90后大学生心理健康现状及其干预对策
大学生心理危机干预现状及对策研究
大学生心理危机干预现状及对策研究随着社会的不断进步和发展，大学生的生活压力也越来越大，而心理危机问题也日益严重。
大学生作为青年群体的一部分，他们的心理健康问题已成为社会关注的焦点。
心理危机对大学生的成长和发展产生了极大的负面影响，因此必须重视大学生心理危机干预这一重要问题。
本文将就大学生心理危机干预的现状进行分析，并提出相应的对策研究。
一、大学生心理危机的现状1.心理危机问题普遍存在随着社会经济的快速发展和信息化程度的提高，大学生面临着巨大的学业压力、就业压力和社会压力，常常处在焦虑、紧张的状态中。
据统计数据显示，大学生心理问题日益严重，有超过60%的大学生存在不同程度的心理问题。
2.心理干预手段不够完善大学生心理危机的干预手段不够完善，心理咨询师数量不足，专业技术人员的缺乏，精神卫生服务体系不健全，导致大学生在心理危机时得不到及时有效的帮助。
3.大学生心理危机干预体系不够健全大学生心理危机干预体系建设不健全，学校在心理健康教育和心理干预方面的投入不足，导致在心理危机发生时无法有效地进行适时的干预和处理。
1.加强心理健康教育大学生心理卫生问题根源于他们的心理素质和心理知识水平欠缺，学校应加强心理健康教育，普及心理健康知识，提高大学生的心理素质，使他们具备正确处理心理问题的能力。
2.增加心理咨询师数量学校应加大投入，增加心理咨询师的数量，建立更为完善的心理咨询服务体系，使每个学生都能够得到及时有效的心理援助。
建立健全的心理危机干预体系是保障大学生心理健康的有效途径，学校应针对大学生的心理状况，制定相应的心理危机干预方案，并建立应急预案，为大学生提供有效的心理援助。
4.鼓励大学生自我调节在加强心理健康教育的学校应引导大学生树立积极的心态，培养他们自我调节的能力，让他们能够主动面对心理问题，积极应对心理危机。
5.社会的关注和支持社会应加大对大学生心理危机问题的关注和支持，加大对大学生心理健康服务的投入，为大学生提供更多的帮助和支持。
90后大学生心理问题的成因及对策分析
90后大学生心理问题的成因及对策分析【摘要】90后大学生心理问题的成因主要受到社会发展背景、家庭因素、学业压力和社交压力的影响。
社会发展带来的竞争压力、家庭关系的矛盾、学业的繁重和社交的不适都成为大学生心理健康的障碍。
为了应对这些问题，大学生可以通过积极调整心态、寻求心理咨询、建立良好的人际关系和学会自我调节来缓解心理压力。
社会应当关注大学生心理健康问题，提供更多关心和支持。
家庭、学校和社会应该共同努力，为大学生创造更好的学习和生活环境。
提升大学生心理韧性也是重要的，能够帮助他们更好地适应挑战和压力，保持健康的心理状态。
调整社会环境对大学生心理的重要性不言而喻，唯有共同努力，才能更好地解决90后大学生心理问题的成因。
【关键词】90后大学生心理问题、成因、对策、社会发展、家庭因素、学业压力、社交压力、应对策略、调整社会环境、家庭教育、学校教育、社会支持、心理韧性。
1. 引言1.1 研究背景在当今社会，大学生心理问题日益凸显，成为社会关注的焦点。
随着社会的快速发展和高等教育的普及，大学生面临的挑战和压力也在逐渐增加。
繁重的学业压力、复杂的社交关系、不确定的就业前景等因素，使得大学生的心理健康面临着严峻的考验。
研究背景中，我们需要深入探讨90后大学生心理问题的成因及对策，以期为解决这一问题提供科学依据。
通过对社会发展背景、家庭因素、学业压力和社交压力等方面的分析，可以更好地理解大学生心理问题的根源，并提出有效的对策和建议。
只有深入研究这些问题，找到合适的解决途径，才能帮助大学生更好地面对挑战，保持心理健康，实现自身的发展和成长。
将为我们逐步展开更为深入的分析，为后续的研究工作奠定坚实的基础。
1.2 研究意义在当今社会，大学生心理问题已经成为一个备受关注的话题，引起了广泛的研究和讨论。
