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《语言学纲要》课后习题参考答案
二、填空题
《语言学纲要》练习题参考答案
导言部分
（一）名词解释
1．语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
2．语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。分理论语言学和应用语言学两个领域。
7．替换操作
指的是在分析语言的一种的操作方法，用以检验两个或两个以上的单位是否具有相同或相近的功能性质。具体操作程序是：在一个特定的结构位置上用一个语言单位代替另一个语言单位，替代后如果整个结构是合法的且不改变原有的句法-语义结构关系，那么即可证明这两个单位具有相同或相近的功能性质。
8．语言能力
4．非语言交际工具或副语言交际工具
人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。副语言交际工具的使用范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。?
5．辅助性交际工具
8．鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见，动物也有语言能力。（×）
9．语言是人类和动物相区别的标志之一。（√）
10．动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。（√）
第二章 语言是符号系统
语言学纲要复习资料附答案(完整)
1、历史比较语言学是运用比较的方法来发现几种语言在历史演变中的对应规律从而确定语言的亲属关系，构拟产生这些亲属语言的原始语言。
历史比较语言学标志语言科学诞生2、语流音变：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫“语流音变”。
常见的语流音变现象有：（1）同化，语流中两个不同的音，其中一个因受另一个的影响而变得和它相同或相近。
比如books的s发成/s/，可是dogs的s却变成了/z/，这是因为dogs其中的/g/是浊音，/s/受/g/的影响也变成了浊音z//。
（2）异化，语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近。
“土改”念成“涂改”（3）弱化，语流中有些音在发音上变弱。
（4）脱落，语流中某些原有的音消失。
“我们”常发成/wom/，“豆腐”/toufu/说成/touf/（5）增音，语流中有时加进了原来没有的音。
3、舌面元音舌位图4、辅音表5、语素的分类语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。
语素按音节分类可以分成：①单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。
②双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。
③多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。
如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国6、词类：划分词类的标准有：（1）根据词形变化来确定词类，即形态标准。
（2）根据词的意义来确定词类，即意义标准。
（3）根据词的聚合位置来确定词类，即分布标准。
功能分布的标准最具普遍性，而且是反映词类聚合关系本质的特征，是词类的本质属性。
7、义素即义位的语义构成成分,是词义的最小的语义构成成分,又叫语义特征。
比如男人的义素可以分析为：人，男性，成人。
《语言学纲要学习指导书》练习答案(整理版)
《语言学概论》学习辅导书参考答案（导言)一、名词解释（20分,每小题4分)1。
语言学:就是以语言为研究对象的科学，研究语言的本质、语言的结构和发展规律.2。
小学:指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。
3.专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学，以一种(或几种有联系的)语言为研究对象，研究某一种语言的结构。
4.共时语言学：以同时的、静态分析的方法,研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言.5.历时语言学:从历时的、动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。
二、填空题（20分,每空1分）1.中国印度古希腊—罗马具有悠久的历史文化传统，是语言的三大发源地。
2.文字学音韵学训诂学是我国传统的语文学。
3。
研究语言的结构,主要是研究语音词汇和语义语法三个部分.4.运用语言传递信息的过程，可分为编码发送传递接收解码五个过程5。
专语语言学可以从纵向和横向研究语言,由于研究角度不同,所以又分为历时语言学和共时语言学6。
历史比较语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。
7.布隆菲尔德的代表著作《语言论》，是美国结构主义语言学的奠基性著作。
8。
索绪尔被称为现代语言之父，其代表作有《普通语言学教程》三、问答题（60分，每小题10分）1。
古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？①研究对象不同：古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果；②研究目的不同：古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。
语言学纲要原始答案修改整合最终版
导言一、填空1、语言学的三大发源地是中国、印度和希腊——罗马。
2、语言学是19世纪成为独立学科的，其标志是历史比较语言学。
3、现代语言学的标志性着作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。
4、语言交际过程可分为编码—发送—传递—接受—解码五个阶段。
5、印度最早的经典所使用的语言是梵文。
6、音韵学、文字学、训诂学是中国“小学”的主要研究内容。
二、判断正误1、语言学主要是研究古代的口语和数和书面语。
（错误）2、语言有自身结构的独立性，与系统之外的社会环境没有关系。
（错误）3、理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。
