最新部编版四年级下册道德与法治 第9课、生活离不开他们 课件
9《生活离不开他们》(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
-合作学习法：小组讨论，培养团队合作和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解职业认知，掌握相关知识。
-通过实践活动，培养学生的实践和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与职业认知相关的作业，巩固学习效果。
-设计预习问题：围绕“生活中的职业”主题，设计探究性问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：理解职业的特点和意义。
-思考预习问题：独立思考并记录对职业的认知和疑问。
-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。
教学方法/手段/资源：
此外，在课后的拓展应用环节，我布置了相关的作业，以巩固学生们在课堂上学到的知识。然而，在批改作业的过程中，我发现部分学生对于职业认知的掌握程度不够理想，对于职业与梦想的联系也缺乏深入思考。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和应用所学知识，并激发他们对未来的规划和梦想。
-尊重劳动：培养尊重劳动的意识，学会感激身边的工作者。
-社会适应：学会与不同职业的人交往，提高自己的社会适应能力。
2.教学难点
-职业分类：识别并理解各种职业的分类，区分不同职业的特点和职责。
-劳动尊重：培养学生从内心尊重劳动的意识，理解每个工作者的贡献和价值。
-个人梦想与职业规划：引导学生思考自己的兴趣和梦想，与未来职业规划相结合，激发对未来的规划和梦想。
2.职业认知：学生将明白每个职业都有其独特的价值和意义，了解到不同职业对社会的贡献，从而培养尊重和感激身边工作者的意识。
部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计
部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课时，主要让学生认识到在我们的生活中，各行各业都有人在默默付出，他们是社会的一部分，他们的劳动创造了社会的价值。
通过本节课的学习，让学生学会尊重他人，珍惜他人的劳动成果，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对周围的人和事有了一定的认识。
但他们对社会各行业的人的了解还不够深入，对他们的劳动成果的认识还不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，了解不同行业的工作者，从而培养他们的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
三. 教学目标1.让学生了解社会各行各业的工作者，认识到他们的劳动创造了社会的价值。
2.培养学生尊重他人、珍惜他人劳动成果的品质。
3.培养学生热爱生活、关心社会的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到社会各行各业的工作者的重要性，培养学生的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
2.难点：引导学生深入思考，如何在生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于生活中，感受各行各业工作者的辛勤付出。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对各行各业工作者的认识和感受。
3.案例教学法：通过列举典型事例，让学生深刻理解社会各行各业工作者的劳动价值。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学过程中的分享和讨论。
2.准备教材、课件等教学资源。
3.准备与课程相关的情境道具，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示各行各业工作者的辛勤付出，引导学生思考：我们的生活离不开哪些人？他们为什么值得我们尊重？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解各行各业工作者的劳动价值。
教师引导学生分组讨论，分享自己对这些工作者的认识和感受。
3.操练（5分钟）教师提出问题，引导学生思考如何在日常生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
4年级下册 道德与法治部编版教案第三单元 生活离不开他们
9.生活离不开他们教案一、教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同行业给生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者的辛苦付出，懂得应尊重各行各业的普通劳动者。
二、教学重难点关心了解不同行业的劳动者，尊重并珍惜特们的劳动成果。
