《和钟姐姐交朋友》政治教学反思
一年级上册品德教案-和钟姐姐交朋友%7C人教新课标
《和钟姐姐交朋友》教案教学目标1．使学生了解按时起居、按时上学的意义。
2．使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3．养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
4．教育学生要珍惜时间。
教学准备课件、钟表头饰、手动卡通小闹钟。
教学过程设计：一、引入1．屏幕出示谜语(一座小小机器房，不分日夜工作忙。
态度认真又负责，时间观念比人强。
)师念生猜。
2．背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。
我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。
3．我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？(学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟)二、新授1．导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。
你从中发现了什么问题？2．小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？3．全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。
屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。
你认为明明该怎样做？4．师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。
三、巩固：说说你自己1．明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。
屏幕出示几种情境(录像)(1)经常被妈妈叫起，仍感到困倦；(2)上学路上看小摊，不抓紧时间；(3)经常能早睡早起，起床迅速、轻松。
2．说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？师：西西也是一年级的小学生，展示32页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。
3．小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。
不规律的生活可能会对别人造成干扰，也会对自己的生活习惯及人格发展不利。
四、课外延伸1．小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨钟表，说你在什么时间做了什么事？2．谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？五、小结1．时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。
人教版)《品德与生活》一年级上册《和钟姐姐交朋友》优秀教学设计和课后反思
人教版）《品德与生活》一年级上册《和钟姐姐交朋友》优秀教学设计和课后反思【教材分析】《和钟姐姐交朋友》一课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与生活》一年级上册第三单元第一课，这节课是本单元的重点内容，也是本册教材的重点内容，因为一年级学生刚开始上学，要培养学生的时间观念，要培养守时不拖拉的生活习惯。
俗话说，没有规矩不成方圆。
本节课主要让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
【教学目标】1.使学生了解按时起居，按时上学的意义。
2.使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3.使学生养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
4、德育目标：教育学生要珍惜时间。
【教学重难点】1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。
【教学方式】根据教材的编写意图和课标要求及学生实际，采用师生互动的教学方式。
教学方式：设计活动→参与活动→引领活动学习方式：自主活动→情境互动→实践讨论【教学过程】一、激趣导入1．让学生先听歌曲《我的朋友在哪里》。
2、教师：今天老师也给大家带来了一个好朋友，我们一起拍手唱歌欢迎她吧。
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在天涯，在海角，我的朋友在这里。