（错误）4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。
（正确）第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括社会功能和思维功能。
2、语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。
3、在各种信息传递形式中，语言是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由左半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由右半球制约。
5、儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。
二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。
（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。
（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。
（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。
（错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。
（对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。
（错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念三、思考题1.为什么说思维离不开语言？思维需要语言：思维必须在语言材料的基础上进行，语言是人类思维的工具，思维功能是语言功能的另一方面。
同时语言是思维活动的动因和载体，是思维结果的贮存所。
所以语言帮助传递思维成果。
思维的成果靠语言才能表达出来，使听读者了解。
并且语言可帮助思维逐步深化，条理化。
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三、《语言学纲要》学习指导书习题答案导言一，名词解释（20分,每小题4分）1.语言学就是以语言为研究对彖的科学，研究语言的木质，语言的结构和发展规律。
2.指我国传统的语文学，包括文字学，音韵学，训诂学三方曲的内容。
3.专语语言学也叫具体语言学，个别语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对彖，研究某一种语言的结构。
4.共时语言学以同时的，静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期，某一个阶段的状况，是从横向的方面研究语言。
5.历时语言学从历时的，动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的备个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史。
6.普通语言学以人类所有的语言为研究对象，探讨人类语言的共同规律，是在具体语言学基础上建立起来的，下血又分普通语音学，普通语法学，普通词汇学等分支学科。
二,填空题（20分，每空1分）1.屮国印度古希腊-罗马2.文字学音韵学训诂学3.语音词汇和语义语法4.编码发送传递接收5.历时共时历史描写6.历史比较7.《语言论》8.索绪尔三，问答题（60分,每小题10分）1.古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别：①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则I-分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果。
②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治，哲学，宗教，历史，文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是囤绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。
正因为有这些差别，所以古代的语言学还不是独立的学科，处于附庸地位，而现代语言学已经发展成为一门独立的学科，随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。
2.语言交际过程分为哪几个阶段？人类语言交际的过程，实际上就是信息的传递与接收问题，可分为编码，发送，传递，接收，解码五个阶段。
《语言学纲要》(修订版)学习指导书练习参考答案(完整版)
《语言学纲要》学习指导书（修订版）第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。
2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。
3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。
5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。
二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。
（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。
（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。
（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。
（错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。
（对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。
（错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。
三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
(完整word版)语言学纲要
