高中政治--提交教学设计与反思要求及模板
高中政治教案设计万能模板【优秀3篇】
高中政治教案设计万能模板【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中政治教学设计教案模板七篇
高中政治教学设计教案模板七篇高中政治教学设计教案模板篇1一、总体思路以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。
具体讲：1、以培养考生的学习方法为根本。
考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。
对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。
2、以全面培养素质为目标。
指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。
3、以考生为主体。
考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。
总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。
二、具体设计1、第一轮复习(系统复习)：基础能力过关。
①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。
②措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。
因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。
第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。
尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。
第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。
高中政治教案【优秀5篇】
高中政治教案【优秀5篇】篇一：高中政治优秀教学设计篇一《政府的权力：依法行使》教学目标1、阅读课本P43，找到并说出政府的含义和具体要求，能够在合作探究和选择题中做出正确判断，准确率达90%。
2、阅读课本P43-44，找到并记住政府依法行政的原因，能够通过合作探究理解依法行政的意义。
3、阅读课本P44，找到并说出政府权力行使的环节及科学、民主、依法决策的要求和防止决策失误的措施，能在合作探究和选择题中做出准确判断，准确率达90%。
4、通过演讲，能够培养自身的法治和责任意识，感悟政府的依法行政，自己也能为其贡献一份力量。
教学重难点1、政府的含义和具体要求。
2、政府依法行政的原因，依法行政的意义。
教学过程1、自主回答预习检查问题：⑴依法行政的含义——针对学习目标1⑵依法行政的具体要求——针对学习目标1⑶权力行使的环节——针对学习目标32、情境导入：观看《投其所好》的反腐题材的小品，感悟出国家及其工作人员的权力不能滥用，应该依法行使！3、问题探究一——针对学习目标2⑴探究问题：暴力执法泛滥下去，会有什么危害呢？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组1展示：暴力执法泛滥下去，损害了公民的合法权益，如人权。
小组3展示：暴力执法泛滥下去，损害了政府在人民心中的形象，不利于树立政府的威信。
小组5展示：暴力执法泛滥在全社会造成不好的影响，不利于推动全社会尊法重法守法。
⑷师点拨：各组展示地都很有道理，我们可以从三个角度来分析：公民、政府、法制建设。
4、问题探究二——针对学习目标1⑴探究问题：分析三组镜头分别体现了依法行政的哪个具体要求？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组2展示：第一组镜头体现了合法行政。
小组3展示：第二组镜头体现了程序正当。
小组6展示：第三组镜头体现了权责统一。
5、问题探究三——针对学习目标3⑴探究问题——材料中政府是如何决策的？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组4展示：“通过网络调查、走访社区等形式了解人民群众的意愿”体现了民主决策；小组6展示：“聘请专家对技术性较强的重大事项进行分析”体现了科学决策；小组8展示：“政府法制部门要负责对决策内容进行合法评判”体现了依法决策。
高中政治优秀教学设计优秀6篇
高中政治优秀教学设计优秀6篇高中政治优秀教学设计篇一一、说教材的地位和作用在此之前，学生们已经学习了，这题为为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：三、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
