初中生增强班集体凝聚力《我们初二八》主题班会教案
初中班级凝聚力主题班会教案
初中班级凝聚力主题班会精品教案一、教案背景班会主题：增强班级凝聚力课时：1课时年级：初中二、教学目标1. 让学生理解班级凝聚力的概念及其重要性。
2. 培养学生热爱班级、团结互助的精神。
3. 提高学生参与班级活动的积极性和主动性。
三、教学内容1. 班级凝聚力的定义与作用2. 班级成员间的互动与团结3. 提高班级凝聚力的方法与途径四、教学过程1. 导入：通过一个班级小故事，引发学生对班级凝聚力的思考。
2. 新课导入：介绍班级凝聚力的定义和作用。
3. 案例分析：分享一些班级团结互助的典型案例，让学生感受班级凝聚力的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何提高班级凝聚力，每个小组分享讨论成果。
5. 总结提升：教师总结学生提出的提高班级凝聚力的方法，引导学生积极参与班级活动，为班级发展贡献力量。
6. 课后实践：布置一道关于班级凝聚力的实践作业，如组织一次班级活动、写一篇关于班级团结的感悟等。
五、教学评价1. 学生对班级凝聚力的理解程度。
2. 学生参与班级活动的积极性和主动性。
3. 学生团结互助的精神风貌。
六、教学活动设计1. 活动一：班级凝聚力小测试目的：让学生通过测试了解班级凝聚力的现状。
方式：设计一份简单的问卷调查，收集学生对班级凝聚力的看法和建议。
2. 活动二：班级故事分享目的：通过分享班级故事，激发学生的班级荣誉感和归属感。
方式：邀请学生分享他们认为体现班级凝聚力的故事。
3. 活动三：团队建设游戏目的：通过团队游戏，增强学生的团队合作能力和班级凝聚力。
方式：组织学生参与团队合作游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等。
七、教学资源准备1. 视频或图片素材：关于班级团结合作的感人故事或实例。
2. 调查问卷：用于评估班级凝聚力的问卷。
3. 游戏器材：用于团队游戏的道具和器材。
八、教学方法1. 讲授法：讲解班级凝聚力的概念、作用及提高方法。
2. 案例分析法：分析班级团结的典型案例，引导学生从中学习。
增强凝聚力的主题班会
增强凝聚力的主题班会
《凝聚力》
主题：增强班级凝聚力，共创美好未来
主持人：大家好，今天的主题班会我们将讨论如何增强班级凝聚力，共同创造一个和谐美好的未来。
凝聚力是班级成员之间的情感联系和团结合作能力的体现，是班级共同目标和团队精神的象征，让我们一起找到提升凝聚力的方法和途径。
一、建立良好的师生关系
在班级中，师生关系至关重要，老师要以身作则，坚守教育初心，耐心引导学生，尊重学生的个性，关心学生的成长。
学生要尊师重道，积极参与班级活动，与老师建立良好的互动关系。
二、加强班级文化建设
班级文化是凝聚力的重要组成部分，要倡导班级共建共享的理念，注重班级精神文明的培养，举办各类文化活动，并设立班级规章制度，共同维护班级秩序。
三、团结合作，共同奋斗
在学习和生活中，班级成员间要保持相互理解、信任和支持，勇于承担责任，鼓励彼此，共同努力，共同奋斗，共同成长。
四、共享荣誉、共担责任
班级成员要一起分享成绩的喜悦，共同感受困难和挫折，互相鼓励，互相帮助，不论成功与否都要感受到大家的支持与关怀。
五、班级活动的组织和开展
通过举办班级游园、文艺晚会、义工活动和社团组织等方式，加强大家之间的交流、协作和合作，增进班级凝聚力。
六、发现并激发班级成员的潜能
发挥每个班级成员的优势，激发潜能，培养他们的领导能力和团队合作精神，让每个人都感受到班级的温暖和力量。
最后，希望大家能够在以后的学习和生活中，进一步增强凝聚力，携手共创美好未来！谢谢大家！。
增强凝聚力主题班会教案
增强凝聚力主题班会教案主题：增强凝聚力主题班会教案一、教学目标通过本次主题班会，使学生了解到凝聚力的重要性，并能够认识到自己在班集体中的作用和责任，从而加强班级凝聚力。
二、教学内容1. 什么是凝聚力凝聚力是指人们在团队或群体中相互关心、支持、合作的能力和意愿。
凝聚力的存在能够增强班级的团结和协作能力。
