噪声的危害和控制导学案2
噪声的危害和控制学案
第二章：噪声的危害和控制【学习目标】1、了解噪声的来源，知道噪声的危害和控制噪声的方法。
2、通过体验和观察，了解控制噪声的思路。
3、通过学习，增强环境保护的意识。
【探究过程】思考：1、大家在早上或中午休息时，什么事情会让你感到烦躁？2、在教室为大家上课时，老师最反感的事情是什么？一、噪声的来源【活动一】观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形比较。
1、从物理学的角度讲，发声体做时会发出噪声。
2、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们_________、_________和_________的声音，以及对人们要听到的声音产生的声音，都属于噪声。
【想想议议】你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害【活动二】阅读教材P43，回答下列问题。
1、人们以为单位来表示声音强弱等级的单位，用符号来表示。
2、为了保护听力，声音不能超过 dB；为了保护我们的工作和学习，声音不能超过 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。
三、控制噪声【活动三】思考：你是怎样听到噪声的？1、控制噪声的方法：【想想做做】把正在发声的物体放入盒中，听听声音的变化。
取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。
由此你有什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗？2、减弱噪声的途径：【自我检测】1、从环境保护的角度看，关于噪声的来源，下列说法中不正确的是（）A．街道上的汽车声B．安静的图书馆里的轻声耳语C．建筑工地的机器声D．半夜里邻居家的电视声2、王倩家进行了以下几项装修，你认为那一项不能减弱噪声（）A．安装空调 B．封闭阳台 C．给卧室铺地毯 D．安装双层玻璃窗3、关于0dB下列说法正确的是（）A．0dB时物体没有振动B．0dB是人们刚刚能听到的最弱声C.0dB是微风吹落树叶的沙沙声D．0dB是指没有声波产生4、假如你正在教室内认真听课，外面传来令人心烦的噪声干扰你，下面哪种措施是合理、有效的（）A．教室内安装噪声监控装置B．将门窗关紧C．每个学生都戴上防噪声耳罩D．将马路与住宅间的围墙砌高些5、以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）A．建筑工地上噪声大的工作要限时B．市区里种草植树C．戴上防噪声的耳塞D．市区内禁止鸣喇叭6、一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）A．用棉被把电视机捂住声音B．把音量开关关上，不让电视机发生C．插上耳机，自己用耳机听D．让家人把耳朵塞住。
中学八年级物理上册 噪声的危害和控制导学案
2.4 噪声的危害和控制导学案【学习目标】1、了解噪声的来源和危害2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识3、通过体验和观察，了解防治噪声的思路重点：噪声控制的途径；【自主学习】1.从两个方面来判断噪声：（1）从物理学角度看，发声体做时发出的声音。
（2）从环境保护的角度看，影响人们的声音，以及对人们要听的声音产生的声音。
2.噪声的来源广泛，如噪声、噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声。
3.人们以（符号是）为单位来表示声音强弱的等级。
人刚能听到的最微弱的声音是。
为了保护听力，声音不能超过。
为了保证工作和学习，声音不能超过。
为了保证休息和睡眠，声音不能超过。
4.填写控制噪声的三个方面：【课堂导学】1、声音的分类在日常生活中，有一些声音对我们是有用的，我们应该加以利用，但有一些声音对我们是有害的，我们应该控制和消除这些声音。
那些动听的、令人愉快的声音叫做__________，它的波形是规律的。
那些难听的、令人厌烦的声音叫做__________，它的波形是无规律的。
从环境保护的角度看，凡是影响人们正常______、_________和________的声音，以及对人们________________产生干扰的声音，都属于噪声。