高中政治集中备课教案模板
一、课程名称：高中政治二、教学年级：[具体年级]三、课题名称：[具体课题]四、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握[具体知识点]，理解[具体概念]。
- 熟悉[相关法律法规]或[基本理论]。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
- 提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生的社会责任感，增强对国家、社会、集体的认同感。
- 树立正确的世界观、人生观和价值观。
五、教学重点与难点1. 教学重点：- [具体知识点]的掌握和运用。
- [关键概念]的理解和应用。
2. 教学难点：- [复杂问题]的分析和解决。
- [难点概念]的深入理解。
六、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教材、相关法律法规或资料。
- 设计课堂活动、讨论问题等。
2. 学生准备：- 预习教材，了解相关背景知识。
- 准备讨论材料，参与课堂活动。
七、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示相关图片、视频，激发学生的学习兴趣。
- 提出引导性问题，引入课题。
2. 讲授新课- 讲解[具体知识点]，结合实例进行分析。
- 强调[教学重点]，帮助学生理解[难点概念]。
3. 课堂活动- 组织小组讨论，让学生在互动中学习。
- 设计实践操作，让学生将所学知识应用于实际。
4. 案例分析- 分析具体案例，引导学生思考问题，提高分析能力。
5. 总结与反思- 总结本节课的重点内容，回顾教学难点。
- 引导学生反思学习过程，提出改进意见。
八、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生的参与度、互动情况。
- 评价学生的发言、讨论质量。
2. 作业完成情况：- 检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 学生反馈：- 收集学生对教学内容的意见和建议。
九、教学反思1. 教学效果：- 分析教学目标的达成情况，评估教学效果。
2. 教学方法：- 反思教学方法的有效性，总结经验教训。
3. 教学改进：- 针对教学中的不足，提出改进措施。
高中政治时政教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：了解时政背景，掌握相关政治理论知识。
2. 能力目标：培养学生关注时事、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、关心社会、积极向上的精神风貌。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握时政背景下的政治理论知识。
2. 教学难点：运用所学知识分析问题、解决问题。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍时政背景，激发学生兴趣。
2. 学生分享自己对时政事件的看法。
（二）新课讲授1. 教师讲解时政事件的相关政治理论知识，如政治制度、政策法规等。
2. 学生通过小组讨论，分析时政事件背后的政治因素。
3. 教师引导学生运用所学知识，对时政事件进行评价。
（三）课堂活动1. 学生代表发言，分享自己小组对时政事件的分析。
2. 教师点评学生发言，指出优点与不足。
3. 学生针对时政事件提出疑问，教师进行解答。
（四）巩固练习1. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，分析时政事件。
2. 学生独立完成作业，教师巡视指导。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获与感悟。
3. 教师针对学生反馈，调整教学策略。
四、教学工具1. 多媒体课件：展示时政事件、政治理论知识等。
2. 教案：记录教学过程、重点难点等。
3. 作业：检验学生对时政事件的分析能力。
五、教学评价1. 学生对时政事件的关注程度。
2. 学生运用所学知识分析问题的能力。
3. 学生课堂表现，如参与度、发言质量等。
六、教学反思1. 教师反思教学效果，总结经验教训。
2. 教师关注学生反馈，调整教学策略。
3. 教师不断提高自身素质，提升教学水平。
注：本模板仅供参考，具体教案可根据实际教学情况进行调整。
高中思想政治教学反思（精选5篇）
高中思想政治教学反思（精选5篇）高中思想政治教学反思篇1我校进行了新课程的改革，新的课程、新的理念，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给我们老师提出了一系列的挑战，经过半学期的具体实践。
