中小学教师主题培训的价值与意义
学习中小学教师职业道德规范培训情况记录
学习中小学教师职业道德规范培训情况记录（一）会议主题：爱岗敬业是师德修养的出发点会议时间：会议地点：阶梯室参会人员：全体教师主讲人：记录人：师德规范第二条，爱岗敬业中要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
一、敬业是教师的一种境界和使命爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质，是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献。
爱岗敬业是从事教师职业、做好教师职业的前提与基础。
教师如何才能敬业？它的前提是爱岗，热爱自己的教书育人的岗位。
1 、教师首先要培养起热爱本职工作的情感我们知道教育事业是一项需要用生命去热爱、去呵护的事业。
也是一项需要生命激情的事业，如果一位教师忠诚于人民的教育事业，那么他表现出来的就是对教育事业的热爱，并具有强烈的责任感和使命感，以天下为己任，乐于奉献，甘于清贫，耐得寂寞，不为名利所支配，远离世俗之浮躁，脚踏实地，勤奋工作。
体现了人民教师献身教育事业的精神。
体现出一种境界和使命。
对一件事情由衷地热爱，从做好这件事情中得到无限的乐趣，这种乐趣能驱动其努力学习，把事情做好。
这是教师道德最基本的要求，也是教师必备的品质。
作为教师，是否认同与追求职业的社会价值，是否具有敬业精神，是否拥有对教育事业的深厚感情，是衡量或评价师德的重要指标或砝码。
如何培养热爱本职工作的情感呢？教师把自己从事的工作同祖国美好未来的意义联系起来，就能感到教师为此而付出的劳动是值得的，就会感到当一位人民教师的光荣和自豪，从而培养起热爱本职工作的感情。
而有了这种热爱本职工作的深厚感情做内在基础，就会有克服困难的力量，就能在劳动的艰辛中体验到无穷的乐趣，苦在其中，也乐在其中。
所以说，真正要在教育事业上有所作为，真正当好一位合格乃至出色的教师，一个基本要求就是热爱教师职业，热爱自己的工作，在工作实践中培养起对本职工作的深厚感情。
新教师培训意义
新教师培训的重要意义引言随着教育事业的不断发展，新教师培训逐渐成为教育界关注的焦点。
教师培训旨在提高教师专业素养、教学能力和教育教学水平，从而更好地为学生服务。
本文将从多个角度探讨新教师培训的重要性。
1. 提高教师专业素养教师是教育事业的中坚力量，其专业素养直接影响到学生的成长和发展。
新教师培训致力于帮助教师掌握教育教学理论和实践技能，使其具备丰富的学科知识和教育教学经验。
通过系统培训，新教师能够更好地理解教育教学的本质，掌握科学的教学方法和策略，提高自身的教学能力和水平。
2. 提升教学能力新教师培训不仅注重理论知识的传授，还强调教学能力的培养。
教师在教学过程中面临着不同学生的差异化需求，因此需要具备灵活的教学策略和能力来应对不同的教学情境。
通过新教师培训，教师可以学习到有效的教学方法，并了解如何根据学生的特点制定个性化的教学计划，提高教学效果和学生成绩。
3. 增强教育教学意识新教师培训还重视培养教师的教育教学意识和责任感。
教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养人才、传播知识的神圣使命。
培训课程中的教师职业道德教育和教育理念的灌输，有助于激发教师的教育热情和责任感，使其更加关注学生的全面发展，注重学生成长的个性和特点，为学生的未来奠定坚实基础。
4. 促进教师专业成长教师的专业成长是一个长期的过程，需要不断学习和积累。
新教师培训提供了一个持续学习的平台，为教师提供了不断更新知识和发展能力的机会。
通过参与培训，教师可以与其他教师交流经验和分享教学资源，培养和发展自己的专业兴趣和特长，不仅为学生提供更好的教育体验，也为个人的职业发展打下坚实的基础。
5. 增强学生的学习体验新教师培训的另一个重要意义在于提升学生的学习体验。
