小学体育_急行跳远教学设计学情分析教材分析课后反思
小学体育《急行跳远》教案(精选5篇
小学体育《急行跳远》教案(精选5篇一、教学内容本节课的教学内容选自小学体育教材第四章“跳跃运动”中的“急行跳远”。
具体内容包括：急行跳远的动作要领、训练方法以及比赛技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握急行跳远的动作要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育道德。
3. 增强学生的身体素质，提高运动技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：急行跳远动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：动作要领的掌握和跳跃技巧的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：跳远沙坑、测量尺、教学视频。
2. 学具：跳远鞋、运动服、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的跳远比赛，让学生在比赛中体验跳跃的乐趣，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解急行跳远的动作要领，示范动作，让学生了解急行跳远的基本技术。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行急行跳远练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 技能训练（10分钟）学生在教师指导下，进行跳跃技巧的训练，提高动作的连贯性和协调性。
5. 比赛实践（10分钟）组织学生进行急行跳远比赛，检验学生的学习成果，培养学生的竞技体育道德。
六、板书设计1. 急行跳远动作要领a. 起跳：脚跟发力，身体向上弹起b. 腾空：身体成弓形，向前伸展c. 着地：前脚掌先着地，膝盖微曲，身体向前倾2. 急行跳远训练方法a. 跳跃练习：提高腿部力量和爆发力b. 技巧训练：提高动作的连贯性和协调性七、作业设计1. 作业题目：急行跳远动作要领和训练方法。
2. 答案：a. 急行跳远动作要领：起跳：脚跟发力，身体向上弹起腾空：身体成弓形，向前伸展着地：前脚掌先着地，膝盖微曲，身体向前倾b. 急行跳远训练方法：跳跃练习：提高腿部力量和爆发力技巧训练：提高动作的连贯性和协调性八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果良好，学生掌握了急行跳远的动作要领，但部分学生在动作连贯性和协调性方面仍需加强练习。
小学体育_急行跳远(蹲踞式跳远)教学设计学情分析教材分析课后反思
蹲踞式跳远教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据现代教育理念，结合体育教学的特点，在课堂教学中，以学生为主体，营造热烈快乐的学习氛围，充分调动学生的能动性，发展学生自制力和坚韧性，培养学生的参与意识，合作意识和实践能力。
二、教学对象：水平三（五年级）三、教材分析：本节课的教学内容是水平三《蹲踞式跳远》的第一节课。
在新课程标准理念的指导下，根据水平三学生的年龄特点、水平能力，在水平二内容的基础上，引导学生通过助跑、起跳、腾空、落地等动作练习提高跳跃的能力。
四﹑学情分析：本课教学对象是水平三的学生，他们正处于各种身体机能发育阶段，发育还不完善，心理不成熟，跑的正确姿势、方法还没掌握。
在教学中，通过教师引导、学生自主尝试等方法，使学生在反复练习中掌握快速跑的正确姿势和方法，形成良好的身体形态，提高跳跃的能力，促进学生身心健康发展，提高学生的综合素质。
五、教学目标：认知目标：初步掌握蹲踞式跳远的基本动作要领。
技能目标：在跳跃的过程中能够做到上下肢协调配合，蹬地充分。
情感目标：在遵守体育活动规则的前提下，积极展现自我，表现自我，建立和谐的人际关系，团结协作，具有良好的体育道德精神。
六、重难点：重点：掌握蹲踞式跳远的动作要领。
难点：规范蹲踞式跳远的动作。
七﹑教学过程与策略：教学过程：课堂常规→热身活动→体验游戏→合作探究→小组展评→巩固提高→环形接力比赛→放松运动教学策略：引导提示法、直观讲解与示范法、激励法、评价法、游戏比赛法。
八、安全措施：1、加强课前的安全教育，注意场地的选择，不要过硬，导致的学生身体的损伤。
2、在练习过程中，不断提醒学生注意安全，增强保护意识。
3、及时制止及纠正不安全的动作。
《蹲踞式跳远》教案学校：年级：五年级授课教师：教学内容蹲踞式跳远教学目标认知目标：初步掌握蹲踞式跳远的基本动作要领。