我粗浅的谈谈对新课程改革的一些看法和体会。
一、新课程改革下的政治要坚持理论联系实际，走进生活走进社会长期以来我们政治课被学生认为是说大话说空话的课，原因就在于我们的课程内容离现实社会离现实生活太遥远了，让广大的学生感到象天上的星星一样遥不可及，而《新课标》的一个重要理念，就是"构建以生活为基础的课程模块"，如我们的政治课现在分为"经济生活""文化生活""政治生活""生活于哲学"等模块。
使得我们的课程具有浓郁的时代生活气息。
虽然新课程具有这么丰富的生活社会底蕴。
但我们教师也不能仅仅从教材的方面去贴近我们学生的生活实际。
因为新的教材最终也会变成旧的教材。
因此这就要求我们政治教师在授课时，应坚持理论联系实际的原则，将教材知识和学生周围的生活，当时当地的风土人情等紧密联系起来。
让教材的知识很好的融入到学生生活社会实际当中去。
从而走进生活走进社会。
二、新课程改革下的政治应一如既往的突出自己的德育特色每一门的学科教学时都应该要注意学科性，没有学科性的话就体现不出其科学性，就不能体现自己的学科特色，而我们的政治课是一门以德育为主，兼有智育性质的学科，它除了要传授给学生知识外，更为重要的是培养和提高人的思想政治素质和道德品质，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
因此在新的课改下我们的政治教学还应该重点的突出自己的德育特色教育这一块，应该要充分利用教学的素材进行德育教育，这样才能突出政治课的特色，发挥政治课的德育功能。
更好的对学生进行世界观、人生观和价值观三观教育。
三、新课程改革下的政治教师应激起学生学习政治课的浓厚兴趣兴趣是学生最好的导师。
教资高中政治教案万能模板
教资高中政治教案万能模板教资高中政治教案万能模板1一、教学目标【学问目标】理解弘扬和培育民族精神是文化建立极为重要的任务。
【力量目标】结合当今国际形势和我国社会主义现代化建立的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育宏大的民族精神。
【情感态度价值观目标】具有民族自尊自信独立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报销祖国。
二、教学重、难点【教学重点、难点】为什么把弘扬和培育民族精神作为文化建立极为重要的任务。
三、教学方法案例教学法、小组合作法、探究法。
四、教学过程环节一：导入新课设置情境的导入方式，在大屏幕上展现“两弹一星”、大庆石油建立、抗洪救灾、载人航天的图片。
（课件展现材料）提问：这些精神表达了哪些共同的内涵？对我们国家的文化建立具有什么意义？学生争论答复。
教师过渡：各位同学答复得都很好。
正是“两弹一星”、载人航天等民族精神的宏大支撑，中国人民历经困难险阻，开拓了建立中国特色的社会主义道路，取得了改革开放和现代化建立的辉煌成就。
由此可见，中华民族精神薪火相传，越燃越旺，从而引出本节课的主题《永久高擎中华民族的精神火炬》。
环节二：新课讲授（一）弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素养的必定要求。
运用导入的案例，提问：这些精神对民族综合素养的作用。
学生争论答复。
教师归纳：历史和现实反复证明，一个民族和国家进展壮大，不仅取决于经济、科技进展水平，而且取决于民族的综合素养。
而民族精神是综合素养的组成局部和集中表达，能够产生巨大的精神力气。
因此，弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素养的必定要求。
（二）弘扬和培育中华民族精神，是不断增加我国国际竞争力的要求。
（课件展现两种观点，学生争论）观点一：经济建立是全部工作的中心，弘扬民族精神是可有可无的。
观点二：弘扬民族精神有利于经济的进展和综合国力的提高。
弘扬民族精神是非常必要的。
问题：围绕搞好经济建立与弘扬民族精神的关系，你赞成哪种观点呢？能否进一步阐述你的观点？学生答复。
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让学生对本节课内容有一个整体性的认识。
板书设计
政治权利和义务：参与政治生活的基础和准则
一、生活中的政治权利和义务
二、神圣的权利 庄严的义务
1、公民的政治权利和自由
（1）选举权与被选举权 （2）政治自由 （3）监督权
2、公民的政治性义务
（1）维护国家统一和民族团结
（2）遵守宪法和法律
课题
《政治生活》第一单元第一课
第二框《政治权利和义务：参与政治生活的基础和准则》
指导思想与理论依据
探究性教学是指教师对学生进行引导，帮助其试探与摸索，分析与总结，掌握理解和用科学的研究方法；培养其情感、态度和科学精神，发展智力与技能的一种教学方式。本课以以影片为载体，采用事例探究、讲授分析、合作讨论等方法设疑激趣，形成师生互动、生生互动的良好的课堂氛围，实现教学目标。
