人教新课标小学体育五至六年级《4.乒乓球 4.反手削球》优质课教学设计
新人教版五至六年级体育下册《球类运动4.乒乓球2.反手攻球》公开课教案_4
反手攻球教学设计教学目标1、认知目标：学生了解反手攻球的相关技术，并且知道反手攻球的动作方法与特点。
2、技能目标：85%学生能够基本掌握反手攻球技术，通过练习技术动作逐渐巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。
3、情感目标：培养学生的勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，有效地提高学生的反应和思维能力。
教学重、难点：重点：判断球准确，挥拍到位、用力得当难点：身体各部位的协调配合乒乓球台：10张教学方法结合教材的特点和学生好动，模拟能力强等特点，采用以下方法进行教学：1、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、游戏等辅助主教材教学。
2、结合图示，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习。
3、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。
4、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。
5、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。
教学流程本节课是一节新授课，采取分组不轮换的形式，教学程序如下：课堂常规1、整队、检查出勤2、师生问好3、安排见习生4、宣告内容和目标准备活动1、托、颠球跑游戏2、脚步动作练习3、挥臂练习（正、反手）4、球性练习反手攻球1、借助挂图讲解2、示范3、徒手挥拍练习4、反手攻自抛反弹球练习5、单个动作练习6、推攻练习7、教学比赛放松与小结1、音乐放松2、评价本课情况3、布置归还器材4、师生再见预计负荷与密度根据教材特点，学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度、运动负荷中等。
练习密度：35%±5平均心率：120次/min±5。
新人教版五至六年级体育下册《球类运动 4.乒乓球 2.反手攻球》公开课教案_14
课的设计一、指导思想：本课结合新课标、新理念，以“激励与合作”为指导思想进行设计，目的培养学生克服困难、勇敢顽强和自信精神，建立和谐的人际关系，提高团结合作能力。
将多媒体技术贯穿于教学全过程，体现信息技术与学科性质和特点的融合，注重展现利用信息技术创新教学方法、有效解决教育教学的重难点问题。
突出面向全体同学，激励学生主动学习，促进生生交流，师生交流，把多媒体技术注于教学之中，努力体现教学与多媒体信息技术的整合。
二、教材分析：乒乓球运动对于提高小学生身体素质，培养快速敏捷的活动能力，特别是促进小学生神经系统对小肌肉群的控制能力和提高神经系统的灵活性具有重要的作用。
乒乓球小而轻，击球距离近，速度快，变化多，有利于提高学生的反应速度和思维的敏捷性，提高身体的协调性和动作速度，培养学生沉着冷静，机智果断的心理素质。
三、学情分析：1．生理方面：此年龄段学生正处于生长发育时期，柔韧性与协调能力较差，他们模仿能力强，技术动作模糊，学得快但不稳定。
2．心理方面：有表现的欲望，但自信心差、个别生有心理障碍。
因此在教学中激发、鼓励学生，努力发现学生闪光点及时表扬，在组织形式上多给予展示的机会。
四、教法分析：本课在设计上运用了讲解法、示范法、分组练习法等教学手段。
将多媒体课件引进体育课堂教学，在课件的辅助下进行教学，使学生在大脑中形成正确完整的动作概念。