大学生作为社会的中坚力量，其心理健康状况直接关系到国家和社会的发展。
深入研究大学生心理问题的成因及对策，对于帮助大学生健康成长，提升他们的心理素质具有重要的意义。
大学生心理健康教育的现状问题和对策①
大学生心理健康教育的现状问题和对策①随着社会的发展和进步，大学生心理健康问题逐渐受到关注。
大学生作为国家的未来，其心理健康问题的重要性不言而喻。
当前大学生心理健康教育存在一定的现状问题，需采取有效对策加以解决。
一、现状问题1.心理健康问题普遍存在大学生面临着学业压力、就业压力、人际关系压力等多重压力，导致心理健康问题普遍存在。
据统计，我国大学生心理问题发生率逐年上升，成为当前社会的一大隐患。
2.心理健康教育措施不足大学生心理健康教育一直受到重视，但在具体实施上还存在不足。
有些学校虽然设立了心理咨询中心，但却缺乏专业的咨询师，或者咨询师的服务范围过窄。
3.学生对心理健康的重视不够一些大学生对心理健康教育的认知还停留在表面，很多人认为心理健康问题离自己很远，因此对心理健康教育缺乏主动性和积极性。
二、对策建议1.加大心理咨询师队伍建设力度学校应该加大对心理咨询师的培训和引进力度，提高心理咨询服务的水平和专业性。
还应该适当提高心理咨询师的工作待遇，以吸引更多优秀的心理学专业人才加入到大学心理咨询工作中来。
2.推进心理健康教育工作学校应该积极推进心理健康教育工作，制定具体可行的心理健康教育计划，开展多样性、多层次的心理健康教育活动，引导学生正确认识心理健康问题，树立正确的心理健康观念。
3.建立健全多元化的心理健康服务体系学校应该建立健全多元化的心理健康服务体系，非但要有心理咨询中心，还要有心理健康知识宣传站、心理健康课程设置、心理健康讲座等多种形式的心理健康服务，以满足不同学生心理健康需求。
4.建立学生心理健康档案管理制度学校应该建立学生心理健康档案管理制度，及时了解学生心理健康状况，针对有心理健康问题的学生进行个性化的关怀和帮助。
5.加强师生心理健康教育培训学校应该加强对师生心理健康教育培训力度，提高师生的心理健康意识和心理健康问题的应对能力，让更多的教师和学生参与到心理健康教育的工作中来。
大学生心理健康教育的现状问题是能够被解决和改善的，只要学校和社会各方面给予足够的重视和支持，相信大学生的心理健康问题一定能够得到有效的解决。
2024年浅谈大学生心理健康问题及主要应对措施
2024年浅谈大学生心理健康问题及主要应对措施随着社会的快速发展和教育水平的提高，大学生作为一个特殊的社会群体，其心理健康问题日益受到社会的关注。
大学生正处于人生发展的重要阶段，面临着学习、生活、就业等多方面的压力，因此，如何维护和促进大学生的心理健康，成为当前高校教育和社会发展的重要课题。
一、大学生心理健康问题的现状1. 心理压力过大大学生面临着来自学业、人际关系、就业等多方面的压力。
学业压力尤为突出，考试、成绩、升学等问题常常让学生感到焦虑不安。
同时，人际关系也是一大挑战，如何与同学、老师、家人建立良好的关系，对于大学生来说是一项重要任务。
2. 心理适应不良进入大学后，学生需要适应新的学习环境、生活方式和社交圈子。
对于一些适应能力较弱的学生来说，这种变化可能导致他们出现焦虑、抑郁等心理问题。
3. 心理健康知识缺乏许多大学生缺乏心理健康知识，对于如何维护自身心理健康缺乏足够的认识。
这可能导致他们在面对心理问题时，无法采取正确的应对措施。
4. 网络和社交媒体的负面影响网络和社交媒体的普及给大学生带来了便利，同时也带来了一些负面影响。
一些学生可能沉迷于网络世界，忽视现实生活，导致社交能力下降、心理健康受损。
二、主要应对措施1. 建立心理健康教育体系高校应建立完善的心理健康教育体系，将心理健康教育纳入课程体系，为学生提供全面的心理健康知识和服务。
同时，应加强对心理健康教育的宣传和推广，提高学生对心理健康问题的认识和重视程度。