三、简答题1、汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？2、形态变化有哪几种情况？举例说明。
3、什么是表意文字？什么是表音文字？各有什么特点？4、听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。
5、“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？6、地域方言是怎样形成的？7、“来客人了”和“客人来了”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？10、赵高曾在朝廷上“指鹿为马”，并得逞于一时。
但鹿并没有因此而改为马。
这说明什么道理?11、简述基本词汇的特点。
14、语音与自然界的声音有什么区别?15、简述词义的模糊性是社会交际活动的需要。
16、音位的条件变体同自由变体有什么区别?18、什么是基础方言？什么样的方言可以成为基础方言？四、分析题1．指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义。
（1）He has many things to do.（2）Laowang gives me a book.2．从“词根”、“词缀”、“词尾”等角度分析下列语素。
作者盖儿现代化dislike unhappinesses3、变换下面具有语法多义的句子，使其变成单义结构。
（1）我们负责给这个公司培养四个实验室技术员。
（2）开刀的是他的父亲4、分析下列语音现象产生的原因。
汉语普通话中“面貌”连续，由原来的[mian mau]变为[miam mau]，“辛苦”由原来的[xin ku]变成[xing ku]；英语中in[in]+ bed[bed]变为[im bed]，look[luk]（看）+ed[d]（动词过去时）变为looked[lukt]。
5．分析下列词语中包含的i，指出它们是几个不同的音位或者是同一个音位的不同变体，并简单说明理由。
（1）便衣诗歌警察（2）辞典是有用处6．分析说明下列词义演变的基础及方式。
(最新整理)《语言学纲要》指导书习题答案(7-9章)
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第七章语言随着社会的发展而发展一、解释下列名词（20分,每词4分)1、方言：是语言的变体，是因为地域或社会的原因而发生的语言分化。
2、社会方言：指社会内部因年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在使用语言上表现出来的变异，是言语社团的一种标志。
3、地域方言：是一种语言在不同地域上的分支,语言的地方变体.4、共同语：是在某个方言的基础上形成的一个民族的通用语言.5、亲属语言：是从同一种语言分化出来的，彼此有同源关系的几种独立的语言.二、填空题（30分，每空4分）1、社会的发展是语言发展的基本条件。
2、渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点。
3、语言的发展中,词汇的变化速度最快,语音次之,而语法的演变最为缓慢。
4、语言发展的两个基本过程是语言的分化和语言的统一。
5、社会方言是因社会的分工而出现的语言分化,行业用语、科学技术术语、阶级方言都是常见的社会方言。
6、黑话是一种特殊的社会方言，它具有强烈的排他性。
7、地域方言的差别,主要表现在语音上，划分地域方言的主要依据也是语音。
8、地域方言的进一步分化就会发展为独立的语言、这些源自一个共同语分化的语言归属于同一个亲属语言,这个成为不同语言发展源头的共同语称为母语。
9、汉藏语系和印欧语系是世界上使用人数最多的两个语系。
10、按谱系分类，英语属于印欧语系日耳曼语族.11、共同语是在一种语言或方言的基础上形成的。
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导言一、填空1、语言学的三大发源地是中国、印度和希腊——罗马。
2、语言学是 19 世纪成为独立学科的，其标志是历史比较语言学。
3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。
4、语言交际过程可分为编码—发送—传递—接受—解码五个阶段。
5、印度最早的经典所使用的语言是梵文。
6、音韵学、文字学、训诂学是中国“小学”的主要研究内容。
二、判断正误1、语言学主要是研究古代的口语和数和书面语。
（错误）2、语言有自身结构的独立性，与系统之外的社会环境没有关系。
（错误）3、理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。
（错误）4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。
（正确）第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括社会功能和思维功能。
2、语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。
3、在各种信息传递形式中，语言是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由左半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由右半球制约。
5、儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。
二、判断正误（对） 1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
（错） 2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。
（错） 3、书刊上的话语不具有人际互动功能。
（对） 4、抽象思维要以语言为形式依托。
（错） 5、布洛卡区在大脑的右半球前部。
（错） 6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。
（对） 7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。
（错） 8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念三、思考题1.为什么说思维离不开语言？思维需要语言：思维必须在语言材料的基础上进行，语言是人类思维的工具，思维功能是语言功能的另一方面。
同时语言是思维活动的动因和载体，是思维结果的贮存所。
所以语言帮助传递思维成果。