教学流程示意
1、播放视频片断，提出问题、导入新课2、播放公民依法行使的政治权利和依法履行的政治义务的行为视频片断3、设置问题、学生思考
4、 讨论判断、得出结论 5、合作探究、升华知识
6、本课小结、教师评价
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入新课
复习旧课，导入新课：
回顾上节课内容请学生回答：1、我国的国家性质是什么？其本质是什么？2、我国人民民主有哪些特点？
用正反两面的材料引出公民的政治权利和政治性义务的话题，为新课作辅垫，让学生明确学习目的。
讲授新课
教学环节一
由学生主持展示他们收集到的分别体现公民政治权利和履行的政治性义务的材料及图片。并通过自主阅读教材去理解区分哪些是政治权利和自由，哪些是政治性义务。并思考回答公民正确行使权利、履行义务有什么重要意义，如何正确处理权利与义务关系，公民又应如何有效地参与政治生活等问题。。
教学目标
1．知识目标：①了解公民政治权利和义务的含义及内容；②清楚公民的政治性义务；③明确公民参与政治生活必须坚持的基本准则、要求及意义。
2．能力目标：①能结合具体事例分析说明公民行使政治权利，履行政治性义务及参与政治生活பைடு நூலகம்遵循的基本原则的重要性②能联系实际说明正确处理权利和义务的关系，从而提高学生参与政治生活的能力。
教材分析
教材分析（主要涉及重点、难点）
教学重点：1、公民依法行使的政治权利和依法履行的政治义务的内容。2、公民参与政治生活需要把握的基本原则
教学难点：如何坚持权利与义务相统一的原则
学情分析
公民的政治生活的全部内容，就是以依法行使政治权利，履行政治性义务为基准的，本框内容在全书中具有重要意义。学生学好这部分内容可为以后内容的学习奠定知识基础。但本框内容多，理解上有一定难度，虽然高中学生自主意识增强，但平时课业负担重，主动关注这类问题较少，需要提前布置学生课前预习并注意结合生活热点及自身实际理解课文内容。
（3）维护国家安全、荣誉和利益
（4）服兵役和参加民兵组
三、参与政治生活 把握基本原则
1．坚持公民在法律面前人人平等的原则
2．坚持权利与义务统一的原则
3.坚持个人利益与国家利益相结合的原则
教学反思
随着高中学生自主意识的增强，参与国家政治生活的愿望也会日益强烈。这是每一个有良知的公民的基本愿望和要求。所以，这节课内容的开设的确对于日益走向成年，需要感受做一个中国人的自豪与荣耀的中学生具有极其重要的作用，但是传统的灌输式的教学方式肯定无法达到这个目的，需要运用新课程教学理念并把它们落实到我们的教学中才能较好地完成这个任务。但本框内容较多，要让学生充分理会这些问题在一节课40分钟的时间里是难于实现的，需要拆分本框题内容。
教学环节三
引导学生归纳总结：政治权利与政治义务相辅相成，不可分割。这里可以帮助学生以表格方式将权利与义务内容、公民参与政治生活应把握的基本原则进行归纳整理，以便一目了然。
阅读、思考、自由发言。
进一步认识权利与义务内容、公民参与政治生活应把握的基本原则
答疑解惑：在学校，班级选举班干部在；企业，职工选举领导人；在农村，村民选举村干部。是否就是行使选举权？
学生回答。教师总结并导入新课：新中国是人民当家作主的社会主义国家，公民与国家之间形成了和谐统一的新型关系。这种新型的关系主要体现在公民的政治权利和政治性义务的统一上。
那么，我国公民依法享有哪些政治权利？又依法履行哪些政治性义务？我国公民应如何有效参与政治生活？这就是本节课主要探究的问题。
学生积极观看视频、图片并自觉作出对比
3．情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生树立依法行使政治权利，履行政治性义务的意识，树立国家意识，法制意识和集体观念并积极而有效地参与政治生活。
教学重点和难点
教学重点： 1、公民依法行使的政治权利和依法履行的政治义务的内容。 2、公民参与政治生活需要把握的基本原则
教学难点：如何坚持权利与义务相统一的原则
思考、自由发言。
公民正确行使权利、履行义务有什么重要意义，如何正确处理权利与义务关系，公民又应如何有效地参与政治生活等问题。
教学环节二
教师在这里还需特别注意引导学生思考：行使政治自由的条件并理解自由与法律的关系。并引导学生把握政治自由与选举权、监督权在行使意义上的差别。
思考、自由发言。
通过视频片断去谈自己的判断，从而让学生去分析和解决面对行使政治自由的条件并理解自由与法律的关系。
宪法规定公民享有政治自由，但有些公民的一些示威活动为什么却被判为非法？
思考、分组讨论并汇报探讨结果。
通过合作讨论，让学生从将树立正确的权利意识与义务意识，在分析问题解决问题中认识如何坚持正确权利观与义务观。通过让学生当评委点评，让学生明白参与政治生活如何把握基本原则
教学环节五
课堂小结、总结升华。对课堂评价总结，提升认识引发共鸣