2. 提供心理咨询服务高校应设立心理咨询中心，为学生提供专业的心理咨询服务。
心理咨询师可以通过个别咨询、团体辅导等形式，帮助学生解决心理问题、缓解心理压力。
3. 加强心理辅导和干预对于存在心理问题的学生，高校应加强心理辅导和干预。
通过定期的心理测评、跟踪和干预，及时发现和解决学生的心理问题，防止问题进一步恶化。
4. 鼓励学生参与社团活动高校应鼓励学生积极参与各类社团活动，通过参与集体活动、拓展兴趣爱好、结交新朋友等方式，提高学生的社交能力和适应能力。
90后大学生的心理分析及心理健康教育策略5页word
90后大学生的心理分析及心理健康教育策略大学生作为新时期的接班人和建设者，是国家发展的后备力量，他们的心理健康影响着他们今后的发展，也关乎着国家乃至全社会政治和经济的发展，因此对大学生心理健康的研究具有重要的现实意义。
一、90后大学生心理健康存在的问题（一）环境适应问题90后的大学生在家里多数是养尊处优，衣来伸手，饭来张口。
初次离开父母亲人独立学习和生活，环境的改变，角色的转换，以及学习内容和学习方法的大幅度改变，都会使他们进入大学后出现或多或少的不适应问题。
针对以上问题，如未能及时与同学、朋友进行沟通或接受心理辅导，时间稍长就会影响心理健康。
（二）学习困扰问题学习上的困扰对90后大学生的影响很显著。
有的学生经历了中学的竞争与拼搏后，在大学阶段便厌倦了学习，但是又不甘落后，所以总是有一种压力感在困扰着;有的学生没有目标，没有奋斗的动力;有的学生专业兴趣低，只是硬着头皮去学，内心很是痛苦和矛盾。
（三）人际关系问题人际关系问题是90后大学生面临的一个重要课题，他们多数以自我为中心，个性强，不受约束和管教。
加之现如今人际交往关系在大学校园已变得不那么纯粹，复杂的关系让一些学生畏惧交往，产生“闭锁心理”;有的同学在与人交往时缺乏必要的沟通技巧，不成熟的交流也会表现为人际关系紧张，久而久之他们就会产生严重的精神压力。
（四）恋爱与性心理问题大学生处于青年期的中后期，性发育已经成熟，恋爱与性问题不可避免地出现，加之现今大学校园内，谈恋爱似乎已成为一种时尚，因此随之会出现单相思、失恋、热恋中的行为不当、恋爱遭家长的反对等现象并引发相关心理障碍。
（五）对手机、网络等过分依赖问题现今社会网络相当发达，90后大学生一旦不能及时找到正确的方向就很容易网络成瘾，导致学业不能及时完成，严重者四年学业全部荒废。
随着科技的发展，手机成瘾是继网络成瘾之后出现的新的社会问题，由于过度地滥用手机而导致使用者的社会功能和心理受损。
该问题在90后大学生中表现尤为突出。
大学生心理健康教育的现状与对策
大学生心理健康教育的现状与对策随着大学生心理健康问题日益突出，心理健康教育也逐渐成为大学教育中不可缺少的一部分。
然而，当前大学生心理健康教育存在着一些问题，需要引起重视。
本文将分析大学生心理健康教育的现状并提出对策，以期通过改善大学生心理健康教育，提高大学生的心理素质和综合能力。
一、大学生心理健康教育现状的分析1.面临心理健康问题的大学生越来越多目前，大学生面临的心理健康问题越来越多，严重影响了他们的学业、生活和社交。
据统计，60％的大学生患有轻度或中度心理疾病，其中抑郁症、焦虑症、恐惧症、失眠症更是居高不下。
面对这种情况，大学生心理健康教育机构往往缺乏必要的能力和手段来解决问题。
2.心理健康教育体系不完善当前的大学生心理健康教育体系相对薄弱。
很多高校心理健康教育机构的人员配备有限，并缺乏系统的教育和培训，不能满足大学生不断增加的心理需求。
同时，大学生心理健康教育体系也存在着教育内容不够完善、缺乏实效性等问题。
3.心理健康教育形式单一目前，大学生心理健康教育形式多以线下课堂教育为主，这使得大学生在接受心理健康教育方面存在一定的局限性。
此外，一些课程同时涉及到的人数较多，不能针对个性化问题深入解决，使得教育效果大打折扣。