优秀的教师不仅能够提供优质的教学内容，还能够创造积极的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过新教师培训，教师可以学习到如何调动学生的积极性和参与度，提高课堂教学的互动性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中更好地学习和成长。
最优中小学德育指南心得范文(20篇)
最优中小学德育指南心得范文（20篇）写心得体会可以帮助我们整理思绪，将碎片化的经验或者感悟整合为一个完整的知识结构。
【示例文本八】在一段时间的学习中，我深刻认识到知识的持续积累和自我反思对个人成长的重要性。
最优中小学德育指南心得范文（20篇）篇一德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究。
1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。
2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。
本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动。
1、爱国主义教育。
中小学培训心得体会参考7篇
中小学培训心得体会参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学德育工作指南心得体会
中小学德育工作指南心得体会中小学德育工作指南心得体会1接到学校通知，根据上级精神要求，我认真学习了《中小学德育工作指南》。
通过学习自己感悟很深，尤其是弄懂了很多这几年工作中比较困惑的问题，也为自己指明了今后的教育教学方向。
下面写出我的心得体会：1、科教兴国，德育先行教育的根本在于育人，培养品德高尚，人格健全，素质优良的一代新人是教育工作者的神圣职责。
我们要结合《中小学德育工作指南》、解放思想，从少年儿童的实际出发制定教学计划。
尤其小学低年级的德育目标：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。
更是结合了孩子的特点及年龄，所以，作为低学段教师，要从舆论宣传和制度建立切入，保证德育工作落到实处。
2、找对方法，家校协作前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。
”我国古代有谚语说的好：“一个好汉三个帮”、“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”等。
可见，教育工作不仅需要学校，更重要的是需要家长的配合，只有家庭教育和学校教育密切配合，才能抓好低年级学生的德育工作。
家长是孩子的第一老师，家庭是孩子的第一课堂。
孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的，家长的一言一行，一举一动对孩子的行为习惯起着尤为关键的影响。
所以老师和家长的联系就成为了孩子德育教育不可少的一种手段。
我们要充分发挥家庭教育在德育教育中的特殊作用，加强家校联系，及时了解学生在家里的思想发展，并作好学生在校的反馈情况，让老师和父母都有所了解，这样才能对孩子的德育教育做出正确的指导。
家庭教育是学校教育最好的补充，是学校教育与社会教育的连接纽带。
要想提高德育教育效果，需要家校两方面共同努力，相互配合，达成共识，才能给孩子德育培养生长出一双有力的翅膀，促进孩子健康、茁壮的成长。
教师参加培训的意义
教师参加培训的意义1. 强化教学技能教师参加培训可以帮助他们不断强化自己的教学技能。
随着教育理念不断更新，教学方法和技术也在不断发展。
参加培训能使教师了解最新的教学方法、教育理论和评估工具，从而更好地适应教育的变革。
他们可以学习到更好的教学策略，如合作学习、问题解决和实践导向的教学方法，以及如何利用技术来提升教学效果。
这样的培训能够帮助教师提高教学效果，提升学生的学习成果。