”（出示钟姐姐头饰）教师：钟姐姐非常愿意和大家交朋友，你们愿意吗？生答：愿意。
教师：这节课我们就来和钟姐姐交朋友。
（板书课题）二、出示学习目标阅读第30、31页图，思考讨论：（1）假如你是“钟姐姐”，在图中不同情境中你会对明明说些什么？为什么要这样说？（2）假如你是明明，听了钟姐姐的话该怎么做？［设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？］三、展示1.分组交流讨论，各小组选代表上台分角色表演。
2．大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！明明和钟姐姐是好朋友，我们再来认识一位叫西西的小朋友，看她和钟姐姐交朋友没有。
一年级品德与生活和钟姐姐交朋友教案
一、教学目标：2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
3. 引导学生在生活中学会与人为善，体验友善的交往氛围。
二、教学重点：1. 学会正确与和钟姐姐交朋友。
2. 培养尊重、关爱他人的品质。
三、教学难点：1. 学会主动与和钟姐姐交流。
2. 如何在交往中展现出尊重、关爱他人的态度。
四、教学准备：1. 准备和钟姐姐的图片或模型。
2. 准备一些关于和钟姐姐的介绍资料。
3. 准备一些关于交友的案例或故事。
五、教学过程：1. 导入：出示和钟姐姐的图片或模型，引导学生关注和钟姐姐。
师：同学们，你们看，这是我们的和钟姐姐，她是一位非常友善的人。
今天，我们就来学习如何与和钟姐姐交朋友。
2. 新课导入：讲解与和钟姐姐交朋友的方法。
师：同学们，想要与和钟姐姐成为朋友，要学会主动与她交流。
你们知道如何主动与和钟姐姐交流吗？生：可以和她打招呼，问她好。
师：很好，主动交流是交朋友的第一步。
我们要学会尊重和钟姐姐，关爱她。
3. 讲解尊重和关爱他人的重要性。
师：同学们，尊重和关爱他人是与人交往的基本原则。
在和钟姐姐交流的过程中，我们要尊重她的意见，关心她的感受。
生：尊重和关爱他人，才能得到他人的尊重和关爱。
4. 案例分析：分析一些关于与和钟姐姐交友的案例。
师：同学们，我们来看一些与和钟姐姐交友的案例，一起来分析一下他们的做法是否正确。
案例2：小红在和钟姐姐说话时，总是打断她的发言，不听她解释。
生：案例1中的小明做得好，他主动和和钟姐姐交流，尊重她。
生：案例2中的小红做得不对，她没有尊重和钟姐姐，应该让她把话说完。
5. 实践环节：让学生分组进行角色扮演，模拟与和钟姐姐交朋友的情景。
师：同学们，现在我们来进行实践环节。
请大家分组进行角色扮演，模拟与和钟姐姐交朋友的情景。
生：我们组的角色扮演很成功，我们学会了如何与和钟姐姐交朋友。
师：同学们，课后请大家观察身边的朋友，看看他们是如何与和钟姐姐交朋友的。
下次上课时，我们来分享一下大家的观察心得。
一年级品德与社会上册3我的一天《和钟姐姐交朋友》教案新人教版
突破策略：小组讨论，让学生在交流中认识到合理安排时间的好处，互相借鉴优秀的时间管理方法。
3.创设实践活动，让学生在实际操作中学会遵守时间，如按时完成作业、按时作息等。
突破策略：家校合作，教师与家长共同监督学生在生活中的时间遵守情况，及时给予反馈和鼓励。
4.信息化资源：电子白板、教学APP、班级群组交流平台。
5.教学手段：故事导入、小组讨论、情境模拟、实践操作、家校合作。
教学流程
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《和钟姐姐交朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道如何安排时间的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间管理的奥秘。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，能够主动回答问题。对于时间管理的重要性和方法，学生表现出较高的兴趣和认同。
-表现优秀的学生将获得表扬，鼓励他们继续保持；
-对于表现一般的学生，教师将给予关注和指导，帮助他们提高课堂参与度。
2.小组讨论成果展示：各小组能够围绕时间管理的实际问题进行深入讨论，并提出具有创造性的解决方案。成果展示环节，学生能够清晰表达自己的观点，展示小组合作成果。
例题三：
题目：请你设计一个周末的时间表，包括学习、休息和娱乐等活动，并说明这样安排的理由。
答案参考：我的周末时间表如下：
-早上8点：起床、洗漱、吃早餐
- 9点至11点：完成周末作业
- 11点至12点：进行户外活动，如骑自行车、散步
-下午2点至4点：参加兴趣班或与朋友一起进行集体活动
《和钟姐姐交朋友》的教材分析
教材分析对于刚从幼儿园走出来的孩子来说，时间还是一个模糊的概念。
通过本课的教学，要求学生掌握基本的时间段，初步具有时间意识。
具有了时间的初步知识，才能通过教学活动，培养学生逐步养成按时作息，守时、不拖拉的生活习惯。