2. 增强凝聚力的重要性凝聚力是班级建设的核心。
一个有着强大凝聚力的班级能够更好地面对挑战和困难，成员之间互相帮助和支持，共同进步。
3. 凝聚力的培养方法- 积极参与：鼓励班级成员积极参与班级活动，共同分享快乐和困难，增进班级感情。
- 礼貌待人：培养班级成员之间的互相尊重和关心，建立和谐的班级氛围。
- 共同目标：设定班级共同目标，鼓励成员共同努力，培养团队合作精神。
- 同舟共济：在遇到困难和挑战时，班级成员之间互相支持和帮助，凝聚力得以增强。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过简短的引言，提出班级凝聚力的概念，引起学生的兴趣和思考。
2. 理论学习（10分钟）在班级凝聚力的理论学习中，通过举例和图片等方式，向学生介绍凝聚力的含义和重要性。
3. 案例分析（15分钟）通过分组讨论的形式，给学生一些班级凝聚力较低的案例，让他们思考问题所在，并提出相应的解决方案。
4. 小结（5分钟）通过总结案例分析中学生提出的解决方案，总结出增强班级凝聚力的方法，并向学生强调这些方法的重要性。
5. 活动实践（15分钟）组织学生参与一项有关班级凝聚力的小活动，例如班级拼图游戏或班级合唱等，让学生亲身体验和感受到凝聚力的重要性和乐趣。
6. 结语（5分钟）鼓励学生在日常生活中积极参与班级活动，培养与班级成员之间的良好关系，以增强班级凝聚力。
四、教学评价通过观察学生的参与度和讨论情况，以及他们对于班级凝聚力的理解和认识，来评价教学效果。
五、作业布置要求学生在班级中找寻并记录一件凝聚力较高的事例，并写下对该事例的感悟和想法。
六、拓展延伸鼓励学生提倡并实践班级志愿活动，参与社区服务，以培养更强的团队合作意识和凝聚力。
如何提高初中班级凝聚力主题班会
如何提高初中班级凝聚力主题班会如何提高初中班级凝聚力主题班会导语：五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。
下面是小编为大家整理的，班级凝聚力主题班会。
希望对大家有所帮,欢迎阅读，仅供参考，更多相关的知识，请关注文书帮!班级凝聚力主题班会【篇一】教学目的希望同学们通过这次主题班会了解到一个班级凝聚力的重要，增强班级凝聚力需要每位同学的努力，培养自身的集体荣誉感，号召同学们作为班级的一份子，用行动为形成班级凝聚力做出贡献，团结协作，认真学习，勇于创新，共创辉煌，努力争创优秀班集体。
主持稿甲：同学们，乙：大家好!齐：我宣布初二(3)班增强班级凝聚力主题班会现在开始!本次主题班会由甲：我，甲乙：我，乙齐：共同主持甲：首先，向大家解释一下“增强班级凝聚力”这个主题。
班级是一个群体，领导这个群体的人要有一定的号召和领导能力让同学信服，这样有着明确的方向和目标自然就会产生凝聚力。
一个有凝聚力的班级同学和睦，师生融洽，勇往直前，每一个成员都积极肯干、全力以赴，乐于将自己的一切奉献给班集体。
整个集体弥漫着一种积极向上的氛围。
所以增强一个班级的凝聚力是很重要的。
乙：可是，空口无凭，实际到底如何才能增进班级的凝聚力呢?这正是本主题班会所要讨论的问题。
请看相声表演《我爱我班》。
甲：不知同学们看了相声之后，有何感触?现在我来提问。
(提三到五个问题)乙：可见，我们班的班级凝聚力还有待加强。
现在请各小组协同商议我班凝聚力不够强的结症所在。
现发给每个小组一张白纸，5分钟后会随机抽点同学宣读该小组讨论情况。
(5分钟后)(抽3到4人) 甲：接下来请欣赏三句半《尊重他人》，由XX表演乙：同学们，刚才他们的表演怎么样啊?尊师爱友、互帮互助，确实是一个班级凝聚力产生的基石啊!甲：现在有请XX进行诗朗诵《班级有我更精彩》乙：同学们，让我们铭记，我们是班级的一份子，班级有我更精彩。
我们所付出的每一滴汗水，每一份心血，都将在班级这块肥沃的土壤生根发芽，形成一份份凝聚力，为我们的班级增光添彩，给我们自己一份荣耀与成就。
初中生增强班集体凝聚力《我们初二八》主题班会教案
（1）通过今天的主题班会，我们看到了我们班的优势，肯定了所取得的成绩，因此我们有理由有信心往前迈进。
