解一元一次方程复习(学案)
一元一次方程复习课(1)学案
第三章一元一次方程复习课(1)学案一、知识回顾1、下列式子是方程的是 ①3(x -1)-1 ②2 +3=5 ③ 5x -1=6 ④x 2=4 2下列方程为一元一次方程的是( )A.x+y=2 B. x 2+x=3 C.x2 =5 D.3x-5=6 3、若x=4是方程a x -2=4的解，则a 等于（ ） A. 0 B. 21 C.-3 D.-2 4、利用等式的性质解方程：2x+13=12第一步：2x+13-13=12-13 依据是第二步：2x=-1解得：x= 依据是5、用你的火眼金睛看一看，解方程时，下列变形正确的是（ ）A .34x 734x 7=--=x x 移项，得B .1932x 41)3(3)12(2=---=---x x x 去括号，得C .13(3)1x 22123x 31x 2--=+--=+）（去分母，得x D .5x 7)1x (2=+=+移项，合并得x反思归纳：以上各题都考查了本章哪些知识？二、综合应用6、【解下列方程】我实践，我能行！(1) x x -=-324 (2) 4)20(34-=--x x(3)6123--=+x x x (4) 21216231--=+--x x x反思：通过解方程，总结出自己的易错点7、【学以致用】生活中的一元一次方程（1）、下图是华联超市中一种玩具的价格标签，服务员不小心将墨汁滴在了标签上，使原价看不清，现在超市要恢复原价，请你帮忙算一算该玩具的原价是多少？（2）、郯城三联家电商场将彩电先按原价提高40%，然后在广告中写上“大酬宾，八折优惠”，结果每台彩电还赚了270元，那么每台彩电原价是多少元？（3）、一项工程，甲队单独做需9天完成，乙队单独做需6天完成，丙队单独做需15天完成，若甲、丙各做3天后，由乙、丙继续做，那么乙、丙两队合做还需几天才能完成？ (只列方程，不计算)三、补偿提高（小试牛刀、挑战自我）8、若a 、b 、c 、d 为有理数，现在规定一种新运算：d c b a =bc ad -,那么当x 123x - =8时，求x ?9、如果85)3m 2=+--m x（是一元一次方程，求m 的值。
第三章 一元一次方程复习导学案
《一元一次方程》复习学案【知识链接】姓名★知识点一：方程（一元一次方程）的概念1、什么是方程？方程和等式的区别是什么？方程：方程是含有的等式，方程等式，但等式方程。
2.什么是一元一次方程？它的标准形式和最简形式是什么？（1）一元一次方程：只含有个未知数（），且未知数的次数都是，等号两边都是，这样的方程叫做一元一次方程。
（2）一元一次方程的标准（一般）形式是：ax+b=0 （其中，a、b都是常数，且a≠0）（3）一元一次方程的最简形式是：ax=b （其中，a、b都是常数，且a≠0）★知识点二：方程的解与解方程1. 什么是方程的解，什么是解方程？方程的解：是指能使方程左右两边都相等的未知数的.解方程：是指求方程解的。
★知识点三：等式的基本性质等式的性质1：等式的两边同时加（或减）（），结果仍相等。
即：如果a=b，那么a±c=b ；等式的性质2：等式的两边同时乘，或除以数，结果仍相等。
即：如果a=b，那么ac=bc；或如果a=b，那么a bc c（c≠）等式的对称性：如果a=b，那么b=a；等式的传递性：如果a=b，b=c，那么a= ；等式的基本性质的作用：是等式恒等变形的理论依据.列一元一次方程解应用题的一般步骤：1. 审题：通过读题，弄清题意（提取已知量和未知量等信息）；2. 找等量关系：用文字表示出包含题目相关数量关系的等量关系；（关键） （1） 条件等量关系（认真分析，积累经验，仔细感悟） （2） 固有等量关系（如s=vt 等）（识记）;3. 设未知数：选设一个未知量（可以是直接或间接未知量，还可以是辅助元）4. 列方程：用代数式表示出等量关系中的相关量；5. 解方程: 仔细解出方程；6. 检验：看是否是原方程的解，再看是否符合实际意义；7. 回答：完整回答题目中的问题.【考点解析】考点一 考查一元一次方程的概念例1 下列是一元一次方程的是（ ）A ．0127=+yB.082=+y x C ．03=z D.3232x x -=+ 例2. 已知关于x 的方程021)1(||=+-k x k 是一元一次方程,则k 的值为（ ）A.1B.-1C.±1D. 0 变式练习： 1. 如果2345m x-=-是关于x 的一元一次方程，那么m= ； 2. 021)2(2=+++kx x k 是一元一次方程,则k = ；3. 如果234x kx -=+是关于x 的一元一次方程，那么k ；考点二 考查一元一次方程解的概念例3 已知关于x 的方程4x-3m=2的解是x=m ，则m 的值是 变式练习：4. 