课本40、41页的五幅图，通过探究钟姐姐对明明的一系列提醒，使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
五幅图的内容从早晨起床到晚上睡觉，涉及到学生一天的几个时间段。
图中描绘的几个情境，是学生生活中的影子，他们很容易找到感觉。
因此，让学生去想象钟姐姐会对明明说什么，学生思考起来并不困难。
课本42页的两幅图，针对学生在生活中常出现的问题，让学生自己去讨论会出现什么后果。
学生在小组讨论和全班回报的同时，很容易会懂得要按时起居。
从而解决了本课的重点。
课本43页的小组讨论题，又使学生将课本学到的内容进行延伸，来指导自己生活的行为。
很多孩子在讨论的过程中不会只限于书上的答案，让学生说说自己哪里做得好，与小朋友一起分享。
课本43页的图表一定要坚持让学生填写。
因为一年级学生刚上学，很多习惯意识还不好养成，一定要有一个监督执行的好办法。
这个表格就是让学生自己监督自己，并逐步养成好习惯。
本课所提及的按时作息，着重强调规律的生活：不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。
因此，要注意使儿童养成有规律的生活习惯。
希望通过学习，让儿童学习善用时间，在规律的生活中养成良好的生活习惯。
整篇课文内容安排比较紧凑，集中了几个重点问题：按时起床、按时上学、按时睡觉。
这是一年级小学生必须要养成的最基本的习惯。
只要学生能在思想意识上明白道理，暂时还达不到要求也不要着急，通过图表的监督和教师不断地渗透，最好是让学在小组内互相监督、提醒，效果会更好。
《和钟姐姐交朋友》政治教学反思
《和钟姐姐交朋友》政治教学反思
《和钟姐姐交朋友》政治教学反思
十一月六号晚，组长打电话通知我我的磨课提前了，让我十一月八号（也就是周一）先说课，接着就是磨课。
时间很紧，放下电话，我首先想是挑着讲还是该是哪一课就讲哪一课，最后确定就讲下周
要讲的《和钟姐姐交朋友》。
然后我开始完善周前备课的教案和课件。
周一说课时，我们组所有成员给我提了很多宝贵意见，马主任说对一年级学生来说这节课设计的有些复杂，练习环节让学生自己列
时间表，学生可能就不会，可以布置成作业让家长帮忙做。
马主任
还强调备课一定备学生。
杜校长谈到说说我自己这个环节，形式上
很好师生合作搞一期实话实说节目，但让学生说自己迟到了，他们
即使迟到了也不一定实话实说，建议此环节删去。
评课后，我再次修改了教案和课件，周三上午第一节我又在一（7）班磨课。
这节课大家认为是比较成功的。
表现在：
一·各个环节时间分配的很合理，教学流程很顺畅。
三·通过活动让学生切身体会按时起床、按时上学、按时休息的意义，符合课标活动性的要求。
学生表演的热情很高。
四·课件制作认真，通过课件学生对知识有了更深的认识。
五·讲解时师让学生读儿歌，儿歌内容让学生再次回顾了本节所学内容。
拓展时让学生在家长帮助下列时间表，老师还要求做到了
就给自己画颗星，能监督学生养成按时的好习惯。
人教版品德与生活一年级上册《和钟姐姐交朋友》教学设计
人教版品德与生活一年级上册《和钟姐姐交朋友》教学设计1、课题：和钟姐姐交朋友2、学情分析：本班学生刚入校，关于幼儿园的时刻观念还有一定的残留，例如：天阴雨下不上学等，随意旷课，不明白时刻的重要性，而且需要督促才能完成相应的作业。
3、教学内容分析：和钟姐姐交朋友》是《品德与生活》第一册第三单元的一篇教材。
本篇教材通过钟姐姐和明明交朋友，以及小朋友们结合自身讨论交流的一系列主题活动、游戏和实践活动，让小朋友们明白得按时起居、按时上学的意义，并能够养成按时作息、守时不拖拉的生活适应。
4、教学目标：（1）使学生明白得按时上学是遵守学校常规的表现。
（2）使学生了解按时起居的意义。
（3）努力养成按时作息、守时不拖拉的良好生活适应。
5、教学难重点：使学生明白得按时上学是遵守学校常规的表现，努力养成按时作息、守时不拖拉的良好生活适应。
6、教学课时：一课时7、活动过程：活动一猜一猜认识钟姐姐1、屏幕出示谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。
态度认真又负责，时刻观念比人强。
）师念生猜。
2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，课件出示钟姐姐。
（声音播放）我是钟姐姐，专门想认识大伙儿，你们情愿跟我交朋友吗？（板书课题）那请你说说什么缘故情愿跟我交朋友？3、我想你们中可能有人认识我啦，我出道题来考考你们行吗？现在是12：30，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？教师听学生发言后拨卡通钟（依次问8：00、2：00、10：30）。
活动二想一想假如我是钟姐姐1、师导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。
屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发觉了什么问题？2、小组讨论：假如你是钟姐姐，会对明明说什么呢？3、全班汇报：小组表演，并说明什么缘故你会这么说？想不想听听钟姐姐是如何说的。
屏幕演示钟姐姐是如何对明明说的。
你认为明明该如何样做？（板书：按时起床、吃饭、上学、完成作业，睡觉）4、师：感谢你们！明明同意了大伙儿的建议，你们想看看他现在如何样了吗？屏幕演示。
《和钟姐姐交朋友》教学设计03
4.师：谢谢你们，明明接受了大家的建议，你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示
活动三议一议，再说说我自己
1.明明现在进步了，可一年级的小学生贝贝一直没改（屏幕出示40页两幅图，同步播放声音）请你想想她这样做结果会怎样（屏幕初始40页三个问题）你想给她哪些建议
3.我想你们中间有人认识我啦！我出道题来考考你们行吗？现在是12：30，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪里？教师听学生发言后拨卡通钟（依次问8:00,10:00,10:30）
活动二假如我是钟姐姐
1.师导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起，屏幕出示40,41页的五幅图，你从中发现了什么问题？
2.如果你是钟姐姐会对明明说什么？
《和钟姐姐交朋友》教学设计
课题摘要
学科
思品
学段
年级
一年级
单元
第三单元
教材版本
人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ版
课程名称
和钟姐姐交朋友
一、学习内容分析
1.教材分析
《和钟姐姐交朋友》是思品第一册第三单元的一篇教材。本篇教材通过钟姐姐和明明交朋友以及结合自身讨论交流的一系列主题活动、游戏和实践活动，让小朋友懂得按时按时起床，按时上学的意义，并能够养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
3.按表作息不迟到，怎样做到不迟到呢，经验分享
课后延伸
1.评价方式与工具
□√课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
作业：每人一张小卡片，看自己能做到哪几项
六、备注
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《和钟姐姐交朋友》政治教学反思
《和钟姐姐交朋友》政治教学反思
十一月六号晚，组长打电话通知我我的磨课提前了，让我十一月八号（也就是周一）先说课，接着就是磨课。
时间很紧，放下电话，我首先想是挑着讲还是该是哪一课就讲哪一课，最后确定就讲下周要讲的《和钟姐姐交朋友》。
然后我开始完善周前备课的教案和课件。
周一说课时，我们组所有成员给我提了很多宝贵意见，马主任说对一年级学生来说这节课设计的有些复杂，练习环节让学生自己列时间表，学生可能就不会，可以布置成作业让家长帮忙做。
马主任还强调备课一定备学生。
杜校长谈到说说我自己这个环节，形式上很好师生合作搞一期实话实说节目，但让学生说自己迟到了，他们即使迟到了也不一定实话实说，建议此环节删去。
听完大家的建议，我又开始修改教案和课件。
周一下午我自己先磨了两遍课，第一节我按原设计上，没有讲完，时间表学生真的不会做。
第二节我按修改后的`讲，效果不错。
周二
上午第一节我在一（8）班上磨课，因为它班的表坏了，我没
有把握好时间，整节课最大的不足是前松后紧。
评课时，杜校长说情境表演时学生表演不到位，老师应针对不足适时指导。
还有就是运用“多元互动，主体探究”时，老师说的还太多，虽说是一年级学生，该放手时必须放手。
杨洋老师说一年级小学生表演前老师最好先示范一下，否则学生可能不知道怎么表演的。
范组长说老师的过渡语和总结语应固定，而且一定要扣题。
评课后，我再次修改了教案和课件，周三上午第一节我又
在一（7）班磨课。
这节课大家认为是比较成功的。
表现在：一·各个环节时间分配的很合理，教学流程很顺畅。
二年级思品与生活上册《和钟姐姐交朋友》磨课反思,
三·通过活动让学生切身体会按时起床、按时上学、按时休息的意义，符合课标活动性的要求。
学生表演的热情很高。
四·课件制作认真，通过课件学生对知识有了更深的认识。
五·讲解时师让学生读儿歌，儿歌内容让学生再次回顾了本节所学内容。
拓展时让学生在家长帮助下列时间表，老师还要求做到了就给自己画颗星，能监督学生养成按时的好习惯。
不过本节课还有不足，表演时指导还是不太到位。
今后我要多学习，教学工作中，我要克服一切困难，利用一切可以利用的条件和时间，深刻领会新理念，新课标，深入课堂实践，进一步提高教育教学基本技能，在实践中反思，在反思中改进，在改进中丰富教学经验，提升教学智慧，提高课堂教学的针对性和实效性。
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【《和钟姐姐交朋友》政治教学反思】。