三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第三单元《美好生活哪里来》。
四、教学过程（一）导入同学们，看到这幅小区的图片，你有什么感觉？在这样舒适的小区环境背后，你能够想到哪些人的劳动与付出？【设计意图】引导学生对社会生活所需要的各项职业有一个简单的认识。
（二）活动一离不开他们的劳动1.观看“李东同学和家人的一天”，边看边思考：在一天的生活中，哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便？早晨，李东吃完早饭，走到家门口的公交车站等待公交车。
不一会儿，公交车来了，李东快步走上车，边刷卡边和司机叔叔问好。
一路上，车辆畅行无阻，没多久便到了学校。
只见保安叔叔们精神抖擞地站在校门口，微笑着迎接同学们的到来。
新一天的学习马上就要开始啦。
再来看看李东的爸爸妈妈。
因为工作原因，李东的爸爸不能回家吃午饭，他决定在公司楼下的餐厅吃一份中式快餐，这样可以节约不少时间呢。
而辛苦工作了一天的李东妈妈，决定去商场购置几件新衣服，商场的一层还有生活超市，可以顺便买晚餐需要的食材，真方便呀。
2.提问：同学们，你们找到这一天中有哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便了吗？3.学生交流4.过渡：就像李东一家人一样，我们每个家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。
想一想，生活中你和家人都接受过哪些人提供的哪些服务？5.学生交流6.小结：各行各业的人们为我们提供了服务，使我们的生活更加方便、美好。
7.辨析：这位同学说，周末时，我在家里看电视，不需要任何人为我服务。
是不是这样呢?你有什么想说的吗？8.学生交流：在我们看电视时，幕后的导演、演员等剧组的工作人员，还有发电厂的工人、生产电视机的工人都在为我们服务。
统编部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》优质课件
国家专门设立劳动节，说明国家 对劳动的重视，对劳动者的尊重，我 们也应该尊重每一位劳动者，感谢每 一位劳动者。同时，让我们也做一个 爱劳动的人。
说一说
阅读课本资料 回答问题。
交流：让我们了解一下他们劳动的艰辛。
✓ 自由与同桌交流。 ✓ 在全班汇报交流。
①清洁工人在清扫街道。 ②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序 开行，调度员还在忙碌着。 ③交通警察在指挥交通。 ④小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十 四小时不间断地值班。 ⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六 个小时的手术。 ⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
职业名称 工作单位
辩一辩
阅读课本材料 解决问题。
王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级 管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没 法比，他只是进城务工的人。” 你赞同王芳说的 话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
全班同学分成同意王芳的意 见和反对王芳意见两队，然后 就正方和反方开展辩论。
我们住的房子离不开建筑设计师和建 筑工人的辛勤劳动。
南来北往运送旅客的列车离不开驾驶 员、列车员和铁路养护工人的劳动。
我们的生活离不开各行各业劳动 者的付出。各行各业的劳动者给 人们提供了不同的服务，才使这 个社会有序地运转起来。
看一看，想一想。
阅读课本资料 回答问题。
让我们来看一看，在一 天的生活中，哪些劳动 者为李东和他的家人提 供了服务和方便。
部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治四年级下册第9课《生活离不开他们》，主要让学生认识到生活中有很多职业和角色，他们各自承担着不同的责任，为我们的生活提供各种服务。
通过学习，让学生了解不同职业的特点，理解各种职业的重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些职业和角色有一定的了解。
但他们对各种职业的认识还比较片面，容易忽视一些看似普通但实际上非常重要的职业。
通过本节课的学习，让学生更加全面地认识各种职业，理解他们的重要性，培养学生的责任感和尊重劳动的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中各种职业的特点和作用，认识不同职业的责任。
2.过程与方法：通过、讨论等方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，提高他们的社会责任感。
四. 说教学重难点重点：让学生了解生活中各种职业的特点和作用，认识不同职业的责任。
