内部会计控制制度课程标准

《内部会计控制制度》课程标准江苏联合职业技术学院（海门）《内部会计控制制度》课程标准一、概述（一）课程性质与任务本课程是五年制高职会计电算化专业的选修课,是一门具有时代特色的会计专业课程。

它主要研究在社会主义市场经济体制下，在我国目前会计法、会计准则和统一会计制度并存的情况下，企业内部会计制度设计的理论和方法。

本课程的内容具有理论性、实务性和应用性的特点，因此有别于会计学专业开设的一般会计理论与实务课程。

通过本课程的学习，学生能够根据市场经济体制下企业行为自主化和管理科学化、制度化的要求，设计符合会计规范要求，能满足宏观调控需要，适应本单位特点、能指导具体操作的具有约束力的内部会计控制制度。

先修课程：基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、审计（二）课程的基本理念1、以学生学习为中心，要充分考虑学生应该学习什么和怎么学习两方面问题。

强调学生自主学习的主动性，调动学生的兴趣及积极性，灵活地掌握知识,融会贯通,所学为所用。

2、设计个性化、差异化的培养方案。

通过对难易不同的案例的交叉选择，照顾到学生的个别差异。

在无差异地要求所有同学掌握基本学习内容的同时，设计科学的拓展内容，针对个别优秀学生进行差异化培养，满足他们更高的学习要求。

3、注重学生课后知识的延伸和拓展。

加强与学生的课后联系，指导学生自主学习，进一步提升学生对会计信息化的理解和运用能力。

4、采取科学的考核方法和手段。

（三）课程设计思路课程内容与目前的经济体制、管理要求和会计水平相适应，理论与实践紧密结合。

既体现会计原理的基本理论，又突出重点内容，体现中国国内的会计环境。

以当代管理控制理论的最新成果和会计研究的最新成果为指导，系统阐明内部会计控制的原理、方法、原则和内容。

力求使学生不仅知其然、更知其所以然。

根据财会人员实际工作的需要，给出各会计循环内部控制的制度设计范例、控制要点和控制方法，力求使学生学完就能用。

将涉及会计工作的十几个循环的控制都纳入课程。

另外，还特别关注加入WTO对我国会计工作的影响，介绍一些发达国家的做法和案例。

教学组织形式：知识点讲解→范例解析→课堂练习→课后作业知识点讲解：详细地介绍每讲的重要知识点以及相关考点。

范例解析：结合知识点，列举典型的案例，并给出详细的操作步骤，便于教师带领学生进行练习。

课堂练习：在范例讲解后，给出供学生在课堂上练习的题目，通过实战演练，加深财经法规的理解。

课后作业：精选一些练习题目供学生课后练习，以巩固所学的知识，达到举一反三的目的。

本课程所选案例是教学实践中积累的典型案例，案例由浅入深，层层递进。

按照学生学习特点组织知识点，讲练结合，充分调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。

二、课程目标（一）总目标学生通过学习企业内部控制制度的基本理论，能够理解、掌握内部会计控制制度的重要性、内容及方式等，能够做到理论联系实际，运用基本理论和方法对企业设计一定程度的内部会计控制制度，为企业服务。

素质目标1、具备乐观、开阔、自律的工作态度，树立稳定、正面的价值观念。

2、学会与人共处，和谐完成工作任务，学会调节情绪，提高情商。

3、爱岗敬业，勤劳肯干，遵守会计人员职业道德。

4、具备实事求是、积极探索、不断自我完善的科学发展观念。

知识目标1、应对内部会计控制有完整而系统的认识，掌握内部会计控制的内涵、目标和原则。

2、能够解释内部会计控制的主要内容。

3、能归纳内部会计控制的主要方式。

能力目标1、能够结合企业的自身状况设计控制要点，并可以评价内部会计控制的效果。

2、能建立一个适合企业实际情况的内部会计控制系统。

（二）具体目标1. 能够回忆内部会计控制的内涵，说出内部会计控制的目标与原则，解释内部会计控制的主要内容，归纳内部会计控制的主要方式，能够进行内部会计控制的总体设计。

2.能说出货币资金控制的内容，归纳货币资金控制关键点，能描述货币资金控制流程，能够进行货币资金控制的设计。

3. 能说出实物资产控制的内容，归纳实物资产控制关键点，能描述实物资产控制流程，能够进行实物资产控制的设计。

4. 能说出采购与付款控制的内容，归纳采购与付款控制关键点，能描述采购与付款控制流程，能够进行采购与付款控制的设计。

5. 能说出销售与收款控制的内容，归纳销售与收款控制关键点，能描述销售与收款控制流程，能够进行销售与收款控制的设计。

6.能说出投资控制的内容，归纳投资控制关键点，能描述投资控制流程，能够进行投资控制的设计。

7.能说出成本费用控制的内容，归纳成本费用控制关键点，能描述成本费用控制流程，能够进行成本费用控制的设计。

8.能说出工程项目控制的内容，归纳工程项目控制关键点，能描述工程项目控制流程，能够进行工程项目控制的设计。

9.能说出担保控制的内容，归纳担保控制关键点，能描述担保控制流程，能够进行担保控制的设计。

10.培养学生发现问题，提出问题及在解决问题的过程中，收集信息、处理信息的能力。

11.了解现代会计电算化的相关技术，扩展学生的思维，提升学生的专业知识。

12.培养学生相互合作，共同发现问题，具有信息交流和团体合作的能力。

三、内容标准（课程内容与要求）（一）总论教学目标：能够回忆内部会计控制的内涵，说出内部会计控制的目标与原则，解释内部会计控制的主要内容，归纳内部会计控制的主要方式，能够进行内部会计控制的总体设计。