技能目标：在跳跃的过程中能够做到上下肢协调配合，蹬地充分。
情感目标：在遵守体育活动规则的前提下，积极展现自我，表现自我，建立和谐的人际关系，团结协作，具有良好的体育道德精神。
2024年小学体育《急行跳远》教案
2024年小学体育《急行跳远》教案一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材四年级上册第六章《田径运动》，详细内容为急行跳远。
通过本章内容的学习，学生将掌握急行跳远的技巧，提高身体的协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握急行跳远的基本技巧，能在实践中正确运用。
2. 培养学生的团队合作精神，提高运动兴趣，培养积极参与体育活动的习惯。
3. 提高学生的身体协调性、灵活性，增强下肢力量。
三、教学难点与重点重点：急行跳远的起跳、腾空、落地姿势及动作要领。
难点：动作的连贯性与协调性，如何将力量充分发挥在起跳上。
四、教具与学具准备教具：教学视频、示范图、口哨、测量工具。
学具：跳远沙坑、标志杆、跳板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。
然后展示急行跳远的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解急行跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。
同时进行示范，让学生直观地了解动作。
3. 学生分组练习（10分钟）将学生分为若干小组，每组轮流进行急行跳远的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（5分钟）选取一名动作标准的学生进行示范，分析其动作的优点，让学生对照自己的动作进行改进。
5. 随堂练习（5分钟）学生进行分组练习，教师观察并给予评价。
针对学生的不足，进行个别指导。
6. 小组竞赛（10分钟）组织小组进行急行跳远比赛，鼓励学生积极参与，提高运动兴趣。
六、板书设计1. 急行跳远动作要领起跳：脚跟发力，身体前倾腾空：膝盖微屈，尽量延长腾空时间落地：脚跟先着地，膝盖微屈，保持身体平衡2. 学生分组练习安排七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，向家长展示急行跳远的动作，让家长拍照或录制视频，至班级群。
答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
2. 课后练习：每天进行10次急行跳远练习，记录成绩，分析进步情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对本次课程的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2024年小学体育《急行跳远》精彩教案(精选5篇
2024年小学体育《急行跳远》精彩教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材《急行跳远》章节，详细内容包括急行跳远的动作要领、训练方法及比赛规则。
通过本节课的学习，让学生掌握急行跳远的技巧，提高他们的运动能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握急行跳远的动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作意识，提高他们的竞技水平。
3. 增强学生的身体素质，提高他们的运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：急行跳远的起跳与落地动作的连贯性。
教学重点：急行跳远的动作要领及训练方法。
四、教具与学具准备教具：跳远沙坑、跳远板、测量尺、口哨。
学具：运动鞋、运动服、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“跳远接力”游戏，让学生在实践中感受急行跳远的乐趣，激发他们的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解急行跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节，让学生了解并掌握动作技巧。
3. 示范与模仿（10分钟）教师进行示范，学生跟随教师进行动作模仿，教师逐一纠正学生的动作错误。