激发学生学习动力，增强直观性，充分激活学生的大脑，培养学生的观察、分析能力，为学生更加准确的分析掌握动作做好铺垫。
本课还将视频、游戏、一键投屏、慢动作视频等信息技术手段贯穿于教学全过程，有效地调动了学生积极向上的情趣，使学生在兴奋、愉快中身心得到锻炼，真正体会学中玩，玩中练。
使师生关系更加和谐、民主、互动。
五、学法分析：在遵循学生认知规律与技能形成规律的基础上运用了尝试练习法、观察法、模仿法、小组合作练习法。
六、教学过程解析；1．课的开始采用了列队走、分队走、合队走、并队走的练习方法，增强团队精神，激发学生积极向上的学习动力。
人教新课标小学体育五至六年级《4.乒乓球 5.发展乒乓球活动能力的练习与游戏》优质课教学设计
本课旨通过练习乒乓球的反手平击发球，提升学生挥击的水平以及挥击的准确性。通过乒乓球发球游戏练习，提升乒乓球发球的水平并让学生知道提升挥击的水平和挥击的准确性能在羽毛球、网球等项目中实行应用。
三、教材分析
本课选自人教版（2019年）义务教育课程标准实验教师用书《体育》五~六年级教材,第五章小球类和小球类游戏，乒乓球一节。
6、通过度级练习，满足不同层次学生的需求，引导和协助学生分析原因，并给于有效的练习方法。并为第四级同学设计更高的挑战目标，以避免“吃不饱”的现象。
7、通过集体展示计完成次数，教师摸底本节课目标完成情况，以备下次课的设计提供依据。
增强体能，发展速度力量等素质。
15’~18’
8~10’
1、准备姿势：（2—3次
6、分级练习。（分层次练习）：
第一级。击不到球的，继续练习抛击球进一个圈。
（粗略的肢体控制）
1、发现问题：为什么击不到球？
原因：（1）抛球不直。
（2）击球时机不对。
解决办法：
（1）原地练习抛球。
（2）练习抛击。（球抛起后，将球击入手中）
第二级：发球进不了第一个圈的。（方向控制）
问题：为什么发不进第一圈？（也就是第一落点不能在自己的半台）
第一级图：略
第二级图同
图2
第三级图
图4
第四级如图5和图6
图5
第四级图：
图6
7、学生实行展示。并计算自己5次发球中成功完成发球几次。
体能训练信号：两声短哨。
学生分小组实行训练，小组长负责监督。
要求：注意安全。
动作到位。
一、复习准备姿势。通过抛击球练习和小游戏，体验发球时准确的击球时机和用力的方向。
二、
新人教版五至六年级体育下册《球类运动4.乒乓球4.反手削球》公开课教案_1.doc
小学体育与健康人教版五至六年级乒乓球《反手削球》教案1.认知目标 : 使学生学会乒乓球基本技术的动作 , 知道其锻炼价值。
2.知识技能 : 基本掌握乒乓球反手削球技术 , 能够在比赛中灵活运用 , 提高学生身体的快速反应能力及身体的灵活行和协调性。
3 情感目标 : 能够在课间及课后参与乒乓球比赛或游戏, 体验乒乓球运动带来的快感。
培养学生沉着、冷静、机智、果断的良好品质。
小学五、六年级的乒乓球教学, 在水平二的基础上, 进一步掌握乒乓球的基本技术, 培养学生练乒乓球的兴趣, 提高与人的合作能力, 促进学生身心全面发展 , 为终身体育奠定基础。
三：重点难点重点 : 掌握反手削球的动作。
难点 : 手、腰协调用力、4教学过程教学内乒乓球反手削球重点重的技术。
难难点: 掌握反手削球: 手、腰协调用点容力、1. 认知目标 : 使学生学会乒乓球基本技术的动作 , 知道其锻炼价值。
教2. 知识技能 : 基本掌握乒乓球反手削球技术 , 能够在比赛中灵活运用 ,学提高学生身体的快速反应能力及身体的灵活行和协调性。
目 3 情感目标 : 能够在课间及课后参与乒乓球比赛或游戏 , 体验乒乓球运标动带来的快感。
培养学生沉着、冷静、机智、果断的良好品质。
