幼儿园小班绘本教学《挤呀挤》教案
小班语言活动《挤呀挤》教案及反思
小班语言活动《挤呀挤》教案及反思一、教学内容《挤呀挤》选自幼儿小班语言领域教材第四章第一节，详细内容围绕幼儿日常生活中常见的“拥挤”现象展开，通过简单易懂的儿歌、生动有趣的插图，以及互动式的语言游戏，帮助幼儿理解和掌握有关拥挤的词汇，培养他们的语言表达能力和社交技能。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读儿歌《挤呀挤》，理解儿歌所表达的情境。
2. 使幼儿掌握并运用“拥挤”、“排队”等词汇，能简单描述日常生活中所见的拥挤现象。
3. 培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯，提高他们的社交技能。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读儿歌，掌握相关词汇，培养语言表达能力和社交技能。
难点：让幼儿理解拥挤现象及其危害，引导他们自觉遵守公共秩序。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、儿歌《挤呀挤》录音、卡片、小奖品。
2. 学具：画笔、白纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟日常生活中的拥挤场景，如公交车、超市等，让幼儿体验拥挤的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述画面内容。
播放儿歌《挤呀挤》录音，让幼儿跟随录音朗读儿歌。
教师针对儿歌中的关键词汇进行讲解，如“拥挤”、“排队”等。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿用卡片上的词汇描述挂图中的场景。
邀请幼儿上台表演，模拟情景对话，巩固所学词汇。
4. 互动游戏（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿用所学词汇进行自我介绍，增进彼此了解。
针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
六、板书设计1. 儿歌《挤呀挤》的文字和插图。
2. 关键词汇：拥挤、排队。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“不拥挤”的场景画。
答案：幼儿自由发挥，画出自己认为不拥挤的场景，如公园、学校等。
2. 家长协助幼儿用所学词汇进行家庭情景剧表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本次活动进行自我反思，找出不足之处，为下次活动做好准备。
小班语言活动《挤呀挤》教案及反思
小班语言活动《挤呀挤》教案及反思一、教学内容《挤呀挤》选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的童谣与故事》第三节。
本节课详细内容为通过童谣《挤呀挤》的朗读和表演，引导幼儿感知语言节奏与韵律，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读童谣《挤呀挤》，感受语言的节奏与韵律。
2. 培养幼儿在集体活动中与人合作、分享的快乐。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：童谣的节奏和韵律感知。
教学重点：通过童谣《挤呀挤》的学习，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、童谣《挤呀挤》录音、小动物手偶。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示小动物们挤在一起过桥的动画，引导幼儿观察并说出小动物们的动作。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放童谣《挤呀挤》录音，引导幼儿跟读，注意节奏与韵律。
讲解童谣内容，让幼儿理解童谣的意义。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个小动物手偶，按照童谣的节奏和韵律进行表演。
4. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿用“我学会了，我也能”的句式，表达自己在活动中的收获。
5. 合作游戏（10分钟）全体幼儿一起玩“小动物挤桥”游戏，培养合作意识。
六、板书设计1. 板书《挤呀挤》2. 板书内容：童谣《挤呀挤》小动物们合作过桥七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小动物，并用“我学会了，我也能”的句式，描述你在活动中的收获。
作业答案示例：我最喜欢的小动物是小白兔。
我学会了跟读童谣《挤呀挤》，我也能和小伙伴们一起合作过桥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现幼儿对童谣的节奏和韵律感知较为困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：将《挤呀挤》的童谣改编成其他场景，如小动物们一起挤水果、挤公交车等，引导幼儿进行创编和表演。