2. 拓宽教育视野通过参加培训，教师可以拓宽他们的教育视野。
教育是一个永无止境的学习过程，教师应该不断学习、更新自己的知识和经验。
培训可以帮助教师接触到来自不同领域的专家和经验丰富的教育工作者，分享他们的见解和经验。
从其他领域的专业人士那里，教师可以学到与教育相关的跨学科知识，这有助于他们拓宽自己的教育视野，提升教育的多元化。
3. 促进专业成长教师参加培训对于他们的专业成长非常重要。
培训不仅仅是学习新知识和技能，还能帮助教师反思自己的教学实践和方法。
通过参加培训，教师可以和其他教育工作者进行交流和合作，分享彼此的教学经验和教学资源。
这有助于提高教师的专业素养，并且激发教师对于教育的热情和动力。
通过定期参加培训，教师可以不断提升自己的教育水平，成为更加优秀的教育者。
4. 丰富教育资源教育资源是教师们教学工作的重要支撑。
参加培训可以帮助教师接触到丰富的教育资源。
培训机构通常会提供各种各样的教育工具和教材，包括教学设计模板、教学课件、教学视频等。
这些资源可以帮助教师提高教学效果，丰富课堂教育内容。
此外，培训还可以帮助教师了解最新的教材和教辅资料，以及如何有效地利用这些资源来支持学生的学习。
5. 增强教师自信心参加培训可以帮助教师增强自己的自信心。
在教育现场中，自信心是非常重要的。
只有教师具有足够的自信心，才能够有效地传授知识和技能给学生。
培训提供了机会让教师不断学习和成长，从而提升他们的专业能力和自信心。
教师通过参加培训学习新知识和技能，不断提高自己的教育水平，凭借这些能力，教师可以更加自信地面对教学挑战，提升他们的教学效果。
2023教师集中培训心得体会15篇
2023教师集中培训心得体会15篇教师集中培训心得体会14月29日，我们五年级的语文老师在临高第二思源学校参加了“临高县____年小学语文教师集中主题式培训”。
那天上午，关心凤老师给我们做了报告：《基于学段目标的课堂教学的有效性》，下午毛立业老师给我们上观摩课《晏子使楚》。
关老师讲得很深刻，到位；毛老师上得也很精彩，但对我来说，收获最大的还是关老师的报告。
关老师讲解“小学阅读目标解读”时，讲了四个方面：课程性质、课程目标和内容、课程理念、实施和评价。
重点给我们讲了本阶段的阅读教学目标，从具有独立阅读能力到学会运用阅读方法，针对不同的文体应采用的阅读方法，都讲得很详细。
同时她又给我们梳理出：我眼中的阅读教学目标：读对、读懂、读好、读活、读厚。
给我启发最大的是关老师讲解的“读活”部分。
就是把别人的东西变成自己的东西。
她结合课例，从标点符号说起，到领悟__的基本表达方法，都详细地作了如何迁移，才达到“读活”的目标。
听她这么一讲，让我顿时豁然开朗：原来在阅读教学中，是这样教才能让学生很快地掌握__的写法，并懂得在习作中运用呀！虽然自己也从教多年，但在阅读教学中，一直停留在表面上：如教《白杨》这一课，我只是引导学生理解__是采用借物喻人的写法，没有结合习作，让学生领悟__的这种写作方法，当然学生也就无法掌握，更谈不上在习作中运用了，也就做不到关老师所说的把__“读活”了。
听了关老师的报告，并结合自己平日的教学工作，我感觉自己做的还不是很好，但我相信在以后的教学工作中，我一定会朝着关老师所说的目标迈进。
教师集中培训心得体会2金秋10月，我们带着殷切的希望，呼吸着那沁人心脾的稻香，来到了革命圣地——井冈山，参加国培计划（）江西省农村骨干教师短期集中培训。
在这段时间的集中培训中，专家们不辞辛劳、认真细致的讲解使我深为感动，学员们积极、认真地听讲和讨论交流，亦使我受益匪浅。
这次集中培训，既有理论层面上的指导，又有实践经验的传递，更有视野上的开拓和思想火花的碰撞。
中小学班主任培训学习心得体会7篇
中小学班主任培训学习心得体会7篇中小学班主任培训学习心得体会精选篇1学校进行了一次班主任培训，听了一节新老师上的班会课，听了__老师介绍的班主任工作经验，听了大家对班会课的点评……受益匪浅来形容我对这次班主任培训的总结。
