(完整word版)小学一年级教学大纲
新版小学一年级教学大纲
新版小学一年级教学大纲一、教学目标新版小学一年级教学大纲旨在全面提升学生的综合素养，培养他们的学科基础知识、学习方法和思维能力。
具体目标如下：1. 语言能力：培养学生良好的听、说、读、写能力，提高理解和应用语言的能力。
2. 数学能力：培养学生对数学的兴趣，建立基本的数学概念和运算能力，提高解决问题的能力。
3. 科学能力：培养学生对科学的好奇心，探索自然，培养观察、实验和推理的能力。
4. 视觉艺术和音乐能力：培养学生的审美意识、创造力和表现能力。
5. 合作与沟通能力：培养学生的团队合作意识，提高沟通和交流技巧。
二、教学内容教学内容根据学科特点和学生实际情况确定，要求结构合理、内外统一、扎实完整。
1. 语言与阅读（1）拼音与基础汉字的学习：学生通过认读字母、字母组合和汉字，逐步掌握常见词汇和简单句子的阅读能力。
（2）听说能力的培养：学生通过听故事、谈论话题、角色扮演等活动，提高听说能力和语言表达能力。
2. 数学与逻辑思维（1）数字的认识与理解：学生通过实践活动和游戏，逐步认识数字的概念，学会数数和比较大小。
（2）算术基础的建立：学生通过加减法的实践操作，掌握基本的算术计算方法，并运用于实际问题解决中。
（3）空间与几何概念：学生通过观察、感知和操作，培养认识图形、认知方位、判断位置的能力。
3. 科学与实验（1）身边的物体：学生通过观察与实践，了解日常生活中的物体，探索它们的特点和用途。
（2）植物与动物：学生通过观察植物的生长变化和动物的生活习性，培养对自然的兴趣和保护意识。
（3）天与地：学生通过观察天体和地理环境，了解天气、季节、地理特点等，培养对大自然的敬畏感。
4. 视觉艺术和音乐（1）绘画与手工艺术：学生通过绘画、剪纸、折纸等活动，发展审美能力和动手创造能力。
（2）音乐与歌唱：学生通过唱歌、音乐游戏等活动，陶冶情操，培养音乐感知能力和表演能力。
5. 合作与沟通（1）小组合作：学生通过小组活动，培养协作能力、共同解决问题的能力。
一年级语文完整版教学大纲
目
录
一年级上册 一年级下册
一年级
学习总目标：
上册
（一）汉语拼音
1，全书共分为八块内容，其中汉子拼音有两块内容（ 1 课到复
习二， 9 课到复习四）；识字与课文共有六块内容，以语文园地为标
准，共六个园地。
2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体正确书写声
母、韵母和音节。
汉语拼音 ------- 复习一
一、掌握的声母韵母：
单韵母： a o e i u
ǖ （6 个）
声母： y w b p m f d t n l
（分清 b 和 d 的书写）
二、掌握知识内容：
1、学习发音，认清字形。
2、教会四声声调，认识区分声调符号。（一声平，二声杨，三
声拐弯，四声降）
3、学在四线格里写字母。
二、掌握的内容：
1、读准音，认清形，正确书写声母和与单韵母相拼的音节。
2、音节的拼读： 1、两拼音节：声母 +韵母。 2、三拼音节：声母
+
介母 +韵母。 3、零声母除外，如 ai,e
3、去点原则 ;1 、小ü见到 y 时，一定要去到两点。如 yu
2
、小ü见到 j q x, 去掉两点还读 v. 如 ju qu xu
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
【优质文档】一年级语文完整版教学大纲
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。Leabharlann 3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
7、字母字形之间的区别和发音的区别。 8、认识汉字“爸爸、妈妈、我、土地、大米、马、兔”。
复习二
一、掌握的声母：
g k h j q x z c s zh ch sh r
二、掌握的内容：
1、读准音，认清形，正确书写声母和与单韵母相拼的音节。
2、音节的拼读： 1、两拼音节：声母 +韵母。 2、三拼音节：声母
会写 4 个字（白、见、田、电）。认识 1 个偏旁“门”。 2、生字的拼音、写法和笔顺 3、词语：弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天 4、理解课文内容，了解月儿是什么，把什么比做什么。 5、背诵课文。
《阳光 》 1. 认识 12 个生字（阳、像、金、野、更、面、长、早、晨、拉、
进、谁），会写 4 个字（也、长、山、出）。认识“也”字的笔画（横 折钩、竖、竖弯钩），和 1 个偏旁“山”。
1、认识 12 个生字（比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、 公、鸭），会写“云、公、车” 3 个字。认识 1 个笔画“ㄥ”（撇折） 和 3 个偏旁“矢、八、鸟”。
人教版小学一年级教学大纲
人教版小学一年级教学大纲人教版小学一年级学习规划方案一、生活常识与实践（适用于小学一年级）在小学一年级的学习规划中，培养学生对生活常识与实践的兴趣非常重要。
这一方面将帮助学生更好地适应校园生活，另一方面也将为他们未来的学习打下坚实的基础。
1. 日常生活技能- 学习如何自己完成简单的穿衣、洗脸、刷牙等日常生活动作。