4.心理健康教育意识普及不足由于心理健康教育意识的普及不足，一些大学生对心理健康教育的认知和关注程度不够高，对一些心理疾病缺乏必要的认知和应激能力。
这种情况引起的是心理健康问题在学生中不断上升的趋势。
二、大学生心理健康教育对策1.制定完善的教育体系针对当前大学生心理健康教育体系较为薄弱这一问题，应制定包括专业指导机构、内容课程设置、认证评估制度等在内的完善的心理健康教育体系，充分使用学生社区和互联网平台等渠道，让更多关注大学生心理健康问题的人帮助学生建立健康的心理科学认知。
2.深入广泛的心理健康教育重视开展活动，使学生们更加深入了解心理健康知识，并适当加强了解心理问题的认知。
通过座谈、心理咨询、互动比赛等途径，合理地调解学生情感悸动，提升学生拓展视野的能力和接受体验的能力，促进全面发展。
大学生心理健康现状及对策
大学生心理健康现状及对策大学时期是人生中重要的成长阶段，但同时也是一个让许多大学生面临心理健康问题的时期。
本文将探讨大学生心理健康的现状，并提出相应的对策。
一、大学生心理健康现状1. 压力过大：大学生面临来自学业、就业、人际关系等方面的巨大压力。
繁重的学业任务、竞争激烈的就业环境使许多大学生感到压力山大，难以承受。
2. 情绪波动：由于面临生活环境的转变、学业压力的增加，许多大学生经常陷入情绪波动中。
焦虑、抑郁等问题日益突出。
3. 人际关系问题：大学生面临从家庭解脱、与新同学相处等人际关系问题。
个体差异和沟通困难导致一些大学生在人际关系中感到无助和不安。
二、应对大学生心理健康问题的对策1. 加强心理教育：大学应加强对学生心理健康的教育，提供必要的心理辅导和培训，帮助学生理解情绪和压力，掌握正确的应对方式。
2. 建立学生社群：大学可以组织各种社团活动，为学生提供一个良好的社交平台，促进学生间的交流和合作，缓解孤独感和人际关系问题。
3. 推广心理咨询服务：学校应提供心理咨询服务，为遇到心理问题的学生提供适当的帮助和支持。
咨询师的专业指导和倾听能够有效减轻学生的心理负担。
4. 积极倡导积极心态：大学应积极倡导积极心态，鼓励学生乐观面对挑战和困难。
鼓励学生培养兴趣爱好，参与体育活动等，提高身心健康水平。
5. 增强家校合作：家庭和学校应加强联动，积极沟通交流，共同关注学生的心理健康状况，及时发现和解决问题。
6. 建立网络支持系统：利用现代科技手段，学校可以建立线上心理支持系统，为学生提供随时随地的心理咨询和指导，提高心理健康服务的可及性。
7. 加强自我管理与康复：学生也应自觉加强自我心理健康管理，学会自我调节，恰当地利用自我放松的方法，如运动、音乐、读书等，缓解压力和情绪问题。
三、心理健康的重要性大学生心理健康对于个人的成长和未来的发展具有重要的意义。
一个健康的心理状态能够提高学习效果、增强人际交往能力，并促进身心健康的发展。
“90后”大学生心理健康问题的归因及解决路径
中和很大考试压力下度过 的 ，因为经历 了学 习压力最大 的高 中
为 了解决 大学生普遍 存在 的心理健 康 问题 ，就要求 大学开
时代 ，很多学生在进入大学后 会发现大学生 活相对高 中生活 是 设专业的心理健康教育课程 。因为很多学生其 实不知道 自己本
很轻松 自在的 ，很多学生会 一下子失去对学 习的热情和缺乏 为 身存在一些心理 问题 ，所 以这样的专业课程 可能会给学生一些
得 优 异 的 成 绩 ，所 以 很 多 家 长 只 是 一 味地 关 心 孩 子 的 考试 成绩 ，
很 多“９０后”在 自己家里一 般都是独 生子女 ，在 家里是众 星
有 时 会 忽 略 孩 子 的 心 理 状 态 ，甚 至 在 孩 子 学 习 成 绩 有 所 下 降 时
捧 月的对象 ，家里 的长辈们都很宠爱现在 的“９０后 ”，在温 室中呵
学 生 。
察 孩 子 的 一 举 一 动 ，做 到 当 孩 子 的 心 理 有 所 变 化 时 能 够 及 时 做