思维的成果靠语言才能表达出来，使听读者了解。
并且语言可帮助思维逐步深化，条理化。
2. 儿童语言习得的临界期指什么？临界期的存在说明语言的哪些特性？临界期：是语言习得术语。
当人出生后过了一定期限（最迟12、 13 岁），如果没有后天正常的社会环境，其语言习得和心智发展的潜能就失去了。
临界期的存在说明语言能力不仅需要具有先天生理基础，而且也离不开反映具体的语言系统的社会属性，离开正常的语言社会，先天的语言潜能就无法实现。
儿童语言能力的开发还有时间的限制，这正和大脑语言区的确定时间是大致平行的第二章语言是符号系统一、填空1、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的词和规则组装起来的。
2、符号包含形式和意义两个方面，二者不可分离。
3、语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。
4、我们是通过听话认识到“孔子是中国古代的思想家”这个心理现实的。
5、语言的表达是对心理现实的编码。
6、心理现实是存在于客观现实和语言符号之间的人脑中的信息存在状态。
7、语言符号的任意性和线条性，是语言符号的基本性质。
8、语言符号二层性的一大特点是音位层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。
9、组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。
10、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有大脑的结构和功能。
二、判断正误（对） 1、一种语言可说出的句子是无限的。
（错） 2、语言是一种社会规约，所以每个人说话是不自由的。
（对） 3、符号的形式和意义都具有一般性。
（对） 4、语言是丰富人的心理现实的重要途径。
（错） 5、心理现实是对客观现实的认知，与客观现实是等同的。
（对） 6、语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统。
（错） 7、现实中的句子是无穷的，所以组合关系也是无限的。
（错） 8、音位和音位组合构成语素。
（错）9、句子是比词组高一层级的符号单位，所以句子的长度一定大于词组。
（错） 10、“飞鸟”和“小鸟”具有同样的组合关系。
三、思考题1.什么是语言符号的任意性？表现在哪些方面？语言符号任意性指作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式与意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定关系。
语言符号的任意性表现在不同方面：不同的语言可以用相同的声音表示不同的意义. [mi],汉语是“蜜密”, 英语是 me ；. 不同的语言可以用不同的声音表示相同的意义.如英语“ book”, 汉语“书”；同一语言中可以用相同的声音表示不同的意义. 英语中的 [sait]:sight \ cite.分别是“视力引证”的意思；.相同的语言可以用不同的声音表示相同的意义 . 爸爸父亲；.同一语言，不同的历史时期语音形式和意义的联系不同rise 现代英语中r[ i]s,古英语中r[i:]s。
2.如何理解语言符号的线条性和符号系统的关系？语言符号的线条性指语言符号在使用在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面目上铺开。
语言符号的线条性在很大程度上制约着多个语言符号的组合方式，线条性是语言符号系统分析的基础。
3.说明“张三”、“李四”、“请”、“周日”、“春游”可以构成哪些句子，从符号的系统性说明为什么同样的语言符号单位可以构成不同的话语，表达不同的意思？张三请李四周日春游。
李四请张三周日春游。
请张三、李四周日春游。
周日李四请张三春游。
周日李四请张三春游。
语言是一个由众多的语言符号构成的分层装置的符号系统。
小的符号单位组合构成较大的结构单位，大的结构单位还可以构成更大的单位，直至完整语句的构成。
这样形成了语言符号系统中大大小小不同层级的单位。
语言符号单位层级中，低一层的单位比高一层的单位少很多，高一层的单位都是低一层单位按照一定的规则组合而成的。
语言中语素有几千，但词有数以万计，词组和句子则无穷。
自此，语言符号系统体现出巨大的使用效能。
4.举例说明什么是语言符号的聚合关系，为什么说符号的聚合和组合是相互依存的？聚合关系是语言单位的一种分类关系。
同一类语言单位属于同一个聚合群，它们之间的关系就是聚合关系。
Eg. 同音词，同义词都是语言单位的聚合。
聚合关系潜在于系统，组合关系实现与话语，二者犹如纵横之轴，语言符号单位都处于这两个轴向形成的坐轴上，既属于聚合群的成员，同时也是某个组合轴线上的单位。
组合关系和聚合关系是我们把握语言各个层面结构运作的总纲。
5．阐释语言符号系统的二层性从符号编码的一般性质看，符号的二层性是指一个符号的形式是由若干成分构成，这些成分本身没有意义。
二层性会极大增强符号的效能。
具有二层性的符号，只要用较少数目符号的成分单位就可构成很多的符号形式。
由于语言符号的系统性，语言符号的运用不是简单的单个符号，而是符号组成。
符号的二层性不仅体现与最小的符号单位语素的语音形式可以分析为只有区别意义作用的语音成分，而且表现为组合结构上的两个层面。
语言符号二层性是语言系统层级装置的基础。
语言符号二层性的一大特点是音位层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。
语言符号的二层性是语言符号系统的重要特征，也是我们了解语言符号层级体系构成的重要方面。
第三章一、名词解释非音质音位 : 有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。
音质音位：以音素为材料，从音质角度来分析的音位。
区别特征：具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。
语流音变：音位和音位组合的时候，由于受邻音的影响或者由于受说话时快慢，高低、强弱的不同，可能发生不同的临时性的变化。
二、填空或解答1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。
八个基本元音 [i][e][][a][u][o][][ ɑ]2、按音位特征用国际音标注出相应的音素。
（1）双唇浊鼻音 m（2）舌尖前浊擦音 z（3）舌面前送气清塞擦音 q（4）后低不圆唇元音ɑ（5）前半高不圆唇元音 e（6）后半高圆唇元音 o4、以下是某一种语言音系的全部辅音音位，试设立一套区别特征，列表给出所有音位的区别特征。