4. 例题讲解（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行急行跳远练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 比赛与评价（15分钟）组织学生进行急行跳远比赛，对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生，激励后进学生。
六、板书设计1. 急行跳远动作要领：起跳：身体前倾，脚跟抬起，用力向前跳起。
腾空：身体挺直，腿部伸直，尽量保持空中姿态。
落地：脚跟先着地，膝盖微弯，向前倾倒。
2. 急行跳远训练方法：1）单人练习：反复练习起跳、腾空、落地动作。
2）双人配合练习：一人起跳，另一人模仿其动作。
3）接力比赛：分组进行急行跳远接力比赛。
七、作业设计1. 作业题目：（2）设计一个急行跳远训练计划，包括训练方法、时间、次数等。
2. 答案：（1）急行跳远动作要领：起跳时身体前倾，脚跟抬起，用力向前跳起；腾空时身体挺直，腿部伸直，尽量保持空中姿态；落地时脚跟先着地，膝盖微弯，向前倾倒。
2024年小学体育《急行跳远》教案(精选5篇
2024年小学体育《急行跳远》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材《急行跳远》章节，具体内容包括急行跳远的动作要领、训练方法及比赛技巧。
详细内容如下：1. 急行跳远的动作要领：助跑、起跳、腾空、落地。
2. 训练方法：直线助跑、曲线助跑；单人训练、多人配合训练。
3. 比赛技巧：起跳角度、腾空高度、落地平稳。
二、教学目标1. 让学生掌握急行跳远的动作要领，提高运动技能。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强身体素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：起跳角度和腾空高度的掌握。
2. 教学重点：助跑、起跳、腾空、落地动作的连贯性和协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：跳远沙坑、测量尺、教学视频。
2. 学具：运动鞋、跳远服。
五、教学过程1. 导入：通过展示跳远比赛视频，激发学生兴趣，引入本节课内容。
2. 讲解：详细讲解急行跳远的动作要领，演示正确动作，让学生了解起跳角度、腾空高度的重要性。
3. 示范：邀请几位学生进行示范，其他学生观察并评价。
4. 练习：a. 让学生分组进行直线助跑和曲线助跑的练习，教师个别指导。
b. 进行单人跳远和多人配合跳远的练习，提高动作的连贯性和协调性。
5. 比赛：组织学生进行跳远比赛，鼓励学生运用所学技巧，提高成绩。
六、板书设计1. 急行跳远动作要领：助跑、起跳、腾空、落地。
2. 起跳角度：30°45°。
3. 腾空高度：越高越好。
七、作业设计2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在练习和比赛中的表现，针对动作不规范、起跳角度不准确等问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业教练进行授课，提高学生技能水平。
b. 组织校内外跳远比赛，锻炼学生的比赛经验。
c. 开展家庭体育活动，让家长参与孩子的体育锻炼，提高家庭亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：起跳角度和腾空高度的掌握。
小学体育_4跳远教学设计学情分析教材分析课后反思
急行跳远教学设计教学内容：急行跳远教学目标：1．了解急行跳远的基本动作概念，知道从一定的区域内单脚蹬地踏跳，双脚轻巧落地的动作。
2．95%的学生能在快速奔跑中，能够做出单脚起跳，双脚落地的动作，发展学生协调素质和弹跳力，增强学生身体平衡控制能力。
3．在踏跳时，勇于展示自我，能大胆、自信地做出动作，体验完成动作的愉悦感。
4．遵守游戏规则和方法，培养学生协作精神和集体荣誉感。
教学重点：掌握急行跳远的技巧与方法，单脚跳、双脚落。
教学难点：急行跳远的各动作衔接自然连贯、动作协调、踏跳有力。
教学方法:讲解示范学生学法：模仿练习、小组协作器材准备：海绵垫子，呼啦圈教学总课时：4课时教学课时：第二课时学情分析五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的发展，学习注意力集中时间进一步增长，女生身体活动能力与男生差距缩小，因此技能教学过程中，较三四年级有了更高要求，并通过教学进一步发展跳跃能力。
在急行跳远教学中，常常会见到学生在练习时，对起跳后起跳腿屈膝提举向摆动腿靠拢，在空中成蹲踞姿势这一动作较难掌握。
他们在学习这个动作时，或是摆动腿和起跳腿提举得不够高，或是上体没有前屈。