（二 ）学 校 方 面 的 因素
很有必要 ，良好 的家庭 教育观念会 帮助 “９Ｏ后 ”建 市正 确的世 界 心理障碍或 者 自卑的情绪 。
二 、“９Ｏ后 ”大 学 生 心 理 问 题 归 因 分 析
观 、人 生 观 、价 值 观 。
（一 ）家庭 因 素 的影 响
在我 国考试选拔制度 中很多家长都希望孩 子能在考试 中取
之 奋 斗 的 目标 和 动 力 。现 在 很 多 大 学 都 是 学 生 自主 学 习 所 学 课 提示 。 还 有 一 些 心 理 有 问题 的 学 生 会 觉 得 自己 不 能 随 便 对 别 人
程 ，很多 大学 生在 大学 会有很多 的 自由时间可以任 由 自己支配 ， 倾 诉 ，如 果 别人 知道 自己 心 理 有 问题 会 觉 得 很 羞 愧 ，自身 可 能 会
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云南社会主义学院学报 2013年第1期 NO.1，2013云南社会主义学院学报J O U R N A L O F Y U N N A N I N S T I T U T E O F S O C I A LI S M 3190后大学生心理健康现状及其干预对策陈振乾（黄石市广播电视大学阳新分校，湖北 黄石 435200）摘 要：90后大学生在大学校园中得到许多的历练和成长，但与此同时也会突显出一些心理问题，需要得到足够的重视，才能保证90后大学生更加健康地成长。
作为90后大学生，由于他们生活环境的改变，与个性相关的特性会逐渐突显出来，这样就会导致面临一些心理上的挑战，只有根据他们的心理健康现状进行系统的分析和研究，提出有针对性的措施，才能保证90后大学生顺利度过大学时光，以更加从容的心态走向社会。
关键词：90后大学生；心理健康；干预对策作者简介：陈振乾（1968.4- ），男，湖北黄石人，湖北省黄石市广播电视大学阳新分校，法学本科，经济（经济法）学学士，讲师。
中图分类号：G441 文献标志码：A 文章编号：1671-2811（2013）01-0031-2在如今的高校之中，更多的是90后大学生的身影，与他们相关的言行总能够引发社会上的广泛关注，到底是什么样的行为举止，有这么大的魅力，是否还隐藏着某些原因导致此现象的出现，本文将对此进行深入的研究。
现如今高校将思政的课题作为研究重点，其中90后大学生的心理健康问题更是得到高度的重视，这是由于大学生的心理健康问题已刻不容缓。
作为社会关注的焦点，更应该明确90后所处的社会环境以及所接受到的信息，毕竟不同的社会背景会使其心理特征有不同的表现。
通过对《90后大学生心理健康现状及其干预对策》的研究，希望能够让大学生的心理健康水平有整体的提升，让大学生以更加积极的态度面对社会，预防心理出现的一些疾病，促进大学生人格发展发展。
一、90后大学生心理健康现状 （一）情绪多变 虽然说90后大学生在社交方面具有十分广泛的经验，但是在为人处世方面，表现的不够圆滑，有时会受到一些不必要的伤害。
现如今的社会变得更加现实，需要较强的伪装能力，但是90后大学生往往不具备，他们的性格特点表现出更多的是情绪多变。
例如，在相熟的朋友面前，能够热情、开朗，尽情地表现自己，将自己的观点详细的表达出来，还能够体现出一定的逻辑性；但是面对陌生人，90后大学生更多愿意以沉默的态度应对。
对于隐私，他们愿意在网络上进行交流而对现实的人就很少进行沟通。
也有很多老师、家长会认为孩子比较孤僻，不知道如何进行沟通了解，情绪的多变化就是问题的根源[1]。
（二）缺乏团队意识 可以这样描述90后大学生，他们更多的是衣来伸手饭来张口，含在嘴里怕化了，捧在手里怕坏了，在长辈们的宠爱下成长起来的新一代，从小就不需要做任何家务，只需要做自己喜欢做的事情就可以了。
