三年级英语Let’s act教案
《快乐英语》第一册教案
学段目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。
同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。
Unit 1 Hello教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。
并会用hello 打招呼；会说 stand up , sit down ，同时作出相应的动作。
⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
教学重点、难点：会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
课时安排：6课时快乐英语备课教案快乐英语备课教案Unit 2 How are you ?教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。
并会用how are you ? 打招呼；会说see you ，同时作出相应的动作。
⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
教学重点、难点鼓励学生独立思考，大胆表述，耐心倾听，并积极主动与伙伴完成每课任务。
快乐英语备课教案Unit 3 What is your name?教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。
⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
人教版三年级下册英语复习教案
一、学习目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。
3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二、学习重难点：1. 学习故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2. Read aloud部分的故事情节的理解。
三、学习过程：1．课前展示善积累：1）教师播放英文歌曲“Hello” ，师生共唱。
2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
3）教师让学生做问候接力。
方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
2．激趣质疑定目标：1）回忆所学1-3单元：我们都学习了哪些对话？2）确定本节课学习目标。
3．自学探究促能力：1）导学提纲：①小组讨论有关打招呼、问候、介绍、道别、建议句子。
②能熟练会话。
2）探究过程：①教师根据问候接力，总结所学问候语等。
尽量让学生自己总结出来。
②游戏：你是谁，面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is…/I’m …。
可说假名也可说真名，由发问者自己判断yes和no。
③教师播放故事，展示Read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
④听录音，跟读故事。
⑤教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。
⑥教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。
⑦小组练习，角色扮演。
⑧将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
4．归纳运用会迁移：1）小结：本节课你学会了哪些知识？2）达标检测练习：3）作业设计：①自己读读前三单元的单词。
②听读前三单元录音。
四．板书设计:How are you? Fine, thank you.Good morning.= Morning.White hands? Brown arms?五．课后反思：一．学习目标：1、通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
HELLO教案-PEP小学英语三年级上册
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3.Cut them down. Make a funny face.
Let the students wear the masks that they drew. And greet: How are you?
Step IV
T: This is a clown, he is jumping up and down.
Now let’s color this clown.
4.Say the chant in groups.
Step III Assessment
Do the exercises in the workbooks.
1.Listen to a song and learn to sing.
How are you?
2.Greeting between T and Ss.
T: Hello! /Hi! /Good morning! /Good afternoon!
Glad to meet you. /Nice to meet you!
Teaching demands:
1.Revise everyday English from Unit 1 to Unit e the sentences.
2.Revise the words in Unit 1,Unit 2 and Unit 3.
3.Learn the song: How are you?
Step II Chant andcolor.
1.Sing the song
Head, shoulder, knees and toes.
2.Let’s do.
(人教PEP)三年级英语上册教案-Recycle1-第二课时
Recycle 1第二课时教学设计一、教学设计思路教师播放歌曲“Colors”，激发学生的学习兴趣。
教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。
教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标（一）知识复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。
（二）能力1.复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。
2.能听懂，会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。
（三）情感怀着愉悦的心情来学习，学习也会变得简单和快乐，要学着用发现美的眼睛去看待我们周围的世界，其实生活很美好。
三、教学难点Let’s act 部分的故事情节的理解。
四、教学媒体1.教师准备一张chant and find 和Chant and find部分的挂图2.教师准备各种颜色的蜡笔。
3.教师准备常见文件：铅笔，尺子，书包，书，铅笔盒，削铅笔刀，橡皮，蜡笔和钢笔等的图片。
4.教师准备7张和书上一样的小丑图。
5.电脑，录音机，磁带，投影仪。
6.教师准备一张可爱娃娃的挂图。
7.教师准备一本小红书，一本大蓝书。
五、教学过程1.导入（1）教师播放“Colors”这首歌，让学生跟唱。
教师让学生说出歌曲中出现的颜色。
（2）问候一条龙。
教师从学生中挑选一名学生，和他（她）一起相互问候。
T: Hi/Hello/Good morning.S: Hi/Hello/Good morning.T: How are you?S: I’m fine.//Fine, thank you. And you?T: …接下来的时间由这名学生来选择跟他（她）对话的学生，对话的内容主要是前三单元学得问候语。
问候依次进行。
（3）考考你的记忆力教师手中拿着5-6根不同颜色的蜡笔，展示给学生们看。
给他们30秒的时间进行记忆，然后把其中的一根藏起来，询问学生：Which one is missing? 给回答正确的学生一个小奖品。
牛津英语教案 unit 6 Mid-Autumn Festival
Module 1 Getting to know youUnit 6 Mid-Autumn FestivalPeriod OneTeaching contents: L et’s act ( Page 27 )Teaching aims:1. 知识目标：Using imperatives to give simple instructions. e.g. Look at yourhands.2.能力目标：运用新学的句型及相关句子进行听 做反应。
3. 情感目标：养成良好的卫生习惯。