根椐我多年的教学实践认为在教学中缺少恰当的指导就不能促进学生真正的发展。
唯有开放有度，并辅以恰当指导，课堂教学才不会再“开放”的旅程郑迷失方向。
特别是指导的时机，必须讲究一个“准”字。
比如学生在学习阶段，教师的观察与点评；小组展示时，能够及时给出方法；学生创编遇到困难时，能够及时指点迷津，教师能够在学生最需要的时候为学生提供最合适的指导。
在本教学环节中，当时就可以采用固定动作定型，让学生很好地体验动作时的身体感觉，同时还可以让学生两人一组进行互动观察，互帮互学，课堂也会更加生动起来。
当然教师的指导也是需要精心设计的，因为新课程背景下的教学指导不仅是一种告诉，而且是一种唤醒，更是一种对话，每一位教师要进行适时的、必要的、有效的指导，把学生的思路自然引向需要的轨道，鼓励学生碰撞出智慧的火花，从而促进学生更好地自主学习，以达到教与学的和谐共振。
小学体育《急行跳远》教案（精选5篇）
小学体育《急行跳远》教案小学体育《急行跳远》教案（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学体育《急行跳远》教案，欢迎阅读与收藏。
小学体育《急行跳远》教案篇1一、课题急行跳远二、教学目标【知识与技能】学生能够说出急行跳远的技术动作结构和体会向远处跳的身体感受，并有70%的学生能够完成较远距离的急行跳远，另30%的学生能够完成较近距离的急行跳远。
【过程与方法】通过模仿练习法、条件练习法、限制法等方式，使学生初步掌握急行跳远的动作技巧，体会向远处跳的身体感受，了解增强身体的力量、灵活行和协调行，增强身体机能方法。
【情感态度与价值观】提高学生参与体育活动的兴趣，培养学生不畏艰难、积极进取、勇敢果断的意志品质。
三、教学重难点【教学重点】助跑与踏跳的结合。
【教学难点】准确、有力地踏跳。
四、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规体委整队，师生问好，检查着装和出勤情况，强调纪律和安全，安排见习生。
2.导入复习导入：复习立定跳远的动作要领。
(二)准备部分(8分钟)1.慢跑在老师的带领下，呈两路纵队绕田径场慢跑2圈。
组织教学：两路纵队2.徒手操组织教学：四列横队，前后左右间隔各一臂的距离，成体操队形散开。
3.小游戏(障碍跑)组织教学：：利用标志杆设置成障碍物，进行跨过障碍物接力跑。
(三)基本部分(28分钟)1.主教材：急行跳远(1)复习立定跳远：学生分小组复习立定跳远。
教师提示要点：两脚左右开立，弹行屈伸摆动，同时两脚用力蹬地向前上方跳起，使身体充分伸展，落地屈膝缓冲。
组织教学：全体学生分为六组自由练习。
两人纠错、学生展示、提高练习效果，在老师哨声提示下依次进行跳跃。
(2)教师示范急行跳远完整动作，结合挂图进行动作要领的讲解。
动作要领：由助跑、踏跳、腾空、落地四个部分组成。
助跑：助跑自然、放松，速度逐渐逐渐加速。
小学体育急行跳远教案
小学体育急行跳远教案一、教学目标1. 让学生掌握急行跳远的的基本技术要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，促进身心健康发展。
二、教学内容1. 急行跳远的基本技术动作教学。
2. 急行跳远比赛规则讲解。
3. 团队合作急行跳远比赛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：急行跳远的基本技术动作，如摆动、起跳、落地等。
2. 教学难点：急行跳远动作的连贯性与协调性。
四、教学资源1. 体育场地一块，符合急行跳远比赛要求。
2. 跳远沙坑一个，或使用替代物品。
3. 计时器一台，用于记录比赛成绩。
4. 教学视频或图片，用于动作示范和分析。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 技术教学（15分钟）教师示范急行跳远的基本技术动作，讲解动作要领，让学生分组练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 比赛规则讲解（5分钟）教师讲解急行跳远比赛的规则，让学生了解比赛的要求和注意事项。
4. 团队合作比赛（10分钟）学生分组进行团队合作急行跳远比赛，教师记录比赛成绩，给予评价和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、教学评价1. 评价学生急行跳远技术的掌握程度，包括动作质量、协调性和连贯性。
2. 评价学生在团队合作中的表现，如配合默契、集体荣誉感等。
3. 评价学生对急行跳远比赛规则的熟悉程度，以及比赛中遵守规则的情况。
七、教学反思1. 反思教学内容安排是否合理，是否适合学生的实际水平。
2. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 反思教学过程中是否存在安全隐患，如何改进以确保学生的安全。
八、课后作业1. 学生回家后，进行适当的急行跳远练习，巩固所学技术。
2. 家长协助孩子记录练习成绩，鼓励孩子不断进步。
3. 家长关注孩子的身心发展，及时与教师沟通孩子在家的表现。
2024年小学体育《急行跳远》教案(精选5篇
2024年小学体育《急行跳远》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材《急行跳远》章节，详细内容包括急行跳远的动作要领、训练方法以及比赛技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握急行跳远的动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作精神，提高运动竞技水平。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
三、教学难点与重点难点：急行跳远中的起跳、腾空、落地动作的连贯性与协调性。
重点：起跳时的用力顺序、腾空时的身体姿势、落地时的稳定性。
四、教具与学具准备教具：跳远垫子、标志杆、测量尺。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“跳房子”游戏，让学生在实践中体会跳跃的乐趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解急行跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地三个部分。
（2）教师示范急行跳远的动作，让学生直观地了解动作过程。
3. 学生练习（15分钟）（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组学生轮流进行急行跳远练习。
（2）个别指导：教师针对学生动作中的问题进行个别指导，及时纠正错误。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一位动作标准的学生进行示范，讲解其动作优点，让学生借鉴学习。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行急行跳远比赛，教师对比赛过程进行点评，指出学生们的优点与不足。
六、板书设计1. 急行跳远动作要领：起跳：脚跟先着地，迅速过渡到脚掌，用力向前上方跳起。
腾空：身体向前弯曲，双臂向前上方摆动，保持身体平衡。
落地：脚掌先着地，膝盖微曲，身体向前倾斜，保持稳定。
2. 急行跳远训练方法：（1）模仿练习：模仿教师示范动作，熟悉跳跃过程。
（2）分组练习：分组进行急行跳远练习，互相学习，共同进步。
七、作业设计1. 作业题目：（2）拍摄一段自己进行急行跳远练习的视频，至班级群。
2. 答案：（1）急行跳远动作要领：起跳、腾空、落地。
（2）视频至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
小学体育_急行跳远教学设计学情分析教材分析课后反思
《春雨蒙蒙地下》教学设计——学情分析小学四年级的学生组织纪律性较强、运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过参与体育运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
效果分析1、学生能够将注意力集中到本节课的学习中，对老师传授的技能有很高的学习兴趣。
2、学生能够积极地参与小组练习讨论中，能够积极回答老师提出的问题，能够与老师，与同伴合作共同学习提高。
3、整节课，学生学习兴趣浓，参与积极性高。
通过游戏引入激发学生学习兴趣，培养探究、创造能力。
通过让学生自主设计练习环节能够亲自体验、发现练习的兴趣。
教材分析跳跃教材是进一步发展三、四年级学生身体基本活动能力的重要教学内容对于发展学生的跳跃动作，提高力量、灵活性和协调性等体能，培养学生不怕困难、积极进取勇敢果断等意志品质，具有积极的促进作用。
评测练习1、通过这节课的学习，让所有学生都能学会单脚起跳，双脚同时落地的技术动作，让更多的学生体验到成功带来的喜悦。
2、让学生通过体育运动的学习，规则意识的传授，让学生在小组比赛中培养竞技能力，增强学生的自信心。
课后反思《急行跳远》这节课，我通过游戏引入，让学生带着问题去观看教学视频，通过教师示范讲解组织学生进行一系列的教学环节；通过小组合作，让学生在团队中培养集体意识互帮互助的优秀品质。