（2）我们通过讨论也看到了我们的缺点和不足，找出了问题所在。同时我们通过“集体登陆”活动也领悟到了：作为班集体中的一员，为了集体的进步，我们每一个人都有责任、有义务。况且集体的进步也需要大家团结一致，因为“众人拾柴火焰高”，否则将功亏一篑。
（三）小组讨论
1.我们班的优点和优势
活动要点：每小组就以上问题进行讨论，讨论2分钟后，可举手起来说，看看哪个小组找得多，找得准确。最佳小组的同学可以获得小小的奖品。
设计目的：自信是一个人学业成功、人际及环境适应良好的重要因素。一个集体，要成长要进步也同样需要其中成员共同努力，而要进步首先就是要对自己有信心，所以首先要让我班学生进行自我的肯定与欣赏。让他们在这个讨论中肯定自己所在班级的优点和优势，从而献出自己的一份力，信心百倍地往前走。
我们初二八
【活动目的】
1.通过活动，让学生认识自己是初二八的一员，从而使学生找到归属感。
2.通过活动，让学生明白自己的责任和义务，从而增强学生的责任感。
3.通过活动，让学生认识自己及班上的优点、优势，从而增强学生的自信心及班集体荣誉感。
4.通过活动，让学生认识到良好班风学风的形成人人有责，从而积极参与班级管理、自觉遵守学校及班级的各项规章制度。
6.PowerPoint演示文稿
【活动地点】
多媒体教室（把课桌按小组摆成圆形）或在室外
【活动过程】
（一）导入
展示初二上学期社会实践时拍的一张集体照，让同学们说说这是什么时候拍的，上面都有哪些人，他们各有什么动作表情，同时也可以从照片中评出最上镜人选。目的在于让大家找找以前的感觉，想想以前的好。
初中《班级凝聚力》主题班会教案
初中《班级凝聚力》主题班会精品教案一、教学目标1. 让学生理解班级凝聚力的概念，认识到班级凝聚力的重要性。
2. 培养学生热爱班级，积极参与班级活动的意识。
3. 引导学生学会团结协作，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 班级凝聚力的定义与作用2. 班级活动的意义与价值3. 团结协作的重要性三、教学过程1. 导入：通过一个班级小故事，引导学生思考什么是班级凝聚力，为什么需要班级凝聚力。
2. 新课导入：介绍班级凝聚力的定义与作用，让学生明白班级凝聚力对班级发展的重要性。
3. 案例分析：分享一些有关班级活动的案例，让学生了解班级活动如何增强班级凝聚力。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中增强班级凝聚力，每个小组分享讨论成果。
5. 总结提升：总结班级凝聚力的关键因素，强调团结协作的重要性，鼓励学生积极参与班级活动。
四、教学方法1. 讲授法：讲解班级凝聚力的定义、作用以及团结协作的重要性。
2. 案例分析法：通过分享班级活动的案例，让学生直观地了解班级活动对凝聚力的影响。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何增强班级凝聚力，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，以及讨论成果的质量和创意性。
3. 课后实践：关注学生在课后参与班级活动的积极性，以及班级凝聚力的提升情况。
六、教学准备1. 准备相关教学材料，包括PPT、班级活动案例等。
2. 确定课堂讨论的时间和地点。
3. 准备小组讨论的引导问题。
七、教学实施步骤1. 第一步：通过一个班级小故事，引导学生思考班级凝聚力的概念和作用。
2. 第二步：讲解班级凝聚力的定义与作用，让学生明白班级凝聚力对班级发展的重要性。
3. 第三步：分享班级活动的案例，让学生了解班级活动如何增强班级凝聚力。
4. 第四步：组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中增强班级凝聚力，每个小组分享讨论成果。
增强凝聚力主题班会教案
增强凝聚力主题班会教案教案一：增强凝聚力主题班会教案【教学目标】1.使学生了解什么是班级凝聚力，认识凝聚力对班级的重要性。
2. 培养学生团结合作的精神，增强班级凝聚力。
3.引导学生认识个体与集体的关系，从而培养良好的集体观念和团队意识。