课组织教学与学法的课的内容次时结教师活动学生活动数间构1、集合整队1、教师整队1、学生集合快，静，开2 、师生问好齐，动作到位，精力始3 、宣布本课内2、宣布课内容，讲集中；部2、认真听讲，注意安容及要求解要求和注意事分4 、安排见习项。
全，有序活动。
3生。
组织如图 1 分次钟1、慢跑热身1、组织队形，教师1、集中注意力听老师围球台慢跑两周。
下达口令；2、教师带领做行进口令，积极参与；2、认真做操，充分活间徒手操动身体各关节。
72、行进间徒手操扩胸运动 4*8 拍准振臂运动 4*8 拍备体转运动 4*8 拍部弓步压腿 4*8 拍分手腕脚踝 4*8 拍组织如图分钟要求：精神饱满，动作自然放松；舒展，活动充分。
新人教版五至六年级体育下册《球类运动 4.乒乓球 4.反手削球》公开课教案_0
乒乓球运动的发展为五个阶段：
1、欧洲全盛期——
最初运动员使用木制球拍，速度慢，旋转也不强，因此打法简单，只是挡来挡去，胶皮出现后，开始有了削下旋的防守型打法，这种打法曾在欧洲流行一时。
5、进入奥运时代，欧亚竞争更加激烈——
88年乒乓球列入奥林匹克运动会的反式比赛项目，各国更加重视乒乓球的普及和提高。
展开部分
削球，是一种防御性技术，具有稳健性好、冒险性小的特点。所以，传统削球的取胜一直靠的是实力。随着攻球技术的提高，首先击败了“消极防御”（即稳削），继而又在与“积极性防御”的争斗中占了上风。因为，尽管削球者通过旋转和落点的变化确给攻球者增加了困难，但其威胁性仍然比不上攻球。一记重扣，可以得分；一板加转，就未必奏效。况且，人们对旋转的适应能力是一直在提高的，而对速度的适应就有一定的限度。这就使削球必须沿着：“实力+积极防御+攻球”的方向发展。用削球为自己的进攻创造条件，用削球限制对方的进攻，用削球使对方被动，甚至失误。
2、优势转向亚洲（日本）——
五十年代日本长抽打法称霸乒坛，结合快速步法，击败了欧洲的下旋削球，从此上旋打法占了优势。
3、中国直拍近台快攻打法崛起世界乒坛——
五十年代中国也开始上世界乒坛通过参加几届世界锦标赛，总结反反面的经验在技术上保持了快和狠的特点，训练上狠抓基本功、形成和创造了以“快、准、狠、变”技术风格，直拍近台快攻打法。（举例说明）
反手削球技术要点：
1、右脚稍后，体略右侧，双膝微屈，拍形竖立（即与台面近似垂直），引拍至肩高附近。
新人教版五至六年级体育下册《球类运动 4.乒乓球 3.正手削球》公开课教案_2
时间2019年5月23日课型公开课内容乒乓球近台正手削球技术
目的1.通过学习,使学生较熟练掌握乒乓球近台正反手削球技术。
2.发展学生的灵敏度和上下肢力量。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
开始部分1. 整队集
合,师生互相
问好。
2. 宣布本次
课的任务和
内容。
操场 1.师生互相
问好。
2. 宣布本次
课的任务和
内容。
1、集合、整
队、师生问
好。
2、听老师宣
布本课内容
和任务。
1’25”小
准备部分1、围绕操场
做蛇形跑。
2、徒手操(充
分做好肩部
与腰部的准
备活动)
操场1、带领学生
做蛇形跑。
2、带领指挥
学生做选手
操。
1、蛇形慢跑
2、徒手操
①护胸运动
②振臂
③腹背运动
④弓步压腿
⑤仆步压腿
2圈
四
八
拍5’25”
中。
新人教版五至六年级体育下册《球类运动 4.乒乓球 3.正手削球》公开课教案_4
版本：人民教育出版社学科：体育年级：六年级授课教师：《乒乓球--正手削球》1、指导思想：本课教材是根据体育与健康新课标的要求为指导选定的，以《体育课程标准》为依据，贯穿了“健康第一”的指导思想，注重学生心理健康和身体健康的协调发展。
在教学中，遵循了“以学生为主体，教师为主导”的原则，练习为主线，领悟为目的，充分利用小场地进行教学。
调动学生学习的积极性，培养学生对乒乓球运动的兴趣，提高学生的灵敏性、协调性、速度。
