北师版六年下册语文-《城市的标识》
遒 劲 伸 展
杭州西湖边的香樟树
宽 大 茂 密
上海道路两旁的法国梧桐
宽 大 茂 密
上海道路两旁的法国梧桐
广州的榕树
婀 娜 苗 条
海口椰树
挺 拔 苍 劲
长春油松
玲 珑 精 致
新疆喀什圆冠榆
秀 气 坚 韧
北京国槐
那棵树有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深
黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁密的树 叶，即使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子， 一阵若有若无的香气淡淡的袭来……
北师大版 六年级 语文 下册 第七单元
一 组
如此相像 似曾相识
遒劲伸展 玲珑精致 宽大茂密 秀气坚韧
大同小异
婀娜苗条
一模一样
挺拔苍劲
二 组
请大家分组来读，结合课文内容来说一说词 语分组的依据。 前面都是说城市相同，后面是说树的样子---千 姿百态
从这千篇一律的城市走出来，请 同学们读读描写树的这一组词语，读 完后你仿佛看到了什么？听到了什么？
遒劲伸展
宽大茂密
婀娜苗条
挺拔苍劲
玲珑精致
秀气坚韧
大家快速浏览课文8－12自然段，找找什么才 是作者眼中城市的标志？
城市的标识既然是树，为什么作者又要用那么
多的笔 这种为突出事物的主要方面，用有差别或 相反的事物作陪衬的写作方法
城市 作为城市标志的树 树的特点 杭州 香樟树 王者风度 南京或上海 法国梧桐 高大、浪漫 福州或广州 榕树 像一片完整森林 椰树 婀娜苗条 海口 油松 挺拔苍劲 长春 圆冠榆 绿色的圆球 喀什 国槐 秀气而坚韧 北京
作业布置
作者提出了树是城市唯一的标志、灵魂的 观点，你们有
•
什么想法？小组进行讨论、交流。
• 结合讨论情况，寻找家乡自己的标识， 并写下来。
北师大版语文小学六年级下册《城市的标识》PPT课件3
自，
然号 表
和召 达
谐 。
人 们 保
作 者 对
多用排比、对比、 比喻等手法。
护城 我市 们里
生树
对“标识”的正面描写
存木 环的
境珍
分段：
一（ 1-5 ）自然段：列举城市之间的雷同 现象。
二（6-15）自然段：树才是城市的真正标 识。
三（ 16-17 ）自然段：唤起人们对树的 爱护以及作者对 自然界的崇尚。
这些词语你理解了吗？
似曾相识 拥挤熙攘 蔚为壮观 忠心耿耿 芸芸众生
蜂拥而来 茫然无措 掳掠 圆冠榆 婀娜
遒劲 喀什 偌大 曲折 馈赠
国槐属于蝶形花科乔 木植物，国槐是良好 的绿化树种，常作庭 荫树和行道树，且具 有一定的经济价值和 药用价值。国槐侧柏 都已成为北京市市树， 同时国槐也是陕西省 西安市、辽宁省大连 市、山东省泰安市的 市树。国槐是吉祥、 幸福、美好的象征， 是天水市城乡人民自 古以来就喜欢栽植的 树种。民间流传“门 前一棵槐，财源滚滚 来”的民谣，有祈望 生财致富之意。
圆冠榆树冠球形， 主干端直，绿荫浓 密，树形优美，可 在夏季最高气温 45℃和冬季最低气 温一39。C，日温 差达30。C，年降 水仅40-lOOmm的 恶劣环境中旺盛生 长，可谓西部绿化 树种之精品，戈壁 明珠。圆冠榆不仅 适合在新疆种植， 同时适合在甘肃、 宁夏、内蒙古中西 部、山西、河北等 地种植。
速读要求
1、用速读法阅读课文，要 求能把握课文的主要内容。
2、试填课后表格。
城市 作为城市标志的树 树的特点
杭州
香樟树
南京或上海 法国梧桐
福州或广州 榕树
王者风度 高大、浪漫 像一片完整森林
六年级语文下册 第3单元 珍惜《城市的标识》课件1 北师大版
第三页，共6页。
城市 作为城市标志的树 树的特点
杭州
香樟树
王者
南京(nán jīnɡ)法或国上梧海桐(fǎ ɡuó w(高wú大átnó、ɡn浪ɡ)漫
福州或广州 榕树
像z一hě片)风完度整森林
海口
椰树
婀娜苗条
长春
油松
挺拔苍劲
张抗抗，我国著名现代作家。她的作品包 含着更多的理性思考。她不被感觉和情绪所左 右，而是以一个智者的清醒有意识地将作品当 作某种思考的载体，使其很多作品以深邃而独 到的思索见长。曾获“全国优秀短篇小说 (duǎnpiānxiǎoshuō)奖”、“优秀中篇小说 奖”、“第二届全国鲁迅文学奖”、“全国首 届女性文学创作奖”、“庄重文文学奖”等。 曾出访美国、加拿大、德国、法国、俄罗斯、 南斯拉夫、马来西亚等国家，从事文学交流活 动。