想一想：哪些实验或事实支持上述现象？2、噪声的来源想一想，生活中哪些地方可以产生噪声，你知道它们是怎样制造噪声的吗？3、噪声的危害人们把噪声称做“隐形杀手”，因为噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作外，还有哪些伤害，你能把你知道的写出来吗？4、噪声的控制由于噪声的危害较大，因此控制噪声十分重要，在生活中有以下情况：摩托车上装有消声器、在体育馆的顶端和四周用吸音材料制成特殊形状的结构，有吸声、消声的作用、在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔想一想，上述的三种情况分别用什么方法来控制噪声的？分析以上的实验现象，我们可以得出结论：减少噪声的主要途径有：在_______处减弱；在________中减弱和在________处减弱。
《噪声的危害和防治》导学案
《噪声的危害和防治》导学案第一课时导学目标：1. 了解噪声对人体健康的危害。
2. 掌握噪声防治的基本方法和措施。
导学内容：一、噪声对人体健康的危害1.1 噪声的定义：噪声是指超出人们正常听觉范围的声音，通常被认为是有害的声音。
1.2 噪声的危害：长期处于噪声环境下会导致听力下降、失眠、头痛、心血管疾病等健康问题，严重影响身心健康。
二、噪声防治的基本方法和措施2.1 从源头控制噪声：采取技术措施降低噪声源的噪声水平，如选择低噪声设备、加装隔音材料等。
2.2 从传播路径控制噪声：通过改变传播路径降低噪声传播的程度，如设置隔音墙、植被、吸声材料等。
2.3 从受声体控制噪声：采取个人保护措施减少对噪声的接触，如佩戴耳塞、耳罩等防护装置。
导学活动：1. 请同学们讨论身边常见的噪声来源，如交通噪声、工业噪声等，并分析其潜在的危害。
2. 观看相关视频或听取专家讲座，了解噪声对人体的具体危害和防治方法。
3. 分组展开小组讨论，设计一份噪声防治方案，包括从源头、传播路径和受声体三个方面进行控制。
导学延伸：1. 参观当地噪声污染管控单位或企业，深入了解噪声防治工作的具体实施情况。
2. 撰写一篇关于噪声危害和防治措施的调查报告，以普及相关知识。
总结提醒：噪声是现代社会中的一种常见环境污染，对人们的身心健康造成了严重危害。
加强噪声防治意识，从源头、传播路径和受声体三个方面采取有效措施，保障人们的健康和生活质量。
第二课时一、导入噪声是我们日常生活中不可避免的存在，但我们是否意识到它所带来的危害呢？本次导学案将为大家介绍噪声对我们的身体和心理健康可能造成的潜在危害，并探讨如何有效地防治噪声。
二、学习目标1. 了解噪声对人体的危害；2. 掌握噪声对身心健康的影响；3. 学习如何有效地防治噪声。
三、学习内容1. 噪声的定义及分类；2. 噪声对人体的危害；3. 如何科学防治噪声。
四、学习重点1. 掌握噪声对人体的危害；2. 学会科学有效地防治噪声。
噪声的危害和控制教案2
学习目标：1、了解噪声的来源和危害。
2、通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
3、通过讨论，知道保护环境对我们的好处。
学习方法：学生自主学习、讨论法学习过程：一、自习：1、噪声从物理学角度讲是从环保的角度讲是2、噪声强弱等级的单位是，符号是；人刚能听到的最微弱的声音是dB，较为理想的安静环境是dB，为了保护听力，声音不能超过dB，为了保证工作和学习，声音不能超过dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。
3、减弱噪声的途径有、和。
二、自疑：三、自探：1、小实验：先敲击音叉发声，并用示波器显示其波形；再用铁钉刮擦玻璃，用示波器显示波形，把两种声音的波形作一对比，得出噪声的物理学含义：从物理学的角度来看噪声是思考讨论：发声体做规则振动时发出的声音一定是乐音吗？师生共同讨论并得出从环境保护角度来看噪声是2、学生自己阅读噪声强弱的等级和危害，了解不同等级的噪声对人的危害是什么。
(1)噪声强弱等级的单位是，符号是；(2)对人的危害：如90 dB以上的会150 dB会3、控制噪声：同学们从听到声音的条件讨论减弱噪声的方法，归纳如下：听：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动控制：————四、自测1. 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( )A.建筑工地上噪声大的工作要限时B.市区里种草植树C.戴上防噪声的耳塞D.市区内汽车喇叭禁鸣2. 以下措施不能减弱噪声的是( )A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧安装透明板墙3、在我国的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮（如图1所示），下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确( )A.小明：放鞭炮没有任何好处。
