部编版二年级下册语文《注意说话的语气》ppt课件
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人教部编版小学二年级下册语文课件-口语交际一：注意说话的语气_
交流： 为什么明明没有借到小雨的墨水？
不礼貌；
没有说清借东西的理由；
别人不同意还强求；
乱发脾气。
假如你是明明，你会怎么向小雨开口？ 小雨，我的墨水 忘记带了，可以 借用你的墨水吗？ 谢谢！
同学们，跟人交流是一 门学问，同一句话，使用恰 当的语气，能让听的人感到 舒服，今天，我们就来表现 几个说话的场景，相信同学 们都会有所启发。
交际指导 1.注意语调，用商量的口气，要使用 礼貌用语； 请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？
2. 说话时注意自己的表情，
态度要诚恳，要正视对方； 3. 请求的内容要说得清楚、
明白。
明明：你有墨水，正好借给我。 案例 小雨：真没礼貌！ 明明：你到底借不借。 小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？ 明明：因为我…… 小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。 明明：哼，我就知道你是个小气鬼。 （结果小雨没有把墨水借给明明）
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
练一练 妈道你让我学 钢琴是想培养我高雅的气质， 可是我更想学画画，画画也可 以培养我的审美观念，请你答 应我好吗？”
萱萱
上学迟到了，老 师批评了我。下课后 我对老师说……
“老师，对不起，今天迟到 是我的不对，从明天开始我一定 按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。”
杨帆
看到同学洗手后忘了关 水龙头，我会跟他说……
“前几天我还看电视上报道了，我 国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起 来排队，所以我们要节约用水哟。”
蒙蒙
口语交际：注意说话的语气
注意说话的语气 交际内容：
本次口语交际的内容是“注意说话的语
气”，学习在说话时使用恰当的语气，能让
部编版二年级下册语文口语交际一《注意说话的语气》
注意说话的语气
回顾商量的语气
怎样才算恰当的语气呢？ 能让ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ听起来感到舒服的语气
对比语气
我不是故意的！ 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
怎样说话才会让人感到舒服呢？
说话的语气不要太生硬 避免使用命令的语气 多用礼貌用语如： 请问………..？ 我能………..吗？ 请你（您）………..好吗？ ……………可以吗？
情境演练二
上学迟到了，老师批评了我。下课后我会对老 师说什么？ 1.对不起，老师，今天下雨了，路上堵车了， 所以我来迟了，以后下雨天我会提早出门的。 2.今天我起床迟了，所以迟到了。对不起，老 师，以后我会早点起床的。 3.对不起，老师。今天我迟到是因为妈妈的电 动车坏了，修好赶过来就来不及了。
情境演练三
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说什 么？ 1.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，以 后要记得及时关哦。 2.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，我 已经帮忙关了，但以后要记得关哦。 3.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，会 浪费水的，以后要记得关哦。
情境演练四
我有一道题不会做，想让老师帮忙讲一讲，你 会跟老师说什么？ 1.郭老师，您有空吗？我有一道题不会做，能 不能请您再跟我讲解一遍呢？ 2.郭老师，我有一道题不会做，能不能请您帮 忙讲一讲呢？
情境演练
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说 什么？ 1.妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您 同意我学画画吧，好吗？ 2.妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得 好，我想学画画，您看行吗？ 3.妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学 画画吧，好不好？
人教版(部编)二年级下册语文《口语交际《注意说话的语气1》课件
口语交际
注意说话的语气
小明
小明
我不是故意的！
语气生硬
我不是故意的。
语气委婉
阿姨，请您 让一下。
阿姨，请您让 一下好吗？
说一说