喀什
圆冠榆
绿色的圆球
北京
国槐
秀气而坚韧
第四页，共6页。
第五页，共6页。Βιβλιοθήκη 第六页，共6页。第一页，共6页。
读一读：
似曾相识 蜂拥而来 遒劲 拥挤熙攘 茫然无措 喀什 蔚为壮观 掳掠 偌大 忠心耿耿 圆冠榆 曲折 (qūzhé) 芸芸众生 婀娜 馈赠
第二页，共6页。
分段(fēn
一（du1à-n5）)：自然段： 列举(lièjǔ)城市之间 的雷同现象。
二（ 6-15）自然段： 树才是城市的真正 (zhēnzhèng)标识。
(赛课课件)六年级下册语文《城市的标识》 (共67张PPT)
三、结合课文说一说作者笔下的“城市的标识” 指的是什么？
指的是生长在城市中的树。
字词听写
第二课时
上节课我们整体感知了树木在城市中的作用， 这节课我们要详细的了解怎样通过树木来辨识我 们的城市，并且呼吁人们爱护树木。
第二天天亮时分，你终于在楼角那儿， 从太阳升起来的方向，发现了一棵树。
这句话巧妙过渡，引出文章的主角--树。
先总后分的描写了 一棵茂盛苍老的树
那棵树有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的 树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展， 缀满了繁密的树叶，即使在深冬也依然葱郁。
你知道那是一棵香樟树。 北方没有香樟树，它立于江 南，是杭州市的标识。
作者假设一种情境,写出了在如此情境下会 发生的事情,突出表现了城市雷同的现状。
大声朗读第3-6自然段，看一下城市的雷同 之处分别表现在哪些方面，用了什么写作 手法？
城市里的楼房几乎都是一样的
那些高耸的大厦和大 楼，在夕阳下闪闪发光的 玻璃幕墙，尖角或是翘角 的屋顶，白色或是灰色的 圆柱……使你觉得眼前的 一切早已似曾相识。
欣赏图片，看一看现在的大城市是什么样子，你能分辨 出它们吗，课文教给我们怎么去辨识城市，一起去看看吧。
北师版 语文 六年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
张抗抗 中国女作家。生于杭州,祖 籍广东新会。1979 年调入黑龙江省 作家协会从事专业创作。1980 年加 人中国作家协会。主要作品有短篇小 说《爱的权利》,散文集《橄榄》,中 篇小说集《银河》等。
互动课堂
通读全文，思考：城市的标识指的是什么 树木
朗读第1、2自然段，了解现在的城市是什 么样子，用了什么手法，说明这种情况有 何不便之处？
(北师大版)语文六年级下册《城市的标识》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握课文《城市的标识》中出现的新词汇和短语，如“地标、拔地而起、错落有致”等，并能在实际语境中正确运用。
2.理解课文主要内容分析作者如何通过描述城市地标来展现城市特色，提高学生的文本解读能力。
3.能够运用描写、说明、对比等手法，撰写一篇关于自己熟悉的城市地标的短文，字数在200字左右。
-设置不同难度的任务，让每个学生都能在适合自己的层面上得到锻炼和提升。
6.情感教育，培养价值观
-在教学过程中，渗透情感教育，让学生认识到保护城市地标、传承城市文化的重要性。
-培养学生的爱国情怀，增强对家乡的热爱和认同。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示世界各地的城市地标图片，如巴黎的埃菲尔铁塔、北京的故宫、上海的东方明珠等，引导学生关注城市地标，激发学生对城市文化的兴趣。
2.提问：“同学们，你们知道这些图片上的地标分别属于哪个城市吗？这些地标有什么特点？”让学生自由发言，教师总结并引出本课主题——《城市的标识》。
3.简要介绍课文的背景和作者，引导学生进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.对课文进行逐段分析，引导学生理解课文中描述的城市地标特色及其所蕴含的文化内涵。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结城市地标的特点、文化内涵以及描写、说明、对比等手法。