增加幼儿的语言实践机会，提高他们的语言表达能力。
小班语言教案《挤呀挤》
小班语言教案《挤呀挤》
一、教学目标：
1.听指令，按照指令表演。
2.理解和运用描述词语。
3.学会表达自己的意见和看法。
二、教学准备：
1.挤呀挤的图片。
2.各种形状的卡片。
3.教具：带顶和不带顶的笔记本。
三、教学步骤：
1.热身活动：学生围成一个圆圈，教师站在圈外。
教师说“挤呀挤，挤真紧”，学生要用手抓住旁边的同学。
2.呈现主题：给学生展示挤呀挤的图片，向学生解释这是一个旅游景点，每天都有很多人来参观，所以非常挤。
3.听指令，按照指令表演：教师给学生简单的指令，如“站直”、“转身”、“举手”等，学生按照指令表演。
4.学习描述词语：教师给学生出示各种形状的卡片，如圆形、方形、长方形、三角形等，请学生描述这些形状的特点。
5.分组活动：将学生分成小组，每组给一个形状的卡片，让他们在自己的笔记本上画出这个形状，并写下三个描述词语。
6.展示作品：请每个小组派一名代表上来展示自己的作品，并介绍自
己画的形状以及描述词语。
7.讨论：让学生通过展示和介绍的作品，讨论各种形状的特点以及有
趣的描述词语。
8.小结：复习今天学习的内容，并出示一部分新的卡片，让学生尽量
使用刚刚学习的描述词语来描述这些形状，巩固所学内容。
四、教学扩展：
1.将学生分成小组，每个小组拿到一本人物介绍的书，让他们选出一
个自己喜欢的角色，并根据书中的描述特点，用自己的语言描述这个角色。
2.组织学生写一篇对景点的描述，描述景点的特色以及吸引人的地方。
3.学生可以互相交流自己在旅行中挤来挤去的经历，分享旅行的快乐
和趣事。
小班教案小班语言《挤呀挤》
小班教案小班语言《挤呀挤》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的活动》，详细内容为《挤呀挤》这一课。
通过描述小动物们在一起挤来挤去的生活场景，让学生们感受语言的韵律美，同时学习关于动物和动作的词汇。
二、教学目标1. 让学生们能够理解故事内容，掌握故事中的新词和句子。
2. 培养学生们的语言表达能力和想象力，能够运用故事中的词汇进行简单描述。
3. 培养学生们的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点难点：理解并运用故事中的新词和句子。
重点：通过故事让学生们感受语言的韵律美，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、动物玩偶、小鼓等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，创设一个动物园的场景，让学生们观察并描述玩偶的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《挤呀挤》，引导学生们关注故事中的新词和句子，让学生们模仿故事中的语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生们用故事中的词汇，描述自己身边的同伴。
4. 小组活动（10分钟）将学生们分成小组，每组选择一个动物玩偶，用画笔和水彩为玩偶设计衣服。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 故事《挤呀挤》2. 新词：拥挤、欢乐、跳跃、嬉戏3. 重点句子：小动物们在一起，挤呀挤，真欢乐！七、作业设计1. 作业题目：用故事中的新词和句子，描述一个你喜欢的动物。
2. 答案示例：我喜欢小狗，它总是活蹦乱跳的，挤在我的身边，让我感到很快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和小组活动，让学生们掌握了新词和句子，提高了语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生们在课后观察身边的动物，用所学词汇进行描述，进一步巩固所学知识。
同时，可以开展一次以动物为主题的绘画比赛，激发学生们的创造力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生语言表达能力和想象力的培养。
小班语言活动《挤呀挤》教案及反思
小班语言活动《挤呀挤》教案及反思一、教学内容《挤呀挤》选自幼儿小班语言领域教材第四章第三节，内容围绕幼儿日常生活场景，通过描述小动物们一起挤果汁的过程，引导幼儿感知动词“挤”的意义，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解动词“挤”的含义，能正确运用动词“挤”进行句子表达。
2. 通过故事学习，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿在集体活动中相互合作、分享快乐的品质。
三、教学难点与重点难点：理解并运用动词“挤”进行句子表达。
重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物手偶、果汁机、水果。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察水果，讨论水果的颜色、形状、味道等，引导幼儿关注日常生活。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事《挤呀挤》，引导幼儿关注故事中小动物们挤果汁的过程，讲解动词“挤”的含义。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出例句，如“小兔子用手挤出了苹果汁”，引导幼儿理解并模仿句子表达。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用手偶扮演小动物，合作完成挤果汁的任务，练习使用动词“挤”进行句子表达。