若方程234k x -=与24x =的解相同，则k= 5. 下列是关于x 的方程ax b =的解的说法，错误的是（ ）A.方程ax b =有唯一解B.当0a ≠时，方程ax b =有唯一解C.当0,0a b =≠时，方程ax b =无解D.当0,0a b ==时，方程ax b =有无数个解 6. 小明在做解方程作业时，不小心将方程中的一个常数污染了看不清楚，被污染的方程是-=-y y 21212 ，怎么办呢?小明想了一想便翻看了书后的答案，此方程的解是35-=y .很快补好了这个常数，这个常数应是（ ）A ．1B ．2C ．3D ．4思考：关于x 的方程6kx x =-的解是正整数，且k 为自然数，则k 的值为 . 考点三 考查等式的基本性质例4 下列运用等式的性质对等式进行的变形中，正确的是 （ ） A.若x y =，则33x y -=- B. 若x y =，则kx ky =C. 若x y =，则x y a a = D. 若x ym m=，则23x y = 变式练习：7. 把方程762+=-y y 变形为672+=-y y ，这种变形叫 ，根据是 。
一元一次方程复习导学案(复习)
君召初中七年级数学（ 上 ）册导学案（总第 课时） 课题： 一元一次方程复习 课型：复习课 时间： 备课人：张彦勋 审核人： 七.数学习目标：1.进一步加深对一元一次方程概念的理解并能较熟练的解一元一次方程。
2.能较熟练运用一元一次方程解决一些简单的实际问题。
学习重点：一元一次方程知识的应用学习内容与过程: 一. 自主学习知识点1：一元一次方程的相关概念1.方程：含 的等式叫做方程 2 方程的解：使方程左、右两边的值相等的 ，叫做方程的解3.解方程：求 的过程叫做解方程4. 一元一次方程：只含有一个 （元），而且方程中的代数式都是 未知数的指数都是 这样的方程叫做一元一次方程。
针对练习：1.下列方程是一元一次方程的是 （填序号）.①42=-x x ②12=-y x ③71x 2=-④21=x⑤()常数为非是未知数0m x 06m x =- ⑥y=0 2.方程12-=-x a x 的解是2=x ，则a 等于 .3.021)1(||=+-k x k 是一元一次方程,则k= .4.若(a+2)x=1，当a=_____时，此方程无解。
(a+2)x=0，当a=_____时，此方程有无数个解。
知识点2：一元一次方程的解法1.等式的基本性质：①等式两边同时加（或减） ，所得结果仍是等式.②等式两边同时乘 （或除以 ），所得结果仍是等式。
2.解一元一次方程的步骤1.去分母2.去括号3.__________4.合并同类项5.___________________ 针对练习：5.下列变形符合等式性质的是 （ ）（A ）如果732=-x ，那么372-=x （B ）如果123+=-x x ，那么213-=-x x（C ）如果52=-x ，那么25+=x （D ）如果131=-x ，那么3-=x 6.已知关于x 的方程1232-=---x a x a x 与方程4x 4)2x (3+=+有相同的解，则a 的值为 7.设a 为正整数，若关于x 的方程（a-1）x=4的解为整数，则a 的取值为 .8.如果2|3|(2)0m n -++=,则方程31mx x n +=+的解是=x . 9.解下列方程（1）4（x ﹣1）﹣3（20﹣x ）=5（x ﹣2） （2）=x ﹣．（3）（4）知识点3一元一次方程的应用：解一元一次方程应用题的一般步骤1.____2.____3.____4.____5.____6.____ 针对练习：1. 一家商店将某种服装按进价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的进价是多少？2.甲、乙两站相距480公里，一列慢车从甲站开出，每小时行90公里，一列快车从乙站开出，每小时行140公里。
一元一次方程复习学案
滦平二中七年级数学教学案 编号-------------- 课题一元一次方程复习 主备人 石生银 时间 学习目标 （1）通过对本章的复习和小结，形成完整的知识结构.（2）通过对本章的复习和小结，熟练掌握解一元一次方程的基本思路和步骤.（3）通过本章小结，学会运用方程思想和方法解决一些简单的实际问题.一、方程的有关概念1.方程：含有未知数的等式叫做方程．2.一元一次方程的概念：只含有____个未知数，未知数的最高次数是___次的______方程叫做一元一次方程．3.方程的解：使方程左右两边的值相等的未知数的值叫做方程的解，方程的解，也叫它的根．4.解方程：求方程解的过程叫做解方程．题组一、已知下列方程：(A)x+1=3 (B)x-2y=3 (C)x(x+1)=2(D)21=+x x (E)7253=+x (F)3x+3＞1其中是一元一次方程的有 (填序号）---------------（2）如果关于x 的方程 01223=+-a x 是一元一次方程，那么a=------------------ （3）写一个根为 2-=x 的一元一次方程是 ---------------- 。
