电大《教师职业道德》2019-2020期末试题及答案

电大《教师职业道德》2019-2020期末试题及答案
一、简要回答（本题20分，每小题5分）
1．为什么说爱岗敬业是教师乐教勤业的动力来源？
2．教师应如何做好与学生家长关系的道德性调节？
3．为什么说依法执教是教育规范化有序化发展所必需？
4.教师职业道德的基本特点是什么？
二、问题辨析并说明理由（本题24分，每题12分）
5.“在学校教育中，教师的施教方式是个体性的，是由每个教师独立地进行的，谈不到教育上的协作性。

”
6．“中国古代韩愈对教师的解说（即‘师者，所以传道、授业、解惑也’），并没有反映教师这一概念的完整内涵。

”
三、案例分析（本题30分，每小题15分）
7．我国现代教育家陶行知告戒教师要“跟学生学，”“要教你的学生教你怎样去教他。

”请你分析这其中的道理。

8．分析下面案例，说明案例中教师做好教育工作的因由所在。

教师节哪天，我收到项玲的来信，信中说没有我的帮助就没有她的今天，向我致以诚挚的谢意并祝我教师节快乐。

读完这封信，我的思绪回到了五年前。

那时我担任高一（五）班的班主任，不长时间我就观察到一位女生很特别。

她性格孤僻，上课不爱发言，回答问题也不积极，眼神总是躲躲闪闪的，不敢正视我；下课后不合群，总是一个人发呆。

我从她家长那儿了解到，她在初中时学习在班上名列前茅，曾获过省中学大赛一等奖，很活泼，担任过班级的宣传委员。

但是有一次学校板报评比中，她负责的黑板报名落孙山，遭到班主任多次的严厉批评和讥讽挖苦。

这样的打击直接影响到她的学习，在随后的期中考试中，由于她的成绩不理想，“拖了班级的后腿”，老师又1日话重提，说“你做什么都不行，”并撤掉了她班级宣传委员的职务。

这无疑又使她的心理受到极大的刺激和伤害，学习成绩每况愈下，并经常自责，认为自己什么都不会成功，整天生活在抑郁、彷徨和自卑的阴影中无力自拔。

知道了这些以后，我想作为她的班主任，不能看着她这样下去，我要帮助她走出这种境地。

在以后的日子里，我多次不声不响地给她创造“机遇”，比如，把她的学习心得、讲演稿等在班级多次展示，并推荐到学校广播站广播，她所拍摄的有关宣传环保的照片又被报社采用，作文也获得了学校的“新蕾奖”，……等等。

这些成就的获得，使她逐渐变得开朗起来，下课后愿意主动和同学交流了，班级里也能听到她那天真爽朗的笑声了，她那“久违”的自信也在不知不觉中恢复。

第二年的下半年，她被同学选为班级宣传委员。

三年后，她以优异的成绩考取了重点大学。