B.小华：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声。
C.小轩：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了。
D.小新：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题。
24 噪声的危害和控制 导学案.doc
2.4噪声的危害和控制（导学案）一、学习目标1.了解噪声的来源和危害；2.知道防治噪声的途径二、学习内容：（一）自学交流自学课本42页“噪声的来源”部分，回答下列问题。
1、从物理学角度讲什么是噪声？它的波形有什么特点？2、从坏保的角度看什么是噪声？3、在你的学习生活中，你认为噪声的来源有哪些？这些噪声是怎样产生的？4、城市噪声的主要来源有哪些？（二）自学思考自学课本43页“噪声强弱的等级和危害”部分，思考下列问题。
1.表示声音强弱等级的单位是什么？符号是______ o2.你感觉噪声有哪些危害？3.你认为教师在教室上课时的声音强弱是多少分贝？感到刺耳难受的声音强弱是多少分贝？为理想的安静环境是是多少分贝？（三）想想议议（组内交流，班内展示）自学课本44页“控制噪声”。
回答问题。
1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？2.控制噪声的三种途径是什么？3.课本图2.4-3中控制噪声的措施分别属于哪一种？4.根据声音的来源，你认为如何在声源处减弱噪声？5.根据声音的传播特点，你认为如何在传播过程中减弱噪声？6.生活中你是怎样防止噪声进入耳朵的？7.生活中你知道的、看到的人们控制噪声的方法有那些？（四）知识拓展问题：噪声都是有害的吗？看过下面阅读材料后，你有什么启不？物理阅读噪声的利用声名狼藉的噪声，一向为人们所深恶痛绝。
但是，也许你不知道，随着现代科学技术的发展，人们已能利用噪声造福人类。
噪声除草：科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。
根据这个道理，人们制造出噪声除草器。
这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长。
噪声诊病：美妙、悦耳的音乐能治病，这已为大家所熟知。
但噪声怎么能用于诊病呢？最近，科学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。
使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声，把耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断。
2.4 噪声的危害和控制(导学案)-2024-2025学年八年级物理上册同步备课系列(人教版)【学生
第4节噪声的危害和控制（导学案）【学习目标】1. 了解噪声的来源。
2. 知道噪声的危害和控制噪声的途径。
3. 通过体验和观察，了解控制噪声的思路。
4. 通过学习，增强环境保护的意识。
【学习重点】知道噪声的危害和控制噪声的途径。
【学习难点】噪声的等级。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 从物理学的角度讲，噪声是发声体做时发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2. 人们以为单位来表示声音强弱的等级，dB是人刚能听到的最微弱的声音，为了保证休息和睡眠，声音不能超过。
3. 减弱噪声应该从处、声音的中、接收声音的控制。
4. 噪声主要来源：噪声、噪声、建筑噪声以及噪声。
【合作探究】探究一、噪声的来源【做一做，听一听】感受不同的声音：先用手机播放音乐，再用泡沫塑料刮玻璃。
你的感受：手机播放的音乐优美动听，是，刮玻璃声刺耳，令人烦躁是。
【想一想】乐音和噪声的波形特点有什么不同呢？【演示实验】先敲击音叉发声，并用示波器显示其波形；再用泡沫塑料刮擦玻璃，用示波器显示波形，把两种声音的波形作对比，分析两种波形有何不同。
音叉的波形噪声的波形比较两图波形，可以发现噪声的波形(选填“是”或“不”)存在周期性变化，说明了发声体的振动是规则（选填“有”或“无”）。