本节课教学设计来源于《人民教育出版社》2011版，小学体育与健康五至六年级（全一册）,第六章球类运动，第四节乒乓球的内容《正手削球》。
2、教材分析：《乒乓球--正手削球》分3节课时，我今天上第1课时，本课解决触球中下部，有摩擦球的动作。
这节课技术由引拍、挥拍两个环节构成。
最重要的环节是引拍、挥拍，通过反复做引拍动作练习，为学生创设更多的自助体验、自主练习的空间，突出技术重点动作。
学情分析：乒乓球课和足球课是我校体育课的特色课程。
我校一至三年级各班每周有一节乒乓球课，四至六年级各班每周有一节足球课。
学生对乒乓球有一定的接发球基础，根据学生年龄的特点，六年级学生正处于肌肉力量、爆发力、协调性、灵活性发展的敏感期，学生的优势在于接受新事物快、思维活跃、善于创新、善于思考。
根据上面的分析，采取练习1、反手攻球模仿练习。
练习2、一发一攻练习。
练习3、两人互削的内容突破难点。
3、教学目标：教学目标的设计以“课标”为依据，对同年龄段学生近一段时期的具体了解、实际情况和知识水平基础上制定的。
（1）、通过教学，学生能够简述乒乓球--正手削球的正确方法，知道乒乓球规则。
（2）、使学生能够独立完成乒乓球--正手削球的基本技术，通过练习发展学生灵敏性、协调性、速度等素质。
（3）、学生能够遵守游戏规则，通过竞赛培养学生竞争意识和团队协作意识。
4、教学重点与难点：重点：手腕控制好拍形，触球中下部，有摩擦球的动作。
难点：回球快、弧线低且稳定。
人教新课标小学体育五至六年级《球类运动 4.乒乓球 3.正手削球》优质课教学设计
五年级体育《乒乓球正手近台削球》教学设计与教案（小学五年级）一、教学设计说明：按照体育教学工作计划，我校体育课增设了乒乓球课程，目的是为了落实好体、艺2+1工程，在小学阶段让学生学会一至两项运动技能。
在弘扬民族体育文化的基础上，普及和推广乒乓球。
本课以课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，采用观看比赛视频，了解正手削球的使用情况，了解正手削球在比赛中的作用，之后采用教师示范指导、小组练习的等方法实行教学，在掌握一定徒手动作技术的基础上，再结合有球训练，增强技术动作的掌握。
通过教师的启发、引导，使学生学会学习与探究、学会创新与实践，达到教与学的和谐统一。
二、教材特点：削球，是一种防御性技术，具有稳健性好、冒险性小的特点。
所以，传统削球的取胜一直靠的是实力。
随着攻球技术的提升，首先击败了“消极防御”（即稳削），继而又在与“积极性防御”的争斗中占了上风。
因为，即使削球者通过旋转和落点的变化确给攻球者增加了困难，但其威胁性仍然比不上攻球。
一记重扣，能够得分；一板加转，就未必奏效。
况且，人们对旋转的适合水平是一直在提升的，而对速度的适合就有一定的限度。
这就使削球必须沿着：“实力+积极防御+攻球”的方向发展。
用削球为自己的进攻创造条件，用削球限制对方的进攻，用削球使对方被动，甚至失误。
三、学情分析：我校五年级的学生，对于乒乓球有一定的基础。
他们活泼好动、想象丰富，对知识、技能有强烈的渴求，但个体差异比较大。
针对这个特点，我采用讲解示范、视频演示法等教学法，满足不同层次学生需求，在小组合作学习中，体验正手削球的技术动作，使学生在参与活动中得到成就感。
四、教法、学法分析教法：示范法、讲解法、视频演示法、指导法、提示法、评价法学法：观察法、练习法、小组合作学习法、游戏法五、教学重难点：重点：球拍从右上方向左下方切削难点：挥拍与蹬地转腰协调配合六、教学目标：1.学生乐于参与学习，在积极学练中感受到乒乓球正手削球的乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目的任务1、学习基本步法：并步、滑步等步法。