通过动手操作，培养学生独立自理的能力。
- 学习如何认识和运用基本的生活用品，如钱币、食物名称等。
通过实际操作，理解生活中的一些基本概念。
2. 安全教育- 学习如何预防和应对一些常见的安全事故，如火灾、交通事故等。
通过模拟情景演练，提高学生应对危险的能力。
二、语文（适用于小学一年级）语文是小学阶段最重要的学科之一。
帮助学生打下良好的语文基础，培养他们的听说读写能力，是这一学段教学的核心目标。
1. 听力与口语- 培养学生的听力注意力，提高他们理解上课内容的能力。
- 组织各种口语活动，提高学生的口语表达能力和语感。
2. 识字与阅读- 学习字母与汉字的基本发音和书写形式。
通过操练，提高学生的字词辨认能力。
- 阅读简单的课文和故事，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 书写与表达- 学习正确的汉字书写方法，提高学生的书写规范。
- 通过练习，培养学生的自由写作和表达能力。
三、数学（适用于小学一年级）数学作为一门抽象性较强的学科，需要通过生动活泼的教学方式帮助学生理解和掌握。
1. 数字与数的认知- 认识0-100之间的数字，并能进行简单的数数运算。
- 学习数字的大小关系，了解大小与数量的关系。
2. 计算与运算- 学习加法和减法的基本运算方法，并能运用于日常生活的实际问题。
- 通过数学游戏和练习，培养学生数学思维和运算能力。
3. 图形与空间- 认识并能描述常见的二维图形，如圆、方形、三角形等。
- 学习简单的立体图形，并了解它们的基本属性。
以上是针对人教版小学一年级教学大纲所提出的学习规划方案。
通过科学有序地安排学习内容，我们能够帮助学生全面发展，提高他们的学习兴趣和学习效果。
小学一年级人教版学科教学大纲
小学一年级人教版学科教学大纲小学一年级（人教版）学科学习规划方案一、数学学习数学是小学一年级学科中非常重要的一部分，对培养孩子的逻辑思维和分析能力具有重要作用。
1.1 数字的认识学习目标：通过游戏和实际生活中的例子，认识数字1-10，并能正确书写和识别。
学习方法：借助数学游戏、拼图和实地观察等方式，激发孩子的学习兴趣，加深数字的记忆。
学习内容：数字1-10的认识、排序和书写。
1.2 数量的比较学习目标：通过比较物体的多少，培养孩子对数量的敏感性和比较能力。
学习方法：运用实物、计数器和图片等教具，引导孩子进行多个物体的比较，并理解概念上的大小关系。
学习内容：用多与少、比较大小等词汇进行数量比较。
1.3 数字的运算学习目标：初步了解加法和减法的概念，并能进行简单的计算。
学习方法：通过故事情境、实际操作和练习题等方式，帮助孩子理解加法和减法的含义和运算规则。
学习内容：加法和减法的初步学习，数的组合和分拆。
二、语文学习语文是培养孩子语言表达能力和阅读理解能力的基础学科。
2.1 字母的学习学习目标：掌握26个英文字母的大小写及发音。
学习方法：通过歌谣、实物展示和游戏等有趣的方式，帮助孩子识记字母和正确发音。
学习内容：字母大小写的认识、书写和发音。
2.2 词汇的积累学习目标：扩大孩子的词汇量，提高语言表达能力。
学习方法：结合图画故事、诗歌朗诵和拼字游戏等教学活动，激发孩子的学习兴趣，拓展词汇量。
学习内容：常见的生活词汇，如人物、动物、食品等。
2.3 阅读能力的培养学习目标：培养孩子的阅读兴趣和理解能力。
学习方法：通过故事阅读、绘本欣赏和口语表达等活动，提高孩子的阅读理解能力和表达能力。
学习内容：简单故事的阅读和理解。
三、英语学习英语学习可以开拓孩子的国际视野，提高跨文化交流能力。
3.1 日常用语的学习学习目标：学习基本的英语问候语和日常用语，培养孩子的学习兴趣和口语表达能力。
学习方法：通过游戏、歌曲和朗读等方式，帮助孩子熟悉常用的英语表达方式。
一年级小学教学大纲
一年级小学教学大纲一、教学目标本大纲旨在帮助一年级小学生全面发展，实现以下目标：1. 培养学生良好的学习习惯和行为规范，培养积极的学习态度；2. 培养学生的基本认知能力，包括观察、思维、记忆、联想、表达等方面；3. 培养学生的基本语言文化素养，发展语言表达能力；4. 培养学生的初步数学思维，启蒙数学概念，培养解决问题的能力；5. 培养学生静心、合作、分享的品质，培养良好的社交能力。
二、教学内容及安排语文1. 语音教学- 听音辨字的训练；- 发音和基本语音的练习；- 识字训练。
2. 识字教学- 自然拼读法；- 有声字表；3. 词语教学- 培养学生的朗读、默读、听说能力； - 加深对词意的理解。
4. 句型教学- 掌握基本的句子结构和用词；- 培养学生语句的构造能力。
5. 文章教学- 理解短文的含义；- 回答有关短文的问题；- 对话和小故事的阅读。
数学1. 数的认识- 数字的认读；- 数字的新增与减少。
2. 计算- 简单的加法和减法计算；3. 足球运动- 数量统计；- 图形认知。
4. 时间- 通过观察钟表认识时间；- 用小时和分钟表示时间。
5. 金钱- 认识不同面额的货币；- 简单的付款和找零。
三、教学方法1. 多媒体教学法- 利用图片、音频和视频等多种媒体资源引导学生学习； - 使学习内容更加直观。
2. 体验式教学法- 通过实际操作和体验，培养学生对于知识的感受和理解。
3. 合作学习法- 引导学生互相协作，共同完成任务；- 培养学生的合作精神和团队合作意识。