（4）已知方程x ax 23-= 的解是2-=x 则=a -----------题组二： （1）若 │y+2│+（x+5）² ＝0，则x-y= ----------（2）若 31392b a b a n m n ++-与 是同类项，则2m-3n=---------- 。
（3）代数式x+6与3(x+2)的值互为相反数，则x 的值为--------------（4）若 34+x 与 56 互为倒数，则x= ----------- 。
题组3：解下列方程.（1）4x －7＝2x ＋1 （2）2（2x ＋1）＝1－5（x －2）例1解方程()()1131736y y +=+试一试3425(1)173x x --=- 32(1)52x x x --=（2）下面方程的解法对吗?若不对,请改正3141136x x --=-解:去分母,得：2（3x-1）=1-4x-1去括号,得;6x-1=1-4x-1移项得：6x-4x=1-1+12x=1X=21二：小结：解一元一次方程的一般步骤变形名称注意事项 去分母去括号 移项合并同类项化系数为“1” 三、思维提升1),下列方程你有几种不同的解法？你认为哪一种解法比较方便？11(1)622121181(2)463(3)4(x-1)+6(3-4x)=7(4x-3)x x x x x =-+-+-=2）,解关于X 的方程ax=b ；四、当堂检测1.下列方程中属于一元一次方程的是（ ）A y 2=4B 2+2y =0 c x ²+x+1=0 2.下列方程的解是2的是（ ）A. x+5=1-2xB. 5x-3=0C.x-2=0D. x-2y=13.如果2xa+1+3=0是关于x 的一元一次方程，则 - a 2+2a 的值是（ ）A. 0B. 2C. 3D. 4（4）2(x-2)-3=9(1-x) （5） 2532168x x +--=。
一元一次方程的解法复习学案
8.5一元一次方程的解法复习学案【学习目标】1、知道什么是一元一次方程。
2、掌握解一元一次方程的一般步骤，能熟练的求一元一次方程的解。
3、培养解题细心、严谨的良好习惯。
【学习过程】【课前延伸】方程变形——解方程的重要依据等式的基本性质·等式的性质1：等式的两边同时加（或减），结果仍相等。
即：如果a=b，那么a±c=b 。
·等式的性质2：等式的两边同时乘，或除以数，结果仍相等。
即：如果a=b，那么ac =bc ；或如果a=b（），那么a/c =b/c【课内探究】（一）自主整理相关概念：1、方程：含的等式叫做方程。
2、方程的解：使方程的等号左右两边相等的，就是方程的解。
3、解方程：求的过程叫做解方程。
4、一元一次方程：只含有未知数（元），并且未知数的最高次数是的整式方程叫做一元一次方程。
．．．．（二）交流提升【解一元一次方程的一般步骤】图示（三）精讲点拨例1：解方程4)20(34-=--x x例2：解方程3221y y -=+例3：解方程21216231--=+--x x x例4：若34+x 与56 互为倒数，求x 的值。
课堂小结：本节课你有哪些收获？你还有什么疑惑？（四）课堂检测一、填空(1) 已知21=x 是方程221=--m mx 的解，则m= 。
（2）若31392b a b a n m n ++-与是同类项，则m= ，n= 。
二、解下列方程(1) x x -=-324 (2) 2(x －2)－(4x －1)=3(1－x )(3) y －21-y =3－52+y【课后提升】1、当m 为什么值时，代数式753+m 的值比代数式38-m 的值大5？ 2、当x =-3时，代数式32)2(++-m x m 的值是—7，当x 为何值时，这个代数式的值是1？。
一元一次方程复习优秀教案.docx
一元一次方程复习（一）-------- 解一元一次方程教学设计（平行班）【课题】：一元一次方程复习（一）——解一元一次方程【学情分析】：学生己经学习了一元一次方程的有关知识，在学习过程中大部分同学能掌握上述知识，但学生在学习过程屮缺少把知识点系统成知识网，因而知识的应用灵活性不够。
所以在单元复习过程中以引导学生学会白己归纳知识为主。