【教学重点】1. 学生了解班级凝聚力的定义及其重要性。
2. 学生认识个体与集体的关系，明确自身在班级中的责任与作用。
3. 学生培养团结合作的精神。
【教学准备】1. PowerPoint演示文稿2. 班级凝聚力测评表格3. 学生名字提前写在小纸条上【教学过程】Step 1 导入（5分钟）老师播放关于团队合作的视频，激发学生对主题的兴趣。
Step 2 引入（10分钟）1. 老师简要介绍什么是班级凝聚力，并提出问题：你认为一个有价值的班级凝聚力是什么？为什么班级凝聚力对班级的发展很重要？2. 学生进行小组讨论，讨论完后请几组学生进行发言，了解不同的观点。
Step 3 知识讲解（15分钟）1. 老师通过PPT介绍班级凝聚力的定义及其重要性。
2. 老师用生动形象的例子，让学生理解班级凝聚力对班级发展的作用。
Step 4 学生思考与分享（10分钟）1. 老师发放班级凝聚力测评表格，学生自行评估自己家庭以及班级的凝聚力，并填写在表格中。
2. 各自提取两个自己觉得重要的因素和一个待提高的方面。
3. 学生两两配对，互相交流观点，并彼此分享自己的体会。
Step 5 活动设计（20分钟）1. 老师提前准备了一堆学生名字的小纸条，并将其放入一个容器中。
2. 活动开始前，老师向学生解释活动规则：每个人抽到的名字就是他/她的伙伴，你们将从今天开始互相关心、互相支持和相互帮助。
3. 学生依次抽取小纸条上的名字，与这个人成为伙伴。
4. 学生与自己的伙伴一起合作完成一项任务，例如准备一份班级公益活动的计划。
5. 学生们分享自己的计划，并展示合作成果。
Step 6 总结（5分钟）老师总结本次班会的内容，并强调班级凝聚力的重要性，鼓励学生在平时的学习和生活中发挥积极作用。
中学生班级凝聚力主题班会方案设计
中学生班级凝聚力主题班会方案设计中学生班级凝聚力主题班会方案设计导语：支竹篙呀，难渡汪洋海众人划桨哟，开动大帆船一棵小树呀，弱不禁风雨百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒一根筷子呀，轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀，拍也拍不响万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天。
下面是小编为大家整理的，班级凝聚力主题班会。
希望对大家有所帮,欢迎阅读，仅供参考，更多相关的知识，请关注文书帮!班级凝聚力主题班会【篇一】班会目的：通过这次班会，提高班级整体的凝聚力，让同学意识：一个班级，只有她的每一个成员都充满了责任感，从而使整个班级形成了强大的凝聚力时，才能真正称的上“班集体”。
班会形式：以学生讨论交流为主，由故事本身引出学生自身的体会。
班会流程：一，看故事。
有一群基督教徒，在他们中间，有的做了许多善事，有的却做了许多恶事，百年之后，做善事的教徒就可以进入天堂，而做恶事的教徒就得被打入地狱。
有一天，他们与上帝谈论天堂和地狱的问题。
为了惩恶扬善，劝导自己的教徒多做善事，上帝决定带他们到天堂与地狱这两个地方看看，让他们亲身感受天堂的幸福和地狱的痛苦。
上帝应用自己的法力，带着他们先去看地狱。
地狱的深处有一个大房间，正好是午餐时间，但见屋里有一大群人，每人手中都拿着一只两米长的汤匙，围着一大锅肉汤，争先恐后的抢肉汤。
可是，因为汤匙太长，他们都无法把肉汤喂到自己的嘴里，每个人都显得非常绝望，脸色看上去非常苍白，骨瘦如柴，营养不良。
教徒们个个面面相觑，希望自己百年之后千万不能到地狱来。
上帝看到自己的教徒有所感悟，就带着他们来到了天堂。
天堂上也有一个大房间，此情此景好像与地狱完全一样。
但是，有一点与地狱完全不同。
每个人都从容不迫地从锅内盛起肉汤，喂着锅对面的同伴。
他们吃的如此高兴，还一边吃肉汤，一边在谈笑风生。
他们个个精神焕发，满面红光，体壮如牛。
教徒们感悟很深：“原来，天堂里的人会用自己的汤匙喂给别人，而地狱里的人不会这样做。
帮助别人就是帮助自己，人多做善事一定会有好报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们初二八
