；2.帮助幼儿提高听力、口语和表达能力；3.发展幼儿的想象力、创造力和合作精神。
教学步骤时间步骤活动安排教学重点10分钟情境营造老师根据故事内容，给幼儿介绍公主，王子等词汇帮助幼儿了解故事背景，引起兴趣15分钟故事叙述老师用中文或英文（根据教学需要）讲述故事帮助幼儿理解故事情节，提高听力和口语15分钟故事复述幼儿分组，轮流复述故事帮助幼儿巩固故事情节，增强记忆能力20分钟角色扮演幼儿分组，选择角色扮演帮助幼儿发挥想象力，提高表达能力10分钟角色表演每组幼儿进行小组表演，展示扮演结果帮助幼儿体验合作的乐趣，提高表演能力5分钟总结回顾教师对教学和幼儿表现进行总结回顾督促幼儿总结所学知识，反思自己的表现活动准备1.故事《快乐的小公主》；2.课件和音响设备；3.贴画纸、色笔等助教小工具。
教学重点教师应注重以下几个方面： 1. 营造良好的教学氛围，引起幼儿兴趣，全面发展幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 帮助幼儿巩固所学内容，增强记忆，同时发挥他们的想象力、创造力和表达能力。
3. 加强幼儿之间的合作和互动，增强他们的交流和社交技巧，帮助他们充分发掘自己的能力和潜力。
教学反思通过本次课程教学，幼儿在老师和助教的帮助下，扩展了词汇量，增强了听力、口语和表达能力。
在角色扮演和表演活动中，幼儿体验到了合作和互动的快乐，同时也更好地理解和记忆了故事情节。
这样的活动不仅促进了幼儿的语言表达能力，还有助于促进他们的个人发展和社交技能的提高。
大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）
大班语言活动快乐的小公主教案大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。
大班语言活动快乐的小公主教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
活动准备：快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片活动过程：一、活动导入师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。
故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问1、师：小公主住在一座…没有朋友。
小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。
后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
2、师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。
小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
3、师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。
大班综合活动《快乐的小公主》
大班综合活动《快乐的小公主》《快乐的小公主》是一场大班综合活动，旨在培养儿童的合作、创造力和表达能力。
以下是一个可能的故事情节和活动设计，总字数约5500字。
活动设计：第一场景：小公主的诞生1. 环境营造：在教室里布置一个小公主的王子座堂，用彩色气球和精美的装饰品装饰起来，营造出奇幻的氛围。
2. 故事指导：老师向学生们逐步介绍小公主的故事背景，让他们理解小公主的重要性和意义。
3. 角色分配：选择一个学生扮演小公主，让其他学生扮演各种角色，如王子、女巫、王后等等。
第二场景：寻找魔法宝珠1. 寻宝任务：学生们以小组为单位，根据提示在教室中寻找隐藏的魔法宝珠。
藏有宝珠的地方可以是教室的某个角落，或者一些具有趣味性的地点，如绘本角落、玩具柜等等。
2. 活动指导：老师分发任务卡片给每个小组，让他们根据提示找到宝珠。
3. 团队合作：学生们通过合作和沟通，在规定时间内寻找到所有的宝珠。
第三场景：变魔法小公主1. 制作魔法道具：老师向学生们展示一些简单的魔法道具制作方法，如假发、魔法棒等等。
学生们可以用纸张、毛线等材料制作属于自己的魔法小公主装备。
2. 变身游戏：学生们穿上自己制作的装备，在老师的带领下进行变身游戏。
他们可以通过编排一些魔法动作和口诀，表现出自己“变魔法小公主”的能力。
第四场景：解救被抓走的王子1. 设计迷宫：老师在教室里设置一个简单的迷宫，让学生们在迷宫中寻找被抓走的王子。
2. 寻找线索：学生们需要在迷宫中找到一些线索，通过解谜来寻找被困的王子。
3. 救出王子：学生们在找到王子后，通过击鼓、跳舞等方式来解救他。
第五场景：小公主的加冕仪式1. 皇冠制作：学生们使用彩纸、珠子等材料，制作自己的皇冠。
他们可以根据自己的喜好和创造力来设计和装饰。
2. 加冕仪式：小公主化身为“真正”的小公主，穿上自己制作的衣服和皇冠，在全班同学和老师面前接受加冕仪式。
全班同学可以向小公主献上祝福和礼物。
第六场景：快乐的庆祝派对1. 设计派对：学生们与老师一起设计和筹备一个庆祝派对，可以包括气球、蛋糕、游戏等等。
幼儿园大班绘本精品教案《快乐的小公主》
幼儿园大班绘本精品教案《快乐的小公主》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《快乐的小公主》，主要围绕第七章节《小公主的奇妙冒险》展开。
详细内容包括：小公主在城堡中探索，与各种奇妙的生物交朋友，学会关爱他人，勇敢面对困难。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿关爱他人、勇敢面对困难的品质。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解关爱他人、勇敢面对困难的重要性。
教学重点：掌握故事情节，学会故事中的生词和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小公主》、挂图、生词卡片、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。
（2）教师邀请幼儿分享自己曾经关爱他人、勇敢面对困难的经历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小公主的奇妙冒险》，引导幼儿关注故事中的生词和句子。
（2）教师针对故事内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发生词卡片，组织幼儿进行认读练习。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，复述故事情节。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论：如何关爱他人？遇到困难时应该怎么办？5. 创意手工（10分钟）（1）教师指导幼儿用画纸、画笔、彩色笔等材料创作小公主的城堡。
（2）幼儿展示作品，教师进行点评。
（2）教师邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词卡片：奇妙、关爱、勇敢、困难、城堡3. 重点句子：小公主关爱他人，勇敢面对困难。
七、作业设计1. 作业题目：我的奇妙冒险请幼儿结合自己的生活经历，创作一篇关于自己奇妙冒险的故事，要求用到本节课所学生词和句子。
答案示例：有一天，我来到了一个神秘的森林。
在森林里，我遇到了一只可爱的小兔子。
小兔子受伤了，我用心照顾它，终于让它康复了。
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
目录