起晚了，上学迟到 了，老师批评了小明。下 课后小明对老师说？
老师， 对不起，今 天我迟到了 是因为
好 吗？
演一演
小红洗手后忘了关水龙头
小明对小红说：
学画画
学钢琴
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感谢您的欣赏和支持！
练一练： 妈妈让小明学钢琴，小明想学画
画，怎么跟妈妈商量？
小明: 妈妈:
11
让听的人感到舒服的语气是怎样的？ 委婉 礼貌用语 不生硬要，让你哭让你笑； 委婉表达不生硬，命令口气不能用； 事情一定要说清，大家夸我真聪明； 礼貌用语挂嘴角，人人朝我微微笑。
注意说话的语气
小明
小明
我不是故意的！
语气生硬
我不是故意的。
语气委婉
阿姨，请您 让一下。
阿姨，请您让 一下好吗？
说一说
起晚了，上学迟到 了，老师批评了小明。下 课后小明对老师说？
老师， 对不起，今 天我迟到了 是因为
好 吗？
演一演
小红洗手后忘了关水龙头
小明对小红说：
学画画
学钢琴
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感谢您的欣赏和支持！
练一练： 妈妈让小明学钢琴，小明想学画
画，怎么跟妈妈商量？
小明: 妈妈:
11
让听的人感到舒服的语气是怎样的？ 委婉 礼貌用语 不生硬要，让你哭让你笑； 委婉表达不生硬，命令口气不能用； 事情一定要说清，大家夸我真聪明； 礼貌用语挂嘴角，人人朝我微微笑。
第一单元 口语交际：注意说话的语气(课件)-二年级语文下册单元写话(部编版)
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总体赏析：
小作者以温和的语气和妈妈交流沟通，在表达自己想法过程中把学画画的原因说清楚，也把 人物的神态、动作、语言、心理活动描写得很细致。我们在日常生活中也要向小作者学习，在和 他人交流的过程中，要注意语气温和、态度诚恳。
病文展示
注意说话的语气
今天下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给 你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“我不 喜欢钢琴课？我要学画画课。（语气生硬，应该注 意说话的语气。）
商量，最后妈妈同意了她想画画的请求，同时小作者也是明白了要用恰当语气说
话的道理。
【好词】 请您 谢谢 对不起 好不好 一定要 真诚 不小心 比较好 请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？ 【佳句】 妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画画，画画也可以培养 我的审美观念，请你答应我好吗？ 老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。 前几天我还看电视上报道了，我国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以我们 要节约用水哟。 通过这件事，我知道了我们应该注意说话的语气。
对不起，我迟到了
星期一的早上，阳光格外明媚。我起床一看闹钟， 发现快要迟到了。于是，我慌慌张张地背起书包就朝学 校跑去。我一边跑一边纠结：“老师会不会惩罚我呢？ 会怎么惩罚我呢？”我越想越不安，便加快“马力”， 用风一般的速度向学校奔去。不巧的是，我在路上遇到 了一个意外情况，等我处理完事情，赶到学校发现自己 还是迟到了。我来到教室门口，不安地对正在上课的老 师喊了声“报告”，轻声地说：“对不起，老师，我迟 到了。”
整体赏析： 小作者将事情完整地叙述出来，条理非常清晰，不仅将人物的动作、神态、
总体赏析：
小作者以温和的语气和妈妈交流沟通，在表达自己想法过程中把学画画的原因说清楚，也把 人物的神态、动作、语言、心理活动描写得很细致。我们在日常生活中也要向小作者学习，在和 他人交流的过程中，要注意语气温和、态度诚恳。
病文展示
注意说话的语气
今天下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给 你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“我不 喜欢钢琴课？我要学画画课。（语气生硬，应该注 意说话的语气。）
商量，最后妈妈同意了她想画画的请求，同时小作者也是明白了要用恰当语气说
话的道理。
【好词】 请您 谢谢 对不起 好不好 一定要 真诚 不小心 比较好 请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？ 【佳句】 妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画画，画画也可以培养 我的审美观念，请你答应我好吗？ 老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。 前几天我还看电视上报道了，我国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以我们 要节约用水哟。 通过这件事，我知道了我们应该注意说话的语气。