2、复习掌握推挡基本技术，学习加减力推挡。
3、素质练习，增强下肢力量。
部分时
间
课的内容和要求组织教学与措施
练习
分量
开始部分5’一、整队，按名单检查人数。
二、师生问好，检查服装。
三、宣布本课的内容、任务。
1、按高矮顺序整理成四列横队。
2、宣布本次课内容、任务：学习并步、滑步等步法；
复习掌握推挡基本技术，学习快推，提升推挡水
平；素质练习，增强下肢力量。
小
准备部分20’一、准备操
1、扩胸运动
2、肩臂绕环
3、踢腿运动
4、体转运动
5、全身运动
6、跳跃运动
7、弓步压腿8、侧步压腿
二、脚步移动
1．并步：
特点和作用：身体不腾
空，重心起伏小，很稳定一
般为进攻或削球手在左右
移动时使用。
2．滑步（滑跳步）：
特点和作用：重心起伏
小，速度快，侧身攻或在左
右范围内移动时常用。
组织教法：
1、分散站位，在各组的球桌旁。
2、按教师口令集体做操，教师巡回观察。
3、要求做操认真，按动作要求用力到位。
组织教法：
1、讲解、示范：一脚先向另一脚并半步或一小步，
另一脚在并步脚落地后即相同方向移动。
2、在教师手势指挥下前、后、左、右移动步法。
组织教法：
讲解、示范：以来球方向脚蹬地为主，双足有瞬间的
腾空，离来球较远的脚先落地。
并步、跳步、滑跳步在移动方式上极其相似，移
动交换的速度略有不同，向上的跳动稍有差异。
10’
4/8拍
小
5’
小
5’
小
基本部分50’一、复习推挡
动作要求：用力平稳，在上
升期或高点期击球。
平推目标：6回合
组织教法：
1、徒手模仿练习，听口令集体练
2、两人对推斜线1/2台面，四人一台交换。
3、10分钟平推挡至少出现二次6回合
教师巡回检查，纠正动作。
讲解动作要求，分组练习。
队形：
* * * * * * *
* * * * * * *
讲示动作要求，分组练习。
易犯错误及纠正方法：
1、全脚着地、重心靠后，无法用力蹬地。
20’
中
*
*
*
*
◆
二、学习加、减力推挡
1、动作要点：利用转腰加
力；利用球触板时手臂
手腕稍向后收以缓冲减
力
2、加、减力推档的技术特
点及作用：
加力推：回球力量重，球速
快，有落点变化。
适用于对
付球速较慢、旋转弱的上旋
球或力量较轻的攻球及推挡。
减力挡：回球弧线低，落点
短，力量轻。
在对攻相持中，
当用加力挡迫使对手离台防御或遇对方回过来力量不大、旋转较弱的球时，使用减力挡变化力量和落点来调动对方，使其前后奔
跑，然后伺机用正手或侧身
强攻。
加力挡和减力挡要配
合使用，是对付中台两面拉弧圈打法的有效战术。
特点与应用： 球速慢，力量轻，动作较简
纠正方法：在脚跟下放一乒乓球，要求练习者体会提踵前移重心。
自我察看膝关节、肩关节的垂线是否超越脚尖。
超过者，重心合适。
可两人一组轮流相互纠正。
2、双脚尖成外“八字”形，步法移动慢。
纠正方法：要求小腿内旋、重心置前脚掌内侧。
规若干次模仿练习。
3、双腿和上体直立，重心高、起动慢。
纠正方法：讲解弹簧的弹性动作道理，并体会人体的
踝、膝、髋各关节的屈伸动作，保持下肢屈伸时的弹
性。
组织：
1、4人一台对角1/2台面，2人练习加力推，2人练
习减力推，3分钟后交换一次，不得同时练习加减
力推挡。
2、教师巡回检查，纠正动作。
20’ 中
单，初学者容易掌握。
它能够帮助初学者熟悉球性，理解乒乓球的击球规律，提升控制球的水平。
要求：技术稳定后加、减力互相配合。
四、下肢跳跃练习。
单足跳30米左右各2次。
分两路纵队前行。
听教师哨音指挥前行。
10’20/3 小
结束部分5’一、放松整理队伍。
二、总结并布置下一课内
容。
三、值日生送还器械。
1、整理队伍成集合队形。
2、下一课学习加、减力推挡，复习推挡。
小
场地器材球拍、球桌及球若干。