Difficult and key points: 正确区分三个动词的含义，并能作正确的反应。
Teaching aids: a cassette player, student’s book , word and picture cards, some food and a basin of waterTeaching procedure:Module 1 Getting to know youUnit 6 Mid-Autumn FestivalPeriod TwoTeaching contents: Let’s talk ( page 28 )Teaching aims:1. 知识目标：Using ‘like to’ to indicate prefe rences, e.g. I like to eatmooncakes.2. 能力目标：能表达简单的喜好。
3. 情感目标：不偏食。
Difficult and key points: 能正确表达I like to…Teaching aids: a cassette player, student’s book, some pictures, Workbook pages 19 and 20 and wall-chart 1A.Teaching procedure:Module 1 Getting to know youUnit 6 Mid-Autumn FestivalPeriod ThreeTeaching contents: Let’s learn ( page 29 )Teaching aims:1. 知识目标：Using nouns to identity things related to Mid-Autumn Festival(six words).2. 能力目标：能运用所学的句型来描述上述六个单词。
三年级英语全英文教案
三年级英语全英文教案三年级英语全英文教案【篇一：pep三年级英语全英文教案】三年级英语教案【篇二：小学全英文教案】unit 6lets eatteaching objectives 1. objectives for affectlet the students know that they should save food and share food with friends.2. objectives for language knowledgelearn the new sentences “i like …” and “have some…”. learn the new words “tea, cake, coke, chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries…”.3. objectives for language skillsbe able to pronounce the words and sentences correctly. be able to know how to share food with friends. key points1.the sentences: “i like …” and “have some…”2.some words: chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries… difficult pointsthe pronunciation of the word s “chicken, bread and french fries”. teaching aids cai ppt, picturesteaching approaches game teaching teaching steps 1.warming-upsing the song“let’s have a picnic” together. t：hello, boys and girls! how are you? ss: i’m fine, thank you. and you?t: very well, thank you. let’s sing a song, ok? ss: ok!2.leading-in daily talk.t: do you like cake? s1: yes, i do.t: do you like milk?s2: yes, i do.t: ok. today, i will show something delicious for you. do you want to have a look? 3.presentation(1)let students watch the cai ppt.(2)the teacher show some pictures of food. students learn the words “tea, cake, coke, chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries”.t：do you know what it is ? s1：bread.t：what are these? s2：hamburger. t: hamburgers. ss: hamburgers. …(3) the teacher play the recording to students.(4) the teacher teach students know how to use the sentence “i like …”.4.practice（1）let students introduce the food they like in groups by using the sentence “i like …”. （2）let’s actlet students act about the story in the text book, then ask several students to show in front of the class. (3) let’s playlet students play the passing game by using the words about food.5.conlidationreview the sentences and words in the text book. let students reads the t ext book. extensionread and color: give pictures to the students, then let them color it and read the words of the food. board-writing unit 6 let’s eati like chicken (hot dog, hamburger, bread, french fries). homework1.do some exercises in the text book.【篇三：三年级上册全英教案】pep 英语三年级上册教学计划 pep英语三年级上册教学进度表 introductionsay open your books.point to the page“welcome to english”. what’s your known? unit 1hello!teaching aims of unit 1:1. grasp the new words: pencil-box eraser pencil bookruler bag crayon pen sharpener2. grasp the main sentences: hello! i’m…./ hi! i’m….what’s your name? my name is…. goodby e./ bye. /see you. and get the students to use these sentences to communicate with each other.3. grasp thetpr activities in the part of “let’s do”.4. learn to sing two songs: hello! happy teachers’ day!5. learn to the part of “let’s chant”. understand the meaning of the chant .6. try making a name card.7. enable the students to understand the story in the part of “story time”. tryteaching arrangement:lesson 1: a: let’s talk let’s play lesson 2: a: let’s learnlet’s do lesson 3: a: let’s makec: culturelet’s sing lesson 4: b: let’s talklet’s playlesson 