难点：培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，提高他们的社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的实例引导学生认识各种职业。
2.采用小组合作探究法，让学生通过讨论、等方式，了解不同职业的责任。
3.采用情感教学法，以情感态度为导向，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中各种职业的图片，引导学生谈论他们所了解的职业，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解各种职业的特点和作用，让学生认识到不同职业的责任。
3.实践探究：让学生分组讨论，生活中常见的职业，了解他们的责任。
4.情感升华：通过讲解劳动的意义，引导学生尊重劳动、热爱劳动。
5.总结拓展：让学生举例说明自己身边的劳动者，体会他们的辛勤付出。
七. 说板书设计板书设计如下：医生救治病人老师教书育人警察维护治安环卫工人保持环境整洁八. 说教学评价1.学生对各种职业的认识程度。
小学部编版四年级下册道德与法治《9、生活离不开他们》说课课件(含板书及教学反思)
【设计意图】通过观点的辨析，引出“职业不分贵贱”观点，引导学生树立正确的职业观，尊重劳动者。 1、阅读（书中第67页阅读角略）说一说：王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？（预设）生：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没 有高低贵贱之分。 【设计意图】通过理解普通劳动者王承福对劳动和劳动者的认识，理解劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。 环节二、课堂总结： 我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都是有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成 果。 当堂训练与达标检测设计： 说说在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务。 课后作业设计： 选择一个你印象最深刻的劳动行业，写一封感谢信，表达你对他们的感谢之情。
三、说教学目标
1.探究工业与我们日常生活的密切关系；并了解生产劳动的情况及工业生 产密切合作的特点。 2.珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动。
四、说教学重难产密切合作的特点。 2.珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动。
（3）交警提供交通服务为李东爸爸上班服务提供保证。 2、小讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来哪些影响？ （1）学生以下组为单位，进行交流讨论。 （2）每个小组选择一位代表进行汇报交流小分享：在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务呢？ （预设）生1：出租车司机为我和家人提供了出行的方便。 生2：理发店的叔叔阿姨为我和家人提供了方便。 生3：医生护士为我和家人提供了健康的保证。 【设计意图】从李东的故事，发现自己所享受的劳动服务，学会尊重、珍惜他人劳动，明白劳动者的社会意义。 师小结：不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务，不管是哪个岗位的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。 探究二：他们都是劳动者 师：尽管人们从事着不同的劳动，但他们有一个共同的称呼----“劳动者”。我们和其他人一样都是其中的一员。 1、阅读材料：妈妈也是劳动者（书中第66页阅读角略） 2、小分享：你的爸爸妈妈或其他亲人从事什么职业？他们为大家提供了什么服务？（书66页表格略）。 师小结：我们的父母和亲人都在自己的岗位上为大家提供不同的服务，都是“劳动者”。 【设计意图】通过阅读材料，交流父母的职业及为他人提供的服务，使学生从家人的职业出发，进一步体会劳动者角色。 1、辩一辩（书中67页交园） 王芳对李阳说：“我爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”你赞同王芳的话吗？如果不赞 成，该如何反驳他的观点呢？ （预设）生：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对 的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。
9《生活离不开他们》第一课时(作业设计)-部编版道德与法治四年级下册
s教材版本及册别部编版四班级下册单元名称第三单元第9课课时名称《生活离不开他们》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段学校学科道德与法治教材章节教材版本：部编版四班级下册道德与法治单元：第三单元奇特生活哪里来章节：第9课《生活离不开他们》第一课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标学问目标：同学将能够了解社会各行各业的劳动者对我们生活的重要性，生疏到各行各业的劳动者都是公平的，没有凹凸贵贱之分。