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主一
幼儿园大班语言教案：快乐的小屋二
幼儿园大班语言教案：快餐店三
幼儿园大班语言教案：成语“守株待兔”四
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幼儿园大班语言教案：快乐的小公主
一
【设计意图】
快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。
因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。
咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。
让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
3 / 3。
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的童话》，详细内容为《快乐的小公主》故事。
通过讲述小公主在城堡中与各种动物交朋友，帮助他人，最终找到真正快乐的过程，让学生感受友谊、助人为乐的美好情感。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小公主寻找真正快乐的过程。
2. 能够用完整的句子表达故事内容，提高语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会用完整的句子表达故事情节。
难点：培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小公主玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用小公主玩偶，创设一个童话般的情境，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）通过PPT和故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注小公主寻找真正快乐的过程。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿用完整的句子表达故事情节。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，用完整的句子讲述故事内容。
5. 情境体验（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色情感。
7. 创意手工（10分钟）指导幼儿制作小公主的头饰，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 故事情节：小公主寻找真正快乐的过程3. 关键词：友谊、关爱、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小公主，并简单描述她的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的学生，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，用自己的话讲述故事内容，提高语言表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中的小公主，学会关爱他人，助人为乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的情境导入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计的关键词和作业设计4. 课后反思及拓展延伸的实践指导一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿学会用完整的句子表达故事情节，难点则是培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
大班故事《快乐的小公主》的教案与反思
大班故事《快乐的小公主》的教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解小公主的快乐生活。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己心中的小公主。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，学会分享和帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题，感受小公主的快乐。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己心中的小公主。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、画纸、画笔、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿之前有听过童话故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：以一首欢快的歌曲导入，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：通过课件讲述故事，引导幼儿观察小公主的表情和动作。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己最喜欢的部分，引导幼儿感受小公主的快乐。
4. 创意活动：让幼儿用画笔和贴纸创作自己心中的小公主，培养幼儿的观察能力和想象力。
五、作业设计与指导：1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中快乐的事情，记录下来。
2. 作业指导：引导幼儿观察生活中的美好事物，培养幼儿积极向上的情感。
六、教学反思：在教学过程中，观察幼儿的反应，对教学方法和内容进行调整。
关注幼儿在创意活动中的表现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
在作业设计中，注重培养幼儿观察生活中的美好事物，引导幼儿形成积极向上的情感。
六、教学拓展：1. 延伸活动：通过角色扮演，让幼儿扮演故事中的小公主，体验故事中的快乐生活。
2. 家园共育：建议家长在日常生活中，多关注幼儿的兴趣爱好，鼓励幼儿积极参与家庭活动，培养幼儿的社交能力。
七、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力、合作意识等。
2. 创意活动：评价幼儿在创作过程中的观察力、想象力和表现力。
3. 作业完成情况：关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿在生活中的观察力和情感态度。
八、教学调整：根据幼儿在课堂中的表现，适时调整教学方法，如增加互动环节、改变作业形式等，以提高幼儿的参与度和兴趣。
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思一
幼儿园大班教案《快乐的小厨师》含反思二
幼儿园大班教案《快乐的我》三
幼儿园大班教案《快乐的旅行》四
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幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反
思一