【教学目标】：1、在复习一元一次方程解法的过程中，查漏补缺，引导学生对知识进行自我归纳；2、通过复习一元一次方程解法，进一步渗透“转化”的思想方法；3、引导学牛对知识进行自我归纳的习惯，提高学牛的学习能力。
【教学重点】：解一元一次方程【教学难点】：去分母解一元一次方程【教学突破点】：在去分母的过程中，强调等式性质2的应用。
【教法、学法设计】：引导学生自我归纳知识，解决问题，老师进行点评。
【课前准备】：课本、【教学过程设计】：全章复习⑴ 测试与练习班级 __________ 姓名 ____________A 层1. 已知4x 2n -5+5=0是关于x 的一元一次方程，贝山= _______ ・2. 若x=-l 是方程2x-3a 二7的解，则a 二 _____ .1 3X -23. 当x 二 ___ 吋，代数式一x-1和一^的值互为相反数.2 44. 方程2m+x=l 和3x-l 二2x+1有相同的解，则m 的值为（）.1A. 0B. 1C. 一2D.--25. 方程| 3x |二18的解的情况是（）.A.有一个解是6B.有两个解，是±6C.无解D.有无数个解6. 在800米环形跑道上有两人练中长跑，甲每分钟跑300米，乙每分钟跑260米，两人同 地、同时、同向起跑，t 分钟后第一次相遇，t 等于（）. A. 10 分 B. 15 分 C. 20 分 D. 30 分7. 足球比赛的规则为胜一场得3分，平一场得1分，负一场是0分，一个队打了 14场比 赛，负了 5场，共得19分，那么这个队胜了（）场.32139-解方程•• 7 (x_1)(3x+2)冷710. —个三位数，百位上的数字比十位上的数大1，个位上的数字比十位上数字的3倍少2.若 将三个数字顺序颠倒后，所得的三位数与原三位数的和是1171,求这个三位数.A. 3B. 4C. 5D. 68.解方程:C 层11. 如图所示，在一块展示牌上整齐地贴着许多资料卡片，这些卡片的大小相同，卡片之 间露出了三块正方形的空白，在图中用斜线标明.已知卡片的短边长度为10厘米，想 要配三张图片來填补空白，需要配多大尺寸的图片.12.某公园的门票价格规定如下表:购票人数 「50人 5广100人 100人以上 票价5元4. 5 7G4元某校初一甲、乙两班共103人(其屮甲班人数多于乙班人数)去游该公园，如果两班都 以班为单位分别购票，则一共需付486元.(1) 如果两班联合起来，作为一个团体购票，则可以节约多少钱？ (2) 两班各有多少名学生？(提示：本题应分情况讨论)全章复习(1)解答 1. 3 2. -3 (点拨：将戸-1代入方程2x-3a=7,得-2-3沪7,得a=-3)(1Q OA3.— (点拨：解方程一xT 二- --------- ,得 x= — )4. D5. B6. C 5 2 4 5 8. 解：原方程变形为A400-600y-4. 5=l-100y9. 5 500y 二4049. 解：去分母，得15 (x-1) -8 (3x+2) =2-30 (x-l) A21x=63 /. x=310. 解：设十位上的数字为x,则个位上的数字为3X-2,百位上的数字为x+1,故100 (x+1) +10x+ (3x-2) +100 (3x-2) +10x+ (x+1)二1171 解得X 二3 答：原三位数是437.11. 解：设卡片的长度为x 厘米，根据图意和题意，得5x=3 (x+10),解得 x=15所以需配正方形图片的边长为15-10=5 (厘米) 答：需要配边长为5厘米的正方形图片. 12. 解：(1) V103>100・・・每张门票按4元收费的总票额为103X4二412 （元）7. C200 (2-3y) -4.5二3 —300y~3~-9.5••• y=101 125可节省486-412=74 （元）（2）・・・甲、乙两班共103人，甲班人数＞乙班人数・••甲班多于50人，乙班有两种情形：①若乙班少于或等于50人，设乙班有x人，则甲班有（103-x）人，依题意，得5x+4・5 （103-x） =486解得x二45, A 103-45=58 （人）即甲班有58人，乙班有45人.②若乙班超过50人，设乙班x人，则甲班有（103-x）人，根据题意，得4.5x+4. 5 （103-x） =486・・•此等式不成立，・••这种情况不存在.故甲班为58人，乙班为45人.。
一元一次方程复习教案