活动安排：知识点讲解：通过教师简洁地介绍内部会计控制的内涵、目标、内容、方式，以进一步加强学生对内部会计控制制度的印象。

范例解析：教师结合知识点，详细的介绍内部会计控制制度的评价 ,便于教师带领学生进行分析判断。

课堂练习：在范例讲解后，给出供学生在课堂上练习的题目：知识理解的测试、案例资料中知识点的分析.课后作业：精选5道选择题和5道思考题供学生课后练习，以巩固所学的知识，达到举一反三的目的。

考核要求：本部分内容采用目标考核和过程考核相结合考核方式，学生自评和教师考核相结合的双元考核办法对学生进行能力评价。

教师的考核评价占80%，考核评价的手段包括会计法律制度的构成重要知识点的闭卷测试、课堂练习、作业完成等情况。

其中闭卷测试成绩占30%、课堂练习占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、作业规范、学习的态度等）占40%。

学生的自查评价占20%，评价的手段以学生阶段小结为主，小结的内容包括知识和技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。

（二）货币资金控制教学目标：能说出货币资金控制的内容，归纳货币资金控制关键点，能描述货币资金控制流程，能够进行货币资金控制的设计。

活动安排：知识点讲解：通过教师简洁地介绍岗位分工控制、授权批准控制、现金控制、银行存款控制、票据控制、印章控制，货币资金控制设计的程序、基本要求和方法。

范例解析：教师结合知识点，货币资金控制的设计,便于教师带领学生进行练习。

课堂练习：在范例讲解后，给出供学生在课堂上练习的题目：通过知识理解的测试、案例资料中知识点的分析,课堂练习进一步加强学生的理解。

课后作业：完成习题集相关练习，以巩固所学的知识，达到举一反三的目的。

考核要求：本部分内容采用目标考核和过程考核相结合考核方式，学生自评和教师考核相结合的双元考核办法对学生进行能力评价。

教师的考核评价占80%，考核评价的手段包括会计核算与监督的重要知识点的闭卷测试、课堂练习、作业完成等情况。

其中闭卷测试成绩占30%、课堂练习占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、学习的态度等）占40%。

学生的自查评价占20%，评价的手段以学生阶段小结为主，小结的内容包括知识和技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。

（三）实物资产控制教学目标：能说出实物资产控制的内容，归纳实物资产控制关键点，能描述实物资产控制流程，能够进行实物资产控制的设计。

活动安排：知识点讲解：通过教师简洁地介绍岗位分工控制、授权批准控制、取得与验收控制、日常保管控制、处置与转移控制、仓储与保管控制、领用、发出与处置控制，实物资产控制设计的程序、基本要求和方法。

范例解析：教师结合知识点，列举实物资产控制的设计,便于教师带领学生进行练习。

课堂练习：在范例讲解后，给出供学生在课堂上练习的题目,通过实战演练，加深对所学内容的理解。

课后作业：习题集相关练习，供学生课后练习，以巩固所学的知识，达到举一反三的目的。

考核要求：本部分内容采用目标考核和过程考核相结合考核方式，学生自评和教师考核相结合的双元考核办法对学生进行能力评价。

教师的考核评价占80%，考核评价的手段包括会计机构重要知识点的闭卷测试、课堂练习、作业完成等情况。

其中闭卷测试成绩占30%、课堂练习占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、学习的态度等）占40%。

学生的自查评价占20%，评价的手段以学生阶段小结为主，小结的内容包括知识和技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。

（四）采购与付款控制教学目标：能说出采购与付款控制的内容，归纳采购与付款控制关键点，能描述采购与付款控制流程，能够进行采购与付款控制的设计。

活动安排：知识点讲解：通过教师岗位分工控制、授权批准控制、请购控制、审批控制、采购控制、验收控制、付款控制，采购与付款控制设计的程序、基本要求和方法。

范例解析：教师结合知识点，列举采购与付款控制的设计,便于教师带领学生进行练习。

课堂练习：在范例讲解后，给出供学生在课堂上练习的题目,通过实战演练，加深对所学内容的理解。

课后作业：习题集相关练习，供学生课后练习，以巩固所学的知识，达到举一反三的目的。

考核要求：本部分内容采用目标考核和过程考核相结合考核方式，学生自评和教师考核相结合的双元考核办法对学生进行能力评价。

教师的考核评价占80%，考核评价的手段包括会计机构重要知识点的闭卷测试、课堂练习、作业完成等情况。

其中闭卷测试成绩占30%、课堂练习占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、学习的态度等）占40%。

学生的自查评价占20%，评价的手段以学生阶段小结为主，小结的内容包括知识和技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。

（五）销售与收款控制教学目标：能说出销售与收款控制的内容，归纳销售与收款控制关键点，能描述销售与收款控制流程，能够进行销售与收款控制的设计。

活动安排：知识点讲解：通过教师简洁地介绍岗位分工控制、授权批准控制、销售与发货控制、收款控制，销售与收款控制设计的程序、基本要求和方法。

范例解析：教师结合知识点，列举销售与收款控制的设计,便于教师带领学生进行练习。

课堂练习：在范例讲解后，给出供学生在课堂上练习的题目,通过实战演练，加深对所学内容的理解。

课后作业：习题集相关练习，供学生课后练习，以巩固所学的知识，达到举一反三的目的。

考核要求：本部分内容采用目标考核和过程考核相结合考核方式，学生自评和教师考核相结合的双元考核办法对学生进行能力评价。