5. 创作环节（5分钟）教师指导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于小动物挤果汁的画。
六、板书设计1. 故事《挤呀挤》2. 动词：“挤”3. 小动物手偶、果汁机、水果等图片七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起完成一幅关于小动物挤果汁的画，并用句子表达出来。
答案示例：我和妈妈一起画了小兔子挤苹果汁，句子表达为：“小兔子用手挤出了苹果汁。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，幼儿对动词“挤”的理解和运用有所提高，但在合作完成任务时，部分幼儿表现出依赖心理，需要进一步加强引导。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行类似的活动，如“切呀切”、“煮呀煮”等，让幼儿在日常生活中更好地运用所学知识。
《挤呀挤》小班教案
《挤呀挤》小班教案《挤呀挤》小班教案1活动目标1、体验故事中动物朋友越挤越多、越挤越快乐的情感。
2、注意地倾听老师讲故事，并观察画面中角色的变化。
3、能理解并复述作品中的重复句：他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”4、能分析故事情节，培养想象力。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点、难点理解故事，愿意表演故事。
活动准备1、邀请大班幼儿排练故事《挤呀挤》2、木偶及图片：小老鼠、小猫咪、大灰狗、花公鸡、大肥猪、大奶牛。
活动过程一、引导幼儿回顾生活经验。
提问：你和谁挤着睡过觉吗？挤着睡觉有什么感觉？你喜欢吗？二、讲故事《挤呀挤》宝宝一个人睡觉，真害怕呀！他“哇哇”哭着去找妈妈。
“吱吱吱”，来了一只小老鼠。
他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”“喵喵喵”，来了一只小猫咪。
她钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”“汪汪汪”，来了一只大灰狗。
他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”“喔喔喔”，来了一只花公鸡。
他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”“呼噜噜”，来了一只大肥猪。
他挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”“咩咩咩“，来了一头大奶牛。
她挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说；“真暖和呀！”“吧嗒吧嗒”，宝宝回来了。
他挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说：“有这么多朋友在一起，我不害怕啦！”三、提问：为什么小动物要来挤者睡觉？宝宝喜欢吗？他怎么说的？故事里有谁？四、教师操作木偶表演，以情景对话的方式引导幼儿讲述。
教师根据幼儿的回答，按照出场的先后顺序将动物图片展示在黑板上。
五、欣赏大班幼儿表演故事，幼儿跟学重复句。
六、和老师一起讲故事，重点讲重复句。
教学反思幼儿听故事时注意力要集中，能模仿小动物的不同声音，重点讲重复句。
《挤呀挤》小班教案2设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
幼儿园小班绘本教学《挤呀挤》教案
幼儿园小班绘本教学《挤呀挤》教案一、教学目标1. 引导幼儿观察绘本中的画面，培养幼儿的视觉表达能力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言理解和表达能力。
3. 培养幼儿分享和合作的精神，促进幼儿社会性发展。
二、教学内容1. 绘本《挤呀挤》的阅读与理解。
2. 学习故事中的角色对话。
3. 通过绘画活动，表达自己对故事的理解。
三、教学准备1. 准备绘本《挤呀挤》。
2. 准备绘画纸张和绘画工具。
3. 准备故事角色头饰。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，画出故事中的场景或角色。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 倾听幼儿在角色扮演中的对话，评估幼儿的语言表达能力。
3. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿的合作精神和分享意识。
六、教学延伸1. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室中，让其他幼儿观看和交流。
2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，与幼儿一起分享绘本故事。