四、教学评价1. 课堂表现- 学生课堂参与度；- 学生互动交流情况。
2. 作业完成情况- 完成作业的质量和准时性。
3. 考评测试- 对学生掌握程度的评估；- 发现学生存在的问题，及时调整教学策略。
五、教材及参考书1. 语文教材：根据学校教材和国家课程标准编写。
2. 数学教材：根据学校教材和国家课程标准编写。
六、教学环境和资源根据需要配备合适数量的教学设备，如多媒体教室、图书馆等。
小学一年级教学大纲
小学一年级教学大纲小学一年级教学大纲一、课程目标1、知识掌握：使学生掌握基础的语文、数学、科学和社会知识，为后续学习和生活奠定基础。
2、能力培养：培养学生基本的思维能力、观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3、情感态度：培养学生良好的学习习惯、学习兴趣和自我价值观。
二、教学内容1、语文：掌握拼音、汉字基本笔画，学习基本词汇，了解基本语法规则。
2、数学：掌握数的认知、加减法、简单几何图形，培养数学思维。
3、科学：了解自然现象，学习生物、物理、化学基础知识，培养科学素养。
4、社会：了解家庭、学校、社会基本结构，培养良好的社会行为规范。
三、教学方法1、寓教于乐：将知识融入游戏、故事中，使学生在愉悦的氛围中学习。
2、互动教学：采用师生互动、生生互动的方式，鼓励学生积极参与学习。
3、实践教学：引导学生动手操作，培养实践能力。
4、多维度教学：结合视觉、听觉、触觉等多种感官，提高学习效果。
四、教学评估1、观察评估：观察学生的学习态度、课堂表现和作业完成情况。
2、测验评估：定期进行单元测验和期中期末考试，了解学生知识掌握情况。
3、教师评估：教师对学生的综合素质进行评定，提出改进建议。
4、家长评估：家长参与学生评估，了解孩子学习情况，促进家校合作。
五、教学建议1、因材施教：根据学生的个体差异，采取不同的教学策略，确保每个学生都能得到提升。
2、启发式教学：引导学生主动思考，培养自主学习能力。
3、多元化教学：采用多种教学方式，满足不同学生的学习需求。
4、营造良好的学习环境：建立和谐、友好的师生关系，营造有利于学习的氛围。
六、教学大纲实施要求1、教师须全面理解教学大纲，掌握教学内容、方法和评估标准。
2、根据教学大纲要求，结合班级学生实际情况，制定详细的教学计划。
3、定期组织教师研讨会，交流教学经验和方法，不断提高教学质量。
4、对教学大纲的实施进行定期评估，根据评估结果进行调整和改进。
七、家庭与社会的作用1、家庭支持：家长要关注孩子的学习进度，提供必要的辅导和支持。
小学一年级语文教学大纲(通用9篇)
小学一年级语文教学大纲(通用9篇)【篇一】小学一年级语文教学大纲一、信自己，一定能把生字写漂亮。
(16分)kěpàlìliànɡɡuǒyuányīnwèi()()()()*iàoliǎnyánɡɡuānɡkěkǒukěyǐ()()()()shítoubànfǎ*ǔduōbiérén()()()()dàochùnàlǐjiàoshēnɡfēipǎo()()()()二、比比看看再组词。
(8分)办()忘()往()吓()为()念()住()叫()到()军()童()量()道()写()意()最()三、我会连线。
(8分)HKRTQEGMrqtemhgk四、选择正确的词语填空。
(9分)棵把孔台方瓶艘畦户一()小树一()尺子一()墨水一()军舰一()人家一()电脑一()鱼塘一()石桥一()秧苗五、读读想想快连线。
(4分)小池处处闻啼鸟春晓小荷才露尖尖角村居牧童骑黄牛所见忙趁东风放纸鸢六、选择正确的字，并在下面画“___”(6分)①一只乌鸦口(喝渴)了，到处找水(喝渴)。
②大(像象)又高又大，身子(像象)一堵墙。
【篇二】小学一年级语文教学大纲一、严抓学生学习习惯一年级的小学生年龄小，对知识相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。
针对这一点，我决定一定要先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子;遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法。
经过一段时间的的努力，学生普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。
二、激发学生学习语文的兴趣俗话说，“兴趣是最好的老师”。
最重要的学习莫过于兴趣，兴趣有了，就会寻找有效的方法。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
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汉语拼音1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。
学会拼音方法能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。
学读轻声。
能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2.能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
二、识字、写字3.学会常用汉字450个左右。
掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。
4.能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构，分析、记忆字形,能初步理解字义。
5.学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。
6.练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。
培养良好的写字习惯。
7.会按照田字格里的范字写字。
培养写字兴趣。
8.学习使用和保管写字用具。
三、听话、说话9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师的提问和同学的回答。
10.听话能集中注意力，不随便插话。
11.学习说普通话。
能用完整的语句回答老师提出的问题。
看图或观察简单事物后，能说几句意思完整、连贯的话。
12.能当众说话，口齿清楚，声音响亮。
学习使用礼貌语言。
四、阅读13.学习正确、流利、有感情地朗读课文。
要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。
能背诵指定的课文。
14.能理解课文中的词语和句子。
能结合句子理解词语。
懂得一句话表达一个完整的意思。
15.认识自然段。
了解课文内容。
16.能阅读浅显的注音读物，初步了解内容。
17.读书的姿势正确，养成爱惜书本的良好习惯。
五、作文18.能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。
19.学习观察简单的图画和事物，练习写句子。
20.学习使用句号、问号。
一年级小学数学教学大纲(一)数与计算(1)20以内数的认识。
加法和减法。
数数。
数的组成、顺序、大小、读法和写法。
加法和减法。
连加、连减和加减混合式题。
(2)100以内数的认识。
加法和减法。
数数。
个位、十位。
数的顺序、大小、读法和写法。
两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。
两步计算的加减式题。
(二)量与计量钟面的认识(整时)。
人民币的认识和简单计算。
(三)几何初步知识长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。
长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。
(四)应用题比较容易的加法、减法一步计算的应用题。
(五)实践活动选择与生活密切联系的内容。
例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。
教学要求1.通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。
会区分几个和第几个。
掌握10以内数的组成。
会正确、工整地书写数字。
2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。
熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数。
掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
3.知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的名称，加法和减法的关系。
熟练地口算一位数的加法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。
会计算加减法两步式题。
4.认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5.认识钟面，会看整时。
认识人民币。
知道1元＝10角，1角＝10分。
要爱护人民币。
6.会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。
知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。
7.培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。
8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。
小学一年级语文教学计划粟佳蓉09.下一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、学生基本情况简要分析一年级乙班全班63人，其中男生32 人，女生31 人。
学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。
由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。
部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