对不起，我迟到了
星期一的早上，阳光格外明媚。我起床一看闹钟， 发现快要迟到了。于是，我慌慌张张地背起书包就朝学 校跑去。我一边跑一边纠结：“老师会不会惩罚我呢？ 会怎么惩罚我呢？”我越想越不安，便加快“马力”， 用风一般的速度向学校奔去。不巧的是，我在路上遇到 了一个意外情况，等我处理完事情，赶到学校发现自己 还是迟到了。我来到教室门口，不安地对正在上课的老 师喊了声“报告”，轻声地说：“对不起，老师，我迟 到了。”
整体赏析： 小作者将事情完整地叙述出来，条理非常清晰，不仅将人物的动作、神态、
第一单元 口语交际：注意说话的语气 (课件)-2022-2023学年二年级语文下册(部编版)
情境二：上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
我 来 组 词
情境体验
情境三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
同学你好！你洗手后忘了关手龙头了，我已经帮你关好了，以后别忘了关啊！
（想一想）联系生活，学会使用恰当的语气
在生活中，你试过用恰当的语气解决了哪个问题呢？请你列举生活实例。
红红：你的笔借我用下！鹏鹏：真没礼貌！红红：你到底借不借。鹏鹏：为什么要借给你？你自己怎么不带来？红红：因为我……鹏鹏：（显得不耐烦）别啰嗦了。红红：哼！不借就算了，真是个小气鬼。（最终鹏鹏没有把笔借给红红）
讨论：为什么鹏鹏没有把笔借给红红？
情景分析
不礼貌；没有说清借东西的理由；别人不同意还强求；乱发脾气。
课堂总结
课堂总结
使用文明用语的同时，用恰当的语气表达，这样让别人听起来舒服，愿意和你交流，更会给人留下良好的印象！
语气很生硬，凶巴巴的，感觉不到诚意，令人无法接受。
我不是故意的。
你推着购物车在超市里购物，前方有一位阿姨挡住了你的去路，你应该怎么说？
情景二：
交际指导
对比感知。看看两组句子中的前后两句有什么不同？
可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
我不是故意的！我不是故意的。
注意说话的语气
口语交际
导入新知
本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。
情景一：
说一说,你会用什么语气说呢？
对比感知，体会语气的妙处
语气比较委婉，很真诚，这种语气道歉，别人更容易接受。
学以致用，注意语气的使用
我 来 组 词
情境体验
情境三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
同学你好！你洗手后忘了关手龙头了，我已经帮你关好了，以后别忘了关啊！
（想一想）联系生活，学会使用恰当的语气
在生活中，你试过用恰当的语气解决了哪个问题呢？请你列举生活实例。
红红：你的笔借我用下！鹏鹏：真没礼貌！红红：你到底借不借。鹏鹏：为什么要借给你？你自己怎么不带来？红红：因为我……鹏鹏：（显得不耐烦）别啰嗦了。红红：哼！不借就算了，真是个小气鬼。（最终鹏鹏没有把笔借给红红）
讨论：为什么鹏鹏没有把笔借给红红？
情景分析
不礼貌；没有说清借东西的理由；别人不同意还强求；乱发脾气。
课堂总结
课堂总结
使用文明用语的同时，用恰当的语气表达，这样让别人听起来舒服，愿意和你交流，更会给人留下良好的印象！
语气很生硬，凶巴巴的，感觉不到诚意，令人无法接受。
我不是故意的。
你推着购物车在超市里购物，前方有一位阿姨挡住了你的去路，你应该怎么说？
情景二：
交际指导
对比感知。看看两组句子中的前后两句有什么不同？
可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
我不是故意的！我不是故意的。
注意说话的语气
口语交际
导入新知
本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。
情景一：
说一说,你会用什么语气说呢？
对比感知，体会语气的妙处
语气比较委婉，很真诚，这种语气道歉，别人更容易接受。
学以致用，注意语气的使用
统编版二年级语文下册PPT课件课文(一)口语交际：注意说话的语气 (共11张)
场景一：向同学借的书没 有看完，想再多借几天。
你准备怎么 说呢？
场景二：最爱看的电视节目就 要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
你准备怎么 说呢？
口语交际： 注意说话的语气
注意说话的语气
交际内容
本次口语交际的内容是“注意说话 的语气”，说话的时候，使用恰当的语 气，能让听的人感到舒服。
交际贴士
1.说话的语气不要太生硬。
交际示范
妈妈，我知道您 让我学钢琴是想培养 我优雅的气质，可是 我更想学画画，您不 是说过“兴趣是最好 的老师”吗？您就让 我学画画吧，好吗？
好吧，妈 妈答应你。
交际示范
老师，对不起， 我今天迟到是因为 起床太晚了，从明 天开始我一定按时 起床，绝不拖拉， 不再迟到了。请您 看我的行动吧!