力量目标：同学将能够通过猜职业、共享见闻、反向思考的方式，加深对社会劳动者的生疏。
情感目标：同学将能够感受到社会劳动者对我们生活的贡献，学会敬重每个劳动者，珍惜他们供应的服务。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 1.社会劳动者对我们生活的重要性体现在哪些方面？A. 生产生活必需品B. 维护社会治安C. 供应医疗服务D. 打扫卫生设计意图：让同学了解社会劳动者对我们生活的重要性，从而培育同学敬重劳动者的意识。
这道题通过列举社会劳动者的贡献，让同学了解到不同职业的劳动者都在为我们的生活做出贡献。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 2.以下哪个职业属于服务行业？A. 医生B. 农夫C. 律师设计意图：让同学了解服务行业的概念和范围，从而挂念他们更好地理解社会劳D. 服务员动者的职业分类。
这道题通过列举服务行业的职业，让同学了解到服务行业的范围很广，包括餐饮服务、旅游服务、医疗服务、客户服务等等。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 3.以下哪项是正确的？A. 不同职业的劳动者有凹凸贵贱之分B. 同一职业的劳动者在社会地位上完全相同C. 不同职业的劳动者在社会地位上完全相同设计意图：让同学了解不同职业的劳动者应当受到公平的敬重和待遇，从而培育同学珍视劳动者的意识。
部编版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教学设计
部编版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课旨在让学生了解和认识到生活中各行各业工作人员的重要性和贡献。
通过学习，学生能够懂得感恩、尊重和理解不同职业的人，培养良好的道德品质和社会责任感。
教材内容通过生动的案例、图片和对话，展示了医生、教师、警察等职业的特点和辛勤付出。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于身边各行各业的工作人员有了一定的了解。
但部分学生可能对一些职业的特点和重要性认识不足。
在情感态度方面，学生普遍存在尊重和感恩的意识，但对具体实践和行动上的体现还不够明显。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不同职业的特点和重要性，知道生活中离不开各行各业的工作者。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生尊重、感恩和理解他人的态度。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中各行各业工作者的贡献和重要性。
2.难点：培养学生尊重、感恩和理解他人的态度，将道德观念付诸实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、案例和角色扮演等方式，让学生身临其境，感受不同职业的特点和重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3.实践教学法：引导学生将所学内容运用到日常生活中，践行尊重、感恩和理解他人的道德观念。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.图片、视频等辅助教学材料。
3.课堂活动所需道具和物品。
4.家庭作业布置及相关评价工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示医生、教师、警察等职业的工作场景，引导学生关注和思考这些职业的特点和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和对话，让学生了解不同职业的工作者如何为生活带来便利和安宁。
引导学生讨论并分享自己的观点和感受。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟不同职业的工作者，让学生亲身体验和感受他们的辛勤付出。
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生活小镜头
我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。让我们看 看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务与方便。
想一想
生活中你和家人都接受过哪些劳 动者提供的服务？请从衣、食、 住、行等方面想一想，说一说。
我们穿一件衣，他们在服务
农民种植棉花
设计师设计衣服样稿
缝纫工人裁缝衣服
社会的良好运转需要不同职业人们的 劳动。尽管不同的职业在劳动方式上 存在着差别，但劳动者之间是平等的。 人们无论从事什么职业，只是分工不 同，没有高低贵贱之分。
阅读与思考
请你阅读课本第67页《泥瓦匠王承福》，看看王承福对劳动和劳 动者有哪些认识？你的看法是什么？从中感悟到了什么？