【活动目的】
1.通过活动，让学生认识自己是初二八的一员，从而使学生找到归属感。
2.通过活动，让学生明白自己的责任和义务，从而增强学生的责任感。
3.通过活动，让学生认识自己及班上的优点、优势，从而增强学生的自信心及班集体荣誉感。
4.通过活动，让学生认识到良好班风学风的形成人人有责，从而积极参与班级管理、自觉遵守学校及班级的各项规章制度。
5.通过活动，提高班集体的凝聚力，培养团队精神和解决问题的能力。
【适用年级】初中
【活动方式】游戏、小组讨论
【活动准备】
1.分组：将全班同学分成6 组，每组8 个人，每小组围成圆圈坐好。
2.主持人：班长、学习委员、班主任和心理教师
3.照片（或录像）、CD 或录音带、报纸和手帕
4.彩纸和彩笔、奖品
5.无线扩音器、录音机或CD 机
6.PowerPoint 演示文稿
【活动地点】
多媒体教室（把课桌按小组摆成圆形）或在室外
【活动过程】
（一）导入
展示初二上学期社会实践时拍的一张集体照，让同学们说说这是什么时候拍的，上面都有哪些人，他们各有什么动作表情，同时也可以从照片中评出最上镜人选。
目的在于让大家找找以前的感觉，想想以前的好。
接着，主持人可由这张集体照引入本次主题班会的主题：“班集体之所以称为集体，这说明它是由我们大家共同组成的，一个人不能称之为集体，所以班集体的建设，光靠一个人或某几个人是不行的，良好班风学风的形成，需要班集体中的每一位成员共同努力。
我们都是初二八的一员，我们有责任有义务把我们班搞好，从各方面严格要求自己，为班集体争光添彩。
”“你们说是不是？”等同学们回答完后，可让全体师生一起把划线部分大声喊出来，让学生们找到作为初二八一员的归属感，从而增强责任感。
（二）游戏：集体登陆
游戏目的：提高班集体的凝聚力，培养团队精神和解决问题的能力。
游戏方法：
1.两组同学一起同时进行。
2.先让一组同学站在由两张报纸拼成的大报纸上。
3.然后将大报纸对折，这组同学再一起站在上面。
4.把报纸再对折，所有的组员需同一时间站稳在报纸上。
5.组员需持续站在报纸上约十秒，而脚不能触地才算成功。
6.看哪一小组能最先做到，并给予奖励。
注意事项：
1.注意安全。
2.参加者必须要有一只脚站在报纸上。
3.不能踩别人的头、肩膀和叠人马。
4.建议组员赤脚进行活动。
小组分享：
1.成功时，我们感觉到了什么?
2.不成功时，我们又有什么收获?
3.组员之间有分歧时，我们如何想办法解决?
接着，主持人进行游戏小结，突出主题“团结就是力量”，并导入下一议题。
（三）小组讨论
1.我们班的优点和优势活动要点：每小组就以上问题进行讨论，讨论2 分钟后，可举手起来说，看看哪个小组找得多，找得准确。
最佳小组的同学可以获得小小的奖品。
设计目的：自信是一个人学业成功、人际及环境适应良好的重要因素。
一个集体，要成长要进步也同样需要其中成员共同努力，而要进步首先就是要对自己有信心，所以首先要让我班学生进行自我的肯定与欣赏。
让他们在这个讨论中肯定自己所在班级的优点和优势，从而献出自己的一份力，信心百倍地往前走。
2.找出我们班存在的问题和不足，并说出原因活动要点：每小组就以上问题进行讨论，讨论2 分钟后，可举手起来说，看看哪个小组找得多，找得准确，分析得最透彻。
最后评出最佳小组进行奖励。
设计目的：让学生通过讨论分析，去发现问题所在，去分析自我，从而审视和正视自己的不足，认识到“班级盛衰，人人有责”，并自觉地予以改正。
注意事项：学生在发言时，要尊重别人，在讲不足时，要对事不对人，不搞人身攻击。
3.我们应该怎么做才能把我们初二八搞好设计目的：通过以上两个问题的讨论，学生已充分肯定了班上所取得的成绩，同时也清楚地认识到班上的问题和不足所在，这时要让他们发挥主观能动性，想办法去解决目前存在的问题，从而促进班集体的团结与进步，形成良好的班风学风。
活动方式：初二的学生自我意识增强，特别注意自己在同伴中的形象，不会像初一的学生一样能主动举手回答问题。
所以为了防止这种情况发生，避免冷场，同时也为了活跃一下气氛，我们给学生一定的时间讨论，接着以“击鼓传花”的形式，手帕传到谁手上谁起来回答刚刚讨论的问题。