第一、以前总是对学生说要学会规划，要保证时时有事做，事事有时做。
但是从没有去想过拿一节班会课给孩子们上这一主题，告诉孩子们为什么要规划好一天，如何来规划好一天。
直到这次班会主题一出，我才认真去思考“时间管理”这个主题。
回想起过去看过的一个视频，结合我现在正在写的“每日规划”，经过认真的思考，终于准备好了这一堂主题班会课。
虽然最终没有抽到我上这一堂课，但是我可以下一次班会课上给孩子们上这堂课。
这对我来说是一个促进。
第二、听了罗老师的班会课，然后听了各位班主任的点评。
让我去思考到底该如何去上“习惯养成教育”的主题班会课。
道理谁都懂，关键是如何去做。
经常听到有经验的班主任说：“初一要把学生的习惯抓好，习惯好了成绩自然就会好！”如何让学生养成优秀的习惯，我思考应该从以下方面着手：班主任对学生整个三年的习惯养成要有一个规划。
什么习惯要明确，为什么要养成这些习惯，对这些习惯有具体的要求和做法，操作性和执行性要强，可采取打卡和档案记录的形式，让学生有成就感，看到自己的成长足迹！当然最关键的是要及时展示和表彰优秀习惯（精神奖励赏识孩子），让孩子们感受到一种“优秀就是一种习惯”的良好氛围！当然作为班主任还要单独找一些习惯养成不好的孩子谈心，多关注和指导他。
当然最重要的一点就是要坚持，只有坚持方能显现出效果！第三、听了__老师的班主任经验介绍。
其中我很欣赏的一点就是他能够每个学期找每一个孩子谈两次心。
后来我问他，是每个孩子吗，他说是的！作为班主任11年来，我经常找学生谈心，但发现很多学生我都没有过谈心。
直到上个学期，我打印了出一张谈心记录表，每一次谈心我都会记录，这样我才保证每个孩子都谈过心了！所以在这一点上我很欣赏__老师。
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培训中，笔者认为“主题培训”是指一种有明确目标和计划的 中小学教师培训新模式，它通过培训内容和培训方式来体现 培训主题，完成 培 训 目 标，达 到 培 训 效 果。 它 不 同 于 专 题 培 训、专题研讨，“主题培训”的范围更广、内容更丰富更聚焦， 更为实际和客观，目 标 的 指 向 性 更 为 直 接，更 体 现 了 培 训 的 针对性和实效性。“主题培训”的关键是提炼培训主题，培训 主题是培训目标 的 宗 旨，是 培 训 团 队 的 灵 魂，是 培 训 实 践 的 方向。［2］
的现象，这都使党 的 威 信 和 地 位 受 到 削 弱，也 无 法 体 现 党 的 先进性。因此，必须强化党内监督制度在推进党的先进性建 设方面的作用，以监督为保障，以监督促先进。其次，建立健 全党内监督制度 为 党 员 干 部 规 范、合 理、合 法 地 行 使 公 权 力 提供了监督保障，更有利于督促党员干部在开展工作过程中 注重工作方式方 法，提 高 工 作 的 合 理 性 和 规 范 性，从 而 降 低 出现违规操作的可能性，促进党员干部正确行使党和人民赋 予的权利，推进 党 的 先 进 性 建 设。 最 后，建 立 健 全 党 内 监 督 制度为保持党员队伍优良的作风提供了有力保证。滥用职 权、营私舞弊、贪污受贿等违反党性要求的现象，必须依靠监 督制度来予以及 时 发 现、制 止、治 理。 建 立 健 全 党 内 监 督 制 度是预防和铲除党内腐败现象的有效途径。只有这样，才能 不断地优化党的作风，增强党的先进性。
产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 10 期
中小学教师“主题培训”的价值与意义
□董建伟
【摘 要】中小学教师培训特别是短期培训，围绕一个培训主题，开展“主题培训”，解决一线教师的实际问题，使培训更有针对 性和实效性。本文结合工作实践，通过对中小学教师“主题培训”的探析，以期对今后的教师培训有所启示。