5: b: let’s learnlet’s do let’s sing lesson 6: b: let’s check let’s chantc: story time lesson 1teaching aims:1.try to make a self-introduction with the pattern “ i’m…”.2.learn to use hello, hi, goodbye and bye to communicate with others.3.learn to sing a song: hello preparation: recorder and tape. steps: (1). warm-uplisten to the song: hello. (2). presentationa. teacher shows and introduces a new friend: a bear. “hello. i’m teddy. you can call me teddy bear. ” goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands.b. ask pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to the front to act. (3). presentationa. listen to the song: hello and pass a toy. if a child get the toy when thesong is stopping, he(she) say: hello(hi)! i’m?b. so me children who haven’t got the toy stand up and introducehimself(herself): hello(hi)! i’m? (4). practiceteacher change the voice and make up like wear a pair ofglasses. then teacher goes with teddy bear into the classroom, greets to one pupil with the dialogue above, and at last adds up a sentence: goodbye! practice and act the conversation in groups. then asks some groups to act it.(5). add-activitiesa. listen and read after the tape, imitate the tape.b. find a group of friends to make the conversation. lesson 2teaching aims:1. grasp the new words: pencil, crayon, eraser, ruler, pen and phrases: apencil, a crayon, an eraser, a ruler, a pen.2. respond the tpr activities “show me your…”quickly and correctly. tr yto use this phrase.*3. learn to say“i have a/an…” substitute the pattern with five new words. preparation: a. a teddy bear b. tape and recorderc. a pencil-box with a pen, a pencil, a ruler, an eraser, a crayon. steps:(1). warm-up/reviewa. listen to the song: hello.b. greets to pupils with: hello/hi. and hug them or shakehands.c. make a conversation like last lesson.(2). presentation a. show a pencil-box. let children guess : what is it in the pencil-box?(in chinese) then introduces to everybody like: yes! pencil. i have a pencil.b. use this form, let pupils guess and learn the words: pencil, pen, ruler, eraser, crayon.(3). practice a. game: say what is it in your pencil-box. -- i have a pen.b. teddy bear asks: what’s this in english? pupils say: eraser. do as this. (4). let’s doa. listen to the tape and teacher do it first t show the means.b. asks pupils to follow teacher to do it and say if they can.c. do it after tape like:-- show me your pencil. -- my pencil. (5). assessmentplay a bingo game with those words: crayon, pencil, eraser, … lesson 3teaching aims:1.try to make a name card.2. enable the students to know some knowledge aboutteachers’ day and encourage them to say happy teachers’ day to other teachers. 3. learn to sing a song: happy teachers’ day *4. make a teacher’s card and present the teacher you like.preparation:a. tape and recorderb. a name cardsteps: (1). warm-up/reviewa. listen to the song: happy teachers’ dayb. do it: show me your?感谢您的阅读，祝您生活愉快。
Let’s act教案
Let’s act教案三年级英语Let’sact教案Recycle2教学目标与要求：.复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的31个单词，并能按指令做游戏。
3.练说数字1-12。
4.学会制作摇摇乐。
5.学唱歌曲“HappyNewyear”。
第一课时一．教学内容与分析:Let'sact本部分呈现了Sarah一家在过元旦节时给misswhite问好的情景，是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二．课前准备：．Sarah,mike,Sarah'sfather,Sarah'smother,misswh ite和一只狗，一只猫的头饰。
2．教师准备四份包装好的礼物，其中两份礼物是一个玩具车和一个洋娃娃。
3．教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4．教师准备两杯橙汁。
5．教师准备数张画有多个（1-10）的cake,hotdog,hamburger以及Unit4所学动物和Unit6所学玩具的图片。
6．学生每人准备cake,chicken,coke,juice,water,milk,tea,coffee,hambu rger,bread,Frenchfries的图片一套。
三．教学步骤．热身/复习教师播放歌曲HappyNewyear，学生听音，伴以拍手等动作。
师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
2．新课展示听录音来展示Let'sact部分的教学内容。
3.趣味操练教师根据对话提问题，如：Howmanycakes?canSarahhaveacake?教师放录音，让学生跟读对话。
将学生分为七人一组，进行角色表演。
请学生上讲台进行角色表演。
游戏：到底是几个游戏：我能吃得饱4．课堂评价本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。
快乐英语3完整电子教案
（2）Listen to the tape.