【思考讨论】发声体做规则振动时发出的声音一定是乐音吗？例如，老师讲课时，有位同学播放音乐，音乐声对同学们的听课有没有影响？【归纳】有影响，音乐声对同学们的听课有影响。
从这个角度看，音乐声也属于。
【小结】1. 噪声的概念①从物理学的角度讲，发声体做振动时会发出噪声。
②从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2. 噪声的来源【想想议议】你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
【小结】①噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
2.4噪声的危害和控制导学案
八年级物理导学案噪声的危害和控制【复习目标】1.了解噪声的来源和危害2.知道防治噪声的控制途径，增强环保意识。
【目标一】了解噪声的来源和危害情景活动：活动1听一段优美的音乐，活动2听用铁钉刮玻璃的声音，活动3大家一起来唱歌，活动4大家一起听一名学生讲故事，另一名学生在旁边放声高歌。
分小组讨论你喜欢哪一种声音？唱歌对听故事的影响？一、噪声：声音可以分为两类能给人以优美享受的声音，是；令人感到心烦意乱的声音，是。
二、噪声的来源1. 物理学角度：噪声是发声体做______________振动时发出的声音。
2.环保角度：凡是妨碍人们______ 、___ ___ 和______ 的声音，以及对人们要听的声音产生____________的声音，都属于噪声。
如：___________________。
三、噪声的等级和危害1.以______（符号是______）为单位来表示声音强弱的等级。
2.0dB是人___________的声音；______________是较为理想的安静环境；3.为了保护听力，声音不能超过______；为了保证工作和学习，声音不能超过______；为了保证休息和睡眠，声音不能超过______。
【目标二】知道防治噪声的控制途径，增强环保意识情景：（1）看到有喜庆的场面，鞭炮齐鸣，你会捂住双耳，这是在哪里控制噪声？（2）课堂上同学们安静的学习，隔壁教室里同学们在欣赏音乐，我们都会把门窗关闭，这是采取了什么措施？（3）每年的中高考期间，不允许有车辆在考场周围行驶，这又是从哪里控制噪声？1.在______ 处减弱，在___________ _处减弱，在_____ _处减弱。
2. 摩托车的消声器属于在______处控制噪声；城市道路旁的隔声板属于在______处控制噪声；工厂用的防噪声耳罩属于在______处控制噪声。
【目标三】课堂训练达标巩固1、近年，全国各地掀起跳广场舞的热潮。
广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活。
《噪声的危害与防治导学案》
《噪声的危害与防治》导学案
《噪声的风险与防治》导学案
一、导入
噪声是我们平时生活中不可避免的环境因素，但是很多人并不了解噪声对我们身体和心理健康的风险。
今天我们将进修关于噪声的风险和防治方法，希望大家能够认真进修并加以实践。
二、噪声的风险
1. 身体健康：长期暴露在高强度噪声环境中会导致听力下落、耳鸣、头痛、失眠等问题，甚至引发心血管疾病、消化系统疾病等。
2. 心理健康：噪声会导致人的情绪波动，增加焦虑、抑郁的可能性，影响工作和生活质量。
3. 进修工作：噪声会干扰人的注意力和思维，影响进修和工作效率，甚至导致工作失误和事故发生。
三、噪声的防治方法
1. 个人防护：佩戴耳塞或耳罩等防护设备，减少噪音对耳膜的刺激，珍爱听力。
2. 环境防治：减少噪音源，如加装隔音设备、合理规划城市建设、控制交通噪音等。
3. 心理调节：学会放松自己，保持良好的心态，减少压力和焦虑对身心的影响。
4. 定期体检：定期进行听力检查，及时发现和治疗听力问题。
四、案例分析
小明是一名工厂工人，长期暴露在高噪音环境下工作，导致他听力下落、头痛频发。
经过医生检查，发现他患有噪声性耳聋。
医生建议他佩戴耳塞，并定期进行听力检查，避免继续暴露在高噪音环境中。
五、教室小结
通过进修，我们了解了噪声对身体和心理健康的风险，以及如何有效地防治噪声。
希望大家能够重视噪声对健康的影响，采取有效的措施珍爱自己的听力和健康。
愿大家在健康的环境中进修工作，遥离噪声的风险。
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课题：四噪声的危害和控制
【教学目标】1．了解噪声的来源和危害.
2．知道控治噪声的途径，增强环境保护的意识.