有组内的互助，还设计了小组间的比赛，从小培养学生的规则意识和竞争意识。
整堂课“教”与“学”都在“老师创设教学情境，启发学生积极动脑积极尝试中”中完成，课堂变得轻松愉快，学生掌握知识的效果比以往任何一堂课都要好。
学生变被动学习为主动参与、探索，大胆自信地表现，充分发挥学生的创造性，使学生获得成功的体验和享受成功的欢愉，从而激发了学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，提高了学生的运动能力。
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小学体育课急行跳远教学设计一、指导思想:本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平三课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握急行跳远的正确动作，同时进一步激发学生对跳远活动的良好兴趣。
二、教材分析：跳远是日常生活中最常见且经常用到的一种人体活动；跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在体育教学中占有重要的地位。
为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。
三、学情分析：授课班级是四年级一班，该班学生大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时有些同学显得鲁莽；也有少数学生因肥胖或瘦弱，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。
学生在第一课次的学习中已经掌握了急行跳远的动作技术，学会自然、轻松、逐渐加速的助跑，用有力腿起跳，起跳腿全脚掌迅速着地，腾空时保持平衡至最高点时身体成蹲踞姿势，将落地时，两小腿前伸，两臂后摆。
这节课要继续练习急行跳远助跑踏跳相结合的动作，腾空动作技术合理。
四、教学目标：1.通过学习让学生掌握急行跳远中腾空蹲踞技术动作方法。
2.通过本次课的学习，学生能基本掌握急行跳远起跳后腾空的技术动作，发展学生上下肢力量，提高跳跃能力。
3.培养学生勇敢挑战意识和团队合作的优良意志品质。
五、教学方法：本次课在教法与学法的运用上通过灵活分组、合作探究等方法“使学生的学习兴趣始终保持最佳状态”。
多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。
六、教学重点：起跳有力，腾空后做出蹲踞动作。
教学难点：助跑与起跳的自然衔接。
自主探究学习学习急行跳远动作方法空技术动作教学重点；起跳有力，腾空后做出蹲踞动作教学难点；助跑与起跳的自然衔接动作要领：急行跳远技术动作分为助跑、起跳、腾空、落地。
助跑：放松自然，逐渐加速，最后几步加快步频，步点准确。
起跳：起跳脚踏上起跳标志后，蹬伸用力起跳快，摆臂摆腿配合快。
腾空：腾空步后，起跳腿向前上方提举，身体呈团身蹲踞姿势。
落地：两腿前伸落沙坑，屈膝缓冲安全着地。
动作口诀：踏跳腾起成弓步，后腿屈腿并前腿。
两腿上抬靠近胸，放臂团身成蹲踞。
3、诱导练习队形散点要求；注意看、仔细听、认真练，领会动作；练习队形：× × × ×× × × ×× × × ×× × × ×× × × ×▲教与学法：1、语言导入，讲解示范，建立正确的动作表象，突出重难点2、利用摸高器练习起跳动作3、小组间相互合作学习4、利用橡皮筋练习收腿动作，体会腾空技术动作5、教师完整示范，明确练习方法和练习信号6、集体完整练习7、个别演示，发现优点和缺点8、加高垫子，完整练习9、小组跳远比赛、展示要求：认真听讲，动脑练习，领会要领，练习积极主动。
12-15分钟6-8次6-8次4-6次4-6次6-8次合作探究巩固动作技术提小游戏：智勇闯关接力赛方法：按体质状况将学生分成4组，每组8人，游戏开始，同学们先布置游戏场地，站成一排推小车一趟，然后开火车回来，最后爬行到终点。
练习队形：××××××××××××××××××××××××▲拓展与提高，全面发展身体素质1、师生共同布置场地8分钟2-3次学情分析：授课班级是四年级一班，该班学生大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时有些同学显得鲁莽；也有少数学生因肥胖或瘦弱，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。
学生在第一课次的学习中已经掌握了蹲踞式跳远的动作技术，学会自然、轻松、逐渐加速的助跑，用有力腿起跳，起跳腿全脚掌迅速着地，腾空时保持平衡至最高点时身体成蹲踞姿势，将落地时，两小腿前伸，两臂后摆。