三、本学期教材分析: 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是“汉语拼音”部分，共13课，在学习拼音的同时，认识70个常用字。
其中本册教材还把声母YW提前，和单韵母Iuü整合为一课，这一课除了学习这些，还要学习整体认读音节。
这样安排有利于减化头绪，降低难度，而且提早出现了一些常用音节，便于学生学习音节，巩固音节。
每一课中要求学生拼读的音节，大多是以结果的形式呈现。
而且增加了和学生生活实际紧密联系的带调音节的练习。
在“识字”方面，实行认写分开，多认少写。
其中要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
要认的字，分别编排在三个部分。
一是结合汉语拼音识字，要求认70个字；二是在归类识字部分，分两个单元，共8课，要求认105个字；三是随课文识字，共20课，要求认225个字。
在归类识字部分，采用了多种形式，体现了汉字本身的规律和表意的特点，体现儿童学习汉字的规律。
要求写的字，在拼音部分没有安排。
从识字（一）开始，在归类识字和课文部分，每课安排了3-4个字，共100个字。
在“课文”方面，共安排了20篇课文，分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设“语文园地”，以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识，发展语文能力。
园地中的题目以及课后练习都以学生的学习伙伴的口吻呈现，大量采用“我会说”“我会读”“我会写”“我会拼”“我会画”“我会演”等标识，使学生感到自己真正成了学习的主人，增加了亲和力。
此外，全册设6个“口语交际”话题，安排在每个单元后面，使学生在创设情境中进行口语交际的训练。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
四、本学期教学总目标和要求：小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
五、各单元教学重点以及难点（一）入学教育1、教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。
2、教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。
（二）汉语拼音第一单元：教学重点：学会a、o、e、i、u、v、b、p、m、f、d、t、n、l的音、形，能正确书写，.掌握韵母的四声。
教学难点：i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点，会拼读。
第二单元：教学重点：学会g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s 的音、形，能正确书写。
教学难点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。
，会拼读。
第三单元：教学重点：能准确拼读声母与ai 、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er 组成的音节，正确书写音节。
教学难点：声母与ai 、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er组成的拼读与认字。
第四单元：教学重点：学会前鼻韵母an en in un ün后鼻韵母ang、eng、ing、ong 和整体认读音节yuan yin 教学难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
(三)识字一第一单元：教学重点：认识52个字，会写14个字并正确流利的朗读好课文。
教学难点：掌握好笔画，分辨形近字和同音字。
（四）课文第二单元：教学重点：认识56个字，会写19个字并正确流利的朗读和背诵好课文。
教学难点：学会新偏旁，分辨形近字和同音字。
第三单元：教学重点：给学生发展的空间和时间，以“读”为主线，在充分的读和背中悟情，积累，发展学生独特的个性和健康的人格，从而激发学生保护大自然、改造大自然的欲望。
教学难点：体会诗歌的韵味和美好的意境，从而让学生产生对中华传统文化的热爱之情. (五)识字二第四单元：教学重点：认识52个字，会写14个字并正确流利的朗读好课文。
教学难点：掌握好笔画，分辨形近字和同音字。
第五单元：教学重点：会写18个字认识6种笔画和12个偏旁，正确流利的朗诵课文。
教学难点：理解课文内容并体会小学生喜悦的心情。
第六单元：教学重点：认识60个生字，会写22个字认识6种笔画和12个偏旁，正确流利的朗诵课文。
教学难点：领悟课文内容，知道课文内容所包含的道理。
六、提高教学质量的主要措施1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。
低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。
通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
3、“阅读是学生个性化的行为”。
因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。