2.强调学生在写作过程中要注意观察、思考，运用所学手法进行生动、具体的描绘。
3.提醒学生关注城市地标，关注家乡的发展，增强对城市文化的认同感。
4.鼓励学生在课后继续观察、实践，将所学知识运用到日常生活中，提高语文素养。
六年级下册语文优秀教案《城市的标识》北师大版 (2)
师：你说说对这个词语的理解。
师：作者有一种什么样的心情呀？
师：还有吗？
师：你想说什么呀？
师：刚才你跟老师分享了一个问题，现在可以和大家分享吗你？
师：刚才你读的时候老师发现你停顿了，这是为什么呀？
师：孩子，真不简单，你敢向我们的教材挑战。课前，老师也查看了张抗抗的自选集，我把它带来了。那么在原文中呢，这个地方是有顿号的，不知道粗心的编辑叔叔怎么回事，咱们课下可以打电话或发邮件纠正一下，在我们的生活中可不要犯这样粗心的毛病，好吗？同学们生活在这样的城市，难怪作者会发出这样的感慨。让我们齐读第六自然段。
师：同学们说的这些理由和依据其实就是是前两段课文的主要内容。我们来看第一组词语。自己读一读。
师：赶紧找一下读描写城市雷同的这一部分内容。默读，把自己有感受的句子勾画下来，体会一下自己的情感。
师：找到的同学多读几遍，想想作者要向我们说些什么呢？
师：把你感触很深的句子读一读，和大家交流一下你的学习体会。其他同学注意听。
师：看看这个词语，作者写了香樟树的树、干、枝、叶、小果子、香气，按什么顺序写香樟树的？
…
师：就让这南国的树，南昌市的市树牢牢地扎根在我们心目中吧，那棵树_____
师：在我们的家乡南昌市有没有什么有特点的树，也向老师介绍一下。
师：多美呀。
师：我们下课布置作业，仿照第八自然段，突出树的特点，按一定的顺序写一个片段。
师：同学们，什么是作者眼中这城市的标识呢？
生：树
生：可以更好地对比树是城市的标识。
生：城市都是雷同的，树是唯一的标识。要保护树木。
生：作者用很多笔墨描写很多城市雷同，更多衬托出保护环境，保护树木的重要性。
【北师大版】六年级下册语文优秀教案-《城市的标识》 (1)
香樟树就是这样留在作者心中，读这段话，把句子补充完整吧。
生：那棵树有一种（ ）风度，…
生：有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁密的树叶，即使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡的袭来……
同学们读书很认真，你们勾画了很多四字词语。交流一下。
师：老师这儿也有一些四字词语。一起读，这些词语和课文哪些内容相关。
如此相像似曾相识大同小异 一模一样
遒劲伸展 宽大茂密 婀娜苗条 挺拔苍劲 玲珑精致 秀气坚韧
师：请两个组同学分别读这两组词语。
师：知道这样分两组的原因吗？能结合课文来说一说吗？
师：能不能用一个词来归来这个树。
抓住树的特点，像作者那样用上优美的语言，表达你们对家乡树的热爱。
下课。
生：有很多高楼大厦。
生：川流不息的车辆
生：还有许多树。
生：城市的标识（读成二声）
生：城市的标识（四声）
生：（齐读）城市的标识
生：茫然无措
生：闪闪发光
生：川流不息
生：大同小异
生：千姿百态
生：各具风韵
生：一模一样
生：一方水土
生：芸芸众生
生：香樟树无论什么时候都是挺立在那里的。
生：很高，笔直的树干挺立在地上。
师：让你想起了什么，让你仿佛看到了什么？
生：我仿佛看到了一位严肃而又不失风度的王者。
生：高达的威风凛凛的。
生：严肃的。
生：充满智慧的。
生：遒劲而伸展
生：非常高大
生：雄健有力
生：很挺拔的
生：遒劲而伸展
生：即使在深冬也依然葱郁。
(北师大版)语文六年级下册《城市的标识》教学设计
3 珍惜·城市的标识【备课资料包】【教学目标】1、会写“掳、厦”等5个生字；能正确读写“遒劲、婀娜”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章的层次，理解课文内容，增强对生存环境的保护意识。