(3) Act in groups.
B. Look, listen and say.
Learn the newwords: teacher, student, classroom
C. Fun time
（1）Let’s play
T: Who will be the little teacher?
学习新单词boy, girl, school
3.Fun time
本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学单词及问候语，并会读26个英语字母。
4.做活动手册。
知识重点
句型What’s your name? How old are you?
知识难点
单词和句型的正确使用和读音。
教学内容
个性化修改
1. Greetings
d. Act in pairs.
(3) Look and listen.
Listen to the tape and sing the song <ABC>
3．AssessBiblioteka ent做活动手册第2课练习.
（1）Listen andconnect.
（2）Listen andnumber.
(3)Bingo.
听口令做动作，采取竞赛形式进行。
课后反思
课题
Lesson 2
课时
第4．5,6课时
教
学
目
标
1．Learn to say
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及询问姓名，年龄，班级等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
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Recycle 2
教学目标与要求：
1. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的31个单词，并能按指令做游戏。
3. 练说数字1-12。
4. 学会制作摇摇乐。
5. 学唱歌曲“Happy New Year”。
第一课时
一．教学内容与分析: Let's act
本部分呈现了Sarah 一家在过元旦节时给Miss White 问好的情景，是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二．课前准备：
1．Sarah, Mike, Sarah's father, Sarah's mother, Miss White 和一只狗，一只猫的头饰。
2．教师准备四份包装好的礼物，其中两份礼物是一个玩具车和一个洋娃娃。
3．教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4．教师准备两杯橙汁。
5．教师准备数张画有多个（1-10）的cake, hot dog, hamburger以及Unit 4所学动物和Unit 6所学玩具的图片。
6．学生每人准备cake, chicken, Coke, juice, water, milk, tea, coffee, hamburger, bread, French fries 的图片一套。
三．教学步骤
1．热身/复习(Warm-up/Revision)
(1) 教师播放歌曲Happy New Year，学生听音，伴以拍手等动作。
(2) 师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
2．新课展示(Presentation)
听录音来展示Let's act部分的教学内容。
3. 趣味操练(Practice)
(1) 教师根据对话提问题，如：How many cakes? Can Sarah have a cake?
(2) 教师放录音，让学生跟读对话。
(3) 将学生分为七人一组，进行角色表演。
(4)请学生上讲台进行角色表演。
(5) 游戏：到底是几个
(6)游戏：我能吃得饱
4．课堂评价(Assessment)
本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。
做部分练习，方法和步骤参考第一单元。
5．课外活动(Add-activities)
(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 让学生根据所学对话，自编一段去同学家作客的对话，注意运用所学内容。
第二课时
一．教学内容与分析：
Let's play.