七、教学注意事项1. 确保绘本内容适合小班幼儿的认知水平。
2. 注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
3. 鼓励每个幼儿参与活动，尊重幼儿的表达方式。
八、教学资源1. 绘本《挤呀挤》若干册，以便于分组阅读。
2. 绘画纸张、画笔、彩色笔等绘画工具。
3. 故事角色头饰、道具。
九、教学反馈1. 收集家长对教学活动的反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
2. 观察幼儿在下一节课中的表现，看是否对教学内容有持续的兴趣和参与度。
3. 定期与同事交流教学心得，共同提高教学效果。
十、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，看是否有助于幼儿的理解和表达。
幼儿园小班绘本教学《挤呀挤》教案
幼儿园小班绘本教学《挤呀挤》教案一、教学目标1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
2. 通过绘本故事，帮助幼儿认识各种动物，了解它们的特点。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会分享、互相帮助和团结合作。
二、教学内容1. 绘本《挤呀挤》的故事内容介绍。
2. 认识绘本中的各种动物（如大象、狮子、猴子等）。
3. 学习动物的特点和习性。
4. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备1. 准备绘本《挤呀挤》的图书和电子版。
2. 准备与绘本故事相关的动物玩具或图片。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
4. 准备音乐播放设备。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观看绘本封面，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 朗读绘本：教师用生动的语言朗读绘本故事，引导幼儿关注故事情节和动物形象。
3. 观察与讨论：教师展示动物玩具或图片，引导幼儿观察并说出动物的特点。
4. 表达与创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 总结与延伸：教师总结故事中的道理，引导幼儿学会分享和互相帮助。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对绘本故事和动物的认识程度。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的创作能力和分享意识。
4. 通过与幼儿的互动和观察，了解他们对故事道理的理解和运用情况。
六、教学活动1. 故事导入：教师通过朗读绘本《挤呀挤》的开头部分，吸引幼儿的注意力，并激发他们的好奇心。
2. 故事情节回顾：教师简述绘本中的故事情节，引导幼儿回忆故事中的场景和角色。
3. 角色扮演：教师选取故事中的几个重要角色，邀请幼儿扮演这些角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和合作意识。
4. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如动物们为什么要挤在一起，以及它们是如何解决困难的。
5. 价值观引导：教师通过故事中的情节，引导幼儿学会分享、互相帮助和团结合作的重要性。
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小班绘本教学：《挤呀挤》
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真，动态鲜明，一个一个出场，挤到小床上的情景十分有趣。
书中虽然没有很多文字的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现，都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。
幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作，完成游戏性的学习。
所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段，因小班幼儿年龄小，注意力较不容易集中，接受知识速度较慢，故设计了两个活动课时。
通过绘本教学，结合游戏，重在让幼儿在观察、讨论中推测，充分发挥幼儿的创造性思维，发展幼儿的自主建构性、自我完善性。
绘本内容：
第一课时活动目标：
1. 体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。
2. 学习自己看书，乐于表述自己的想法和对图画的理解。
3.知道故事的名称和一些角色，能辨别并模仿各种动物的叫声，能大胆地模仿、
表扬动物的动作。
活动准备：
人手一本小书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。
重难点分析：
重点：感受故事的童真童趣，善于观察，发挥想象并乐于表达。
难点：在理解故事内容的基础上，大胆、较为准确的表现故事对话。