好的，这 次老师就原谅 你了，以后定 不要再迟到了。
交际贴士
2.避免使用命令的语气。
交际指导
同学们可以先用不同语气读例句，然 后结合例句中的情境进行表演，归纳出合 适的说话语气：
1.注意语调，多使用商量的口气，注 意适当加上礼貌用语。
交际指导
2.说话时注意自己的表情，态度要诚 恳，要正视对方。
3.请求的内容要说得清楚、明白。 4.说话的语气不要太生硬，避免使用 命令的语气。
Hale Waihona Puke 交际训练场看见同学上完卫生间
后不洗手，我会对他说： “_同__学__，__我__们__应__该__讲__究__ _个__人__卫__生__，__快__把__你__的__小__ _手__洗__干__净___。”
你准备怎么 说呢？
场景二：最爱看的电视节目就 要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
你准备怎么 说呢？
口语交际： 注意说话的语气
注意说话的语气
交际内容
本次口语交际的内容是“注意说话 的语气”，说话的时候，使用恰当的语 气，能让听的人感到舒服。
交际贴士
1.说话的语气不要太生硬。
交际示范
妈妈，我知道您 让我学钢琴是想培养 我优雅的气质，可是 我更想学画画，您不 是说过“兴趣是最好 的老师”吗？您就让 我学画画吧，好吗？
好吧，妈 妈答应你。
交际示范
老师，对不起， 我今天迟到是因为 起床太晚了，从明 天开始我一定按时 起床，绝不拖拉， 不再迟到了。请您 看我的行动吧!
好的，这 次老师就原谅 你了，以后定 不要再迟到了。
交际贴士
2.避免使用命令的语气。
交际指导
同学们可以先用不同语气读例句，然 后结合例句中的情境进行表演，归纳出合 适的说话语气：
1.注意语调，多使用商量的口气，注 意适当加上礼貌用语。
交际指导
2.说话时注意自己的表情，态度要诚 恳，要正视对方。
3.请求的内容要说得清楚、明白。 4.说话的语气不要太生硬，避免使用 命令的语气。
Hale Waihona Puke 交际训练场看见同学上完卫生间
后不洗手，我会对他说： “_同__学__，__我__们__应__该__讲__究__ _个__人__卫__生__，__快__把__你__的__小__ _手__洗__干__净___。”
部编版二年级下册语文口语交际一《注意说话的语气》ppt课件
注意说话的语气
回顾商量的语气
怎样才算恰当的语气呢？ 能让人听起来感到舒服的语气
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对比语气
我不是故意的！ 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
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怎样说话才会让人感到舒服呢？
说话的语气不要太生硬 避免使用命令的语气 多用礼貌用语如： 请问………..？ 我能………..吗？ 请你（您）………..好吗？ ……………可以吗？
1.郭老师，您有空吗？我有一道题不会做，能 不能请您再跟我讲解一遍呢？
2.郭老师，我有一道题不会做，能不能请您帮 忙讲一讲呢？
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
情境演练二
上学迟到了，老师批评了我。下课后我会对老 师说什么？
1.对不起，老师，今天下雨了，路上堵车了， 所以我来迟了，以后下雨天我会提早出门的。
2.今天我起床迟了，所以迟到了。对不起，老 师，以后我会早点起床的。
3.对不起，老师。今天我迟到是因为妈妈的电 动车坏了，修好赶过来就来不及了。
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情பைடு நூலகம்演练三
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情境演练
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说 什么？
1.妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您 同意我学画画吧，好吗？
2.妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得 好，我想学画画，您看行吗？
3.妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学 画画吧，好不好？
.