一元一次方程复习(基础版)教案适用学科初中数学适用年级初中一年级适用区域通用课时时长（分钟）60知识点方程的有关概念、等式的性质、移项法则、去括号法则解方程的一般步骤实际问题与一元一次方程教学目标1、学习一元一次方程知识内容，掌握一元一次方程的知识规律并求解2、学会列一元一次方程解答实际应用题3、综合练习一元一次方程各类问题的解答，提高知识运用能力与解题能力教学重点一元一次方程解法及其应用教学难点列一元一次方程解应用题教学过程一、课堂导入方程式的由来十六世纪，随着各种数学符号的相继出现，特别是法国数学家韦达创立了较系统的表示未知量和已知量的符号以后，"含有未知数的等式"这一专门概念出现了，英文为"equation"。
十七世纪前后，欧洲代数首次传进中国，当时译"equation"为"相等式"。
由于当时我国古代文化的势力还比较强，西方近代科学文化未能及时在我国广泛传播和产生较大的影响，因此"代数学"连同"相等式"等这些学科或概念都只是在极少数人中学习和研究。
十九世纪中叶，近代西方数学再次传入我国。
1859年，李善兰和英国传教士伟烈亚力将英国数学家德.摩尔根的《代数初步》译出。
李伟两人很注重数学名词的正确翻译，他们借用或创设了近四百个数学的汉译名词，许多一直沿用至今。
二、复习预习（一）方程的有关概念1、方程：含有未知数的等式就叫做方程。
2、一元一次方程：只含有一个未知数(元)x，未知数x的指数都是1(次)，这样的方程叫做一元一次方程。
（二）等式的性质（1）、等式的性质(1)：等式两边都加上(或减去)同个数(或式子)，结果仍相等。
（2）、等式的性质(2)：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。
（三）移项法则：把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项。
（四）去括号法则1、括号外的因数是正数，去括号后各项的符号与原括号内相应各项的符号相同。
(完整版)一元一次方程解法复习课教案
解一元一次方程复习课授课人：马浩然广州市绿翠现代实验学校时间：2017.12.28一、学习目标：1．熟练地掌握一元一次方程的解法；2. 能解含参数的一元一次方程。
3.在查漏补缺的过程中培养学生自我发现、自我归纳、善于分析、勇于探索的能力，循序渐进，激发学生求知欲，增强学生自信心，二、复习重点：复习巩固解一元一次方程解法步骤和解题思想。
三、复习难点：能够熟练准确地解一元一次方程及含参的方程。
四、过程与方法：1、以点拨——精讲——精练的模式，完善知识的结构。
2、引导学生进行分析、归纳总结。
五、复习过程：1.知识回顾：解一元一次方程有哪些基本步骤？（学生自主完成）2.复习巩固（分步练习）由学生先做，后总结注意点，最后教师点评1. 下列方程的解是的是A. B. C. D.2. 方程﹣2x= 的解是（）A. x=B. x=﹣4C. x=D. x=43. 以下合并同类项正确的是（）．A. B.C. D.4. 对于方程，去分母后得到的方程是（）。
A. B.C. D.5. 将方程3（x-1）-2（x-3）=5（1-x）去括号得（）A. 3x-1-2x-3=5-xB. 3x-1-2x+3=5-xC. 3x-3-2x-6=5-5xD. 3x-3-2x+6=5-5x6. 下列移项中，正确的是（）A. ，移项得B. ，移项得C. ，移项得D. ，移项得3、课堂纠错（1）例题讲解（2）展示学生以往的解方程错题让学生纠错。
4.复习巩固（同步练习）1、3)23(221x x -=--2、42331+-=--y y y 3、 解关于x 的一元一次方程3+=1-2-bx a x 4、已知关于x 的方程2x-3=m 和x+2=2m 有相同的根，求m 的值 5、解关于x 的一元一次方程9x-3=kx+14有整数解，那么满足条件的所有整数k 。
5、扩展提升（选讲）（1）0×x=0，方程解的情况 （2）0×x=1，方程解的情况（3）讨论关于x 的一元一次方程ax=b 的解的情况。
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解一元一次方程复习（课堂学案）
一 【 知识回顾 】
1．在下列方程中，是一元一次方程的是（ ）
（A ） 21x - （B ）210x += （C ）1x y += （D ） 1102
x +=
2．1x =是下列方程（ ）的解
（A ） 12x -= （B ） 2143x x -=- （C ） ()314x --= （D ） 452x x -=- 3．已知5x =是方程32x a +=的解，则a 的值是（ ）
（A ） -13 （B ） -17 （C ）13 （D ） 17 4．下列合并同类项错误的是（ ）
（A ）32x x x -= （B ） 32x x x -= （C ）523x x x -+= （D ）523x x x -+=- 5．方程2438x x -=+经过移项可得（ ）