3、学习本文运用多种修辞手法表达思想感情的方法。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章的层次，理解课文内容，增强对生存环境的保护意识。
【教学难点】学习本文运用多种修辞手法表达思想感情的方法。
【教学准备】查阅资料，了解哪些事物可以作为城市的标识。
【教学过程】第一课时一、导入新课：1、同学们，你们向往城市的生活吗？座座高楼林立，小车川流不息，人们衣着时髦风尚，仿佛生活在时代的前沿，可有的人对城市的珍爱并非这些，而是代表城市个性的事物，让我们来看看吧！2、板书课题，齐读：城市的标识3、解题：什么是标识？所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志。
课前，你了解了哪些事物可以作为城市的标识？二、初读课文，整体感知：1、指名朗读课文2、给字词正音生字:遒qiú涸hé芸yún 馈kuì忖cǔn 蒡bàng 啁zhōu 啾jiū窠kē3、词语:遒劲:雄健有力.形容树枝.馈赠:赠送.芸芸众生:芸芸:众多的样子.众生:泛指人类和其它一切动物.指一大群无知无识的人.川流不息:川:河流.息:停止.象河水那样流个不停.比喻来往的人或车辆,船只很多.寿终正寝:寿终:很大年纪才死去.正寝:旧式住宅的正房.指年老时在家安然死去.比喻事物的自然消亡.3、给课文分段全文层次清晰,共分三个部分.1-5段为第一部分,6-15段为第二部分,16-17为第三部分.三、研读课文，理解内容1、默读课文，画出文中让你感触最深的句子，说说你读懂了什么？2、揣摸体会：（1）文中对城市的雷同之处的描写有哪些？学生找找有关的句子来回答。
出示句子：就好像每个城市的商店宾馆,都用各自特制的拉链,把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人。
北师大版六年级下册语文城市的标识生字
北师大版六年级下册语文城市的标识生字 1【胞】读音：bāo巧记：跑到“月”边未用足包。
字义：①同一父母所生的②胞衣，包裹胎儿的膜和胎盘组词：①同胞胞弟胞姐胞叔双胞胎②胞衣造字：形声法造句：两岸同胞携手推动两岸关系和谐发展。
笔顺：左窄右宽。
右部竖弯钩宜宽，包住上部。
字歌：海归侨胞身穿长袍水泡旁边与母拥抱2【胎】读音：tāi巧记：阳“台”看“月”。
字义：①人或其他哺乳动物母体内的幼体②轮胎组词：①胎儿怀胎胎生胎动②内胎外胎轮胎备胎车胎造字：形声法造句：爸爸买了新内胎，准备把旧的换下来。
笔顺：左窄右宽。
右上部略宽，整体要紧凑。
字歌：一对双胞胎合伙把煤抬忙着搞冶炼勤劳不懈怠3【掠】读音：lǜè巧记：向北“京”招手扌。
字义：①轻轻擦过②夺取组词：①掠过掠影②抢掠掠取造字：形声法造句：他的嘴角掠过一丝微笑。
笔顺：“扌”竖钩偏右，略长;“京”竖钩不宜长。
字歌：日出把衣晾谅解胸怀广掠取手不停吃惊心中慌4【虹】读音：hóng巧记：“虫”子进“工”厂，雨过天晴彩桥空中搭。
字义：雨后天空中出现的彩色圆弧，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组词：彩虹造字：形声法造句：彩虹像一座彩桥挂在天上。
笔顺：“虫”稍长，竖的起笔略高;“工”稍扁。
字歌：飞虫看彩虹江水永奔腾亲手扛重担丝巾火样红5【猎】读音：liè巧记：猜错一半犭昔。
字义：①打猎，捕捉禽兽②搜寻组词：①打猎猎户狩猎渔猎②猎奇造字：形声法造句：我们要保护野生动物，禁止打猎。
笔顺：“犭”弯钩弯势不宜过大;“昔”上横短下横长。
字歌：带犬去打猎飞鸟有喜鹊用心去珍惜人来把书借6【宾】读音：bīn巧记：一“兵”头戴帽盔宀，显得十分尊贵。
字义：客人，跟“主”相对组词：宾馆宾客来宾外宾男宾女宾宾至如归喧宾夺主相敬如宾造字：形声法造句：这里的服务真周到，让人有宾至如归的感觉。
笔顺：“宀”有覆盖之势;“兵”底横稍长。
字歌：鲜花缤纷撒宾客迎到家海滨赏美景槟榔味道佳7【轿】读音：jiào巧记：“乔”家有一“车”，文武都可坐。
【北师大版】六年级下册语文教案-《城市的标识》
《城市的标识》第二课时教学设计教学内容：《城市的标志》是北师大版第十二册教材“珍惜”单元的是一篇抒情散文。
教学目标：1、理解课文，对城市“多胞胎”现象进行思考，抓住课文重点句段，学习并感受不同城市树的风采，理解作者为什么把树称为“城市的标识”。