/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /m/ /n/ / / /f//v/ /s/ /z/ / / / / / θ / /e/ /j/ /w/ /h/双唇唇齿舌尖舌根舌叶齿尖声门舌面中塞清/p/ /f/ /t/ /k/浊/b/ /v/ /d/ /g/擦清/s/ / / / θ/ /h/浊/z/ / / / e/鼻/m/ /n/ / /半元/w/ /j/11、下面是某一种汉语方言的语流音变的四个代表性实例，试简要说明它们各自的音变特点。
（1）棉袍 mie ? p? → mie ? m?（2）戏台 xie tai→ xie lai（3）米缸 mi kou ? → mi ou ?（4）清唱 ts ‘ i ? ts ‘ y??→ts ‘i ? y??①是顺同化。
上字鼻尾韵，下字声母是[p] 、 [p h] 的，受到鼻音 [ ] 的影响变成了鼻音 [m] 。
②上字是开尾韵，下字声母[t]变成[l]。
从清塞音变为浊连音，弱化。
③上字是开尾韵，下字声母是[k] ，变为 [ ]。
脱落④上字鼻尾韵，下字是[ts] 、[ts h ] 的变成[] 。
从塞擦音变为擦音，弱化。
第四章一、举例解释下列名词内部屈折：指通过词内部词根中语音形式的变化构成语法形式，表示某种语法意义。
如英语的所谓不规则动词单复数形式， foot( 脚 ,单数 )-feet( 脚 , 复数 )。
屈折词缀：黏附在词的后面，只改变一个词的形式，不构成新词的词缀。
如又如英语的 -er/-or 接在表动作的词 ( 或语素 ) 后面 , 表示跟该动作有关的人-worker( 工作者 ),teacher(教师)。
黏着语素：不能够独立成词的语素叫黏着语素。
例如英语动词doing,其中的 ing 就是词尾 ,表示动作行为的方式.二、填空1、和动词有关的语法范畴有时、体、态和式。
2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做合成词。
3、在 workers 中， worker 这一部分可以称为词干。
4、按照词法结构类型，语言可以分为词根语、黏着语、屈折语和复综语。
5、句子的最大特点是有语调。
6、仅有一个语素构成的词是单纯词。
7、最小的语法单位是语素。
8、和名词有关的语法范畴有性、格、数。
9、词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于支配式，“跑的很快”属于补充式，“马上出发”属于偏正式，“火山爆发”属于主谓式。
10、能够改变词类的是构词词缀。
11、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外，还有形态的一致性配合和虚词。
三、单项选择6、分析以下Michoacan Aztec语中的一些词以及英语翻译。
nokali —my house nokalimes-- my housesmokali — your house ikali — his house kalimes--houses“kali ”是词干，相当于英语中的house, ”mes ”是词缀=英语中表复数形式的“ s”,”no ”,”mo”,”t”分别表示英语中的代词”my ，”“your ”,”his”作前缀如果表示friend 的词是mahkwa，表示my friends 的词应该是(E )A.nomahkwaB. mahkwasC.momahkwamesD.momahkwaesE.nomahkwames四、分析题1、用变换的方法区分下列句法多义的句子：支持的是王书记我们支持是王书记（王书记是受事）支持我们的是王书记（王书记是施事）2.下列是 Swahili 语的一些句子（“名词 +动词“结构）及相应的英文翻译：mtoto amefika The child has arrived.mtoto anafika The child is arriving.mtoto atafika The child will arrive.watoto wamefika The children have arrived.watoto wanafika The children are arriving.watoto watafika The children will arrive.mtu amelala The man has slept.mtu anelala The man is sleeping.mtu atelala The man will sleep.watu wamelala The men havaslept.watu wanelala The men are sleeping.watu watelala The men will sleep.kisu kimeanguka The knife has fallen.kisu kineanguka The knife is faling.kisu kiteanguka The knife will fall.visu vimeanguka The knives have fallen.visu vineanguka The knives are faling.visu viteanguka The knives will fall.kikapu kimeanguka The basket has fallen.kikapu kinaanguka The basket is faling.kikapu kitaanguka The basket will fall.vikapu vimeanguka The baskets have fallen.vikapu vinaanguka The baskets are faling.vikapu vitaanguka The baskets will fall.问题：（1）找出下面Swahili句子中的所有语素，并说明他们的意义Mtu=the man watu=the men lala=sleepAme 过去式单数前缀wa 复数前缀ane 进行时单数前缀w 复数动词前缀Ata 将来式单数前缀kisu=the knife visu=the knives anguka =fall Kikapu= the basket vikapu=the basketsMtoto= 那个孩子watoto= 那群孩子amefika= 已经到了anafika= 正在路上atafika= 将来了wamefika= 已经到了(复数 ) wanafika= 正在路上(复数) watafika= 将来了(复数 )（2）说明Swahili 语中的动词是怎样构成的。