（A ）2384x x +=+（B ）2384x x --=-+ （C ）2384x x -=+ （D ）2384x x +=- 6．方程()5215x x --=经过去括号可得（ ）
（A ）5215x x --= （B ）5225x x --= （C ）5215x x -+= （D ）5225x x -+= 7．方程
13
x x -=经过去分母可得（ ）
（A ）1x x -= （B ）13x x -= （C ）333x x -= （D ）33x x -= 8．若x=4是方程3x-1=ax+3的解，那么常数a=____________. 9．解一元一次方程的一般步骤：
例：
31322322
10
5
x x x +-+-=
-
()()()
53110232223x x x +-⨯=--+去括号，得：
155203246x x x +-=---
移项，得：
153426520x x x -+=---+
合并同类项，得：
167x =
系数化为1，得：
716
x =
二 【 例题讲解 】
1．3x-7(x-1)=3-2(x+3) 2．
3345
15
x x -+=-
3. 513124
2
3
x x x -+-=- 4. 32212112
4
5
x x x +-+-=-
三 【 习题精练 】
1. 23116x x +=-
2. 4x+3(2x-3)=12-(x+4)
3.121332
3
x x x --+=-
4.
5415523
4
12
x x x +--+
=-
四 【 拓展练习 】
1.如果x=2是方程4x+a=8x-5的解，那么关于y 的方程ay+3=y-1的解y=___________
2.若3217k
x
-+=是关于x 的一元一次方程，则k=________________
解一元一次方程复习（课后作业）
一 填空
1．在①2a+b,②3x+1=5,③2+3=5,④x=7,⑤x+
1y
=7,⑥123x
+=,⑦23184
x x +-=,
⑧213x x +=,⑨12x x π+=,⑩1 4.14π+=中，方程的是_________________________, 一元一次方程的是________________________________（只填序号） 2．方程3x+a=2的解是x=5，则a=___________
3. 如果x=2是方程4x+a=8x-5的解，那么关于y 的方程ay+3=y-1的解y=______
4.如果3x+4=0与关于x 的方程3x+4k=8有相同的解,则k=_______
5. 若3217k x -+=是关于x 的一元一次方程，则k=_______
6. 当x=______时,代数式175x +与25x -的值相等
7. 当x=______时,代数式
1
12x -与32
4
x -的值互为相反数
8.写出一个与方程232x x +=-有相同解的一元一次方程:_________________________
二 判断正误
下面是解方程5(x+2)-2(3x-2)=1的过程,请判断下列步骤,正确的在横线上打“√”，错误的在对应的横线上改正
解：去括号，得： 5x+10-6x-4=1 ______________________________
移项，得： 5x-6x=1-10+4 _______________________________ 合并同类项,得: -x=-5 ________________________________
系数化为1,得: x=5 ________________________________
三 解方程
1. 1335545
4
x x -
=
+ 2. 2 1.5 3.55x x x -+=-
3. ()531219x x --=
4. ()()42125372x x x --=-+
5. 23323
4
x x +-=
6.
213232
3
6
x x x -++-
=
7. 1313
5
x x x -+-=-
8.
13214
3
6
x x x +--
=-
9. 54 2.40.5
0.2
x x -+-
= 10.
()()()321313214
5
10
2
x x x --+=
-
-
挑战自我:
1. 已知()()221180m x m x -+-+=是关于x 的一元一次方程,则代数式()()2232
x m x m m -+-+=_____________ 2. 解关于x 的方程: 2
3
x m m x -=+
完成《北大绿卡》P86—87 “阶段性内容训练1--9题” 完成时间：_______ 批改人:________。