珍爱树木，保护环境，从我做起。
2、有感情地朗读精彩的片段，积累文中描写树的优美片段。
3、学习作者运用多种修辞手法表达自己的思想感情以及反衬的写作手法。
能仿照第8自然段，运用比喻、拟人等修辞手法写出自己喜欢的一种树的特点。
教学重点：理解课文，对城市“多胞胎”现象进行思考，明白作者为什么会把树作为城市的标识，珍爱树木，保护环境，从我做起。
教学难点：学习衬托的写作手法，并能运用多种修辞手法表达自己的思想感情。
教学流程：一、谈话引入：1、板书课题：城市的标识（读题）我们的祖国幅员辽阔，拥有无数个城市，但是城市之间越来越雷同，越来越像多胞胎。
2、理解城市“多胞胎”现象。
（1）是呀，随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，于是我们的城市被钢筋水泥所包围，出示：于是，我们的城市和城市越来越像多胞胎了（配图）。
你怎样理解这句话？浏览课文2-6段，画出城市间雷同的具体事物。
（2）学生自读感悟（3）集体交流大厦和高楼：似曾相识街道成了克隆兄弟轿车垃圾一模一样人们的穿着大同小异所以作者感到：出示：就好像每个城市的商店宾馆，都用各自特制的拉链，把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人。
这句话运用了那些修辞手法？（比喻和拟人）从中你体会到什么？（体会现代化的城市与城市之间越来越雷同，像“多胞胎”像“连体人”）2.可是作者张抗抗看来能体现城市特色的标识是什么呢？（板书：树）3.作者为什么把树称为城市的标识？他想告诉我们什么呢？这就是本节课我们要探究的主要问题。
二、品读城市的标识——树，感受不同城市树的风采。
（一）出示自学提示，学生自主学习。
自学提示：1、默读课文7---17自然段，思考文中写了哪些城市中的哪些树？这些树各有什么特点？用笔圈出来，选择自己喜欢的一种树，有感情地读一读。
【北师大版】六年级下册语文教案-《城市的标识》 (1)
北师大版六年级语文下册第七单元内容《城市的标识》教学目标知识1．理解“标识、似曾相识、茫然无措、遒劲”等词语的意思，掌握“识、爪、模、劲”等多音字在文中的读法。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会城市的“同”与树的“异”，弄懂作者为什么把树称为“城市的标识”。
情感教育3．热爱大自然、珍惜大自然赋予我们的一切。
重点体会城市的“同”与树的“异”，弄懂作者为什么把树称为“城市的标识”难点体会反衬手法在文章中的作用。
方法合作探究读中感悟课前准备课件一、谈话导入，揭示目标1．板书课题，纠正“识”的读音。
2．复习字词，回顾课文内容。
3. 揭示本节课学习目标。
二、初读课文，整体感知1．学生自由朗读课文，边读边划出四字词语。
2．出示词语，指名学生读，并给词语分类。
3. 结合课文内容，说说这样分类的原因。
三、精读课文，感悟重点（一）体会城市的“同”。
1．课文哪几个自然段写了城市的雷同？速读课文，找出“如此相像、似曾相识、大同小异、一模一样”的事物，谈谈你的感受。
2．站在似曾相识的街头，迷路的作者有什么样的感受？用文中的一个词来形容：茫然无措，理解词语。
过渡：所以作者被迷失在被无数次复制过的城市里，已找不到回家的路。
就在此时，作者突然在街角发现了什么？(树) （二）探究树木的“异”。
学生读课题，辨别“识”的读音。
读字词，回顾课文内容。
读课文，划词语。
学生反馈找到的词语。
给词语分类。
学生速读课文，思考问题。
反馈，谈感受。
1．课件出示句子：那棵树有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁密的树叶，即使在深冬也依然葱郁。
树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡地袭来……（1）感受香樟树的特点：具有王者风度。
（2）指导感情朗读。
2. 默读课文，小组合作完成下列表格。
城市树木树木的特点南京或上海法国梧桐具有浪漫气质福州或广州榕树如一座绿色的小岛海口椰树婀娜苗条长春油松挺拔苍劲新疆喀什圆冠榆玲珑精致北京国槐秀气而坚韧3. 交流反馈。