【教学重点】噪声的来源及危害，减弱噪声的途径
一、自主学习
1、引入新课：为什么同样是声音，有的悦耳动听有的却让人烦躁不安呢？
2、学生阅读教材，个体学习，完成如下内容：
（一）从物理角度和环保角度给噪声定义
（二）噪声的危害
（二）噪声的防治
二、合作探究
活动一：探究：噪声的来源（请同学们阅读课本并回答下列问题）
1．什么样的声音是噪声？
（物理角度）噪声是指：发声体时发出的声音；
（环境保护角度）噪声是指：的声音。
2．噪声的波形有什么特点？。
音叉声音的波形规则。
活动二：探究: 噪声强弱的等级和噪声的危害（请同学们阅读课本并回答下列问题）
1．噪声的等级是按什么划分的？
人们以为单位来表示声音强弱的等级，符号是。
dB是人刚能听到的最微弱的声音；声音强度在 dB，是较为理想的安静环境。
2．不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？
声音强度 90dB，会破坏听力；声音强度 70dB，会影响学习和工作；声音强度 50dB，会影响休息和睡眠。
3．认真阅读P43的人对不同强度声音的感觉的分类表；回答下列问题。
（1） Hz是人听到的最低频率； dB是刚刚引起人听觉的最微弱的声音三、分组实验
利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形并与音叉声音的波形做比较
四、教师精讲：如何从波形图上区分噪声和乐音及声音的响度大小音调高低
五、达标检测
1、放鞭炮时用手捂住双耳，这是在__________处减弱噪声的；在摩托车内燃机排气管上安装消声器，这是在____________处减弱噪声的；植树造林，增加绿地面积，不仅可以打造绿色生态环境，而且还可以在______________中减弱噪声。
2、深夜时，正在播放的电视屏幕上常会出现“夜深了，请你把电视的音量开小点”的字样，从环境保护的角度来分析，这是要______________，从乐音的角度来分析，这是要______________。
3、控制噪声主要着眼于——、——、——这三个环节。
城市中心、居民小区设置“禁鸣喇叭”、“机动车禁区”的标志牌，是采取---------- 的措施来减少噪声。
在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3～4m高的透明板墙，这是采取---------- 的措施来减少噪声
4、车门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音，这是从----------------途径减少噪声；广州市区内禁鸣喇叭是从-----------------途径减少噪声。
5、近年来，我市城市建设和发展越来越注重以人为本。
如主城区汽车禁鸣、主干道路面刷黑、王家墩机场搬迁、轻轨两旁安装隔声板等。
这些措施的共同点是( ) A．减少大气污染B．降低噪声污染C．缓解“热岛效应”D．绿化居住环境
六、教学反思：
该课属于应用性质，所以在调动学生积极性方面还应进一步提高，贵在设计更新颖的问题情景，让学生充分参与。
还应进一步提供一些学生见得少的情景，能体现高科技方面的情景等，以提高学生的积极性。
鸡东县第四中学初三物理导学案
课题：二、声音的特性初稿人：时间：
【教学目标】（1）1、理解声音的音调、响度、音色三特性2、知道频率决定音调、振幅决定响度
【教学重点】：研究乐音的音调和响度各与什么因素有关
【教学难点】感知乐音的音色，理解音色取决于发声体的本身
【教学过程】
一、自主学习
1、引入新课：有的声音高，有的声音低；有的声音大，有的声音小。
这些差别是什么因素引起的？
2、看本节课文回答 :
（1）音调及影响因素（2）响度及影响因素（3）音色
二、合作探究：
活动1（一）声在医疗上的应用
问题：硬卡片快拨和慢拨木梳的齿，你听到的声音有什么不同？
猜想：声音的音调可能与声源振动的快慢有关
检验：第一次把钢尺伸出桌外10cm，用一定的力去拨动它，听声音的高低；
第二次把钢尺伸出桌外5cm，用同样的力去拨动它，听声音的高低。
结论：通过分析探究过程可知，___________________________________________.
（1）声音的叫音调，它决定于物体振动的。
（2）物质振动的快慢用来表示，它是物体每秒内振动的，单位是，符号。
活动2 探究声音的强弱与什么因素有关
问题：要使鼓声更响些，你会怎样做？
猜想：响度可能与振动幅度有关
设计：想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法。
检验：试一试，你的猜想对吗？
结论：通过分析探究过程可知，___________________________________________.
（1）声音的叫响度，它决定于物体的。
（2）物体的越大，响度越大；越小，响度越小。
三、教师精讲：
如何用控制变量法进行探究实验
四、达标检测
1、用硬纸片刮自行车轮子上的辐条，当轮子由慢到快转动时，硬纸片振动
变，纸片发出声音的音调变。
3、要提高胡琴的音调，应将（）
A. 琴弦调紧一些
B. 琴弦长一些
C. 琴弦松紧不用调，只要用力拉弦 D琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度
C. “男声”音调高、响度小，“女声”音调低，响度小
D. “男声”音调低、响度小，“女声”音调低，响度大
4、唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识，对其解释有误的是（）
A. 客船上的人根据音调知道是钟发出的声音
五、教学反思。