这就导致他们更加喜欢一个人的空间和时间，对于自己想做的事情，更倾向于独立完成。
对于90后大学生心中所想的事情，他们有很多的想法，但是不愿意实际进行操作；他们中的大多数很有个性，这就导致他们无法进行团队的合作。
缺乏团队意识是很重要的一个问题，长期这样会引发很严重的心理健康问题[2]。
（三）追求怪异，讲求独特 90后大学生几乎都是独生子女，因此长时间都是独处，没有与其他伙伴合作交流的机会，这样他们就更加喜欢跟随时代潮流发展。
例如现如今流行的“非主流”、“哈韩”等现象，都是90后大学生跟风的对象，而且情况越来越严重，需要予以重视。
追求怪异的打扮，讲究独特的处理问题方式，或许是时代予以他们的个性，但是在如今的校园生活之中，这样的表现会让人觉得格格不入，无法融入集体生活，时间一长，必定会引发一些不必要的矛盾出现，需要高校心理辅导书予以指导，否则会诱发严重的心理问题[3]。
（四）承受挫折能力弱90后大学生生活在和平的年代里，他们不曾遭遇过什么重大的灾难，愈发顺利的成长环境会让他们变得软弱，一旦遇到什么困难，只想退缩，不能勇往直前，将问题进行解决。
优越感太强就会使得他们的心理承受能力变弱，无法面对有压力的工作，一旦经历挫折，本不强的自信心就会严重下降。
这时候他们更加容易放弃，而不是寻找问题产生的根源，重新再来，熟不知不经历千万次的失败，哪来的成功。
二、90后大学生心理健康的成因分析（一）社会因素的影响处于急剧变化的时代之中，90后大学生在物质、文化以及心理方面会出现较为严重的不平衡，进而导致出现诚信危机以及人格缺失等类似的问题，这些都是社会因素所导致的。
对于90后大学生而言，他们盲目追逐明星，花钱买所有与喜爱明星相关的商品，这就是社会趋势所导致的，他们缺失真正的偶像。
真正的偶像，对于90后大学生而言是一种督促，更是一种鞭策的力量。
偶像身上应该是有某种特殊的品质吸引他们，这样才能促进向偶像靠近。
这是一种没有品位的追逐，需要对90后大学生予以指引。
网络在现代社会发展迅速，每天都有各种各样的信息围绕在90后的身边，如果没有正确的判断力，就容易迷失自我，造成人格扭曲，出现严重的心理疾病[4]。
（二）家庭因素的影响对90后大学生的心理健康状况影响最大的就属父母的言行，父母的价值观以及教育观会对孩子产生巨大的影响，这些都关系到青少年人格的形成。
只有正确的教育方式才能促进孩子的成才，而溺爱式、过分保护等传统的教育方式只会让孩子朝向不好的方向发展[5]。
父母错误的教育方式会养成90后大学生具有较强的依赖心理，事事都网络出版时间：2013-04-10 14:16网络出版地址：/kcms/detail/53.1133.D.20130410.1416.050.html云南社会主义学院学报 2013年第1期 NO.1，2013 云南社会主义学院学报JO UR NA L OF YU N NA NI N ST I TU T E OFS O CI A L I S M 32以自我为中心，不能为他人考虑等。
再者，家庭环境是否和谐对孩子的心理也会有较大的影响。
离异家庭的孩子会变现出冷漠和自私，而幸福家庭的孩子则更多的会学会包容，这些问题虽然看起来简单，但是长期累积，会让学生产生较为严重的心理问题。
（三）学校因素的影响 作为承担“育人”职责的学校，如果不能正确教育90后大学生，那必定会导致学生出现严重的心理健康问题。
虽然经历过了9年义务教育，也感受了教育变革的力量，走过“减负”、“素质教育”的时代，但是他们人就承担较重的学习压力。
对于应试教育的地位，持久不动摇，这对学生会有较大的冲击，不能将人作为教育的出发点，这就会扼杀人的个性。
学校需要营造良好的氛围环境，加强心理教育的师资队伍，定期对学生进行培训，培养90后大学生有正确的人格定位，避免出现严重的心理问题。
对于已经出现问题的学生，要及时进行医治，防止问题恶化。
（四）自身因素影响 除了社会、家庭以及高校的影响，90后大学生出现心理健康问题很大原因还是取决于自身。