劳动无贵贱，再平凡的岗位也能 创造价值，实现梦想。不管干什 么，只要努力做好，都能给他人 带来方便，为社会创造价值。
小职业也有大作为
➢ 李叔叔是一名普通的电焊工人。他干 一行、爱一行，刻苦钻研，成为我国 高铁焊接专家，并获得“大国工匠” 的美誉。
生活离不开他们
第二课时
第 28 页
开火车
你都知道哪些职业？我们一起来开 火车，说一说我们知道的职业吧！
淘宝：胖大叔工作室
版权所有 盗版必究
快递员 医生
司机 程序员
部编版四年级下册道德与法治
第三单元 美好生活哪里来 9.生活离不开他们
本套资料为教育部审定新版本教材 内容涉及教材第64-71页 共2课时内容
生活离不开他们
第一课时
小抢答
是谁完成了这些工作？他们是怎样完成的呢？我们试着去解开谜底吧！
昨天扔的垃圾都被谁清理走了？
是谁每天早上把鲜奶送到了家门口？
小抢答
谁愿意介绍一下爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家 提供了什么样的服务？
分享会
妈妈在镇上的糕点厂上班， 我和爸爸特别喜欢她做的 蛋糕，那是世界上最美味 的蛋糕。
我的爸爸是大，他的卡车 简直就是一个巨无霸，坐 在上面感觉自己比所有的 汽车都要高。
我的姨妈是模特，走 在T台上，万众瞩目。 我真羡慕我姨妈！
尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。 我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
视频：美女在候车厅乱扔了垃圾，清洁工说了她几次不听，直接开骂
小小讨论会
“这机场雇你来不就是扫地的吗？”“你这扫 地的，你以为你是空姐啊你！”
1、女乘客说出这种话，说明了她是一个怎样的 人？ 2、你在日常生活中听过类似的话，见到过这样 现象吗？ 3、你认为劳动者之间是否有等级之差？
快递员每天需要不停地联系收件人，请对方签收 物品。请在十分钟内将两件快递送到校内两个收 件人手中，并请收件人签字。
我的劳动体验 谈谈你参与体验活动后的感受。
想一想
体验活动知识模拟了厨师和快递员劳 动中的很小一部分。想一想，说一说， 你认为厨师和快递员的工作还有哪些 艰辛？
视频：一个快递员的心酸
认真听课、及时完成作业是对老 师最好的尊重。
将不需要的东西放回原处是对 售货员最好的尊重。
辛苦了，谢谢您！
各行各业的劳动者用自己的辛勤劳动，为社会带来了安定 和繁荣，为我们的生活带来了方便和快乐。我们在享用他 们的劳动成果时，别忘了对他们说声“辛苦了，谢谢您！” 这是对劳动者最起码的尊重。
为什么姐姐总能在这里取到 包裹？
是谁把树干刷白了？
小小分享会
你还知道哪些不同行业劳动者的具体劳 动内容吗？他们的劳动与我们日常生活 有什么关系呢？
为我们服务的劳动者们
为我们服务的劳动者们
为我们服务的劳动者们
小提示
留心观察，我们会发现，有许多的劳 动者在悉心地为我们服务，我们一直 在享用着他们的劳动成果。
菜农 演员
当回小记，亲自去采访
这些工作是不是不像我们想象的那么辛苦呢？还 是说比我们想象的更加辛苦呢？让我们一起去当 回小记者，选择一个职业，采访一下吧！
采访步骤： ➢ 制定采访方案
➢ 记录调查结果和感受
采访交流会
请你把你采访到的情况和你的感 受跟同学们分享一下！
他们的辛苦
每天清晨，天还没有完全亮， 夜晚，当人们都在休息、娱
清洁工人就在清扫街道。很 乐的时候，列车调度指挥大
多时候，一些烟头、树叶等 厅内，为保证列车安全、正
清理起来并不容易。
点、有序开行，调度员还在
忙碌着。
交通警察每天都要指挥着 交通，不管刮风下雨，许 多时候，我们都能看到他 们在风雨中挺立的身影。
他们的辛苦
小区里的保安叔叔为了守 护我们的安全，每天要二 十四小时不间断地值班。
手术台上，医生注意力高 度集中，完成了一台长达 六个小时地手术。
科研工作者在实验台旁边 连续进行了八个小时的实 验。
小活动：岗位体验
试一试，做一做，体验一下不同职业人们的劳动！
厨师为了让大家吃上美味的饭菜，常常持锅翻炒， 这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千 次。请你模拟这个动作，持续两分钟以上。
我们吃一顿饭，他们在服务
农民播种、收获
粮食商人收购粮食， 买到超市等地
超市工作人员为我们 的打秤、结账
展开想象：假如没有他们
如果缺少了这些服务，我们的生活会变成怎么样？
假如没有他们
假如没有他们，城市将会变得 脏乱不堪。
假如没有他们，我们将会陷入 饥饿的恐慌之中。
生活离不开他们的劳动
我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业 的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有 序地运转起来。
小讨论
对于这些辛苦工作、辛苦付出的劳动者 们，我们应该怎么做呢？
教师 寄语
各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我 们的生活提供服务。我们可以用自己的实 际行动来感谢他们的劳动。
我行动
在日常生活中，你打算怎么通过具 体的行动做到尊重和感谢各行各业 的劳动者？
道一声感谢
递上擦汗的纸巾
热烈地鼓掌