本部分主要是对食物以及数字1-10的复习并学习数字11-12。
游戏中Zoom说Oh ... I can't move. 是表示他吃得太饱了，走不动了。
2. Find and match.
本部分是一个帮助动物找家的游戏。
二．课前准备：
1. 教师让学生四人一组准备hamburger, milk, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的图卡。
2. 一个骰子。
3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。
4. 学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
5. Find and match 的放大的图，以及按照dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant的样子剪成的图片。
三．教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
(1) 让学生跟随录音一起唱歌曲Ten Little Candles Dance。
用手指来代替candle。
如唱one little candle时伸一个手指。
(2) 学生进行日常对话，如：
P1: Hello! How are you?
P2: I'm fine, thank you. And you?
P1: I'm fine, thanks. 等等。
(3) 让学生边听录音，边说Dinner Time 的歌谣。
(4) 教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。
请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, no 来回答。
2．新课展示（Presentation）
(1) 教师用数字卡片11，12教数字：11，12。
(2) 教师让学生听Let's play 的录音，并根据录音，用手指着相应的数字和食物，力求做到“眼到、手到、口到、心到。
3．趣味操练( Practice)
（1）游戏：加个一
(2)学生边听Let's play 的录音，边用手指表示数字，并做相应的动作。
(3) 将学生分成两大组，一组说：Move to 另一组说：Have /Drink….
(4) 课本上的游戏操作说明:
a. 学生四人一组将数字卡片和准备的食物图卡按课本上的顺序放在
课桌上。
b. 请四个学生为一组到讲台上来，他们通过掷骰子来决定谁先开始（数字大的可先开始）。
c. 学生轮流掷骰子,骰子上显示几，学生就走到那个数字卡上，并说出数字卡相应表示的食物，如，Move to 6,drink some Coke.说对的将棋子放在数字卡上，并做出相应的动作，如：drink some Coke 的动作；说错了，退回原位。
谁先到12，就做出吃得太饱，走不动的样子，说：Oh... I can't move.谁就是胜利者。
(4) 教师将Find and match的图贴在黑板上，以bird 为例子，说：Help the bird get home. 并将bird 的图贴在鸟巢上，让学生跟读：Help the bird get home.
(5) 让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。
教师发指令，如:Help the rabbit get home.
(6) 将学生分为两人一组，分别上讲台在Find and match的图上为动物找家，其中一个同学发指令,如Help the bird get home,另一个同学将动物贴在各自家的地方。
(7) 教师可引导学生进行讨论，有些动物的家是固定的，如panda的家一定在竹林里。
有些家则是几个动物所以只要学生选择的理由正确，就可以。
由于mouse是可把任何地方当作家的，所以mouse没有家。
4．课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。
5．课外活动( Add- activities)
在课下和同学一起玩Let's play的游戏。
第三课时
一．教学内容与分析：
1．Let's make.
本部分是让学生学会，并制作摇摇乐。
2．Let's sing.
本部分是一首新年问好的歌曲，曲调孩子们都较熟悉。
二．课前准备：
1．教师准备一个摇摇乐的成品，两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。
2．学生每人准备两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。
3．教师准备一月一日的日历。
三．教学步骤
1．热身/ 复习（Warm-up/Revision）
(1) 教师让学生听Happy New Year的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。
(2) 学生间进行日常对话。
(3) 将学生分两组，一边拍手，一边说第二课时学的歌谣。
2．新课展示（Presentation）
(1) 教师举起制作好的摇摇乐说：This is a shaker.重复：a shaker。
然后指着制作的工具说：Let's make a shaker.
(2) 教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边呈现给学生。
(3) 教师使用一月一日的日历教：New Year。
3．趣味操练（Practice）
(1) 请学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行摇摇乐的制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
教师可适当给学生充分的时间，让学生用颜色笔将摇摇乐画得更漂亮些。
(2) 让学生跟随录音一起学唱歌曲Happy New Year，可在唱歌时打出相应的节拍。
也可将全班分成两组，二重唱，或分男女二重唱。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4、5部分。
5．课外活动（Add-activities）
在新年的时候将这首歌唱给家长和同学听，也可在学校元旦聚会的节目中表演合唱这首歌。