大班教案《快乐的小公主》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受，理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征，在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中，快来看看幼儿园大班《快乐的小公主》含反思教案吧。
活动目标
１、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。
２、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。
３、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。
４、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。
难点：理解故事的内容，表达自己想法和感受。
活动准备
多媒体课件
活动过程
１、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。
２、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
提问：
2 / 2。
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大班语言活动：《快乐的小公主》
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大班语言活动《快乐的小公主》
活动目标：
1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事
活动准备：
快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片
活动过程：
一、-->导入
师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？
师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？
师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？
二、完整讲述故事，并提问
师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。
故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？
师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问
（1）师：小公主住在一座…...没有朋友。
小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？
师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。
后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
（2）师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。
小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？
师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
（3）师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，
小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？
师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？
师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。
那现在，小老鼠是很开心的，但是，小公主没有东西玩，小老鼠是怎么帮助他的呢？
（4）师：忽然，小老鼠们……微笑里。
师：小老鼠怎么帮助小公主的？
师：嗯，把呼啦圈给小公主玩，那小公主玩的开心吗？
师：嗯，很开心。
小公主找到了快乐，他找到的快乐是什么？
师：原来，朋友之间互相关怀，互相分享，朋友快乐，自己也很快乐。
四、再次完整讲述故事，请小朋友分享自己的快乐。
师：故事听完了，你们也会有不开心的时候吗？为什么不开心呢？
师：那不开心了，我们有什么好办法让自己开心起来呢？
师：嗯，听听音乐，和小朋友一起玩，吃好吃的东西。
老师这里也有一个好办法，就是要和好朋友分享自己快乐的事，朋友快乐，我们自己也很快乐。
现在，我们互相跟小朋友分享一下自己最快乐的事情吧。
（教师在分享的过程中可参与当中，问问小孩子有什么快乐的事，快结束的时候，可以请几个小朋友站起来分享下。
）
附：故事
小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。
她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。
一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”
咦，小公主话刚说完，真的跑来小老鼠，还穿着小裙子呢。
“小公主，我带你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。
真好玩！小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠，全都是笑眯眯的。
小公主说：“你们好，你们愿意做我的朋友吗？”
“愿意！”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。
小公主真开心，她摘了一个金手镯，送给小老鼠们。
“一个呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。
小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。
“我也要玩，我也要玩！”小老鼠们争了起来。
小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘了两只大耳环，一个金项链。
摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全部送给你们好了。
”
小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。
忽然，小老鼠们全部停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。
“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼想起，我们太小了，转不动，送给你吧！”小老鼠们说。
绿色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。
小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。
”
小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
反思：
教具要大一点，贴在黑板上，不要拿在手里，会分散幼儿注意力
故事讲述的时候要有声有色一点
教具、提问、讲故事的情绪语气都很重要，要能感染小孩子
若有实物最好带实物来，可以让他们感受一下
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