主持人把同学们说的要点写出来，最后进行小结。
（四）我们的心声
1.学生代表发言请学生代表针对这次班会的主题，谈谈自己的看法。
2.班主任发言班主任针对本次主题班会的主题及本次主题班会的开展，说说自己的看法及期望。
（这次班会，班主任的发言情真意切，从自己的体会出发，说自己当班主任的初衷，说自己的苦与乐，说自己的期望，也说自己的失望，说到激动处竟控制不住自己的情绪，眼泪刷刷地流了下来，有恨铁不成钢的感觉，班上的好几位学生也在掉泪，所有在场的师生都被感染了，这堂班会课被推向了高潮。
）
3.我的心声：我将这么做活动目的：让学生把自己的计划列出来，公示出来，让大家一起监督，相互鞭策，共同进步。
活动方式：请初二八班的全体师生拿起手中的彩纸与彩笔，在纸上写出自己今后将怎样为班集体争光添彩的两句话，贴在教室的风采榜上，让同学们互相监督，互相促进。
（写完后签名，也可配上一些小图案）
（五）活动小结
1.本次活动小结（主持人进行小结）
（1）通过今天的主题班会，我们看到了我们班的优势，肯定了所取得的成绩，因此我们有理由有信心
往前迈进。
（2）我们通过讨论也看到了我们的缺点和不足，找出了问题所在。
同时我们通过“集体登陆”活动
也领悟到了：作为班集体中的一员，为了集体的进步，我们每一个人都有责任、有义务。
况且集体的进步
也需要大家团结一致，因为“众人拾柴火焰高”，否则将功亏一篑。
（3）我们每个人都有自己的优势，都有自己的潜能，对很多问题都有自己独到的见解。
如果大家通
过团结协作，像今天一样探索问题、钻研问题进而解决问题的话，相信我们的班集体会有更大的进步，同
学们相亲相爱，勤奋好学，我们同学的学习和生活会更加丰富多彩。
2.主持人对本次活动进行小结后，播放歌曲《团结就是力量》，同学们跟着乐曲高声齐唱，本次班会也在
这嘹亮的歌声中结束。
相信每位同学与老师都会记住这感人的一刻，会自觉地去做好自己应该做的。
结果不出所料：这堂班
会课因为设计较合理，每位学生都很投入，而班主任的一番肺腑之言又把它推向了高潮，取得了较大的成
功，也发挥了很大的功效。
自这堂班会课后，很多同学都提高了遵规守纪、勤奋好学、努力做好工作的自
觉性，班上学风班风开始好转。
b5E2RGbCAP
【课后思考】
（一）班级活动的重要性班级活动是创造性地建设班集体的最重要的组成部分和最重要的内容。
它
是对学生进行思想和道德品质教育的一种课堂组织形式，是学生自我教育的有效途径，是班级管理工作的
重要手段，也是学校德育工作的主要渠道。
它能使班集体建设的各阶段目标得以内化；能使班集体中出现
的各种问题得以集中解决；能使学生个体的能力水平得到培养和发展，促进班集体建设。
p1EanqFDPw （二）把团体心理辅导纳入到班级管理中，提高班级管理的实效性用素质教育的目光审视当前的班集体
建设，可以发现在班主任工作中仍然存在不少问题，表现为：一是对学生的主体地位认识与重视不够，忽
视对学生品格、个性、情感、意志等心理素质的疏导与培育；二是对班级中存在的各种社会心理现象认识
与重视不够，如创造良好的心理气氛、优化班级人际关系、增强班级团体的凝聚力等，以致于不少班级到
毕业时仍然是死气沉沉，缺乏团体归属感与凝聚力。
凡此种种，导致了班级管理质量不高，也带来了班主
任的不迭抱怨和哀叹。
要解决这些问题，就应该加大改革的力度，借鉴团体心理辅导的理论与技术，以增
进班级凝聚力为突破口，进行班集体的建设，提高班级管理的实效性。
（三）注意发挥班会课的教育作
用DXDiTa9E3d 要真正发挥主题班会的教育作用，切忌把主题班会开成“检讨会”、“批评会”。
要巧妙地
设计主题班会的活动内容，使学生在活动中受到情感、意志、道德等方面的教育，促进德、智、体全
面发展。
（四）充分发挥班主任在班会课中的作用
RTCrpUDGiT 会前做充分准备，主题班会也就成功了一半。
这时班主任尽可放心，坐在学生中“作壁上
观”。
这样可以培养学生的自尊心、自信心与创造精神。
然而，班主任与一般同学又不一样，在班会课
中，要用自己的威信、强化技能来控制时间，调节气氛，给主持人当后盾。
5PCzVD7HxA。