这节课要继续练习急行跳远助跑踏跳相结合的动作，腾空动作技术合理。
教学效果预计：本课是第二课时的急行跳远课，教师却让整个课堂妙趣横生，学生学习乐在其中，充分体现了教师深厚的教学功底，也能看出教师在课前的精心准备，无论课的结构安排，还是器材的使用，都是经过精心准备，别出心裁。
在本课教学之前，大部分学生还不能做出完整急行跳远动作，通过本节课的认真学习，同学们能做到在课上认真练习。
因此，在教学中学生的进步比较快，95%学生能掌握急行跳远的动作方法。
教材分析：本课主教材急行跳远是人民教育出版社五年级上册内容，在本年级共安排四次课，本次课是急行跳远—起跳后的腾空技术动作是教学的第二次课，根据五年级学生的实际情况，跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在体育教学中占有重要的地位。
为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。
评测练习：一、急行跳远的技能训练。
1、助跑。
跳远的助跑速度与跳远成绩密切相关。
跳远助跑的任务就是获得最高的水平速度，并为准确踏板和快而有力的起跳作好技术和心理上的准备。
跑是跳的基础、跳是跑的发展与继续，跑不好就跳不好。
采用“站立式”起动姿势的3步的加速跑，快速跑的速度训练。
以及运用音乐节拍抓好学生助跑的节奏，使他们能明确何时加速。
2、踏跳。
踏跳是助跑的延续。
在训练过程中，教师可采用直观教学法，在授课前出示动作图例讲斛动作过程，课中亲自示范讲解，使学生明确：助跑的最后一步起跳脚几乎是伸直的，快速着板。
脚跟着地后迅速滚动到全脚掌，用力蹬直起跳，头部和上体位置正确，两臂和摆动腿配合协调，身体重心快速前移完成起跳动作。
教师还可采用上一步、上三步起跳练习，在踏板上放置一红步进行踏准起跳练习来提高学生动作的正确完成。
3、腾空。
起跳后，踏跳腿留在体后形成腾空步。
此时，摆动腿继续高摆，同时两臂伸向体前；起跳腿向前上方抬举与摆动腿靠拢，上体稍前倾，两臂下摆成空中蹲踞姿势。
在训练过程中由于学生在空中做腾空时掌握时机不当或腾空后身体前旋平衡不好，教师可让学生做（1）原地纵跳屈膝团身，两手抱膝要求大腿尽量靠近胸部的练习（2）3步助跑，起跳后成腾空步姿势，用摆动腿落地体会空中姿态（3）3步助跑，起跳后成腾空步，起跳腿与摆动腿靠拢，双腿屈膝越过一定高度的皮筋或横竿，落入沙坑。
要求两腿高抬靠边胸部，两臂配合向下，后摆动体会空中蹲踞姿势。
4、落地。
落地时两小腿前伸，当脚跟接触沙面后，脚掌下压、屈膝、送髋、两臂向前摆动使身体迅速向前移动。
小学体育《急行跳远》教学反思济宁教育学院附属小学赵翠平本课的是第二次课急行跳远学习是主要内容。
学生表现的非常突出，因为急行跳远的“落地”动作跟立定跳远的“落地”动作是一样的，所以学生学习的过程中，还是较为轻松的。
本课的学习重点是“踏板有力”，由于学生的速度大多数都比较慢，下肢的蹬板力量不够，起跳的高度不够，直接导致落地的距离比较近。
下节课着重解决这个助跑踏跳的速度问题，进一步提高其完整技术。
总的来说，这节课的效果达到了预定的目标。
当学生好奇、好问、好动的心理得到充分满足，学生创造的幼芽才能得以萌发，心中智慧的火花才能得以点燃。
在教学时，运用了多种手段努力使学生对所要学习的知识转化为一种内心的需要。
老师创设多维度、多层次的情境，让学生开动脑筋想办法，从复习立定跳远引出课题——《急行跳远》。
首先让学生尝试成功的感觉，同学生一齐分享成功的快乐。
再假设如果再远一点我们应该怎样才能再成功跳过呢？激发学生的兴趣，启迪学生的思维，让学生创造想象，使学生的自我肯定、自我表现和好奇心交融在一起，成为一种强烈的创造动机、创造欲望。
这样让学生在这种直观而又变化的情境中领悟到由立定跳远到跳远的变化，从而产生了跃跃欲试的体验冲动。
通过尝试，每一位学生纷纷走向层次不一的“胜景点”，极大地感受到自己智慧的力量。
学生通过自己的探索，体会到创造的魁力，平添了创新的能力。
体育教学更需要贴近孩子，多用形象的讲解，多用真心的表扬，多用耐心的辅导，需要我学习的还有很多，相信自己一定能做好！这节课我始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项投掷体验活动中，基本完成教学目标，学生们不仅掌握动作要领快，而且很快乐。
课标分析：本课选用人民教育出版社《体育与健康》水平二教材，依据新课程标准的要求，在以游戏为先导的情况下，根据学生的身体素质来完成本节课的教学任务。
本课的教学对象是四年级学生，他们正处于生长发育的关键期，自控能力差、模仿能力强、表现欲望高、有好动好强的特点。
因此在教学中采用游戏调动学生的积极性，促进学生身心的发展。