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说什 么？
1.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，以 后要记得及时关哦。
2.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，我 已经帮忙关了，但以后要记得关哦。
回顾商量的语气
怎样才算恰当的语气呢？ 能让人听起来感到舒服的语气
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对比语气
我不是故意的！ 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
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怎样说话才会让人感到舒服呢？
说话的语气不要太生硬 避免使用命令的语气 多用礼貌用语如： 请问………..？ 我能………..吗？ 请你（您）………..好吗？ ……………可以吗？
1.郭老师，您有空吗？我有一道题不会做，能 不能请您再跟我讲解一遍呢？
2.郭老师，我有一道题不会做，能不能请您帮 忙讲一讲呢？
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情境演练二
上学迟到了，老师批评了我。下课后我会对老 师说什么？
1.对不起，老师，今天下雨了，路上堵车了， 所以我来迟了，以后下雨天我会提早出门的。
2.今天我起床迟了，所以迟到了。对不起，老 师，以后我会早点起床的。
3.对不起，老师。今天我迟到是因为妈妈的电 动车坏了，修好赶过来就来不及了。
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情பைடு நூலகம்演练三
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情境演练
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说 什么？
1.妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您 同意我学画画吧，好吗？
2.妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得 好，我想学画画，您看行吗？
3.妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学 画画吧，好不好？
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看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说什 么？
1.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，以 后要记得及时关哦。
2.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，我 已经帮忙关了，但以后要记得关哦。
部编版二年级语文口语交际：注意说话的语气课件
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对 三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。
4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的 语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白， 听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。
5.评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评 议，看一看说的如何，存在哪些问题。
人教版·二年级下册
口语交际
注意说话的语气
话题分析
交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候， 使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在 不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就 是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体 会有什么不同的表达效果。
2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句 子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句 子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易 接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达， 给人的感觉完全不同，效果也我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让 我学习画画可以吗？ 问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了， 上课迟到了。对不起，我以后会注意的。 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
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作业：下课后与班
主任老师沟通如何 制定属于你们自己 的六一儿童节。
谢谢大家！
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《注意说话的语气》
你喜欢哪种说话 方式？为什么？
（1）我不是故意的！
语气生硬
（2）我不是故意的。
语气委婉
你更喜欢哪种说 话方式？为什么？
（1）阿姨，请您让一下。
命令式语气
（2）阿姨，请您让一下好吗？
商量式语气
归纳汇总： “能让听的人感到舒服”的语气是怎样的？ 委婉 礼貌用语 不生硬
商量式语气 避免使用命令的语气
讲清楚、 注意语气
选题材、分பைடு நூலகம்合作，情景剧表演
交流：为什么明明没有 借到小雨的墨水？
不礼貌 没有说清楚借东西的理由 别人不同意还强求 乱发脾气
假如你是明明，你会怎样 向小雨开口呢？
小雨，我的墨水 忘记带了，可以 借用你的墨水么？ 谢谢！
课堂总结：学了这堂课，你 有什么收获？
希望咱们班的孩子们以后在与他人沟 通时，一定要注意我们说话的语气，要 委婉柔和、不要生硬，一定不要使用命 令的语气说话并且要礼貌待人，还要把 自己的意图表达清楚哦，希望咱们班的 每位同学们都能做一个懂礼貌，人人爱 的好孩子！