活动过程：
在这个故事里,我们的宝宝有一个属于自己的小空间:漂亮的小房间，舒适的小床，软软的小花被，这一切构成了宝宝安安静静的小世界。
当宝宝离开一小会回来时，他的房间发生了很大的变化——这个小小的世界里会发生些什么呢？一起依旧安安静静吗？那可不一定哦！一起开始好玩的旅程吧。
一、经验反馈，游戏体验(导入)
1. 出示小床，让幼儿反馈已有经验。
这是什么？有什么用？你家里有几个人睡
在一张床上？
2. 请幼儿由一个到一组再到全班逐一站到用桌子围起来作为边界的、较为封闭
的空间，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。
3.播放封面PPT,出示图书，请幼儿观察封面：上面有谁？他们在干什么呀？怎
么啦？
二、铺垫
自主阅读图书幼儿自由自在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看
看、自言自语地说说自己看到的，并注意不影响同伴。
三、集中交流，深入展开
1. 提问：你喜欢哪一页，这页上有谁？在干什么？它怎么了？……
2. 根据幼儿的回答，教师播放相应的PPT，组织幼儿集体观察和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。
（1）如果幼儿反馈小床的信息，教师提问：这是怎么样的小床？床上有谁？他们在干什么？数数有几只小动物？
（2）如果幼儿反馈小动物的信息，如“小狗来了”，教师提问：小狗是怎么样的？鼓励幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等；并让幼儿模仿小狗的动作。
3.根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。
结语：小朋友们，这么多可爱的小动物在一起多有趣啊！我们把它们情商舞台表演好不好？每个小朋友都可以选择自己喜欢的动物头饰哦，大家一起来学动物表演。
四、表演游戏：挤呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放PPT，根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。
并提醒小观众安静、并记得用掌声鼓励表演者。
五、活动延伸：让小朋友回去表演动物形象（声音、动作等方面）给爸爸妈妈看，让他们猜猜是谁。
并跟他们讲述最喜欢的动物（声音、动作、外貌、特点等）。
例如，“喵喵喵，我最爱大花猫了，它好可爱。
”“我喜欢小狗，它不舔我的小手。
”第二课时活动目标：
1. 较深入感受小动物逐渐增多的画面变化，体会故事的动态美，练习数数。
2. 能根据同伴提供的信息寻找相关的书页，愿意讲述该页内容。
3. 学说简单的对话，重复地对话，初步形成故事。
4. 能大声清楚地学动物说话，在游戏中体验故事的情趣和角色快乐情绪。
活动准备：
人手一本小书，贴绒教具若干，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。
活动过程：
一、回忆前次阅读的经验
1.提问：小朋友们，你们昨天都让爸爸妈妈猜到你们表演的是什么了吗？哪位小朋友来说说，昨天回去怎么跟爸爸妈妈说你们喜欢的小动物的？
2. 出示图书，提问：这本书里讲到了谁？他们在干什么？
教师根据幼儿回答出示相应的贴绒，在黑板上展示。
3. 提出阅读要求：从封面开始仔细看书，谁先来？谁第二个来？
二、幼儿自主阅读教师提醒幼儿逐页翻看。
三、集中交流
1. 提问：谁第一个来到床上？它是怎么来的？
让个别幼儿反馈信息，集体寻找相关的书页，同时教师在黑板上有序排列角色顺序。
2. 继续提问：小动物来到床上说了些什么？又有谁来了？它们是怎么说的？
教师和幼儿共同模仿角色间的对话，自然形成故事片段，如：小老鼠钻进被窝，说：“真舒服啊！真暖和呀！”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了，它说：“我也要上来！”小老鼠说：“欢迎你！”两个好朋友一起钻进被窝。
3. 同法讲述2～3个情节片段，根据幼儿的情况可组织第二次阅读，过程中组织幼儿及时数数，自然渗透点数练习。
四、拓展故事人物、情节
提问：喳喳喳，小朋友猜猜是谁进来了？又问小朋友还会有哪些伙伴爬上床？如“呱呱呱，青蛙也跳上了小床。
”“咕咕咕，鸽子飞上了床”“哒哒哒，小马也进来了” ……
结语“哇！来了这么多的伙伴，好热闹！大家挤在一起，都成了好朋友。
小朋友们，我们也来玩飞毯游戏吧。
看看我们的飞毯能不能装下这么多。
”
五、游戏，飞毯——挤呀挤
让每个小朋友自选一个喜欢的动物头饰戴上，自由选择，依次站上报纸。
（报纸数为人数除以5，不能太多，确保每张报纸上的人数不低于3。
如班上有27个孩子，则放6张报纸。
）告诉小朋友飞毯最多只要装5个乘客，多了就不飞了。
若人数满了5个，毯上的幼儿应拒绝要求上飞毯的人。
提醒幼儿要依次站上飞毯，站紧，脚不要踩在飞毯外面。
只要有一个人的脚踩在外面，整个小组都不能被飞毯带着一起飞了。
教师：这是一张飞毯，只能让小动物上喔。
小朋友们，你们要让它知道你是哪种动物才能被允许上去！示范：“飞毯飞毯，我是小猫，喵喵喵~~~让我上去吧！”，“咩咩咩，小山羊来了，我也要上飞毯。
”同时伴随肢体动作。
此游戏可以让幼儿在快乐玩耍中熟悉角色和故事内容，练习数数，并一起体会“挤”的感觉，也可增加幼儿间的亲近感和友好程度。