三、以党内监督制度为保障推进党的先进性建设 建立健全党内监督制度是抑制党员干部腐败的重要手 段，也是推进党 的 先 进 性 建 设 的 重 要 途 径 之 一 。 首 先，建 立 健全党内监督制 度 为 党 的 各 项 路 线、方 针、政 策 的 落 实 奠 定 了良好的基础。党的路线、方针、政策从制定到实施，再到效 果的取得，这些都 依 赖 于 党 员 干 部 工 作 的 力 度 和 落 实 情 况 。 如果没有有效的 监 督 制 度，势 必 会 出 现 政 策 宣 传 不 到 位，工 作开展不及时、效 果 不 理 想，甚 至 是 出 现 有 悖 党 的 方 针 政 策
我们党的宗旨是全心全意为人民服务。这是我们党的永远 立于不败之地的可靠保证。作为一名共产党员，要以全心全 意为人民服务为己任，以为全心全意为人民服务为光荣。广 大人民群众的需要和呼声就是我们的党开展工作的方向和 目标，也是我们党不断发展和进步的不竭动力。为广大人民 群众的根本利益 而 尽 心 竭 力 地 工 作，是 党 员 的 责 任 和 使 命。 第三，坚持解放思 想，实 事 求 是，做 到 与 时 俱 进，适 应 新 形 势 下的工作需要。开展党员思想教育要紧跟形势变化发展的 步伐，结合党的实 际 工 作，分 析 新 现 象，解 决 新 问 题，总 结 新 规律。我国已进入经济发展的第十二个五年计划，新的发展 目标和新的发展形势迫切地要求广大党员干部创新思路，拓 宽视野，开拓进取，务实求变。
中 国 共 产 党 走 过 了 艰 辛 而 曲 折，光 辉 而 伟 大 的 历 史 征 程。在迎接建党 90 周年来临之际，继续继承好、发展好、建 设好党的先 进 性，是 我 们 共 产 党 人 共 同 肩 负 的 重 要 历 史 任 务。推进党的先进性建设是今后党引领中国特色社会主义 事业不断走向前进的强有力保障。只有以党的先进性为基 础，突出党的先进 性 地 位，才 能 使 党 始 终 保 持 强 大 的 前 进 动 力，为实现中国特色社会主义事业的伟大胜利而不断奋斗！
【关键词】主题培训； 中小学； 教师培训； 师资建设 【作者单位】董建伟，新疆教育学院培训处
现在各级各类的中小学教师培训越来越多，有些中小学 教师培训只有 3 天至 5 天的时间，在耗费人力物力的基础上， 如何能达到教师培训的有效性值得思考。而“主题培训”因 为主题明确，贴近实际需求，解决一线教师的实际问题，可操 作性强，受到广大 中 小 学 教 师 和 培 训 机 构 的 欢 迎，但 是 在 开 展过程中部分中小学教师培训仅仅提出“主题培训”，确定了 培训主题，怎样做“主题培训”，培训主题与培训内容、培训效 果的衔接等方 面 存 在 问 题。因 此，探 究 中 小 学 教 师“主 题 培 训”的内涵、意义及有效实施是十分必要的。
一、中小学教师“主题培训”的内涵 主题可翻译为 a theme 或 a subject，原义指作者通过文章 的全部材料和表现形式所表达出的基本思想。教师培训是 指有组织、有计划 地 让 教 师 通 过 各 种 形 式 的 学 习 和 训 练 ，使 之改善工作态度、提高业务水平、生成专业智慧，以胜任本职 工作的活动。［1］“主题培训”这一概念逐渐引入到中小学教师
Hale Waihona Puke Industrial & Science Tribune 2012.（11）.10
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产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 10 期
“主题培训”主要是针对短期教师培训目标不明确、培训 内容不集中、培训效果不明显等问题提出来的。“主题培训” 是从学校和教师的实际出发，针对一线教师教育教学中出现 的问题，通过培训 学 习，进 行 有 的 放 矢、目 标 明 确 的 培 训，解 决教育教学中 的 实 际 问 题，改 进 教 育 教 学 工 作。由 于“主 题 培训”切合学校、教 师 工 作 实 际，能 帮 助 学 校、教 师 解 决 实 际 问题，所以受到学校、教师的普遍欢迎，教师学习的积极性、