90后大学生往往意志品质比较薄弱，对于抗挫折能力也比较差，不能处理紧急事件。
在父母庇佑下成长起来的新一代，没有经历过大风大浪，遇到问题容易逃避，遇到失败会一蹶不振。
这些问题都是心理健康问题，要能够客观的对待，出现问题能够冷静分析，久而久之，才能让自己更加坚强，进而走出心理健康问题的阴霾。
三、90后大学生心理健康的干预对策 （一）对90后大学生进行心理健康教育辅导 对于90后大学生而言，对其进行心理健康辅导是及其重要的，这样能够让他们尽快调整心理，走出误区，朝向更加积极的方向发展。
心理健康教育能够预防学生的心理疾病，在发生问题的时候，能够将问题的损害度降到最低，及时发现不足，进行改正。
心理健康教育可以采取多种形式进行，不仅仅是讲座这一个单一的形式，可以将心理健康教育和社会活动相关联，这样能够促进心理辅导的效率，最大可能地为学生解决难题[6]。
由于心理咨询工作面向的对象往往都是心理存在问题的学生，这样涉及的范围比较小，但是心理健康教育辅导能够面向所有的90后大学生，这样就扩大了范围，能够使每位学生都了解一些心理健康相关的知识。
这样的心理辅导方式还能避免这样一种情况，有一些90后大学生心理存在问题，但是又不愿意与人交流，通过心理健康课程就能寻找到自己出现问题的原因，进而进行更正。
现如今心理健康教育辅导往往都是公共选修课，可以给学生更加广泛的选择自由。
（二）传统教育与网络教育相结合 要问90后大学生身边最长陪伴的物品，那就一定非电脑莫属，他们的成长环境被各种网络信息所充斥，因而也会由于网络环境导致心理出现疾病。
因此高校的教育工作者需要在对学生进行心理健康教育的同时，注重对网络的应用，充分发挥网络的优势，例如平等、隐蔽、快捷等。
通过使用互联网，与学生建立良好的沟通关系，这样才能促进心理健康教育的进行。
通常而言，对90后大学生进行心理健康知识的传播只能采用传统的教育方式，例如讲座，一对一交流等，现如今结合网络教育，能够有更好的时效性。
将一些心理健康知识放到网上，让学生自由浏览，这样能够让学生在上网的时候，学习一些心理健康知识也是不错的教育方式之一。
在网络的教育环境下，容易消除学生的逆反心理，让学生得以放下戒备心，与心理咨询生倾诉烦恼。
对于心理咨询师所提出的一些合理措施，也能够有选择性的接受，这就是网络的便利之处。
网络这种无声的心理教育方式应该得到倡导，可以让更多的心理辅导师参与到这种实践方式之中，能够取得较好的辅导效果，有效的辅助学生解决心理障碍问题。
（三）改善心理咨询方法，鼓励学生多途径寻求帮助 大多数90大学生都会认为只有存在心理障碍，才会需要向心理咨询师咨询，这就是一种错误的想法，心理咨询是面向所有的学生。
或许有些隐藏的心理疾病，并不是马上就能显示出来，但是如果没有适当的指引，就很容易走向歧途。
因此要改善心理咨询的方式，鼓励学生进行心理咨询，而且是多种途径寻求帮助，并不一定是找学院的辅导员，可以找周围的同学，大家经过聊天，就能够发现问题。
有一些心理咨询室的工作者会主动找学生进行咨询，观察他们是否存在一些不正常的情况，如果学生很正常，又会浪费时间，这就造成了双方的被动。
因此要让90后大学生成为主动的一方，在感觉心里有问题的时候，就要进行改变，可以找同学聊天，用这种方式化解心理矛盾。
无论采取何种方式，只有更加主动的将问题彰显出来，才能将自己的心理疾病予以解决。
（四）正确看待90 后大学生的心理特点 90后大学生有自己独立的个性，这是社会、家庭以及学校共同促成的，但是面对着可能不好的心理特点，要学会正确看待，保有一颗平常心。
在处理问题的过程之中，不能过于急躁，这样反而会适得其反，对不同的学生要采取不同的方式进行指导，这样的效果会更加。
对90后大学生的一些心理特征，也可以进行应用，这样能够换角度思考问题，能够站在大学生的立场上解决问题，效果会更加明显。